어떡하지, 나?

어떡하지, 나? ㅣ 어떡하지, 나? 1
호소가와 텐텐 지음, 권남희 옮김 / 엔트리(메가스터디북스) / 2014년 11월

영화'츠레가 우울증에 걸려서'의 원작자로 유명한 호소가와 텐텐의 신작만화라는 이야기를 듣고 읽게된 책.

노란표지에 양갈래머리를 한 여자아이와 가운데 떡하니 박혀있는 제목 '어떡하지, 나?' 왠지모르게 끌리는 책이다. 만화책은 진짜 오랜만에 읽어보는 것 같다. 평소 글자로 있는 책만 보다 만화로 된 책을 보니 새롭다. 일본만화라 책장을 왼쪽에서 오른쪽으로 넘기는 것도 어색하면서도 한편으로는 신기하기도 했다. 순정만화처럼 예쁜 그림체는 아니지만 강풀의 만화처럼 평범한 그림체가 이야기에 더 빠져들게 한다.

'어떡하지, 나?'는고등학교 졸업후 하고 싶은 것도 없고, 미래에 대해 생각해본 적도 없는 좋아하는 TV나 실컷보면서 지내고 싶었던 이책의 작가 텐텐이 자신이 하고 싶은 일을 찾고 그림학교에 입학하기까지의 과정을 그린 이야기이다. 주인공 텐텐의 이야기에 공감이 많이 갔다. 꼭 20대때의 나 같다. 텐텐처럼 나도 고등학교때 아무생각이 없었다. 하고 싶은 일도 없었고, 가고 싶은 대학도 없었다. 친구들은 저마다 자기가 원하는 일을 찾거나 미래를 준비하는데, 나는 내가 뭘 원하는지 뭘 하고 싶은지 알지못한체 내 자신이 한심하기만 했다. 그래서인지 주인공의 모습에서 내 모습이 자꾸 떠올랐다. 다른 사람들이 보면 한심해보이겠지만 그 시절 나는 꿈이 없었고 방황도 많이 했다.

주인공은 부모님의 눈치와 주변인물들의 성화에 일자리를 찾아 나선다. 아르바이트도 하고, 회사에 다니기도 했다. 여러 곳에서 저마다 다른 사람들을 만나 다양한 시련을 겪었다. 힘들면 그만두기를 반복하다 직장생활을 하게 되었지만 일은 힘들기만 했고, 사람들과의 관계에서도 많이 힘들어했다. 나도 직장생활을 하며 주인공만큼은 아니지만 비슷한 경험이 많이해 특히 공감이 갔다. 직장생활을 하며 겪었던 일들을 어쩜 저리 코믹하면서도 주인공과 주변사람들의 심리를 잘 묘사해 놓아서 읽는내내 재미있었다. 작가 자신이 겪은 일을 토대로 만든 만화라서 그런지 더 실감나고 공감이 갔다.

마지막에 주인공은 드디어 자신이 하고 싶은 일을 찾았다. 그림을 그리는 일.. 나도 주인공처럼 많이 돌아오긴 했지만 지금 내가 하고 싶었던 일을 하고 있다. 스트레스를 받지 않는 직업은 없지만 자기가 원하는 일을 하면 다른 일을 하는 것보다 덜 스트레스 를 받고 보람도 더 느낄 수 있다. 작가는 마지막장에서 사람들이 이 책을 읽고 '이 사람보다는 내가 낫네.'라며 자신감을 갖길 바란다고 했다. 아직 자신의 꿈을 결정하지 못한 사람도 많고, 취업난 때문에 힘든 사람도 많을 것이다. 자신의 미래에 대해 너무 조급해하지 말고, 한번쯤은 이 책을 읽고 자신감을 가져보는 건 어떨까? 

재밌어서 밤새읽는 한국사 이야기 1

재밌어서 밤새 읽는 한국사 이야기 1 - 선사시대 ~ 삼국시대 ㅣ 재밌밤 시리즈
박은화 지음 / 더숲 / 2014년 11월

학창시절 나는 국사시간을 좋아했다. 그 수업시간에는 절대로 졸지 않았다. 선생님은 드라마에 나오는 일본순사처럼 생기셨는데, 옛날 이야기하듯 역사를 재미있게 설명해주셨다. 이 책은 그 옛날 선생님의 이야기를 듣는 것처럼 재미있다. 책 제목처럼 밤새 읽진 않았지만 저녁부터 읽기 시작해 첫장부터 마지막장까지 쉬지 않고 다 읽었다. 4시간 정도 걸린 것 같다.

얼마전 영화 ‘명랑’을 보고 역사공부를 다시 시작했는데, 역사관련 책들을 읽을 때마다 학교 다닐때 배우지 못했던 부분이나 알지 못했던 사실들에 대해 조금씩 알아보는 재미가 쏠쏠하다. 이 책은 다른 역사책들과 좀 다르다. 구석기시대부터 있었던 사실을 쭈욱 설명한 것이 아니라, 물론 시대별로 나오긴 하지만 국사를 배울 때 ‘왜 그럴까?’하고 궁금했던 점이나 우리가 몰랐던 역사적 사실에 대한 것들을 키워드로 하여 스토리텔링방식으로 설명하고 있다.

중학교때 나는 빗살무늬토기에 대해 배웠을 때 왜 뾰족한지 설명을 들어본 적이 없는 것 같다. 그냥 왜 불편하게 저런 모양을 만들었을까 생각만했지 물어볼 생각도 하지 못했다. 이 책은 그런 궁금증을 해결해주는 역할을 톡톡히 한다. 그 당시에 이런 책이 있었다면 아마 나는 국사를 더 재미있게 공부했을 것이다. 특히 경주에서 발견된 고구려 제사용 그릇 ‘호우명 그릇’에 관한 내용과 가야의 여자들이 갑옷을 입고 군인이 되어 전쟁에 나간 내용은 내가 처음 알게 된 사실이라 더 신기하면서도 관심을 끄는 내용이라 좋았다.

이 책에서 아쉬운 점이 있다면 고구려와 당나라 전쟁 중 안시성싸움에 나오는 양만춘장군에 대한 이야기이다. 그 당시 역사서에는 안시성 성주 이름이 안 나오다가 1000년 뒤인 조선후기 박지원의 열하일기에 양만춘이라는 이름이 등장하기 때문에 그만큼 학자들 사이에서도 의견이 분분하여 요즘 교과서에는 양만춘이라는 이름이 나오지 않는데, 이 책에 나와 있어서 좀 의아하긴 했다.  

요즘 초등학교 5학년들이 국사를 배우는데, 5학년 이상의 청소년들이 꼭 읽어보았으면 좋겠다. 물론 초등학생이 읽기에 조금 어려운 부분도 있긴 하지만 평소 지루하고 어렵다고 느꼈던 우리나라 역사가 더 재미있게 다가올 것이다. 예습용보다는 복습용으로, 어느 정도 국사에 대한 지식이 있는 상태에서 읽어보면 국사를 공부하는데 더 좋을 것 같다는 생각이 든다.

낱말 먹는 고래

낱말 먹는 고래 - 글쓰기가 쉽고 즐거워지는 그림동화 ㅣ 초등 저학년을 위한 그림동화 4
조이아 마르케자니 글.그림, 주효숙 옮김 / 주니어김영사 / 2014년 10월

아이들에게 글쓰기를 하라고 하면 웃고있다가도 얼굴이 심각해진다. 일기쓰기도 힘든데, 글을 쓰라면 더더욱 힘들어한다. 그런 아이들의 모습을 보고 있으면 나도 심각해지곤 한다. 어떻게 하면 글쓰기를 즐거워할까?

표지가운데 자리잡은 붉은 고래 한마리

고래 머리 위에 쓰여진 '글쓰기가 쉽고 즐거워지는 그림동화'라는 글자

도대체 어떤 이야기길래 글쓰기가 즐거워질까? 궁금해진다.

"낱말 먹는 고래"는 신비스런 바닷속에 살고 있는 말하는 고래 '이올레'이야기이다.

매일 같은 시간에 시인이 바다에 와서 시를 읊으면 그 낱말들이 바다에 가라앉으면 이올레는 그 낱말을 먹는다. 그런 후 자신이 먹은 낱말을 이어 멋진 이야기를 친구들에게 들려준다. 어느 날 부터 시인이 오지 않자 이올레는 더이상 친구들에게 이야기를 들려줄 수 없어 슬픔에 잠기고...친구들은 그런 이올레를 다시 행복하게 만들어준다는 이야기이다.

 

 매일 같은 시간 푸른 바다로 나와 시를 읊는 시인이 부럽기도 하고, 시인이 준 낱말로 이야기를 만들어 친구들을 행복하게 하는 이올레가 부럽기도 하다. 자신을, 혹은 다른 사람들을 행복하게 하니까.

이올레가 친구들에게 재미있는 이야기를 들려주는 장면을 볼때마다 이올레의 모습에 저절로 미소가 지어진다. 나도 행복해진다.그러다가 저절로 책에 나온 낱말들을 연결해 이야기를 만드는 나를 발견하게 된다. 이올레와는 다른 나만의 이야기가 펼쳐진다.

오늘은 아이들과 이올레놀이를 해봐야겠다. 한명이 낱말을 던져주면 그 다음사람이 그 낱말로 이야기를 만들고, 다음 사람이 또 다른 낱말을 던져주면 그 다음 사람이 이야기를 만들어내는...

이 놀이가 끝날때쯤엔 글쓰기가 즐거워지겠지?

조물조물 내 손안의 우리 역사

조물조물 내 손안의 우리 역사 1 - 선사시대 ~ 고조선 ㅣ 조물조물 내 손안의 우리 역사 1
구완회 지음, 이희은 그림 / 주니어김영사 / 2014년 10월

초등학교 5학년은 사회시간에 우리나라 역사를 배운다. 역사를 좋아하는 아이들은 많이 좋아하지만, 싫어하는 아이들도 많다. 이야기를 들으면 재미있지만 처음 듣는 용어에다 외워야 할 것도 많아 아이들이 힘들어하는 과목 중에 하나다. 그 전학년 사회와 연관성도 없는 편이라 처음 배우는 역사를 많이 힘들어한다.

'조물조물 내 손안의 우리 역사'는 제1장 구석기시대부터 제6장 부여, 고구려 옥저, 동예, 삼한 이렇게 총 6장으로 구성되어 있다. 각 장이 끝날때마다 역사활동 학습지가 있다. 줄긋기, 색칠하기, 낱말퍼즐에 스티커붙이기까지 다양한 활동으로 이루어져 있다. 그냥 문제를 푸는 것보다는 훨씬 재밌게 복습할 수 있어서 좋다.

이 책은 다른 책들과 달리 스토리텔링 방식으로 내용이 전개된다. 역사타임머신을 타고 지은이와 함께 역사탐험을 떠나는 방식이다. 삽화를 참고로 하여 지은이가 독자에게 말하는 형식으로 이야기가 전개된다. 삽화 중 유물에 해당하는 부분은 실제 사진을 넣어 독특한 느낌을 준다. 검은색 글씨로 쓰여져 있는데, 돌창, 돌칼 등 가끔 빨간색글씨로 쓰여진 단어가 있다. 이 단어들은 사진이 함께 수록되어 있다. 글자색이 다르기 때문에 읽다가 사진을 함께 확인할 수 있어 좋다. 단 한가지 아쉬운 점이 있다면 교과서에 기재된 유물의 사진 크기가 많이 작다는 점이다. 사진이 좀 더 크게 실려있다면 더 좋을 것 같다.

역사적 사실을 아이들이 이해하기 쉽게 설명되어 있으며, 어려운 낱말도 아이들 눈높이에 맞게 설명되어 있다. 5학년 교과서에 나

오는 내용들 외에 교과서외의 내용도 수록되어 있어 교과서보다는 분량이 많은 편이다. 하지만 왜 그런 유물이나 사건들이 생겨났는지 이유를 함께 설명하고 있어 교과서보다 이해가 더 잘 되는 편이다.    

'조물조물 내 손안의 우리 역사'는 초등학교 중학년용이다. 책뒤표지 아래에 독자대상을 초등2~3학년으로 두었지만 2학년이 이해하기에 힘든 부분이 있다. 3~4학년 아이들이 5학년이 되기전에 미리 읽어두면 흐름을 이해하는데 도움을 받을 수 있고 더 재밌게 공부할 수 있을 것이다.

학원을 이기는 독학 영어 첫걸음

학원을 이기는 독학 영어 첫걸음
박준영 지음 / 랭컴(Lancom) / 2014년 10월

확실히 언어는 안쓰면 잊어버리는 것 같다. 영어관련 책을 한장도 안 읽어본지 거의 몇년이 넘다보니 더 그런 것 같다. 아이가 어떤 단어를 물어봤는데, 갑자기 머리가 백지가 되면서 철자가 떠오르지 않아 민망했다. 중학교 1학년 수준 단어였는데..

내가 이렇게 다 잊어버렸나 하고 내 자신이 당황스러웠다. 영어를 잘 하려면 어떻게 해야 하나? 라고 물으면 아마 거의 대부분이 자신감을 가지고 반복해서 연습하고, 실생활에 활용해야 된다고 말한다. 이 책도 마찬가지다. 제일 첫 페이지에 어떻게 하면 영어를 잘하려면 어떻게 해야 하는지 쓰여있다.

총23개의 단원으로 1권 60개의 소단원, 2권은 75개, 총 125개의 소단원으로 구성되어 있다. 소단원은 3단계로 나누어져 있다. 첫단계는 소리내어 반복해서 읽기 두번째단계는 꼭 알아두기, 세번째 단계는 실전 말하기 훈련으로 구성되어 있다. 소리내어 읽기부분은 중요문장과 그 밑에는 주요단어들로 구성되어 있으며 내용이 많지 않아 부담이 적다. 두번째 단계는 문장에 대한 상세 설명이다. 꼼꼼하고 상세하게 설명되어 있어 이해하기 쉽다. 세번째 단계는 실전 말하기 훈련으로 소단원에서 익혀야 할 문장을 직접 말해보는 단계이다.

이 책은 첫째, 깔끔하게 구성되어 있어 한눈에 알아보기 쉽다. 소단원이 한장 분량이고, 3단계로 깔끔하게 구성되어 있어 공부하기 쉽게 구성되어 있어 좋다. 둘째, 소단원이 한장 분량이라 공부부담이 적은 편이며, 자기수준이나 공부속도에 맞게 분량을 조절할 수 있다. 그리고, 각 소단원 주제 윗부분에는 학습일을 기록할 수 있는 칸도 있어 어느정도 분량을 공부하였는지 파악할 수 있어 좋다. 셋째, 들고 다니면서 공부하기 편하다. 책은 두 권이 합본으로 이루어져 있으며, 가로10cm, 세로22cm에 두께는 2cm정도이다. 따로 떼내면 두께가 1cm라 가방에 쏙 들어간다. 넷째, 내용이 간단하면서도 쉬운 편이다. 내용은 완전 기초라기 보다는 기본에 가까운 내용으로, 중학교 1학년 수준정도이며 단어도 초6~중1수준의 기본 단어만 나오는 편이다.

사실 나는 영어를 잘하는 것까지도 바라지 않는다. 그냥 기본이라도 했으면 좋겠다고 생각한다. 공부를 하는데 의지가 중요한 편인데, 책 내용이 너무 많거나 어려우면 첫장부터 부담스러워 작심삼일이 되기 싶다. 이 책은 내용이 많지 않으면서 깔끔하게 구성되어 있어 부담스럽지 않게 공부할 수 있어서 좋다. 나처럼 영어를 새로 시작하려는 사람이나 예비중학생들이 공부하기에 좋은 책인 것 같다.