한명의 무명 교사로서 어떻게 하면 아이들을 잘 가르칠 수 있을지 고민해본다.

학교 붕괴
전교조참교육실천위원 엮음 / 푸른나무 / 1999년 12월

문민정부의 교육 개혁이 실패한 후 학교 현장을 중심으로 `학교 붕괴`의 담론들이 서서히 흘러나오기 시작했다. 이것은 전국 교직원 노동조합 참교육 실천위원회 위원장이었던 김진경 교사 등에 의해 처음으로 공론화되기 시작하였고,1999년 1월에 있었던 한국 교육 연구소의 겨울세미나에서 개념화되기에 이르렀다.

이미 일본과 미국 등에서 `학급 붕괴`, `drop out`, `school failure` 등으로 정식화되기도 했던 학교 붕괴 현상은 현재 대부분의 교사들과 학생들에 의해 일반적인 것으로 여겨지고 있으나, 그 구체적인 논의는 아직까지 미미한 실정이다. 따라서 후기 자본주의의 한 양상이라고 파악되는 학교 붕괴 현상을 한국 사회가 처한 특수성과 보편성 속에서 파악해 보려는 시도는 현재의 교육 현실을 이해하기 위해 꼭 필요한 일이다.

이 책에는 실제 교육 현장에서 생활하고 있는 학생 및 교사들과 학급 붕괴 현상에 구체적인 관심을 기울이고 있는 단체, 대학 교수 등 다양한 필자들의 견해가 수록되어 있다. 학교에서 학급 붕괴가 어떤 방식으로 나타나는지를 현장에서의 생생한 목소리로 확인할 수 있으며, 이러한 현상에 개입되어 있는 사회적인 의미가 어떤 것인지도 파악할 수 있다. 이 책은 학교 붕괴현상이 후기 자본주의와 일정한 연관성을 가지고 있다는 점을 보여주고, 그것이 우리 사회의 특수한 현실에 반영되는 방식을 보여준다.

이 책은 총 3부로 구성되어 있다. 제1부 `무너지는 학교 대드는 학생, 무기력한 교사의 불협화음`에서는 학교 현장에서 생활하는 고등학생과 교사가 `학교 붕괴`에 관해 생각하는 솔직한 생각들을 담았고, 제2부 `학교 붕괴의 원인과 극복`에서는 최근 공론화되기 시작한 학교 붕괴현상에 관한 진단과 그 대안에 관해 생각해 보았으며, 제3부 `학교 붕괴 현상에 대한 교육 주체의 의식 조사 연구`에서는 학생과 교사들이 학교 현실에 관해 어떻게 생각하고 있는지에 관한 설문 조사의 결과를 실었다.

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대학원때다.

서점을 들려서 우연히 눈에 확띤 책이름....학교 붕괴..

책을 집어들고 한참을 읽었다. 책속의 내용이 어떤 내용일까....이리저리 고민을 해가면서..

책을 집어들고 읽어 내려간적이 있다.

책속에서 보여주는 아이들의 생각 그리고 많은 자료들....

과연 정말 학교가 그럴까 이런 생각이 들게 한다.

물론 책속의 내용이 무조건 옳다라고 말을 할 수는 없을지 모르지만...그래도 있지 않은 사실을 허위 조작하지 않았으리라.....

나를 계속 담금질 하게 하는 책으로 책내용을 꼭 봐야 함이 아니라....책 제목만으로도....나에게 담금질이 되었으면...

시대의 양심이 되었으면...

대화 - 한 지식인의 삶과 사상
리영희, 임헌영 대담 / 한길사 / 2005년 3월

매일 똑같은 시간이 반복되지만

오늘은 어제와 다른 순간의 노력이 있고

 

내일은 분명 오늘보다 더 나은

하루가 시작되리라 기대한다

 

삶의 한 가운데서 그리 길지 않은

우리의 지금 이 순간을 후회없이

노력하자!!

 

-2006년 10월 "대화"를 읽고

 

[리영희 선생님 선생님의 용기와 당대함에 그렇지 못한 제가 너무 부끄럽습니다.]

"자유는 오로지 삶을 걸어야 얻을 수 있다."

인간이 가장 궁굼해 하는 그곳 뇌!

뇌 1
베르나르 베르베르 지음, 이세욱 옮김 / 열린책들 / 2002년 7월

"개미"라는 소설을 쓴 작가이다.
고딩시절 책을 잘 읽지 않던 나는 뇌가 그 사람이 쓴거라는 사실을 몰랐다.

그냥 책을 집어 들고 읽을 뿐이었다.

인간이 생각하는 상상력의 끝은 어디 일까?
아니 뇌의 기능은 어디가 끝일까? 그걸 알아 보고 싶다.
우리 인간이 가지고 있는 뇌의 무한한 기능의 끝을 알아 보고 싶다.

"뇌"는 하나의 픽션이다. 픽션이기에 소설의 가치가 있는 소설이다.

처음 소설을 집어 들고 읽었을 때 많은 과학기술의 용어와 전문용어들이

나와 순간 소설이 아니라 다른 책아닌가...이런 의구심이 들었다.

하지만 책의 후반부로 가면서 소설로 전환되었다.

과학기술의 발달은 인간의 삶을 풍요롭게 한다.

쥬라기 공원 2 - 잃어버린 세계 (주니어)
마이클 크라이튼 지음, 박영만 옮김 / 김영사 / 1997년 6월

과학기술의 발달은 인간의 삶을 풍요롭게 한다.
그 과학기술이 발달은 우리가 상상하지 못하는 많은 일들을 행할 수 있게 만들어 주는데 소설 주라기 공원은 그와 같은 상상력의 극대를 보여주는 거라 할 수 있다.

먼엣날 과거의 기억을 가지고 있는 호박, 그 호박속에 같혀있는 공룡의 피를 먹고살던 모기......

모기속에 있던 공룡의 피 흔적을 통해 오래전 지구를 지배 했던 공룡의 모습을 현실화 한다는 소설의 내용은 신선하기까지 했던 내용이다. 물론 지금은 그보다 더 많은 과학기술의 발전을 이룬 시대이다.

이 소설이 나오는 시기여만 해도 10년전일이니 대단한 과학기술의 시대라고 말 할 수 있지만 밀이다.

고전 쥬라기공원이 우리에게 말 해주는 내용은 단지 과학기술의 발달을 이야기 하는 내용이 아니다. 그것은 과학기술이 가져오는 공포와 극한을 이야기 하며 과학기술이 가져오는 몰인간성을 이야기 한다.

또한 자연의 거대한 이론은 아무리 인간이 밝혀내고 찾아 낸다 하더라도 결코 쉽게 인간의 손안에 잡히지 않음을 이야기 한다.

이과 출신인 나는 소설을 읽으며 이런 생각을 해본다.
소설이 주장하는 바를 과학자들이 과연 모를까? 과학을 하는 사람들도 이 모든 내용을 알고 있다고 생각한다. 적어도 내가 만난 사람들은 그러한것 같다. 그들은 이런 내용을 알고 있지만 단지......자연의 신비를 벗기는 그 한걸음 한걸음이 재미있고 즐거운일이기에 연구를 한다고 생각 한다. 그재미는 아직 나도 제대로 느끼지 못했지만 괭장한 쾌락이라고 생각한다.......