너무나 맛갈스러운 관동별곡

화룡소의 비구름 ㅣ 높은 학년 동화 13
배유안 지음, 김호민 그림 / 한겨레아이들 / 2008년 1월

화룡소의 비구름이란 제목을 들었을 때는 왜 이런 제목이었는지 알지 못하였다. 그러나 책 뒤에 실린 관동별곡의 원문을 보니 이런 제목이 이해가 되었다.
“원통골 좁은 길로 사자봉을 찾아가니, 그 앞에 너럭바위 화룡소가 되었구나. 천 년 묵은 늙은 용이 굽이굽이 서려 있어, 밤낮으로 흘러 내려 푸른 바다에 이었으니, 비구름을 언제 얻어 흡족한 비를 내리려나. 응달에 시든 풀을 다 살려 내려무나.”
그리고 관동별곡에 대해 내가 기억하고 있는 것은 송강 정철 선생님께서 지으신 가사라고만 생각이 난다. 원래 가사란 책 속에 나오는 고등학생 준이 처럼 골치 아픈 공부거리에 불과한 것이었다. 그러나 이 책을 읽으면서 가사를 이렇게 멋지게 책 속에 융화시킬 줄은 몰랐다.
이 책은 아빠를 따라 유적 답사를 간 초등학생 훈이가 시골장터에서 산 두루마리 그림에서부터 그 이야기 시작된다. 집에 돌아온 훈이는 타임머신처럼 과거의 여행이 시작된 것이다. 그것은 바로 두루마리 그림 속으로 빨려 들어가면서 그림 속의 조선 시대를 여행하게 된 것이다. 그림 속 폭포수에서 송강 정철 어른을 만난다. 그리고 그 송강 정철 어른께서는 관찰사로 부임하러 가는 길에 관동별곡의 배경이 되는 만폭동, 금강대, 삼일포, 의상대를 유람하는데 이 때 책 속의 정철 선생님께서 자연스럽게 시를 짓는데 이것이 바로 관동별곡의 원문에 나오는 내용인 것이다. 그래서 독자로 하여금 자연스럽게 관동별곡에 대해 이해할 수 있도록 한 것이다. 그리고 가끔 그려진 화가 김호민의 그림 또한 책을 더 맛갈스럽고 구수하게 해준다.
훈이를 과거의 이 세상에 불러들인 것은 과연 누군가? 송강 선생님께서는 직접적으로 알려주기 보다는 “누군가 너를 꼭 필요로 해서 불렀을 것”말로 대신하면서 훈이를 더 여행하게 한다. 그런데 훈이를 이 세상으로 불러들인 것은 바로 화룡소의 용인 것이다. 그 용은 아직 비구름을 만나지 못해 승천을 하지 못하게 된 것인데, 비구름이 있어야만 자신이 몸을 얻을 수 있고 그 비구름으로 세상을 살리는 비를 뿌려야 하는 것이다. 그래서 훈이에게 승천할 수 있도록 비구름을 불러달라고 요구한 것이다. 이러한 부탁이 훈이에게는 힘들고 어려운 부탁이지만 신선이 된 정철 선생님의 도움으로 붓을 가지고 먹물을 구름 속에 칠해 비구름을 불러올 수 있게 되어 용을 하늘로 승천할 수 있게 된 것이다. 그리고 훈이는 우여 곡절 끝에 다시 현재의 집으로 돌아올 수 있게 되었다.
이 책은 정말 한 편의 환상 동화인 동시에 너무나 한국적으로 구수한 창작 동화이다. 우리의 가사 문학을 우리의 아이에게 이렇게 정감 어리게 소개시킨 작가의 창작력이 놀랍다. 앞으로도 더 많은 좋은 작품이 나오기를 기대한다.

들어쓰심은 바로 순종

들어쓰심 - 내가 택한 사람을 보라
안찬호 지음 / 규장(규장문화사) / 2008년 1월

이 책은 아프리카에서 마사이 족을 위해 선교를 하시는 안찬호 선교사님에 대한 간증문이다. 이 책은 진짜 너무 재미있다. 그래서 거의 들고 다니면서 다 읽은 책이다. 이 책을 보면서 어쩌면 저렇게 준비를 하지 않을까 하는 생각이 들면서도 하나님의 계획은 인간의 계획 그 위에 있음을 알 수 있다. 그리고 읽으면서 거의 코미디라고 생각되는 부분도 많이 있었다. 그러나 그런 것이 하나님께서 아프리카 선교에서는 그것이 가장 적절한 방법이 아닌가 한다. 아마 다른 곳에서 선교를 하셨으면 다른 방법으로 하나님께서 역사하셨을 것에 틀림이 없다.
이 책은 또 하나의 매력은 투박한 안찬호 선교사님의 글이 정말로 정감 어리게 다가오는 것이다. 글을 보면 세련된 글도 있지만 마치 시골집을 보는 투박한 글도 있는 것이다. 그러나 그러한 투박한 글에서 안찬호 선교사님의 영혼 구원을 위한 최선을 다한 노력을 볼 때 나 자신이 너무 부끄럽게 생각된다. 그래서 나를 더욱 분발시키는 책이기도 하다.
안찬호 선교사님이 다음과 같이 말을 하고 있다.
“당신은 주님께 쓰임 받길 진심으로 원합니까?”
그럴 때 하나님께서는 다음과 같이 말씀 하신다고 한다.
“나는 너를 들어쓰길 원한다.”
그러나 하나님께서는 아무나 들어쓰시지는 않느다. 그럼 어떤 사람을 들어쓰시는 것일까? 그것은 하나님의 쓰시는 사람은 아는 것이 많고 능력을 갖춘 사람이 아닌 하나님의 말씀에 아무 말 없이 기쁘게 따르는 순종의 사람인 것이다. 그래서 나의 모든 생각과 계획을 내려놓고 오로지 하나님만 의지하고 신뢰하는 사람이 된다면 하나님은 들어쓰신다.
이 책을 읽을 때 내가 느끼는 감정이 정말 저럴 정도로 계획과 준비를 하지 않을까? 생각했었는데 그것은 인간의 생각과 계획인 것이다. 이러한 지성적인 준비와 계획이 중요한 것이 아니고 성령의 강한 임재가 있는 순종이 필요한 것임을 다시 한번 깨달케 된다.
안찬호 선교사님과 같은 하나님만을 온전하게 신뢰하는 순종의 사람이 되고 싶다.

귀에 읽어 주는 듯한 세계사

마주 보는 세계사 교실 1 - 고대 문명이 꽃피다 ㅣ 마주 보는 세계사 교실 1
강선주 지음, 강전희.김수현 그림 / 웅진주니어 / 2007년 12월

역사는 내가 좋은 하는 과목이다. 물론 요새는 한국사에 대해서 많은 관심이 있어 책을 많이 구입하였다. 이 책은 내가 나중에 우리 아들에게 전해줄 역사 책 중에 하나이다. 세계사는 전체적인 흐름을 알 수 있어 좋고, 나중에 우리 나라 역사를 공부할 때 우리 나라의 사건이 일어날 때 그 때 세계의 무슨 일이 일어났는지 알 수 있고 배경을 파악할 수 있어 좋다. 이 책은 어린이에게 적합하게 구어체 형식으로 글을 쓰고 있다. 그래서 마치 우리가 선생님께 이야기를 듣고 있는 듯한 착각을 불러 일으킨다. 물론 세계사가 이 하나의 책으로 완성될 수는 없지만 전체적인 흐름을 체계적으로 알 수 있어 좋은 책으로 생각된다. 그리고 아이가 흥미를 가질 수 있도록 한 그림들은 더욱 마음에 든다.
그리고 이제 수메르 문명에 대한 이야기가 책에 나오는 것을 보고 격세지감을 느낀다. 우리가 배울 때는 단순히 4대 문명으로 배웠다. 이집트, 메소포타미아, 인더스, 중국 문명으로 알고 있었는데 이제는 문명의 시초인 수메르가 당당히 책에 기록된 것이다. 아직 수메르의 역사를 알 수 있는 문자판이 다 해석이 되지 않았지만 해석된 것을 보면 상당히 흥미가 있는 것이 많이 있다. 이에 대한 것은 아이가 나주에 커서 볼 수 있는 참고 서적을 여러 개를 준비하고 있다. 아직 아이에게 너무 많은 것은 가치관의 혼란을 줄 수 있기 때문에…
그리고 이 책에서 내가 알지 못했던 아메리카의 잉카, 마야 문명보다 더 오래된 올멕 문명, 테오티와칸 문명을 볼 수 있었다. 그리고 얼핏 알고 있는 히타이트 제국들도 볼 수 있어 좋았다.
역사란 공부할수록 매력이 있는 학문인 것 같다.

호기심 해결에 좋은 책

솟아나라 호기심 펑펑 - 창의력을 키우는 과학상식
김종철 지음, 유남영 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2007년 12월

아이들 눈높이에 맞게 호기심을 자극하는 책인 것 같다. 세상에서 호기심이 없었다면 세상이 발전하지 못했을 것이다. 그리고 아이들의 창의성을 키우기 위해서는 호기심이 중요하지 않은가? 그래서 이 책은 현재 생활 속에서 많이 일어나고 있는 질문에 대해서 논리적으로 설명하고 있다. 3가지 분류, 즉 인체 호기심, 동물 호기심, 생활 호기심으로 분류된 질문 속에서 우리는 재미있는 호기심 여행을 할 수 있는 것이다.
단순히 호기심만을 충족시키는 질문보다는 왜 그렇게 되는지 아는 것이 중요하다. 그런 면에서 이 책에서도 왜 그렇게 되는지 보다 자세하게 설명하고 있다. 이 책을 읽으면서 나도 아이에게 이렇게 설명할 수 있었으면 하는 바램이 든다. 아이는 모든 것이 호기심의 천국이다. 그런데 아이의 질문에 대해 더 이상 질문을 못하도록 하는 대답을 하지 말아야 한다. 아이의 호기심이 지칠 때까지 그러한 질문에 대해서 대답을 해 주어야 한다. 그러 면에서 이 책은 좋은 모범 답안을 제시하는 것 같다. 물론 이 책처럼 설명하려면 많은 과학적 지식이 요구된다. 또한 우리가 모든 것을 알 수는 없다. 그러나 알고 있는 지식에 대해서는 정확하고 논리적으로 설명할 수 있어야 하는 것이다. 그리고 모르는 것은 그 당시 모른다고 정확히 말하고 어느 기간까지 아이에게 알려주겠다고 약속을 하면 된다. 그러면 우리는 좋은 아빠, 엄마가 될 수 있다.
나에게 이 책의 아쉬운 점이라고 생각되는 것은 질문에 대해 객관식으로 답안 선택을 할 수 있게 한 것이다. 그러면 질문에 대한 논리적인 해답을 찾기 보다는 그냥 질문에 합당한 모범 답안을 찾는 식을 될 우려가 있다. 물론 이 책은 아이들이 보기 때문에 나의 아쉬운 점이 아이들의 눈높이에는 좋을 수도 있다고 생각한다. 그러나 아이들이 스스로 논리적으로 해답을 찾을 수 있도록 하는 다른 배려가 있었으면 한다. 그럼에도 불구하고 호기심 해결에 적절한 책이다.

나의 생활속에 늘 함께 하시는 하나님

현대인을 위한 하나님의 임재연습 - 주님과 동행하는 거룩한 습관
스티브 L. 케이스 지음, 장택수 옮김 / 예수전도단 / 2007년 12월

기독교의 고전이라고 하는 로렌스 형제의 <하나님의 임재연습>을 현대인들을 위해서 쉽게 이해하고 적용하도록 돕는 새로운 책이 바로 <현대인을 위한 하나님의 임재연습>이다. 그리고 이 책은 하나님의 임재연습의 적용편이라 할 만큼 현대인들이 하나님의 임재연습을 위해서는 어떻게 적용해야 하는가에 많은 분량을 할애하고 있다.

저자는 영적으로 사는 방법을 다음과 같은 단계를 통해 연습하라 라고 말하고 있다.
1 단계 : 하나님은 여기 계시니, 두리번거리지 마라
2 단계 : 암송이 아니라 대화로 기도하라
3 단계 : 항상 주의를 기울여라
4 단계 : 잠시 침묵의 시간을 보내라
5 단계 : 나의 생각에 한계가 있음을 인정하라
6 단계 : 자신을 돌아보라

영적으로 사는 방법을 통해 어떻게 해야 하나님을 사랑할 수 있을까 라는 고민도 다음과 같은 단계로 점검하라 라고 말하고 있다.
1 단계 : 내 전부를 다해서 하나님 사랑하기
2 단계 : 하나님이 하나님 이심을 인정하기
3 단계 : 나는 하나님이 아님을 인정하기
4 단계 : 잠시 침묵의 시간을 보내라
5 단계 : 나의 생각에 한계가 있음을 인정하라
6 단계 : 자신을 돌아보라

그래서 저자는 하나님의 임재를 경험하는 방법을 다음과 같은 단계를 통해 얻을 수 있다고 말하고 있다.
1 단계 : 정경함
2 단계 : 집중
3 단계 : 하나님을 바라보기
4 단계 : 굴복
5 단계 : 항상 곁에 계시는 하나님을 느끼기
6 단계 : 하나님과 하나 됨

그렇다면 하나님의 임재란 무엇인가? 하나님의 임재는 자신의 영혼을 하나님께 적용하는 것이며, 사랑이로든 이해를 통해서든 하나님이 자신과 함께 계신다는 사실을 깨닫는 것이다. 그리고 하나님의 임재 훈련은 영적 훈련 가운데 최상의 훈련이다. 우리는 하나님의 임재 훈련을 통해 영혼의 무한한 유익을 얻는다. 영혼의 고요함, 영혼의 지혜, 영혼의 행복, 영혼의 풍성함을 얻을 수 있는 것이다. 그러면 하나님의 임재연습은 무엇인가? 말씀 가운데 참 하나님을 알아 정결하게 된 마음과 생각, 일상 속에서 하나님께 생각을 집중하는 것, 무엇을 하든지 주께 하듯 하는 것, 우리의 앉고 서는 것이나 삶의 이유가 ‘오직 예수’가 되도록 하는 연습이다. 그럼으로써 하나님과 동행하는 삶을 살 수 있게 하는 것이다.

우리는 너무 바쁜 삶을 살고 있다. 우리는 하나님의 임재를 갈망한다. 그러나 우리가 잊고 있는 것이다. 하나님은 늘 우리 곁에 임재하고 계신 것이다. 그런데 우리는 그러한 임재를 느끼지 못하고 있다. 물론 책을 읽고 있는 나도 마찬가지지만 우리가 하나님의 임재를 느끼도록 훈련을 한다면 늘 생활 속에서 풍성한 하나님의 임재를 느낄 수 있다고 생각한다. 우리 모두의 지극히 평범한 삶의 현장 속에서 하나님의 임재의 풍성함을 한번 경험해보자.