공교육의 현실 속에서 문맹으로 고통 받고 있는 아이들에 희망을!

학교 속의 문맹자들 - 한국 공교육의 불편한 진실
엄훈 지음 / 우리교육 / 2012년 5월

초등학교 2학년이 큰 아이의 경우 유치원 1년이 학교다니기전에 받는 공교육이 전부다. 최대한 아이 속도에 맞추어 키우자는 생각에 공부의 경우 아이가 스스로 원할때까지 기다리며 책읽기와 미술 또는 요리 품앗이 위주로 키워웠다.

초등 학교 입학을 앞두고나니 까막눈이 우리 아이가 많이 걱정이 되었다.7살 봄부터 아이에게 한글을 가르치려고 하는데 아이는 받아들일 준비가 안 되었는지 짜증만 내고 거부만 했다.결국 학교 입학을 3개월 앞두고 다시 한글을 시도하였다. 나와 남편 모두 선생님이 되어서 가르쳤으나 진도는 답답하게 나아가고 결국 받침글짜 까지만 배우고 학교에 입학했다.한글로 걱정은 되긴 했지만, 책읽기를 꾸준히 해서 금방 차이를 따라갈 것이라고 믿었다. (어쩌면 육아책에서 한글을 안 떼고 학교 보내도 책읽기가 잘 된 아이는 금방 그 차이가 줄어들었다는 어떤 엄마의 육아서적이야기를 내 이야기로 착각하고 있었을 지도 모르겠다.)또한 나의 어린시절을 떠올리며 1학년이라서 선생님이 아이의 속도에 맞추어서 도와주실 것이라고 믿었다. 

처음 한달간은 너무 즐거워 하던 아이가 갑자기 슬슬 짜증을 내고 나중에는 스트레스 증상까지 보이기 시작했다. 학교 생활에 대해서 말을 안하는 아이....겨우겨우 아이의 입을 통해서 학교생활을 듣게 되었다.자율이 아닌 통제로 힘들어하는 아이에게 선행학습을 하지 않아서 배움의 속도가 느리다는 이유로 아이를 친구들 앞에 세워두거나 아이들 다 보는 앞에서 따로 숙제를 내주셨다보다.수업시간에 풀어야할 문제를 풀지 못해서 쉬는 시간까지 시간을 할애해서 열심히 하는 아이에게 칭찬한번 해주지 않고 왜 늦게 하냐고 퉁명스럽게 이야기 하신 적도 있다보다.아이가 얼마나 힘들었을까!

심리적인 문제인지 학습적인 문제인지 확인하려고 전문 상담에 검사까지 받았다.그 결과 읽기는 0.4년, 쓰기는 1.0년이 지연되어있었다. 일반적인 1학년의 경우 보통은 2학년의 실력이 나오니 보통의 아이보다 1.4년~2년이 뒤쳐져있다는 말을 듣고 왔다. 전문적인 학습치료를 통해서 3개월 만에 아이의 수준은 1학년 수준으로 올라갔으나 그 사이의 아이의 맘고생은 정말 컸다.

만약~ 이런 아이의 고통을 부모나 선생님이 알아차리지 못한다면 아이는 학교 속의 문맹자가 되어가는 것이다. 이 책 속에서 소개된 아이들의 경우를 읽으면서 내 아이를 보는 듯해서 한 아이 한 아이 모두 안쓰러웠다. 얼마나 힘들었을까? 그 속에서 아닌 척 하려고 나름의 방법으로 살아가는 방법을 터득한 아이도...친구들보다 못 해서 자신감을 잃었던 아이도... 교실에서 떠노는 섬같은 존재였을 것이다. 모든 아이들에게 공교육이 제공되는 우리 나라에서 문맹이라니...학교와 문맹 어울리지 않지만..지금도 학교 교실에서는 문맹으로 고통받는 아이들이 많다는 사실은 엄연한 사실이다.

문맹이 단지 글자 해독의 범주를 넘어서 일상생활에 큰 어려움이 없을 정도의 수준으로 정의해서 여러 나라에서 노력하고 있건만..우리는 한글해독이라는 좁은 울타리를 속에서 문맹률 퇴치신화 속에 빠져있다. 지금도 학교 속의 문맹자들이 엄연히 존재하고 있는 학교에서는 왜 이런 상황을 방치하는 것일까? 이런 아이들을 위해 도움이 될 수 있는 환경을 제공이나 할 수는 있을 것인가?

책 속에서 학교 선생님의 하루와 학교의 문화를 부분에서 학교에 실체에 대해서 알게되자 왜 이렇게 흘러가는지 이해가 된다.

아이들 수업준비보다는 업무 처리에 대부분의 시간을 할애하는 선생님의 하루를 보니 주변에서 아이들이 하는 이야기가 이해가 된다. 수업시간에 학급 반장에게 자습 맡겨놓고 선생님은 일처리 하기 바빴다는 이야기, 반장되고 나서 이런 자습시간 때문에 너무 힘들다는 아이들 이야기, 4시 반만 넘겨도 담임만나기 힘들다는 이야기 등..물론 선생님 또한 많은 노력을 하시겠지만, 정작 중요한 것을 놓치면서 지낸다는 생각이 든다.그것은 선생님의 잘못이 아니라 업무 효율을 중시하는 학교 문화, 비틈없이 짜여져있는 교육과정과 교과서, 1대 다로 만나는 교사와 학생관계 로 인한 고질적인 문제 일 것이다.

학교에서는 학습을 못 따라는 아이들을 정말 손놓고 있는 것인가?

국가 수준 학업 성취도 평가 를 통해서 일년에 한번 학업 성취도를 평가한다. 그 평과 결과를 가지고 학습 부진 아동이 많은 학교에 지원 및 관리가 들어간다고 한다.이런 압박이 아래로 아래로 내려오는지라 해당 학교 교장,교감, 담임선생님이 달가워할리가 없다. 아이마다 적절한 교육의 기회가 주어지는 대신에 또 다른 모양의 주입식 교육, 점수 잘 받는 교육이 강요되고 있는 것이다. 단시간에 나올 것 같은 문제를 아이들에게 공부시켜서 단기간에 점수만 올리기 되어서 내년에 다시 학습 부진으로 결과가 나오는 어이가 없는 일이 일어나는 것이다.

정말 좋은 해결책은 없는 것일까?

그냥 학교라는 쳇바퀴 속에서 속도에 맞추어서 돌아가지 못해서 어딘가 튕겨져나가 그 존재의 의미가 희미한 채로 고통속에 아이들이 지내야할까?

저자는 많은 시도를 통해서 실패를 경험했지만, 다시 희망을 찾고 있다. 제발 좋은 결실이 맺어져서 아이들에게 희망이 되었으면 한다.

책 속에서 가장 와 닿는 말이

잘 읽는 아이는 더 잘 읽게 되고 못 읽는 아이는 점점 더 뒤처진다.

현대 사회에서 부유함 또한 이런 원리로 가고 있건만, 읽기 또한 이런 결과를 가지고 오다니~~

평등한 교육 기회를 부여를 자랑하는 공교육의 진정한 모습을 찾길 간절히 바라고 바란다.

TV 없으면 다른 즐거움이 눈에 보여요.

텔레비전이 고장 났어요! ㅣ 튼튼곰 3
이수영 글.그림 / 책읽는곰 / 2012년 6월

몇년 전에 우리 집 풍경도 TV가 있는 대부분의 집의 풍경과 다를 것이 없었답니다. 

남편이 회사갔다와서 주말이면 TV 앞에 누워있고 아이들은 그런 아빠에게 놀자고 조르다가 결국 같이 TV 보고 있더라구요.

그 문제로 짜쯩도 많이 내었지만 자신만의 스트레스를 푸는 방법이라면 여전히 TV앞에서 보내는 시간이 많았답니다.

속으로 '저 놈의 TV 확 망가져버려라'했는데 TV가 제 마음을 알아서 일까요?

현실이 되었습니다.

TV 화면이 작은 소리와 함께 쉭~~ 껴져버렸지요.

TV의 고장!! 우리 집에는 대혁명이 일어났지요.

열심히 여기저기를 두드려보며 고쳐보려고 했고, 전화를 걸어서 AS 신청도 했지요.

너무 오래된 TV라서 고치는 비용이 아깝다는 생각에 AS는 취소하고 결국 TV를 버리기로 했어요.

처음에는 뭘할지 몰라 이방저방 돌며 말성이던 남편도 조금씩 아이들과 노는 재미에 빠지더라구요.

아이들도 아빠 퇴근 시간을 기다리고..남편도 아이들과 뭘하면 재미있을지 고민하는 경지에 이르렀습니다.

간혹 TV 사고 있다는 이야기가 남편과 아이들의 입에서 나오긴 하지만 그 덕분에 재미있게 시간을 보낼 수 있다는 것을 아이들도 알더라구요.

저 또한 TV가 없는 저희 집에 참 좋아요.  가족끼리 서로 얼굴을 마주하며 이야기하고 노는 시간이 많아졌거든요.

이 책의 이야기가 바로 우리집 이야기네요.^^

큰 아이는 맨 뒤에 있는 텔레비젼이 왜 나빠요? 부분을 읽어주니 굉장히 관심있게 듣더라구요.

특히 TV 볼때 눈에 힘이 풀린 채로 움직임이 없다고 하니까 맞장구까지 치네요.

TV 마냥 안 좋다고 이야기 할 것이 아니라 왜 안 좋으지 알려주면 TV랑 멀어지는데 도움이 되겠어요.

TV에서 아이들을 자유롭게 해방시켜주세요....더 재미있는 세상이 있다는 것을 알면 저절로 멀어집니다.

<<아빠랑 아이들이 도미노게임을 하고 노는 모습이랍니다.

 늘 새로운 재미를 찾는 중!! TV 없으면 다른 즐거움이 보여요.>>

사막에서 한판 붙자 - 책에 적힌대로 해야하는 것이 싫다고 하네요.

사막에서 한판 붙자! 로봇 대 고릴라 ㅣ 도전! 나도 작가 1
니칼라스 캐틀로우.팀 웨슨 지음, 신정미 옮김 / 책읽는곰 / 2012년 5월

9살된 큰아이는 틈만 나면 종이 펼쳐놓고 그림그리기를 좋아한다.  그림을 살펴보면 온갖 무장을 한 군인들, 졸라맨 등이 등장하여 한판 전쟁을 벌인다.

언젠가부터는 말풍선을 만들어서 이야기를 만들어놓기도 한다.

집에서 뿐 아니라 학교에서도 하는 이 즐거운 그림그리기~ 심지어는 우드락에 총을 그리고 오려서 친구들끼리 총싸움도 한다.

이런 아이라서 이 책이라면~ 흥미를 확 불어일으켜주지 않을까?

책이라면 이미 완성된 것을 아이에게 쥐어주기 마련인데 이 책은 아이가 직접 참여해서 완성하는 것이다.

물론 백지상태의 책이 아니라 일부분을 아이가 완성하는 것이긴 책에 대한 고정관념을 깨는 것이라서 참 신선했다.

어른들이 보기에는 로봇 대 고릴라 싸움이 유치해보일 수 있으나 초등 저학년의 남자아이들의 수준에는 딱이라는 생각이 든다.

기대를 가지고 아이에게 펼쳐주었는데~ 서너장하다니 하기 싫다고 덮어버린다.

실망감을 누르며 왜 하기 싫냐고 물었더니 내 마음대로 그리고 싶은데 책에 적힌대로 해야하는 것이 싫다는 이유였다.

자세히 살펴보니 책 속에 그림을 그리긴하는데 바나나 껍질 한 무더기, 타어어 두어 개 그려볼까? 이런 식으로 해야하는 것이 정해져있다.

요즘 엄마,아빠가 이것 해라 하는 것에도 내가 왜 해야하는데? 왜 엄마,아빠 마음대로 해야하는데? 하며 반항아닌 반항을 하는 아이라서 더욱더 그런 느낌이 강하게 올 수 있나보다.

아이의 흥미를 이끌어내지 못해서 정말 아쉬운 책이 되었다.

책을 덮는 순간 잔잔한 마음의 파도가 느껴지는 책

널 만나 다행이야 ㅣ 작은 곰자리 20
콜린 톰슨 글.그림, 박수현 옮김 / 책읽는곰 / 2012년 4월

최근에 시댁에 갔다가 강아지를 데려온 고모를 만났어요. 고모가 4월 한달 개인적인 일로 바쁘다면서 강아지를 한달 맡아줄 수 있나고 묻더라구요.

개를 키우고 싶다고 노래를 부르던 아이들이라서 무조건 오케이~

그래서 결국 고모집 강아지를 잠시 키우게 되었지요.

우리 집에 온 첫날 강아지는 아이들의 하루종일 노는 친구가 되어서 이리저리 데리고 다녔답니다.

너무 행복해하며 끌어안고 자기가 좋아하는 커다란 차에 태우고 공놀이도 하고 신나게 보냈지요.

하루하루 지나고 아이들은 강아지랑 노는 것이 재미있는 것보다는 많은 것을 양보해야하는 것을 알게 되었지요.

또한 해야할 일과 돌봐야 할 것이 늘었다는 것도요.

화장실을 마음대로 다니지 못하는 것,거실에 나왔을 때 개 오줌이나 똥을 밟을 수도 있다는 사실, 바닥에서 마음대로 음식을 먹지 못한다는 사실, 강아지 밥을 제때 챙겨줘야 하고 똥,오줌도 챙겨야한다는 사실 등등..

큰 아이는 아침에 일어나자마다 좋다고 달려드는 강아지를 좀 편하게 화장실 들어가자며 짜증도 내더라구요.

좋다고 데려온 강아지지만, 만만한 일은 아니라는 생각이 드나봅니다.

예정보다 일찍 고모가 강아지를 데리고 가니 서운할 것이라고 생각했던 아이들이 하는 말.

이제 편해졌다고 ~ 강아지가 보고 싶긴 하지만 불편한 점이 많았다고 하네요.

어린 둘째는 강아지랑 보낸 시간이 많아서 인지 많이 보고 싶다고 하네요. 그래도 똥 치우는 것은 싫다고 하네요.

애완동물을 잠시 맡아본 경험을 살려서 책 속에 나오는 이 이야기를 들려주고 싶어서 이 책을 읽어주었답니다.

바로 이 이야기

" 개는 크리스마스 날 주고받는 반짝 선물이 아니라 인생을 할께할 친구라는 말."

하지만... 이 책 속에 더 따뜻한 이야기가 있었어요.

조부모 가정의 아이(조지)의 마음을 어쩜 이렇게 아름다운 글로 표현했는지 그 아이의 외로움이 잔잔히 전해지네요.

물론 할머니가 사랑을 듬뿍 주지만 엄마,아빠가 있어야 할 자리는 텅 비어있지요.

아이는 사랑 받지 못 한다는 생각에 늘 외로웠을 꺼랍니다.

그런 아이의 외로움을 전하면서 작가는 따뜻한 손길로 아이의 외로움을 감싸주네요.

자신의 처지와 닮았다고 생각되는 다리가 하나 없는 유기견 제러미와의 만남을 통해서~

서로 기대는 친구가 되어서 서로에게 따뜻함과 행복을 주게 되지요.

누군가에게 널 만나서 다행이라는 말을 듣고 살 수 있게 우리 아이들도 이런 따뜻한 시선으로 세상을 보고 느끼고 살았으면 좋겠다는 생각이 드네요.

책을 덮는 순간 잔잔한 마음의 파도가 느껴지는 책이라 기억에 오랫동안 많이 남을 듯 합니다.

(잠시 우리 집에 왔었던 고모네 집 강아지랍니다.)

우리 같이 놀자!

놀자! ㅣ 그림책이 참 좋아 6
박정섭 글.그림 / 책읽는곰 / 2012년 3월

남편과 나는 농담반 진담반으로 이런 이야기를 한다. 우리 아이들은 '놀이 영재야'.

큰 녀석이나 작은 녀석 둘다 정말 놀기를 좋아하는 녀석들이다. 엄마가 책 많이 읽으라고 사준 책꽂이는 군사훈련장으로 변한지 오래되었고 장난감 정리함 뚜껑은 방패로 블럭 바퀴는 수류탄~

아..온통 집이 전쟁놀이터다.

또 하나의 우리집 놀이터는 안방에 있는 텐트다. 집에 놀러오시는 분들 마다 다 놀라는 안방에 딱하니 놓여있는 텐트~

우리 아이들은 그곳에서 신나게 놀이를 즐긴다. 처음에는 아빠가 놀이를 시작했는데 이제는 아이들이 만들어낸 온갖 명칭의 놀이들이 그곳에서 시작된다.

범퍼카놀이, 텐트 속의 또다른 텐트놀이, 개구리 놀이 등등등..정말 기발하다고 할까..

아이들의 행복한 웃음소리 속에 하루해가 넘어간다.

이렇게 행복한 녀석도 가끔은 투정을 부린다. 친구와 놀고 싶은데 다들 바쁘다나..학원다녀서 놀 친구가 없다고 한다.

가끔 밖을 돌아다니며 찾아낸 친구도 30분 놀다 가버린다.

하루종일 밖에서 놀다가 해가 져서야 들어왔던 나의 어린 시절과 지금 우리 아이가 보내야할 환경은 많이 틀리다.

제발 아이들에게 자유시간~ 놀 수 있는 시간을 주기를!!!

컴퓨터,스마트폰, 게임기에 묶여서 놀 수 있는 방법조차 모르는 아이들에게 해방이라는 이름으로 자유의 시간을 주자.

몸을 움직여 노는 것이 얼마나 즐거운지, 함께 노는 것이 얼마나 행복한지, 상상의 날개만 달면 타인머신조차 부럽지 않다는 행복한 사실을 알게 해 주고 싶다.

놀자 책 속에서 아이는 해야할 것들이 잔뜩 놓여있는 책상에서 공부를 한다...30분 지나자 힘들어지기 시작! 드디어 번뜩이는 놀자 생각 여행을 떠난다.

각각의 책속의 모습은 공부하는 자세 그대로인데~ 재미있는 상상이 펼쳐진다.

축구경기장에서 골키퍼도 하고~ 프로 레슬링에 헤드스핀하는 비보이,밀림의 왕자 타잔 등등 상상 속에서 신나게 노는 모습 즐겁고 재미있다.

아이들이 가장 많이 웃은 장면은 바로 보리밥 충전하고 방귀가스로 올라가는 장면!! 함께 읽는 아이들 둘,엄마까지 웃음보가 터진다.

좀 아쉬운 점은 책 읽어주는 부모세대가 아는 타잔, 킹콩,로보트 태권V 가 나와서 부모가 느끼는 그 느낌을 아이들이 공유하기는 힘들다는 점이다.

물론 타잔, 킹콩, 로보트 태권V가 뭔지는 알지만 아이들에게는 이미 다른 캐릭터들이 더 크게 자리 잡아서 그 느낌이 덜한 듯하다.

아이디어는 정말 좋은데 조금 아쉽다고 할까~

책 속의 주인공 모습에 아이들은 어떤 이야기를 보탤까? 궁금한 마음에 종이에 붙여서 아이들에게 그리고 싶은 그림을 마음껏 그리라고 했더니..

노는 모습 대신 탱크를 타고 있는 군인의 모습을 그렸다.

우리 아이는 충분히 놀아서 일까~ 노는 모습보다는 자기가 좋아하는 군인이 더 좋다나~

너무 재미있다면 몇개를 그리고 나서야 잠자리에 드는 아이들 참 재미있는 생각이 틀림없다.