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통합사회 교과서와 함께 읽기 1 - 인문학적 사고력과 문제해결력을 높여주는 ㅣ 해냄 통합교과 시리즈
구정화 지음 / 해냄 / 2018년 5월
평점 :
학교를 다니면서 배우는 것들이 도대체 어떤 이용가치가 있을까 싶어 학교를 다니는걸 참 재미없어했고 나만의 방법으로 빠르게 빠르게 원하는 걸 찾아 나가기도 했다, 그런데 이번에 읽게 된 청소년인문 서적 <통합사회 교과서와 함께 읽기 1권> 속에는 세상을 알아가는 방법을 주제별로 이야기하고 직접 고민해 볼 수 있는 내용을 담고 있다.
실제로
'통합사회'는 2018년 신설된 고등학교 과목으로 새로운 교과목에 대한 개념을 정확히 짚어보기 위한 방법,
그리고 다양한 내용을 토론하고 체험함으로써 현실적인 능력을 기르는 시간을 가질 수 있을 것이라 생각이 들었다. 주제 자체도 어렵지 않고 오히려 현실적인 내용을 배우고 고민해볼 수 있는 만큼 과목 자체는 잘 개설되지 않았나...
“공부란 세상을 알아가는 법을 배우는 것”
학교만 다니다 사회에 나오면 가끔 내가 배운 것은 무엇이었을까? 고민하게 되는 시간이 있다. 정해진 답을 기억하고 그 답을 맞추는 것이 아닌 다양한 방법을 통해 경험하고 판단하고, 혼나기도 하고,
행복해하기도 하고
“어떤 문제를 찾아내고 그 문제를 해결할 때, 이처럼 여러 분야에서 그 현상을 바라보는 관점을 통합하여 고려하는 편이 낫겠지요?”
“행복,
자연환경,
생활공간,
인권,
시장,
사회정의와 불평등, 문화, 세계화와 평화, 지속 가능성이라는 큰 주제를 제시할 것입니다. 그리고 이 주제들에 대하여 여러 관점을 도입하여 다양한 현상, 문제 상황, 그리고 해결 방안 등을 다각적으로 생각해볼 것입니다.”
9개의 주제 중
4개의 주제를 공부할 수 있는 <통합사회 교과서와 함께 읽기 1권>
에서는 행복,
자연환경, 생활공간,
인권에 대한 주제를 다루고 있다. 가장 가까이서 경험하는 것들이지만 정작 제대로 생각해보지 못했던 것들
이제 이게 교과목으로 반영되었을 때 어떻게 수업이 되고, 평가가 될지는 모르겠지만 보는 것 자체만으로는 좀 더 현실적인 도움이 되지 않을까 조심스레 추측해보았다.
책에서는 행복이라는 주제 한가지를 가지고 다양한 질문을 던지고 있다. 행복은 무엇일까?, 행복은 상대적일까, 절대적일까?,
행복은 지속적일까,
한시적일까?, 철학자가 생각하는 행복 등 다양한 질문 속 정해진 답이 없기 때문에 쉬우면서도 어려운 이야기
하나의 주제를 몇 개의 소제목으로 분류해 또 그 안에서 질문을 하는 내용으로 구성되어 있는 책의 내용은 흔한 것들이지만 집중해서 본다면 하나하나 인생을 배울 수 잇는 이야기들이 담겨져 있다.
“티베트의 달라이 라마는 "어떤 순간에 행복이나 불행을 느끼는 것은 주변 여건과는 거의 관계가 없고, 오히려 상황을 어떻게 받아들이며 자신이 가진 것에 얼마나 만족하는가에 달려 있다."라고 말합니다. "나는 행복한가?" 라는 질문에 "예"라는 답이 나오지 않는다면 주변을 돌아보지 말고 자신의 내면을 들여다 볼 필요가 있습니다.
나는 무엇을 추구하며 어떻게 살아가고 있나요?”
끝없는 질문들에 답을 찾아본 다음의 과정은 "프로젝트 하기"
활동이 다양하고 어렵지 않아서 주제에 대한 고민을 하고 있는 나도 천천히 프로젝트를 완성해보고자 끄적이고 있다. 물론 주변 사람들이 생각하는 행복한 순간을 인터뷰 하는 등의 조사활동은 무리이기도 하지만 학생들에게도 너무 어릴 적의 이야기 또는 힘든 과제가 되지 않을까 생각해본다.
좀 더 창의적인 것들로 큰 나무를 만들어 나갈 수 있는 프로젝트로 채워졌으면 좋을 것 같은데
그리고 1장이 끝난 다음에는
"작품으로 보는 행복"이라는 주제로 줄거리를 읽고 토론할 수 있는 활동을 만들어 놓았다.
개인적으로는 한 권의 책이 아니라 좀 더 다양하게 경험할 수 있도록 관련 된 다양한
'행복'의 책들을 추천해주는 장이 있으면 좀 더 만족스러운 통합교육의 안내서가 될 수 있지 않을까 이어지는
2권의 주제와 이야기를 기대해본다.