누구나 학교가기 싫은 날이 있어요

학교 가는 내 마음이 철렁! ㅣ 날마다 그림책 (물고기 그림책)
자넷 A. 홈즈 지음, 다니엘라 저메인 그림, 김이재 옮김 / 책속물고기 / 2026년 5월

"학교에 가기 싫다. 내일이 오지 않았으면 좋겠다”
”가면이 필요해“

학교에 가는 일이 매일 즐겁지는 않아요. 때론 속상한 마음도 생기고 두려운 마음도 생겨요. 가면을 쓰고 불편한 표정을 감춰보기도 해요. 그런 아이의 마음을 그대로 바라봐요. 아무렇지도 않은 듯 잠시 곁에 머물고 나의 이야기를 하며 언제든 다시 돌아오기를 기다립니다.

누구나 학교 가기 싫은 날이 있어요. 하지만 또 누구 때문에 학교 가기를 기대하는 날도 분명히 있어요. 

무너진 마음을 다시 쌓을 수 있는 마음 재료

마음 건설 ㅣ 스콜라 창작 그림책 112
이명환 지음 / 위즈덤하우스 / 2026년 4월

리질리언스(Resilience), 흔히 회복탄력성이라고 부르는 이 힘은, 어려움과 실패와 스트레스를 겪고 난 뒤 다시 일어서거나 오히려 그 이전보다 더 단단해지는 능력을 말합니다. 어린 시절 경험하는 작은 실패와 갈등이 아이들을 더 깊고 단단하게 만든다는 것을, 이 그림책은 마음집의 무너짐과 마음재료를 찾아 새로운 집을 만드는 과정으로 담아냈습니다. 

친구의 "너 때문에"라는 한 마디에 마음집이 와르르 무너집니다. 그렇다면 무너진 마음을 다시 쌓아 올리는 것은 무엇일까요? 바로 따뜻하고 행복했던 기억들, 사소하지만 즐거웠던 순간들입니다. 아이들은 속상하고 슬픈 기억에만 머물지 않습니다. 그 곁에는 언제나 웃었던 날들, 함께했던 시간들이 있습니다. 마음집이 날카로운 말에 무너지더라도  그 일상의 기억들을 모아  하나씩 벽돌처럼 쌓아 다시 단단한 마음집을 만들 수 있습니다. 

그래서 힘들어하는 아이 곁에서 어른이 해 줄 수 있는 일은, 어쩌면 아주 단순한 것인지도 모릅니다. 대신 문제를 해결해 주는 것이 아니라, 아이 스스로 회복하고 다시 일어설 수 있도록 잠시 기다려 주는 것. 조용히 응원해 주는 것.

학교에서 아이들과 함께 지내다 보면, 사소한 다툼에도 상처를 받고 마음의 문을 닫아버리는 아이를 만납니다. 한 번 무너진 관계를 다시 쌓는 것이 두려워, 무너진 마음을 그냥 내버려 두는 아이도 있습니다. 

 초등학교에서 아이들과 함께 생활하는 입장에서 바라본 그림책. 

 아이들의 관계를 지켜보며 무너진 마음자리를 바라봐 주는 것, 그리고 다시 쌓을 수 있다는 것을 함께 믿어 주고 마음집의 재료를 다시 찾아낼 수 있도록 돕는 것. 함께 읽고 그런 자신의 믿고 먼저 손 내밀 수 있는 용기를 이야기하고 싶습니다. 

끝까지 해 낼 수 있어. 우리도..

끝까지 해 보자, 때밀이 장갑! ㅣ 그림책이 참 좋아 126
유설화 지음 / 책읽는곰 / 2026년 4월

장갑초등학교 시리즈는 우리 주변에서 쉽게 만날 수 있는 다양한 장갑을 모티브로 장갑의 특징과 아이들의 삶을 잘 연결하여 이야기를 이끌어 갑니다.

개구쟁이 쌍둥이 장갑, 겁쟁이 비닐장갑, 새침데기 레이스 장갑, 야무진 고무장갑, 활동적인 야구 장갑, 우직한 권투 장갑, 태평한 때밀이 장갑, 먹보 주방 장갑, 추리왕 가죽 장갑, 궁리왕 목장갑까지…. 작가는 저마다 다른 개성과 재능을 지닌 어린이의 모습을 저마다 다른 쓰임새를 지닌 장갑에 담아 보여 주고 싶어다고 해요.

이번 이야기는 목욕탕집 때밀이 장갑이야기. 하고 싶은 것도 많고 할 일도 많지만 문제는 끝까지 해내지 못하고 중간에 자꾸 그만둔다는 것. 그런 때밀이 장갑이 끝까지 해 보게 된 계기가 된 것은 친구였어요.

아이들과 함께 이야기 나누면 좋겠어요. 

"하고 싶었지만 끝까지 하지 못했던 일이 있나요? " 

" 사소하지만 내가 끝까지 해 냈던 일은 어떤 것이 있었나요? "

교사의 세상, 수업이 되다

사진으로 가꾸는 행복한 교실 - 아이들과 함께 기록하고 소통하는 사진 활용 학급 운영
정혜란 지음 / 지식프레임 / 2026년 2월

저자의 인스타그램을 팔로우하며 그동안 멋진 사진 작업들을 꾸준히 보고 있었다. 사진으로 자신과 동료들의 삶을 기록하고, 아이들의 삶을 수업에 담아온 이야기들이 언젠가 책으로 나오길 은근히 기다리기도 했는데, 이렇게 만나게 되어 반가웠다. 기대했던 대로 책 곳곳에는 사진을 매개로 아이들과 어떻게 살아왔는지가 생생하게 담겨 있다. 처음 사진을 만난 이야기부터 사진에 대한 고민과 철학, 그리고 교실에서 사진을 어떻게 수업으로 풀어낼 수 있는지까지. 막연한 아이디어가 아니라 실제 교실 장면 속 사례들이라 더 와닿았다.

새 학년에는 나도 교실살이에 사진을 주제로 한 활동을 조금씩 담아보고 싶어서, 책 여기저기에 밑줄을 긋고 자료를 정리해 두었다. 매년 이어 오던 소금별 아이들과의 교실살이에 〈사진으로 가꾸는 행복한 교실〉 속 활동들이 올해부터 하나씩 더해질 것 같아 벌써 기대된다.

SNS를 보다 보면 선생님들의 새로운 시도와 반짝이는 수업을 만날 때가 있다. 그럴 때면 캡처해 두거나 저장해 두고, ‘언젠가는 이 수업’ 폴더에 차곡차곡 모아 둔다. 하지만 교사 커뮤니티에서는 응원만큼이나 걱정과 우려의 목소리도 자주 보게 된다. 어느 순간부터 서로의 도전을 응원하던 공간이 불안과 걱정을 나누는 공간이 된 것 같아 마음이 쓰인다.

사진을 남기는 일, 아이들과의 순간을 기록하고 나누는 일이 조심스럽고 부담스러워진 학교의 현실 속에서, 이 책은 ‘그래도 왜 기록해야 하는지’를 다시 생각하게 한다. 사진을 하나의 이벤트나 결과물이 아니라, 아이들과 관계를 맺고 소통해 온 시간으로 바라보게 해 주기 때문이다.

아무것도 하지 않으면 아무 일도 일어나지 않는다. 더 많은 선생님들의 반짝임과 도전, 그리고 고민의 흔적들이 이렇게 책으로, 기록으로 남아 세상에 나오면 좋겠다. 유행을 따라가는 자랑이나 막연한 성과를 담아내는 것이 아니라, 아이들 곁에서 함께 살아온 의미있는 이야기들을 더 많이 만날 수 있기를 바라며.

두렵지만 설레는 봄, 아이들이 서로에게 다가가는 순간들

우리가 봄을 건너는 법 ㅣ 우리학교 상상 도서관
정은주 지음, 김푸른 그림 / 우리학교 / 2025년 11월

3월. 새학년. 낯선 교실에서 새로운 친구들과의 관계맺기는 아이들에게 가장 큰 고민입니다. <우리가 봄을 건너는 법>은 낯선 교실에서 만난 아이들의 고민과 교실 속 아이들의 관계맺기를 담은 책이에요. 작가의 말처럼 어쩌면 이상적인 통합학급의 이야기로 말이죠. 교실에서 만나는 상황은 책 속 이야기처럼 이상적이지만은 않아요. 

그래서 책 속에는 보이지 않는 담임교사의 애씀과 어려움에 자꾸 마음이 가면서도 우리가 통합학급 아이들에게 기대하는 것은 작가가 말하는 아이들의 우정과 연대일 것입니다. 

 새학년 교실에서 일어나는 아이들의 마음을 잘 읽어낸 이야기. 책을 읽은 아이들이 우정과 연대의 의미를 이해하고 두렵고 낯선 새학년. 

그 낯선 봄을 무사히 건너 여름 앞에 서 있기를 기대해 봅니다.

자신이 아닌 다른 존재와 연결되고픈 마음은 장애와 비장애를 떠나 인간 본연의 모습입니다. 온종일 학교라는 공간에서 지내는 학창 시절엔 더욱 절실하지요. 안타깝게도 아이들에게 봄은 더 이상 기대와 설렘의 계절이 아닌 듯합니다. 그럼에도 장애아와 비장애아가 자연스레 친구가 되는 이상적인 (?) 이야기를 짓고 싶었습니다. 누군가의 말처럼 이상은 별과 같아서, 뱃사람이 별을 보며 항로를 찾듯이 우리에게 길을 보여 줄 테니까요.