학교도서관에 꼭 있었으면 하는 사전

보리 속담 사전 - 어휘력, 문해력, 표현력을 길러 주는 필독서 ㅣ 보리 어린이 사전 시리즈
보리 사전 편집부 엮음, 송만규 그림, 윤구병 기획 / 보리 / 2024년 6월

6학년 국어 교육과정에 속담에 관한 이야기가 나온다. 속담을 사용하는 까닭을 알아보고 다양한 상황에서 속담이 어떻게 쓰이는지 속담의 뜻을 알아보는 활동이다.  과거에 비해 속담이 포함된 글을 접하기 어려운 아이들은 속담을 수수끼끼 풀 듯 만난다.  상황과 맥락속에서 접하는 것이 아니라 그냥 속담 그 차제를 놓고 해석하는 일들이 많다. 

과제나 수업 시간 인터넷에서 찾아  수집된 속담은 더욱 그렇다. 수많은 속담들의 나열에 그치는 일이 많은데 보리 속담 사전은 관용 표현과 함께[ 하나의 속담에 다른 속담이 연결되고 이어진다. 

 사전을 만든다는 것은 어렵고 힘든 과정이다. 그런데 이른바 상업성이 보장되지 않는 작업이라니.. 하지만 단순히 상업적으로만 바라볼 수 없는 작업들이 있다. 사전을 펴내는 일이 그렇다. 인터넷을 통해 쉽게 단어의 뜻을 찾아낼 수 있는 시대지만 실물 도서가 갖는 힘은 그 연결성에 있다. 필요한 정보만 딱 하나 집어내는 것은 인터넷이 편리하지만 실물 도서 , 특히 사전은 그 단어를 찾아보며 마주하는 또 다른 단어들의 연결이 있다. 

 이번 <보리 속담 사전>은 우리가 원하는 단 하나의 정보를 쉽게 찾기 위한 도구가 아니다. 궁금한 속담 하나를 찾기 위해 책장을 넘기며 마주하는 낯선 속담들을 만날 때마다 잠시 멈출 수 있고 그래서 예상 하지 못한 또 다른 정보를 알게 된다. 그것은 인터넷 검색으로 해결할 수 없는 소중한 정보이자 경험이다. 

 학교 도서관에 여러권이 있어서 수업 시간 아이들과 함께[ 볼 수 있으면 좋겠고  6학년 교실에도 한 권씩 있었으면 좋겠다. 아이들이 속담을 배우는 동안 교실 가까이에 두고 그냥 한 번씩 들춰보며 보물 찾기를 하듯 낯설고 새로운 속담을 하나씩 만날 수 있도록 말이다.  

그래픽노블이어야 가능했던 이야기

비밀의 정원 1 ㅣ 비밀의 정원 1
모드 베곤 그림, 안수연 옮김, 프랜시스 호지슨 버넷 원작 / 길벗어린이 / 2024년 1월

그래픽노블이어야 가능했던 이야기. 책장을 넘길 때마다 보이는 등장인물들의 표정변화와 다양한 꽃들의 모습.

내가 어릴 적에는 동화책이 많지 않았다. 게다가 어린이책은 전집으로 접할 수 있던 시절이었다. ‘소년소녀세계현대명작전집’을 가지고 있는 친구가 있었다. 컬러판이었다. 톰소녀의 모험, 소공자, 소공녀, 장발장 같은 책들을 읽었던 것같다. 그 중에 ‘비밀의 정원’을 읽었던 기억은 없다. 전집에 없었던 것인지 사준 책은 제대로 읽지 않는데 엉뚱한 친구가 매일 같이 찾아와 한 권씩 빌려가는 모습에 친구 어머니의 잔소리로 친구에게 더 이상 눈치가 보여 책을 빌리는 일을 멈추었기 때문인지 잘 기억나지 않는다.

그런 추억 속에서 길벗어린이에서 그래픽 노블로 출간된 <비밀의 정원>을 만났다. 1권의 표지는 녹색의 덤불에 날아가는 새 한마리와 씩씩해 보이는 여자 아이의 모습이 보이고 2권의 표지는 수많은 꽃들이 핀 정원 속 세 아이의 밝은 미소가 담겨 있다. 

 비밀의 정원은 콜레라로 부모님을 떠나보낸 고집불통의 심술꾸러기 여자 아이가  영국의 황량한 낯선 공간에서 새로운 인연을 만나 성장하는 과정을 담고 있다. 그래픽노블이어서 더 아름답고 변화하는 정원의 모습을 잘 담아내고 있었다. 

1911년에 처음 발표된 <비밀의 정원>은 농장, 정원, 유머, 도련님과 같이 요즘 아이들의 정서와 관심을 담아내기 어려운 세계명작을 현대적인 각색과 화려한 삽화로 아이들의 마음을 끌어들이고 있다. 

어쩌면 우리 아이들에게도 ‘몸이 이상해서 삶과 죽음의 경계에 있고 허구한 날 방에만 틀어박혀 있던’ 콜린처럼 황무지 공기가 필요한지 모르겠다. 

그래픽노블이어야 가능했던 이야기. 책장을 넘길 때마다 보이는 등장인물들의 표정변화와 다양한 꽃들의 모습.

색깔있는 초등 생활 색깔있는 수업

레오의 완벽한 초등 생활 ㅣ 그래 책이야 42
이수용 지음, 정경아 그림 / 잇츠북어린이 / 2021년 7월

교실에서 아이들과 살아가다보면 엉뚱한 아이를 한 명쯤 매년 만나게 된다. 아이의 엉뚱함이 때로는 수업분위기를 흐려서 수업에 방해가 될 때도 있고 때로는 그 아이의 엉뚱한이 수업의 활력쇼가 되기도 한다. 주인공 레오의 엉뚱함이라면 우리반에서도 기꺼이 받아주고 싶다.

책 속에는 3가지 이야기가 나오는데 아이의 입장이 아니라 교사 / 수업을 바라보는 눈으로 책을 보게 된다. 첫번째 이야기 <수집왕 레오>는 선생님의 '재미있는 숙제'로 시작된다. 선생님 입장에서는 재미있는 숙제라는 아이디어와 아이들의 새로운 생각과 참신한 도전을 기대하는 수업을 꿈꾸게 되는 숙제이기도 하다. 아이들이 어떤 숙제를 해 오느냐에 따라 재미있는 숙제가 되기도 하고 지루하고 의미없는 숙제가 되기도 할 것이다. 그래서 학교에서는 단순히 숙제를 내주는 것에서 시작되는 것이 아니라 숙제를 할 수 있는 준비과정이 필요하다. 그런면에서 선생님의 다음과 같은 조건을 수업의 방향을 잘 잡고 있는 것같다.

나만의 것이면서 같이 보고 배울 수 있는 것을 수집해 오기

이런 숙제를 받았다면 가장 먼저 무엇이 떠오를까? 우리 세대 어른들이라면 '우표'가 제일 먼저 떠오를테다. 아이들의 수집은 '공룡 모형, 만화 캐릭터 카드, 파워몬스터 스티커, 과자 봉지, 껌 종이, 병뚜껑, 조개껍데기, 아이들 사진....."

무언가 오랜 시간을 들여 모으고 정리한다는 것이 있다는 것은 무언가에 관심이 있고 사랑하고 있다는 말일 것이다. 어쩌면 선생님이 이런 수집이라는 숙제를 내 준 이유는 관심과 사랑에 대한 이야기를 하고 싶은 것이 아니었을까? 하지만 이런 결말이라면 아이들에게 흥미있는 이야깃거리가 되지 못할 것이다. 레오가 처음 수집한 것은 엄마의 잔소리에 이어 000였다. (요건 책을 직접 읽어보고 그 느낌을 직접 겪어보길 권한다. 절대 예상할 수 없지만 그럴 법한.... 그리고 보건 선생님의 감수까지 거친 매우 과학적이고 체계적인 관찰의 결과)

이런 아이다운 상상력과 반전이 있어야 이야기의 재미를 더해질 것이다.

첫번째 에피소드가 선생님의 숙제로 시작했다면 두 번째 에피소드 <독서 시간에 만화책 보고 싶어>는 레오에 의해 수업시간이 새롭게 채워지는 모습을 보인다. 선생님이 일방적으로 제시한 숙제를 레오의 엉뚱함과 재치가 재미있는 수업으로 만들었다면 두번째 에피소드는 일반적인 수업을 레오의 고집(?)이 의미있는 수업으로 만들어 가는 과정이기도 하다. 독서 시간에 만화책 보는 것을 금지한 선생님. ( 나 역시 만화책은 집에서 누가 시키지 않아도 잘 보니까 교실에서는 만화책은 보지 않았으면 좋겠다고 아이들에게 말한다) 만화책을 독서시간에도 보고 싶었던 레오는 웹툰 작가들에게 이메일을 보내서 만화책의 좋은 점을 학교에 와서 이야기해 달라고 한다. 계속되는 만화가들의 거절 끝에 드디어 모르는 만화가 한 명에게 허락을 얻어낸 레오. 만화가가 교실에 찾아와서 만화를 이런 점이 좋아요하고 끝내는 이야기가 아니라 작가가 선택한 만화가의 인물 설정이 매우 흥미롭고 마음에 들었다.

세번째 에피소드는 수업시간이 아니라 일상 속에서의 이야기를 수업을 가져왔다. 학교 앞 붕어빵 가게가 장사가 잘 안된다는 소식에 붕어빵을 팔 수 있는 방법을 친구들에게 홍보하고 방법을 찾아가는 과정을 담고 있다. 세번째 에피소트에서 가장 흥미로웠던 부분은 붕어빵 대회를 여는 과정이었다. 처음 레오가 붕어빵대회 안내장을 학교에 붙이려고 가지고 갔을 때 백호선생님은 절대 허락하지 않는다. 하지만 이달의 인물 포스터를 본따서 '우리 주변의 인물' 알아보기 활동으로 바꾸어 교감선생님께 허락을 받는다. 단순히 붕어빵 만드는 방법 아이디어 응모는 1회성 이벤트지만 '우리 주변의 인물' 포스터는 붕어빵 가게 아저씨의 스토리와 함께 붕어빵 대회를 담고 있기 때문이다. 이런 활동이라면 나도 수업에 꼭 적용해서 아이들과 참여해 보고 싶을 정도다.

선생님의 일방적인 과제에서 시작한 이야기를 교과 수업 시간을 확장하는 두번째 이야기로 그리고 마지막에는 우리 일상 속의 이야기를 수업에 끌어오는 과정으로 마무리된다. 이건 내가 하고 싶은 수업의 변화과정이었다. 이번 책은 아이들 책을 아이들 눈높이로 읽지 못하고 수업을 준비하는 교사의 눈으로 읽었다. 요즘 2학기 교육과정 재구성에 대한 고민이 머릿 속을 가득채워서 그런가....

딱딱한 개념을 말랑말랑하게

초등과학Q1 인체 대탐험 - 머리부터 발끝까지 ㅣ 초등과학Q 1
김원섭 지음, 김윤재 그림, 최재천 감수 / 그레이트BOOKS(그레이트북스) / 2019년 10월

아이들의 일상에서 잡아낸 재미있는 소재를 중심으로 인체의 다양한 기관에 대해 이야기 하고 있다. 뼈가 부러진 상황, 점심 시간을 앞두고  배가 고픈 상황, 시험공부를 했는데 시험지만 보면 아무 것도 기억나지 않는 상황... 초등학교 아이들이 겪어보았을 그런 상황들을 통해 과학의 개념과 원리를 소개하고 있다. 

보이지 않는 곳에 관심을 갖게 하는 법

지구의 보이지 않는 곳을 들여다보았더니 - 관찰하는 자연과학 ㅣ 생각을 더하는 그림책
데즈카 아케미 지음, 김지연 옮김, 서울과학교사모임 감수 / 책속물고기 / 2020년 4월

아이들이 쉽게 만날 수 있는 나무로 시작한 이야기는 

언덕, 땅 속, 바다, 빙하, 구름, 우주까지 평소에 쉽게 볼 수 있는 것들의 속을 보여준다.

과학적 사실을 탐구하는 방법의 첫 출발은 호기심을 갖는 것이다. 

그림책을 통해 보는 새로운 세상을 아이들에게 더 넓은 세상

눈에 보이지 않는 세상에 대한 호기심과 관심을 불러 일으킨다.

이렇게 시작된 호기심과 관심으로 세상을 바라본 아이들은 조금 더 자라면서

좀 더 깊이있게 탐구하게 되고 더 많은 것을 알고 싶어할 것같다 

눈에 보이는 것보다
보이지 않는 것이 훨씬 더 많아요