요즘 아이들의 수업을 봐주고 있다. 물론 학교 수업 이후에 방과후 과정으로 학원의 힘도 빌리고 있다. 하지만 무엇보다도 엄마가 옆에서 지켜보고 수업을 같이 해 준다면 아이도 좀 더 적극적으로 따라와 주고 함께 할 수 있다고 생각한다. 내가 요즘 아이에게 강조하는 부분이 바로 문해력이다. 나는 사실 모든 교과의 중심이 언어라고 생각하고 언어의 폭을 좀 더 넓혀 다가갔을때 문해력이 상승한다고 본다. 물론 언어외에 모든 교과 과정이 있고 국,영,수뿐만 아니라 확장되는 교과 과정이 있다. 하지만 가장 기본적으로 문해력이 기본이 되어야 한다고 생각한다. 그동안 아이가 글자를 배우기 위해 힘들었고 글자를 배운 다음부터 책을 읽고 활용하기를 좋아한다.이 모든 단계가 문해력에 기초라고 생각한다. 아이에게 대단한 문장이나 서술형의 문장을 바로 쓰고 활용하기를 기대하는 것은 아니다. 하지만 천천히 기초가 되어야 이런 부분을 실현할 수 있을 것이다. 그래서 나 또한 아이에게 책을 읽게 하고 책에 있는 단어나 문장을 직접 따라 쓰게 한다. 성인들은 나에게 도움되는 문장이나 의미 있는 문장을 필사하지만 아이에게는 좋다 그러다 하는 문장뿐만 아니라 모든 문장이 문해력을 키우기 향상을 위해 도움이 되기 때문에 함께 쓰는 연습을 한다. 요즘 아이들은 인터넷 시대에 익숙해서 은어나 줄임말 등을 많이 사용한다. 하지만 또박또박 쓰고 읽는 연습이 필요하다. 무엇을 어떻게 쓸지 엄마가 먼저 이 책을 읽어 보고 글을 읽고 내용을 파악하는 방법에 도달한다면 우리 아이의 문해력이 성장하는 것을 느낄 수 있을 것이다. 초등학교 수업에서 어떻게 이루어지는지 이 책을 보고 조금 감을 잡을 수 있다. 단순히 띄어쓰기, 받침, 어휘력에 대해 인지시켜 주는 것이 아니라 책에는 익힌 문제나 활용할 수 있는 부분을 있어 문장으로 확대하고 나아가 나의 생각까지 덧붙이는데 용이하다. 그리고 맞춤법에 대한 부분도 있어 헷갈리기 쉬운 부분을 코치하기에도 유익하다. 우리 아이가 정확한 글을 읽고 쓰고 말하는데 많은 도움이 되기 위해서 엄마가 먼저 이 책을 읽어 보는 것을 권한다. 그리고 함께 할 수 있는 부분은 우리 아이와 함께 르면 문해력 상승에 도움이 된다. 문해력 상습과 어휘 활용 등의 기초를 다지기 위해 선택한 책으로 한번 읽고 끝나는 것이 아니라 우리 아이에게 활용해 보는 좋은 기회가 된다. * 출판사로부터 도서를 무상 제공 받았습니다.
아이의 관찰력과 세밀한 집중력을 위해 도서를 선택하는 중이다. 특히 우리 아이가 쉽게 볼 수 없는 동물이나 식물에 대해 자세하게 그려진 그림뿐만 아니라 직접 찍은 사진 그래픽은 히해하는데 큰 도움이 된다. 좀 더 잘 볼 수 있는 그런 사진을 주로 본다면 아이의 뇌리에 잘 박힐 것 같다. 특히 이런 사진은 상상하여 그리는 부분이 아니기 때문에 좀 더 시각적으로도 좋은 효과가 줄 수 있다. 그런 의미에서 책을 선택했는데 바로 딩동 박쥐 도감이라는 책이다. 그동안 아이가 좋아하는 동물이나 식물에 관한 도감 책을 여러 권 읽었는데 그때마다 반응이 좋았다. 이번에 읽어 보게 된 책의 주제는 박쥐이다. 박쥐는 아이의 동화책에 자주 등장하는 동물이다. 하지만 실제로 박쥐를 본 적이 없고 박쥐에 대한 상상력이 있을 뿐이다. 단지 거꾸로 매달리는 동물로만 생각했었는데 이 책을 보고서 우리나라에도 이렇게 박쥐의 종류가 많았고 박쥐의 생김새가 다 다르다는 사실을 알았다. 아이와 함께 여행으로 동굴을 몇번 다녔는데 동굴에 박쥐주의라는 문구를 보았지만 실제 박쥐를 만나 본 적은 없다. 이 책을 통해 박쥐의 종류도 알아보고 생김새를 자세하게 볼 수 있으니 좋은 기회가 된다. 우리나라에 사는 박쥐뿐만 아니라 세계에서 특이하게 만나 볼 수 있는 박쥐를 사진으로 만나 보니 너무나 유익하다. 책을 살펴보기 전에 박쥐에 관해 박쥐의 특성이라든지 박쥐의 역할을 먼저 살펴볼 수 있었다. 박쥐는 곤충이 많아지지 않게 먹이사슬에서 곤충을 먹기 때문에 생태계를 균형 있게 만들어 주는 동물이다. 해당 내용을 읽고 아이에게 설명하고 아이가 이해하니 좀 더 쉽게 순한 동물로 다가올 수 있었다. 그리고 함께 모여 사는 특성도 살펴볼 수 있어 기본적인 특성을 이해하고 이 책을 살펴보았게 되었다. 우리나라에서 볼 수 있는 박쥐라고 하지만 우리나라에 국한된 것이 아니라 우리나라 또는 다른 나라에서 살 수 있다는 것을 알고 아이가 신기해 한다. 그리고 박쥐 이름을 붙인 이유와 어떤 특징이 있는지 읽어 보고 나니 아이에게 교육적으로도 효과가 있다. 박쥐는 야행성 동물이라 주로 밤에 활동하는 것으로 알려져 있는데 활동하는 방법도 초음파로 먹이를 잡는 특징이 있어 정말 신기해한다. 그리고 박쥐와 닮은 꼴인 동물도 비교해서 좀 더 흥미로웠다. 특히 회색 토끼 박쥐는 정말 토끼처럼 귀가 닮았기 때문에 이름도 이렇게 짓고 생김새도 가까이서 보니 정말 닮은 점을 알 수 있었다. 박쥐의 사진을 보고 생김새에 따라 이름을 직접 지어 보는 기회도 가졌다. 사진이나 실제 생활 모습이 담겨 있어 아이가 좀 더 생각하고 관찰하는데 도움이 된다. 책의 말미에는 찾아보기란이 있어 내가 원하는 박쥐를 골라서 살펴보는 좋은 기회가 된다. 그동안 아이가 박쥐는 야행성이다 거꾸로 매달려 산다 등의 단순한 특성만 알았는데 이렇게 박쥐에 대해서 자세하게 살펴보고 생각할 수 있는 좋은 기회가 되어 유익하다. * 지성사 출판사로부터 도서를 무상 제공 받았습니다
아이의 파닉스를 함께 봐주고 있다. 아이의 학년에서 아직 영어 교과가 정식적으로 시작하진 않지만 아이에게 자존감을 높이고 영어에 대해 친근하기 위해서 어렸을 때부터 계속 영어 노출을 조금씩 해 주었다. 물론 한글떼기가 먼저였기에 아이에게 영어의 노출을 많이 시키진 않았지만 그래도 유치원이나 방과 후 과정을 통해서 꾸준히 영어 노출을 해 주는 편이었다. 아이가 언제부터인가 영어 문장을 스스로 읽기를 바란다. 그래서 아이에게 엄마표로 파닉스를 가르쳐 주고 있다. 일단 파닉스 책을 구입해서 아이와 함께 하고자 하는 생각이 들었다. 그래서 책을 구입하고 시작을 들어가는데 난간에 부딪혔다. 과연 파닉스를 어떻게 이해시키고 시작을 해야 하는지 막막하기 때문이다. 아이가 알파벳을 외우면서 A라는 알파벳의 음가를 배우고 나니 아이에게도 혼란이 생겼다. 그래서 파닉스를 좀 더 재미있고 쉽게 음가를 이해하고 가르치기위해 어떻게 해야 할지 지침서가 필요했다. 이런 생각에 이 책을 선택하게 되었다. 이 책은 파닉스를 처음 시작하는 아이를 위해 굉장히 유익한 지침서이다. 물론 아이가 보는 책이라기보다는 교수법을 이해하는 부모나 교사들에게 추천하는 책이다. 그렇기 때문에 이 책을 내가 먼저 읽어 아이에게 멘토적인 부분을 가르칠 수 있다는 생각이 든다. 아이에게 피드백과 정확한 코멘트를 해주기 위해 책을 꾸준히 읽고 따라하면 더움이 된다. 나 역시 이 책을 처음 대할때 어떻게 아이에게 영어를 접근해야 할 것인가에 대한 팁을 얻었다. 알파벳 이름과 소리에 관한 구분을 먼저 시작할 수 있어야 파닉스를 받아들이는데 도움이 된다. 아이에게 지도를 해 주기에 알맞는 책이다. 책의 중간중간에 저자 멘토의 팁이 있어 따라해 보면 유익하다. 그리고 찬트, 노래의 도움을 받고 있는 편인데 노래의 효과 그리고 영어 발음 지도에 대해 자세한 설명이 나와 있다. 그리고 한글 조합 원리를 활용하여 원어민처럼 음가를 읽는 부분이 있어 유익하다. 엄마가 먼저 파닉스를 알고 이해해야 아이에게 교육의 효과가 높아지는 생각을 하였다. 그런 부분에서 내가 먼저 잘 읽고 아이에게 교육한다면이 책을 잘 활용할 수 있을 것이다. *시원스쿨닷컴 출판사로부터 도서를 무상 제공 받았습니다.
아이의 역사 공부에 관해 어떤 방향으로 지도해야 할지 고민이 많았는데 이 책을 보니 조금 해결이 되는 느낌이다. 역사 수업초등 교육부터 시작되긴 한다. 나는 이과생이어서 해창시절 당시 역사라는 학문을 어렵게 느꼈다. 왜냐하면 교과 비중이 적지만 외워야 할 부분도 다양하고 막막하기 때문이다. 출제 범위도 광범위에서 어느 부분에 어느 문제가 나올지 예상을 못 하기 때문이다. 사실 내가 학창시절때 공부하는 비중은 수능, 시험 문제라는 틀에 갇히다 보니 폭넓게 역사 학문을 파고드는 것에는 한계가 있었다. 성인이 되어 시험이나 수능에 자유로워질때 역사 교육을 다시 보니 정말 흥미로운 과목이다. 예전, 어떤 시대에 국한되는 학문이 아니라 큰 연결점이 있어 시대의 흐름을 파악하는 데는 도움이 되기 때문이다. 그리고 현재를 아는자는 과거에서부터 흐름으로 이어오기 마련이고 현재에 직면하는 문제의 해결은 과거 속에 있다는 생각이 든다. 이 책은 서울대 석박이 알려주는 자녀 교육법이란 책으로 역사교육에 있어서 교육의 흐름 방향을 지도해 주는 지침서라 생각한다. 그리고 저자는 역사 중에서도 역사를 한국사로만 국한되어 배우는 교육 체계를 강하게 비판한다. 사실 나도 역사라고 하면 우리나라 역사만으로 생각하게 된다. 하지만 우리 아이들은 바로 전세계로 뻗어 나가야 할 인재들인데 세계사를 모르고 나아갈 수 없다는 생각이 든다. 물론 이 책을 보고 나도 그런 생각에 좀 더 기울었다. 그래서 세계사의 부재, 아이에게 세계사 교육를 배워야 할 이유 등에 대해 중점적으로 코칭할 수 있다. 그래서 한국사와 세계사 통합교육의 중요성에 관해 읽을 수 있다. 우리나라는 세계 시장으로 뻗어 가기에 물적이나 1차 자원이 아주 부족한 나라임에는 틀림없다. 하지만 우수한 인재와 기술력이 많다. 1차 자원은 부족하지만 가장 중요한 고등인재가 있어 성장할 수 있는데 세계사를 배우지 않고 이공계만 함양했을때 기초적인 세계관이 부족하게 느낄 수 있다. 나도 이 책을 보니 그런 위험이 실제로 일어날 수 있겠구나 하는 생각을 한다. 우리 아이의 교육은 주입식 교육이나 수동적인 교육에서 좀 더 탈피해서 적극적인 수업을 원하고 있다. 그런 면에서 비판적인 사고가 충분히 있어야 하는데 다양한 사고를 키우기 위해서라도 역사를 다각적으로 해석하고 점수나 시험에 국한되는 수업이 아니라 열린 사고로 교육이 이어지도록 주체가 되어야 한다고 생각한다. * 출판사로부터 도서를 무상 제공받았습니다.
아이를 위한 아주 유쾌한 책을 읽었다. 흥미로운 제목만큼이나 재미있는 스토리가 이어지는 책이다. 요즘 아이가 글을 배우고 책을 많이 읽는 편이다. 물론 글밥이 많은 책은 아직 어려워해서 내가 주로 읽어주는 편인데 그림이 많고 글밥에 적은 책은 혼자 스스로 읽어 보는 편이다. 아이와 함께 재미있는 책을 선택하고 같이 읽는 것에 큰 재미가 있다. 우리 아이를 위해서 좀 더 흥미로운 책을 고르고 보는 중에 이 책을 만나게 되었다. 이 책은 색깔 방귀라는 책인데 우리 아이 또래때 흥미로운 주제인 방귀, 응가 부분이 서로 연관되어서 아이에게 설명할 수 있고 직접 이해할 수 있는 책이라 생각하였다. 색깔 방귀라는 소재도 흥미를 일으킬만 하다. 여러 가지 색깔을 연상시키는 책 제목이 표지에 실려 있다. 그리고 가방을 맨 아이가 색깔이 나는 방귀를 뀌고 있는데 표정 또한 너무 귀엽다. 아이와 함께 읽어 보았다.우리가 실생활에서 일어날 수 있음직한 방귀를 뀌고 창피해 하는 모습이 자연스럽게 그려진다. 코를 막는 아이도 있고 서로 누가 꼈는가 하고 의심하고 손짓을 하기도 한다. 이 책의 스토리는 여기에서 시작된다. 바로 방귀에 색깔이 있으면 어떨까 하는 생각인데 다음 장면에서는 방귀를 뀔 때 방귀의 색깔이 있다. 자기가 먹은 음식은 색, 냄새와 비례한다. 사람들이 일상생활 하면서 얻는 에피소드가 그려지는데 마지막 장에서는 아이가 방귀 색깔이 있으면 안 좋겠다는 생각도 한다. 그리고 다시 일상으로 돌아오면서 끝난다. 이 책의 말미에서도 아이들과 함께 읽을 수 있는 좋은 부제가 있다. 바로 방귀에 관한 이모저모라는 부록편이다. 방귀에 대한 궁금증을 질문, 대답 형식으로 나온 부분인데 방귀를 왜 뀌는지, 방귀에서는 냄새가 왜 나는가에 대한 문답이 실려있다. 평소에 궁금하지만 자료를 찾아보려면 어려운 용어, 관련 용어들이 많은데 아이가 이해할 수 있도록 쉽게 써 내려가는 부분이 마음에 든다. 그리고 역설적으로 어떤 음식을 먹으면 장 건강을 좋아지는가에 대한 좋은 생활습관도 연결할 수 있는 부분이 있어 유익하다. 아이와이 책을 재미있게 읽으면서 몰랐던 부분에 대해서도 알게 되고 아이가 더 생각하는 책이라 생각든다. 아이의 상상력을 높이는데도 도움이 된다. * 출판사로부터 도서를 무상 제공 받았습니다