상처를 더 받는 당신이 있다 -김신영-

상처를 더 받는 당신이 있다 - 상처받지 않는 힘
김신영 지음 / 대한출판사 / 2022년 6월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

상처받지 않는 힘

이 책은 두 사람의 대화를 통해 자아정체감의 발달이 인간의 상처에 얼마나 큰 영향을 미치는지 알려 준다. 정신분열증을 앓는 엄마와 동생을 부끄러워하며 친구들에게 숨겨온 한 여학생은 자살을 시도하고 그 일로 교장을 만나 스무 번 상담을 받기로 한다. 상담이 끝나고 변화가 없을 시 자살을 결심한다. 두 사람의 대화를 통해 인간의 자아개념, 자아존중감, 자아정체감의 생성 과정이 인간의 상처에 어떻게 영향을 미치는지 전달한다. 특히 상처를 받는 사람과 안 받는 사람의 근본적 차이를 분석하고, 상처를 안 받는 인간이 되기 위한 자아정체감 관리에 중점을 두었다.

주인공 고1 소녀는 작년까지 아빠, 엄마, 열한 살 된 남동생과 함게 살았다. 엄마와 남 동생은 정신분열증을 앓고 있다. 아빠는 건강하셨고 전적으로 의지하며 살았다. 그런데 아빠가 1년전 갑자기 들어가셨다. 아무것도 할 수 없는 엄마와 동생을 돌보면서 공부도 열심히 했다. 빨리 졸업하고 좋은 데 취직해서 돈을 벌어야겠다고 생각했다. 그런데 어느 날부터 친했던 친구들이 자신을 보며 무시하는 표정을 지었다. 심지어 지나가면 뒤에서 ‘미친년’이라고 수군댔다. 그 사실에 견디지 못해 자살을 시도 했던 것이다.

상처는 누가 주는 것이 아니라 본인이 받는 것이다. 상처에는 여러 뜻이 있다. 상대의 말이나 행동으로 인해 내가 마음을 다치는 것 또는 심리적 아픔을 받은 자취, 다른 사람의 언행으로 인해 정신적 심리적으로 아픔과 괴로움을 겪는 것, 마음이나 체면, 명예에 손상을 입는 것이라 명명한다. 사람이 상처를 받는 이유는 상대의 말이나 행동을 내가 두 가지로 해석하기 때문이다. 상대가 나를 사랑하지 않거나 상대가 나를 좋은 사람이 아니라고 생각하기 때문이다.

자아정체감에서 ‘나는 어떤 사람인가’라는 것은 내가 어떤 특성을 가진 사람인지, 예를 들어 나의 외모, 흥미, 적성, 성격, 가치관 등 개인의 모든 특성에 관한 객관적 인식을 의미한다. 타인이 볼 때도 인정할 수 있을 정도의 객관적 인식이다. 자아정체감이 발달한 사람과 그렇지 못한 사람의 가장 큰 차이는 자신의 특성이 어떻든 그것을 있는 그대로 받아들이냐, 그렇지 못하느냐는 점이다. 자아정체감이 발달하지 못한 사람은 자신이 부족하다고 느끼는 부분에 관해 굉장히 창피해하거나 슬픔을 느낄 수 있다. 자아정체감은 내가 남과 다르다는 것을 인식하는 것이다. 또 남도 나와 다르다는 것을 인식하는 것이다. 자아정체감이 발달한 사람에게 누가 어떤 말을 해도 나에 대한 객관적 인식은 변하지 않는다. 자아정체감이 발달하면 다른 사람이 자신을 사랑하지 않거나, 싫어할 수 있다는 것을 잘 알고 있다. 다른 사람이 자신을 싫어한다는 것을 알았을 때, 단지 ‘저 사람이 나를 싫어하는구나’라고 생각할 뿐이다. 그 이상 어떤 생각을 갖지 않는다. 상처를 잘 받는 사람이 길러야 할 것은 단순히 말의 기술이나 습관, 인내심이 아니라 바로 자아정체감이다.

책은 자살을 시도 했던 한 소녀의 현재 모습을 통해 어떤 삶을 살았고 어떤 마음을 가지게 되었는 지 보여주면서 과거로 거슬러 올라간다. 그녀의 옛 모습과 더불어 아빠, 엄마와의 추억 그리고 앞으로의 일까지 둘의 대화를 통해 저자는 독자들에게 자아정체감의 발달이 어떤 삶의 변화를 일으키는 지 보여준다. 특히, 유대인들의 높은 자아정체감이 어떻게 형성이 되었으며 그들은 그것을 위해 무엇을 하는 지 적절한 예시가 인상 적이다. 자녀를 사랑하지 않은 부모는 없지만 자녀를 사랑 하는 법을 모르는 부모는 많은 것 같다. 십대 자녀와 부모가 같이 읽으면 좋을 자기계발서 인 듯 하다.

<인상 깊은 구절들>

○사람은 누구나 상처를 받을 수 있지. 그렇지만 내가 하고 싶은 이야기는 사람마다 상처를 받는 강도가 다르다는 거야. 놀랍게도 어떤 선생님은 학생에게 민망할 정도의 욕설을 들었음에도 상처를 받지 않고 아이와 끝까지 대화하려고 노력했다. 심지어 학교 측에서 그 아이를 학생징계위원회에 넘겨야 한다고 했는데도 그 선생님은 오히려 학생을 용서해 달라고 간곡히 요청했지. 반면 어떤 선생님은 수업 시간에 아이가 교사가 원치 않는 말대답을 했다거나, 교사를 보는 학생의 시선이 불쾌하다는 이유로 학교 교권위원회에 학생의 징계를 요청하는 일도 있었어. 그 선생님은 자신이 학생들 앞에서 망신을 당했다고 생각하고 오랜 시간 스트레스를 받으며 괴로워했어(35p)

맞아도 되는 아이는 없다 –김지은-

맞아도 되는 아이는 없다 - 어른 손에 스러진 아이들, 어느 아동학대 피해자의 고백
김지은 지음 / 슬로디미디어 / 2022년 7월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

어른 손에 스러진 아이들, 어느 아동학대 피해자의 고백

이 책은 학대인 줄 모르고 아이들에게 상처 주고 있는 교사들과 부모들이 읽어야 한다. 책의 저자는 제주 어린이 집 아동학대 사건 피해자 부모이자 동시에 어린이집 원장인 시부모님으로 인해 가해자의 가족으로서 힘든 나날을 보냈고 여전히 학대인 줄 모르고 아이들에게 상처 주고 있는 교사들, 자녀를 키우고 있는 부모들에게 아동학대의 심각성을 낱낱이 알려준다. 미운 세 살, 네 살, 미친 다섯 살 이라는 말이 있다. 눈에 넣어도 아프지 않을 자신의 자녀에게 왜 밉다고 심지어 미쳤다는 표현을 쓰는 것일까?  3~5세 사이의 아이들은 정서가 가장 발달하는 시기다. 이때 아이는 부모로부터 사랑을 가장 많이 받으며 정서적인 안정감을 느껴야 한다. 이 시기의 아이들에게 부모는 지적이며 따뜻하고 안정된 애착관계를 맺도록 해야 하며 아이가 자신의 감정을 언어로 전달하기에는 한계가 있기 때문에 아이가 적절한 방식으로 감정을 표현할 수 있도록 해줘야 한다. 아이가 부정적 정서를 나타낼 때 지지해주고 부정적인 정서를 해결할 수 있게 도와야 한다. 아이의 생각과 주장 강해져 빈번하게 부모와 사소한 말다툼이 일어나고 감정적으로 격해지는 첫 번째 시기이기이다. 

아동학대가 가장 많이 일어나고 있는 곳은 가정이다. 아동을 학대하는 행위자 대부분은 친부모다. 단순히 남의 가정사로 치부할 것이 아닌 학대당한 아이를 키질 수 있도록 사회와 모든 어른들이 관심을 가져야 한다. 현행 아동복지법에 따르면 ‘아동의 정상적인 신체적, 정서적 그리고 성적 발달을 저해하는 모든 행위는 아동학대로 인정된다’라고 했으며, 아동의 보호자가 자신이 마땅히 보호하고 감독해야 하는 아동을 방임하고 유기하는 것 역시 아동학대로 처벌 대상이 된다고 명시되어 있다. 

폭력을 가하는 아동학대만 떠오르기 쉽다. 하지만 정서적인 학대행위도 있다. 예를 들어 잠을 재우지 않는 행위, 말로 위협하는 행위, 경멸적인 언어폭력, 발가벗겨 내쫓는 행위 등 이것들도 엄연한 아동학대다. 어렸을 적 양육자로부터 받아들여지는 학습 습득은 학대를 받고 자란 이들이 어른이 되어서 무의식적으로 자신보다 약한 다른 사람들을 학대하는 것을 서슴지 않는다. 육아를 하다가 이상적인 내 아이의 모습과 현실적인 내 아이의 모습이 다르다고 생각을 하면 자신도 모르는 사이에 이상적인 아이로 만들기 위한 훈육을 가장한 학대를 한다. 사회에서 받은 스트레스를 푸는 방법을 물리적인 힘으로만 해결해야 한다는 걸 인식해왔다면 폭력적인 행동이 더 강화된다. 가해자가 어렸을 적 받아들인 학대가 결국 폭력성으로 표출된다.

아동학대의 피해자는 학대의 영향이 일생 동안 지속될 수도 있을 정도로 회복이 어렵다. 다시 정상으로 회복하기까지 많은 시간과 치료가 필요하다. 치료조차도 완벽하지 않을지 모른다. 그러니 그런 상처가 더 깊어지지 않도록 이미 학대가 일어나고 있는 상황이라면 아이의 상처가 더 깊어지지 않도록 작은 신호 하나에도 귀 기울이고 적극적으로 확인해야 한다. 아동학대의 가장 큰 문제는 대부분 외부로 잘 드러나지 않는다는 것이다. 약한 수준의 신체적 학대의 경우에는 흔적이 잘 남지 않아 알아차리기가 쉽지 않다. 하지만 외부 상처만 없을 뿐 내부의 상처는 시간이 갈수록 더욱 깊어져만 간다. 스스로를 지키기에는 너무나 작고 여린 아이들은 누군가가 알아차리가 멈춰주기 전까지 힘없이 계속 당할 수밖에 없다. 

훈육 후 아이들의 마음을 풀어 줄 일곱 가지의 대화

첫째, 아이에게 먼저 말할 수 있는 발언권을 주고 경청하자.

둘째, 아이에게 훈육의 이유를 설명하고 납득할 수 있도록 하자.

셋째, 진심 어린 토닥임으로 아이를 진정시키자.

넷째, 아이의 마음을 공감해주고 관심을 전환하자.

다섯째, 잘못된 행동에 대한 교정이었고 아이가 미운 것이 아님을 확실히 알려줘야 한다.

여섯째, 잘못이 개선되었을 땐 즉각적으로 ‘칭찬’과 같은 보상을 하자.

일곱째, 가장 중요한 말(사랑해)

많은 부모들이 자신이 하는 행동을 ‘훈육’으로 착각한다. 그렇다면 학대와 훈육의 가장 큰 차이점이 무엇일까? 바로 부모의 감정 조절이다. 감정 조절이 되어 나긋나긋하게 설명해주면 그것은 바로 훈육이다. 반면 부모가 화를 주체하지 못하면 그것은 학대가 되어 버린다.  훈육은 ‘잘못된 행동’에 초점을 맞추지만 학대는 ‘잘못된 아이’에게 초점을 맞춘다. ‘잘못된 행동이 초래한 결과’를 이해시키는 데 초점을 두는 게 ‘훈육’이라면 ‘학대’는 ‘잘못된 행동을 한 대가’를 치르게 하는 데 초점을 둔다. 훈육은 잘못된 행동 대신 올바른 행동을 할 수 있는 ‘기회’와 ‘대안’을 주는 것을 알려주지만 학대는 ‘두려움’과 ‘고통’을 주는 것이다. <미.고.사>를 기억해야 한다. '미안해', '고마워', '사랑해'는 아이 양육할 때 자주 사용하면 좋은 세 가지 말인데 이 말이 없이 일방적인 감정 폭발은 ‘학대’일 뿐이다.

잊혀질만하면 한 번씩 아동학대 사건이 세간의 관심을 끈다. 단순히 끄는 정도가 아니라 사람들의 공분을 산다. ‘정인이’사건을 비롯해 너무 어린 아이들이 부모의 폭행, 학대, 방치로 인해 목숨을 잃고 있다. 하여 2021년 3월 16일 법무부는 '아동학대살해죄'를 신설한 '아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법'을 이날부터 바로 시행에 들어간다고 밝혔다. 아동학대살해죄의 요지는 아동을 학대한 끝에 살해한 사람은 사형이나 무기징역 또는 7년 이상의 징역에 처하도록 하는 것이다. 그동안 아동학대 범죄를 범한 사람이 아동을 사망에 이르게 한 때에는 아동학대치사죄를 적용해 무기징역 또는 5년 이상의 징역에 처하도록 했다. 이러한 현실 속에 <맞아도 되는 아이는 없다>은 아동학대의 현 주소와 앞으로 가야 할 길을 잘 설명해주는 듯 하다.

특별한 내가 될래요 –오두환, 김수희-

특별한 내가 될래요 - 인기 있고 칭찬받는 친구들의 비밀, 2022 올해의 청소년 교양도서 선정
오두환.김수희 지음, 김태형 그림 / 대한출판사 / 2022년 6월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

인기 있고 칭찬받는 친구들의 비밀

이 책은 '오케팅'의 내용을 어린이를 위해 동화로 재구성하였다. 새길초등학교 5학년 2반에 반장 선거날이다. 반장이 되고 싶어 노래를 부르는 ‘나대찬’을 비롯해 여러 아이들이 반장 후보로 나왔다. 아무런 공약이 없는 기호 1번 나대찬, 종이에 써 있는 것을 읽은 2번 ‘최고연’, 목소리가 너무 작은 3번 ‘유선하’, 당당하고 자신감있게 자신의 장점을 어필한 4번 ‘오세종’. 과연 누가 반장이 되었을까? 반장이 된 아이는 어떤 차이점을 가지고 있었을까?

압도적인 표 차이로 기호 4번 ‘오세종’이 당선된다. 나대찬, 최고연, 유선하는 그런 오세종이 부럽기만 하다. 오세종은 친구들에게도 선생님에게도 늘 칭찬을 받는다. 그런데 세종이는 자신에게 특별한 비법이 있다고 한다. 그것은 바로 ‘오케팅’이라고 한다. 3명의 친구들은 세종이의 특별한 비법을 위해 집으로 찾아가고 그곳에서 세종이의 아빠를 통해 ‘오케팅’에 대해 알게 되고 실천하게 된다. 오케팅은 누구나 특별하게 만들어 주는 비법이고 오케팅을 해서 제일 좋은 건 자신을 더 사랑하게 되는 것이라고 한다. 

나대찬, 최고연, 유선하는 어떻게 오케팅을 하며 달라지게 될까? 책을 통해 알아보자. 이 책은 19주 연속 종합 베스트셀러를 달성한 오두환 대표의 〈오케팅〉 내용을 어린이 버전으로 풀어 썼다. 그렇기에 아이들이 쉽게 이해하고, 실천할 수 있도록 오케팅 방법 중 9가지를 선정해 재밌는 이야기로 풀어냈다. 책 속에 등장한 오케팅 방법 9가지는 다음과 같다.

➀큰 뜻 가지기

➁목표 세우기

➂이름 짓기

➃잘하고, 좋아하는 것 찾기

⑤문제를 찾아 해결하기

⑥스승님 찾기

⑦나만의 특별한 것 찾기

⑧나의 특별함을 알리기

⑨반성하고 검사하기

책 마지막엔 친구들이 오케팅한 예시를 보고 직접 자신만의 오케팅을 써서 빈칸을 채워 나가며 자신의 계획을 수립할 수 있도록 도와준다. 오케팅을 하면 발표를 잘하고 학교 성적을 높이고 친구들과 사이좋게 지내며 잘하는 것을 더 돋보이게 하고 못하는 것은 잘 드러나지 않고 선생님과 어른들에게 칭찬받고 숨겨진 자신의 재주나 능력을 일찍 발견할 수 있으며 무엇이든 원하는 것을 이룰 용기가 생기고 어떤 일이든 두려움 없이 도전할 수 있으며 어렵고 힘든 일이 생겨도 이겨낼 수 있고 미래의 꿈을 이룰 수 있고 자신을 사랑하는 마음이 커진다. 어른들에게 많은 사랑을 받았던 <오케팅>을 아이들의 버전으로 보는 것은 또 다른 즐거움이 될 듯 하다. 목표를 세우고 도전하며 전진하고 성취하길 원하는 아이가 보면 좋을 듯 하다.

고양이 의사 로베르트 -기지 가에코-

고양이 의사 로베르트 ㅣ 책꿈 6
기지 가에코 지음, 이가라시 다이스케 그림, 송지현 옮김 / 가람어린이 / 2022년 6월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

이 책은 고양이 의사 ‘로베르트’ 이야기를 담고 있다. 어느 날 3살된 남자 아이가 새벽에 토하고 설사를 하기 시작한다. 그 모습에 허둥대는 아빠와 엄마의 모습을 지켜보는 누나의 심정도 타 들어간다. 전화번호부에 있는 병원에 전화를 하지만 야간 진료를 보는 곳이 없다. 구급차를 부르려는 찰나 문득 발견 된 ‘야간 응급 전문 소아청소년과 의사 로베르트’라는 문구에 전화를 한다. 과연 야간 응급 전문 의사 로베르트는 누구 일까? 아이의 치료는 잘 마칠 수 있을까?

유나 아빠는 로베르트와 통화를 한다. 목소리에 장난기 섞인 말투와 끝에 ~용 이라는 괴상한 추임새가 있다. 의심스러운 생각이 들었지만 이내 로베르트 의사의 정확한 진단에 마음을 놓고 상황을 설명하기 시작한다. 오토바이를 타고 급하게 온 의사 선생님의 모습에 경악을 금치 못한다. 하얀 털과 검은 털이 섞인 커다란 고양이였다. 헬멧까지 쓰고 온 고양이 의사 선생님 ‘로베르트’는 능숙하게 아이의 상태를 확인하고 열을 재고 엉덩이를 닦아 주며 아이의 현재 상황과 무슨 병이며 앞으로 어떻게 해야 하는 지 알려준다.

유나의 남동생 3살 유노가 걸린 병은 감염성 장염의 일종인 ‘로타바이러스’였다. 쉽게 말해 나쁜 바이러스가 배 속에서 소동을 부려서 발생하는 병이다. 아이의 상태만 보고 병을 정확하게 알아내는 모습에 신기해 하지만 고양이 의사 로베르트는 고양이의 후각은 인간보다 훨씬 뛰어나 냄새로도 알 수 있다고 한다. 설사약을 먹어야 하는 거 아니냐는 아빠의 물음에 어린이는 되도록 설사약을 먹지 않는 게 좋고 하며 로타바이러스는 수분만 잘 섭취하면 자연히 낫게 되어 있다며 알려준다. 

다음 날 아침이 되자 엄마 아빠는 새벽에 온 고양이 의사 선생님에 대한 기억을 잃는다. 유나는 어리둥절해 하고 자신의 집에 키우던 고양이의 이름이 바로 ‘로베르트’라는 사실을 깨닫게 된다. 며칠 뒤 새벽에 잠이 깬 유나는 고양이 의사 선생님이 된 ‘로베르트’가 아픈 아이를 돌 보기 위해 야간 진료를 떠나는 모습을 발견하게 되면서 책은 마무리 된다. 반려묘, 유기묘, 가난한 나라의 아이들이 깨끗한 물이 없어 죽어가는 현실 등 복잡한 사회 현상도 책에는 절묘하게 나와 있다. 아이의 상상력을 마음껏 자극하면서 가독성이 매우 뛰어나 글을 읽을 수 있다면 미취학 아동도 재밌게 볼 수 있을 듯 하다.

쿠키런 킹덤스쿨 5

쿠키런 킹덤스쿨 5 - 통장 군단 vs 카드 병사 ㅣ 쿠키런 킹덤스쿨 5
김언정 지음, 이태영 그림, JA Korea(국제비영리청소년교육기관) 감수 / 서울문화사 / 2022년 6월

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

통장 군단 vs 카드 병사

이 책은 체험하고 놀이하듯 경제를 몸소 익히는 학습만화이다. 지난 줄거리는 갑작스럽게 대도시 피클시티로 오게 된 블루반 쿠키들. 소매치기 쿠키로 인해 곤경에 빠진 쿠키들 앞에 아몬드맛 쿠키가 나타나 도움을 준다. 블루반 쿠키들은 아몬드맛 쿠키와 경찰 본부로 가던 중 또 다른 함정에 빠지게 되고 위기의 순간 미래의 용감한 쿠키가 등장한다. 등장 인물로는 용감한 쿠키, 천년나무 쿠키, 망고맛 쿠키, 떡을 좋아하는 쿠키, 벨베케이크맛 쿠키가 있다.

학습만화 이기에 아이들이 궁금해 하는 지점을 쉽고 재밌게 설명한다. 인터넷?이라는 용어는 익숙하게 사용하지만 그것이 정확히 무엇인지 모르는 경우가 왕왕 있다. 인터넷이란 컴퓨터를 이용하는 많은 사람들이 정보를 나눌 수 있도록 연결해 놓은 컴퓨터 통신망을 말한다. 인터넷을 이용하면 세계 여러 나라의 많은 정보를 언제든지 손쉽게 얻을 수 있다. 인터넷을 '정보의 바다'라고 부른다. 아이들이 스마트폰으로 네이버, 구글 등 검색하고 찾는 모든 것이 인터넷 기반이라는 것을 책을 통해 다시금 깨닫게 된다.

쿠키런 킹덤스쿨 5 에는 킹덤 은행 자유입출금식통장이 실제로 동봉되어 있다. 책 중간 쿠키런 일행은 은행에 돈을 넣으면 이자를 받게 되는 사실에 통장을 만든다. 이 부분에서 아이의 이름으로 된 진짜 통장을 보여줘도 되고 책에 동봉된 킹덤은행 통장으로 돈 관리 하는 법을 시작해도 좋을 듯 하다. 통장에는 일반 통장과 유사하게 만들어져 있다. 이름을 쓰고 계좌 번호 가입하신 곳, 가입하신 날짜, 실명확인필까지 있다. 안애는 거래일, 찾으신 금액, 맡기신 금액, 잔액 순으로 표기 되어 있어 아이가 자신이 받은 용돈을 킹덤 은행 통장에 넣고 확인 하는 재미도 가질 수 있다.

책은 21화 어둠의 케이크 군단장부터 25화 킹덤스쿨 운동회까지 구성되어있다. 각각의 화가 끝나면 바삭바삭 경제스쿨을 통해 다시금 책에 나왔던 내용을 토대로 아이에게 생각할 거리를 준다. 21화에 나온 인터넷이라는 것을 주제로 인터넷이 없는 세상을 상상하게 만들고 필요한 물건을 인터넷에서 어떻게 사는 지 알려준다. 5권 특별 부록으로 경제 활동에 대해 더 꼼꼼하게 배울 수 있다. 현금, 수표, 체크카드, 신용카드 를 이용한 지불 방법과 은행에 예금 계좌 개설하기, 나의 예산 작성하기가 있다. 뿐만 아니라 책 속에 있는 나의 인터넷 사용량 확인 하기, 사다리 타기 게임을 통한 용돈 계획에 맞는 통장 만들기 등 아이가 단순히 읽는 것에 그치지 않고 생각하고 실천할 수 있는 다양한 방법으로 구성 되어 있는 점이 다른 경제 학습 만화와의 큰 차별 점 같다. 초등학생 자녀에게 올바른 경제 습관을 가르쳐 줄 수 있는 좋은 책인 듯 하다.