훨훨~ 하늘을 나는 말 -한준영- # 동화 # 훨훨하늘을나는말

훨훨~ 하늘을 나는 말 - 존중 ㅣ 네 생각은 어때? 하브루타 생각 동화
왕수연 지음, 몽하 그림, 전성수 감수 / 브레멘플러스 / 2018년 3월

하브루타 동화

이 책은 여느 동화 책과 똑같아 보이지만 실은 하브루타 교육법으로 사용될 수 있다. 우선, 하브루타에 대해 알아보자. 하브루타(havruta)는 나이, 계급, 성별에 관계없이 두 명이 짝을 지어 서로 논쟁을 통해 진리를 찾는 것을 의미하는 유대인의 전통적 학습방법이다. 교사-학생간의 관계와 달리, 하브루타 학습에서는 각자가 분석하고 자신의 생각을 조직화하여 상대방에게 설명하며, 상대방의 이야기를 듣고 질문하면서, 때로는 전혀 새로운 관점을 발견하기도 한다. 유대인의 힘은 바로 하브루타 교육에 있다고 생각하여 세계적으로 인기를 끌고 있는 교육 방법 중 하나이다.

준영이는 가족과 함께 경주에 여행을 와서 커다란 천마총을 보고 깜짝 놀랐다. 천마총 안에는 놀라운 보물들이 많았다. 보물 들 중 왕관, 항아리도 있었지만 준영이 마음에 든 건 하늘을 나는 말, 즉 천마 그림이었다. 눈앞에 천마가 나타나자 준영이는 자기도 모르게 천마 등에 올라탔다. 갑자기 하얀 빛이 준영이 몸을 감싼 채 훌쩍 날아올랐다. 과연 준영이는 어떻게 되었을까?

순식간에 준영이는 천마와 함께 첨성대를 만드는 당시로 돌아갔다. 천마가 놀라는 바람에 준영이는 떨어졌고 병사들에게 쫓기는 신세가 되었다. 불국사라는 절에 있는 어린 스님의 도움으로 준영이는 다시 천마를 타고 무사히 돌아 올 수 있었다.

책 속에는 4개의 생각 카드가 있다. 이것을 통해 책을 읽어주는 중간에 질문을 함으로써 ‘하브루타’가 이뤄질 수 있다.

① 천마가 준영이에게 뭐라고 인사를 했을까요?

② 준영이처럼 천마를 타고 옛날로 갈 수 있다면 나는 언제로 가고 싶나요?

③ 내가 준영이라면 자신을 도와준 어린 스님에게 고마운 마음을 어떻게 전했을까요?

④ 준영이나 천마에게 물어보고 싶은 것이 있나요?

하브루타 생각놀이터 활용방법

1.생각 달팽이가 있는 장면에서 책 읽기를 잠시 멈추고 어떤 장면인지 꼼꼼이 살펴보게 한다.

2.책을 다 읽은 후에는 생각 카드를 한 장씩 꺼내 어떤 장면인지 다시 떠올려 보게 한 다음, 카드 뒷면의 질문을 아이에게 한다.

3.생각카드의 네 번째 질문 카드에서는 아이가 직접 질문을 만들어 볼 수 있도록 이끌어준다.

4.QR코드를 활용하면 애니메이션 형태로 생각카드를 진행할 수 있다.

콩닥콩닥 혜원이의 추석맞이 –정은호-

콩닥콩닥 혜원이의 추석맞이 - 효 ㅣ 네 생각은 어때? 하브루타 생각 동화
브레멘+창작연구소 지음, 최주리 그림, 전성수 감수 / 브레멘플러스 / 2018년 3월

하브루타 동화

이 책은 여느 동화 책과 똑같아 보이지만 실은 하브루타 교육법으로 사용될 수 있다. 우선, 하브루타에 대해 알아보자. 하브루타(havruta)는 나이, 계급, 성별에 관계없이 두 명이 짝을 지어 서로 논쟁을 통해 진리를 찾는 것을 의미하는 유대인의 전통적 학습방법이다. 교사-학생간의 관계와 달리, 하브루타 학습에서는 각자가 분석하고 자신의 생각을 조직화하여 상대방에게 설명하며, 상대방의 이야기를 듣고 질문하면서, 때로는 전혀 새로운 관점을 발견하기도 한다. 유대인의 힘은 바로 하브루타 교육에 있다고 생각하여 세계적으로 인기를 끌고 있는 교육 방법 중 하나이다.

유대인들은 공부법은 두 사람이 마주 앉아서 큰 소리로 몸을 흔들면서 끊임없이 토론과 논쟁을 하는 것으로 유명하다. 또한 1901년부터 시작된 노벨상 수상자의 22%를 차지한 유대인은 전 세계 인구의 0.2%에 불과하기에 언제나 전 세계인의 주목을 끌었다. 그들이 다른 민족보다 우월한 IQ를 가지고 있다고 생각 할지 모르겠지만 현실은 전세계에서 한국이 2위를 차지 했고 정작 유대인들은 높은 IQ를 가지고 있지 않았다 고로 후천적인 노력으로 그들은 엄청난 성과를 거둔 것이다.

가정마다 추석을 지내는 모습은 가정마다 다양하겠지만 이 책에서는 일반적인 한국의 가정을 대표적으로 보여준다. 혜원이는 할머니, 부모님과 함께 추석을 보낸다. 전통 시장을 찾아 차례를 비롯한 다양한 음식을 사기 위해 간다. 집에 돌아온 후 할머니는 지글지글 전을 부치고 엄마는 조물조물 나물을 무친다. 혜원이는 아빠랑 송편을 빚는다. 다 같이 한복을 입고 제사상에 절을 한다. 그리고 학교에서 전통놀이, 씨름대회, 줄다리기를 한다. 밤이 되자 보름달에게 소원 빌기, 강상술래를 한다.

추석에 해외여행을 가거나 가족여행을 가는 흐름이 많아지지만 여전히 온 가족이 모여 같이 음식을 먹고 그 동안 있었던 일들에 대해 이야기를 하는 시간을 갖는 가족이 더 많다. 여기에 더 나아가 전통적으로 했었던 놀이와 풍습에 대해서도 설명을 하고 있으니 2020년 추석에는 책 속에 등장하는 씨름, 줄다리기를 직접 해보면 아이와 어른 모두 즐거운 추억이 될 수 있을 듯 하다.

하브루타 생각놀이터 활용방법

1.생각 달팽이가 있는 장면에서 책 읽기를 잠시 멈추고 어떤 장면인지 꼼꼼이 살펴보게 한다.

2.책을 다 읽은 후에는 생각 카드를 한 장씩 꺼내 어떤 장면인지 다시 떠올려 보게 한 다음, 카드 뒷면의 질문을 아이에게 한다.

3.생각카드의 네 번째 질문 카드에서는 아이가 직접 질문을 만들어 볼 수 있도록 이끌어준다.

4.QR코드를 활용하면 애니메이션 형태로 생각카드를 진행할 수 있다.

아, 소나기다! -국설희-

아, 소나기다! ㅣ 벨 이마주
국설희 지음 / 책내음 / 2019년 8월

2019년 우수출판콘텐츠 제작지원사업 선정작

이 책은 소나기의 시선으로 세상을 보고 있다. 사계절이 뚜렷한 한국에서 소나기는 여름에 특히 종종 경험 할 수 있다. 소나기를 바라보는 사람들의 시선은 다양할 수 밖에 없다. 이 책은 소나기가 주인공이 되어 직접 하늘에서 내려와서 겪는 것을 이야기 한다.

갑자기 소나기가 내리면 미처 우산을 준비하지 못한 사람들은 허둥지둥 뛰어간다. 바람과 함께 땅으로 떨어지는 소나기로 인해 비둘기들은 숨어서 젖은 날개를 말리고 강아지에겐 자장가로 들리는 듯 하다. 소나기는 투명한 창문에 그림을 그리며 내린다. 열심히 땅을 두드리면 개구리와 지렁이, 달팽이들은 신이 난다.

이러는 와중에 비가 오는 것으로 신이 난 한 아이가 두 발을 쿵쿵 구르고 두 팔을 활짝 펴며 온몸으로 나와 함께 논다. 소나기는 아이와 같이 즐거운 시간을 보낸다.

언젠가부터 소나기가 내리는 것을 가만히 지켜본 적이 기억이 나지 않을 정도로 오래 되었다. 어른들에게는 그저 비가 오건 눈이 오건 바람이 불건 매일이 똑 같은 일상으로 여겨지고 혹은 비가 오면 세차 걱정, 출근 걱정, 빨래 걱정이 앞설 수도 있겠지만 아이들에게는 어제와 다른 재미난 일이 벌어지는 하루가 될 수 있다.

천둥 번개가 치는 날 아무런 감정의 변화가 없는 어른과 달리 아이들은 상상의 세계로 들어가기도 하고 소나기가 내리는 날 우비와 우산을 쓰고 바깥에서 신나게 뛰어 놀면서 소나기와 대화를 하는 아이들의 모습에는 순수함과 무한한 상상력을 느낄 수 있다. 깊어져 가는 가을을 맞아 아이에게 이 책을 읽어주고 내년 여름에 내릴 소나기를 기대하면 좋을 듯 하다.

풍덩 수영장 -박소정-

풍덩 수영장 ㅣ 보리 어린이 그림책 9
박소정 지음 / 보리 / 2019년 9월

보리 어린이 그림책 9권

이 책은 아이들의 상상력과 협동심으로 수영장을 만드는 과정을 그리고 있다. 햇볕이 쨍쨍 더운 여름 날, 누군가 호스로 물놀이를 시작한다. 물을 부어 미끄럼을 타고 놀기도 한다. 다 같이 더 큰 곳에서 물놀이를 하고 싶은 마음에 구덩이 파서 수영장을 만들기로 한다. 커다란 구덩이를 파고 물을 붓기 시작한다. 물이 고이지가 않고 땅으로 자꾸 스며든다. 과연 수영장을 어떻게 만들 수 있을까?

아이들의 행동은 어른들의 눈에 보기에는 위험천만하게 보인다. 하지만 그러한 위험을 통해 다양한 상상력과 모험심을 갖게 되는 것은 아닐까 싶다. 인도 한 가운데로 걸으라고 해도 꼭 가장자리 위태로운 곳으로 걷는 아이들은 그것이 위험하다는 사실을 모르는 것이 아니라 너무나 재미있기 때문일 것이다.

아이들이 모여 땅에 구덩이를 파고 물을 집어 넣으면 수영장이 만들어 질 것이라 생각하지만 현실은 물은 자꾸만 땅에 스며들어 수영장이 될 기미가 보이지 않는다. 아이들은 포기하지 않고 다양한 생각과 시도를 하게 된다. 한 아이가 우산에 물을 뿌리면 고이는 것을 착안하여 적용하기로 한다. 주변에 물건을 찾아보니 커다란 고무 대야, 큰 종이 상자, 큰 비닐을 발견하였다. 큰 종이 상자는 물을 부으면 찢어지고 커다란 고무 대야는 아이들이 겨우 발만 담근다.

아이들은 힘을 모아 큰 비닐을 구덩이에 넣고 물을 붓고 자신들만의 수영장을 만든다. 어른들이 보기에는 볼품없고 위험해 보일 수 있겠지만 아이들은 이러한 행동을 통해 자신감, 자존감, 상상력, 협동심 등 다양한 사회 활동을 직간접적으로 경험 할 수 있다.

몇 해전부터 숲 놀이터, 숲 유치원이 유행하고 있다. 도심 속에 살고 있는 아이들이 자연을 통해 다양한 경험을 하고 그것이 긍정적인 효과를 드러내고 있음을 반증하는 것이다. 단순히 숲에 있다고 해서 아이들이 성장하는 것이 아닌 자연에서 때로는 무모하고 위험한 행동, 관찰, 탐구 활동을 통해 성장하는 것을 알 수 있다.

놀이터에 아이들이 놀고 있는 모습을 부모들이 전깃줄에 앉아 있는 참새처럼 다같이 앉아서 매의 눈으로 지켜보다가 조금이라도 위험한 행동이나 순간이 다가 오면 '안 돼' '위험해' '하지 마' '사이좋게' 라는 말을 한다. 아이들을 위한 말이지만 그러한 말들이 아이들의 운신의 폭을 좁히는 결과를 가져올 수 있다는 것을 이 책은 알려주는 듯 하다.

불안 –조미자-

불안 - 2020 세종도서 교양부문 선정 ㅣ 핑거그림책 1
조미자 지음 / 핑거 / 2019년 9월

당연한 감정 불안

이 책은 불안이라는 감정에 대해 아이에게 잘 설명해 줄 수 있을 듯 하다. 아이들이 마냥 사랑스럽고 행복하고 기쁨이 넘치게 생활하고 지내길 바라는 것은 부모의 마음이겠지만 아이도 어른과 마찬가지로 불안을 느끼고 슬픔을 경험하고 외로움을 알고 있다.

불안이라는 단어가 주는 부정적인 느낌이 있다. 하지만 이것 역시 인간이 가지고 있는 당연한 감정 인 것을 인정해야만 한다. 불안[anxiety, 不安]의 사전적 의미는 불쾌한 일이 예상되거나 위험이 닥칠 것처럼 느껴지는 불쾌한 정동 또는 정서적 상태를 의미 한다. 불안은 신체적 및 심리적 반응을 수반한다; 흔히 볼 수 있는 신체적 징후로는 심장 박동의 증가, 호흡이 빨라짐, 떨림, 땀 흘림, 설사 그리고 근육의 긴장을 들 수 있다. 심리적으로 불안은 모호하거나 알려지지 않은 임박한 위험에 직면해서 무력감을 느끼고 걱정하면서 자기 자신에게 몰두하는 현상을 수반한다. 이 느낌은 신체 감각을 수반할 수도 있고 신체 감각으로 완전히 대체되기도 한다.

아이는 종종 불안을 느낀다. 혼자 있게 되는 경우, 홀로 있다는 생각이 드는 경우, 예상치 못한 큰 경험을 하는 경우 등등 있을 수 있다. 책 속 주인공 소년에게 때때로 어지럽게 하고 무섭게 하는 것이 있다. 그것은 가득 차 있다가도 어느 순간 사라져 버린다. 저 아래로 내려 갔다가 또다시 나타나 놀라게 한다. 궁금하긴 했지만 알고 싶지 않았다. 항상 날 두렵게 했으니깐 이제 그것을 만나 보려고 한다. 과연 무엇을 만나게 될까?

주인공은 자신의 아래 속에 있고 두렵게 했던 상대를 대면 하기 위해 끈을 잡아 당긴다. 그러자 거대한 닭? 오리? 모양을 한 녀석이 나타난다. 그 녀석은 주인공이 어디에 숨어도 찾아낸다. 그 녀석과 함께 시간을 보내자 점점 털은 점점 빠지고 몸은 점점 작아진다. 그리고 좋은 친구가 될 수 있다는 것을 보여준다.

상황과 환경으로 인해 불안을 느끼는 아이에게 타박을 하거나 훈계를 해서는 결코 해결이 되지 않는다. 그 상황을 인정하고 같이 시간을 보내주는 것이 필요할 듯 하다. 현재 아이가 불안을 많이 느끼고 있다면 이 책이 큰 도움이 될 듯 하다.