명화로 보는 성경동화 <지혜로운 왕 솔로몬>

[사은품증정][아이세움]처음 읽는 그리스로마신화 11-14권 (전4권)
문예창작 편집부 지음 / 미래엔아이세움 / 2000년 1월

명화로 보는 성경 동화는 구약 10권, 신약10권(총20권)으로 구성 되어 있으며 국내 유일의 어린이 명화 성경 전집이다. 구약은 노아, 아브라함, 이삭&리브가, 야곱&에서, 요셉, 모세, 여호수아, 롯, 다윗, 솔로몬으로 되어 있고 신약은 예수님의 탄생, 제자들 부른 예수님, 가르치는 예수님, 기적을 행하는 예수님, 치유하는 예수님, 비유하시는 예수님, 최후 만찬, 십자가의 예수님, 부활의 예수님, 사울로 되어 있다.

<지혜로운 왕 솔로몬>은 구약의 대표적인 인물인 다윗의 범죄와 솔로몬의 지혜를 함축적으로 이야기 해주고 있다. 등장 인물로는 다윗왕, 나단 선지자, 우리아, 밧세바, 솔로몬, 스바 여왕, 두 여자가 나타난다.

이스라엘 사람들이 큰 전쟁을 하고 있을 때 왕궁 위를 거닐던 다윗왕은 아리따운 여자가 발을 씻고 있는 것을 보았다. 그녀의 이름은 우리아의 아내 밧세바 였다. 다윗은 밧세바에게 반해 당장 그녀를 데려오라고 명령한다. 그런 다음 군대의 대장에게 편지를 보내 우리아를 가장 위험한 전쟁터로 보내도록 한다. 결국 우리아는 전쟁터에서 죽고 말았따. 하나님은 다윗에게 나단 선지자를 보내 다윗왕을 꾸짖었다.

얼마 후 밧세바가 아들을 낳았지만 선지자의 말대로 아이는 죽고 말았다. 밧세바는 또 아들을 낳았고 그 아이가 바로 솔로몬이었다. 하나님은 솔로몬을 사랑하셨고 솔로몬은 다윗이 죽은 후 왕이 되었다. 솔로몬왕은 하나님께 천 마라의 제물을 드렸다. 그러자 꿈속에서 하나님이 소원을 물으셨다. 솔로몬은 지혜를 달라고 했고 하나님은 매우 기뻐 하셨고 지혜도 주고 많은 재물과 명예도 허락하셨다.

얼마 뒤, 두 여자가 솔로몬왕을 찾아왔다. 귿르은 한 아기를 두고 서로 자신의 아기라고 다투웠다. 솔로몬왕은 아기를 둘로 갈라서 반씩 나누어 주라 명령한다. 그 명령을 듣고 한 여자가 울며 아기를 죽이려거든 차라리 저 여자에게 주라고 말하자 솔로몬왕은 아기를 살리려는 여자가 진짜 엄마라는 판결을 내렸다. 솔로몬왕은 지혜를 주신 하나님을 위해 크고 아름다운 성전을 지었다. 이스라엘 사람들은 기뻐했다.

솔로몬왕의 지햬는 먼 나라에까지 알려졌다. 스바 여왕도 배틀 타고 바다를 건너 솔로몬왕의 지혜를 직접 보기 위해 왔다. 스바 여왕은 솔로몬에게 어려운 문제들을 많이 물었지만 솔로몬은 모든 질문에 척척 대답했다.

이 짧은 줄거리 속에 구약 속 주요 부분과 설명이 곁들여져 있어 아이는 쉽고 편하게 이야기를 이해할 수 있을 듯 하다. 특히 각각 페이지마다 내용과 걸맞는 명화가 있고 엄마와 딸의 대화를 통해 책 속의 부족한 부분도 설명해 주고 있다. 책을 다 읽고 아이가 더 내용을 익힐 수 있도록 사라진 그림 찾기, 사다리 타기, 미로 찾기, 성경 미술관을 구성해놨다. 아이는 즐겁게 여러 가지 활동을 하면서 책의 내용을 습득 할 수 있을 듯 하다.

평생 은혜 절대 감사 -김병태-

평생 은혜 절대 감사 - 성도의 감사는 상대적이 아니라 절대적이어야 한다!
김병태 지음 / 브니엘출판사 / 2020년 5월

성도의 감사는 상대적이 아니라 절대적이어야 한다!

이 책은 감사함을 가진 성도가 되는 비결을 알려준다. 모든 일, 상황 속에서 감사하면서 살아가기란 여간 어렵지 않다. 인간은 본능적으로 불평, 불만, 비교, 우울이라는 감정에 쉽게 빠지는 듯 하다. 청소년기때부터 타인과의 비교로 인해 감사하는 마음보다는 불평, 불만을 가지기 쉽고 더 많은 것을 쟁취하는 것이 성공이며 행복이라는 생각에 쉽게 빠지게 된다.

하나님을 아버지로 부르며 예수 그리스도를 나의 주님이라 고백하는 성도라면 감사함과 은혜가 필수적임에도 종종 그 사실을 잊고 살아가고 있는 듯 하다. <평생 은혜 절대 감사>책을 통해 다시금 자신의 삶을 되돌아 보고 무엇에 감사치 못한 것인지 알 수 있다.

사전적 의미로 감사(感謝)의 뜻은 1. 고마움을 나타내는 인사. 2. 고맙게 여김. 또는 그런 마음 이라고 한다. 즉, 마음 먹기에 따라 감사할 수도 있고 불평 할 수도 있다는 이야기가 된다. 그렇다면 어떻게 삶을 감사로 리모델링할 수 있을까? 먼저, 작은 것에 감사해야 한다. 작은 것에 대한 감사는 ‘더 큰 감사’를 경험하게 한다. 또 하나는 매사에 감사해야 한다. 세상에 감사하지 못할 상황은 없다.

감사하지 못하는 이유는 마음이 병들고 영적 상태가 악하기 때문이다. 위기 속에서 오히려 감사해야 한다. 인생의 위기는 다시 오지 않을 기호이다. 감사하는 사람이 되려면 불리한 조건에서 하나님을 신뢰하는 훈련을 해야 한다. 감사는 행복의 지름길이요 행복의 문을 여는 열쇠이다. 작은 것에도 감사할 줄 아는 사람은 행복한 사람이요 큰 것에도 감사할 줄 모르는 사람은 가장 불행한 사람이다.

감사는 하나님의 은혜와 축복을 계속해서 받을 수 있는 삶의 특징이다. 하나님은 감사하는 사람에게 더 큰 은혜와 복을 주신다. 그러므로 감사할 줄 모르는 사람은 하나님의 은혜와 복을 스스로 가로막는 셈이다. 많은 것을 가지고도 감사하지 못하는 사람은 점점 가진 것을 읽게 된다. 그러나 적은 것을 가지고도 감사하는 사람은 더 많은 것을 받게 된다.

감사는 영성이다. 영적 성숙이 없이는 감사할 수 없고, 감사 없이는 영적 성숙도 이루어질 수 없다. 영적으로 성숙한 사람은 상황을 초월해서 감사한다. 그러나 성숙하지 못한 사람은 상황에 관계없이 원망하고 불평한다. 영성을 가진 성도는 어떻게 감사해야 하는가? 먼저 종살이 같은 속박된 삶 속에서도 감사해야 한다. 때때로 삶을 부자연스럽게 하는 속박과 올무에 매여 있을 수 있다. 그러나 그럼에도 감사해야 한다. 하나님은 능히 이와 같은 억압된 삶 속에서도 승리하게 하실 수 있는 분이시다.

책에는 수없는 예화, 예시가 등장한다. 유명한 교수, 철학자, 운동선수를 비롯해 주변에서 흔히 볼 수 있는 집사님, 권사님 이야기도 등장한다. 절체절명의 병에 걸려 생사를 오가는 상황 속에서 감사를 하는 사람, 끝내 질병을 이기지 못해 죽을 수 밖에 없었지만 감사함을 놓지 않는 모습은 감사라는 것이 단순히 상황과 환경에 좌지우지 되지 않는 것임을 알게 된다.

코로나19 사태로 인해 많은 실직자가 생겨나고 상당수는 급여가 삭감되는 상황에 처해 있다. 교회는 마치 바이러스의 온상처럼 여겨지게 만드는 언론을 접하면 성도로써 참담한 심정을 가눌 길이 없다. 끝날 것 같지 않는 절망 속에서도 감사할 수 있다는 것은 신실하신 하나님이 피할 길을 예비하시고 감당할 시험만 주신다는 약속을 믿기 때문이라는 사실을 기억해야 할 듯 하다. 감사가 부족한 이들이 읽으면 좋을 책인 듯 하다. 

책을 읽으면서 몇 가지 아쉬운 점이 있었다. 많은 예시, 예화가 사용 되다 보니 전후 사정과 다르게 오역될 수 있는 부분들이 있었다. 그 중 하나만 소개 하면 39~40페이지에 소개한 예화 중 <물은 답을 알고 있다>책을 언급한 부분이 있었다. 이 책의 내용은 물에 대고 ‘감사하다, 사랑한다’는 말과 같은 긍정적인 단어를 계속해서 들려주면 물 분자가 아주 멋지게 정렬된 육각수 형태의 결정체 구조가 되고 ‘미워, 싫어, 사탄’과 같은 저주를 퍼붓고 나면 물 분자는 심하게 찌그러진 형태가 된다는 내용이다. 저자는 이 책을 인용하면서 인간의 말은 위대한 힘을 갖고 있음을 강조 하였다. 이 책은 2002년 국내에 출간되고 나서 상당한 큰 반응을 불러 일으켰고 몇몇 학교에서는 필독서로 채택 되기도 하였다. 하지만 시간이 지난 후 책의 내용이 과학적 사실과 맞지 않는 다는 것을 밝혀 냈다. 이 주장이 틀린 가장 큰 이유는 귀납논증법을 사용했기 때문이 아니다. 귀납논증은 현재도 학술적으로 쓰이는 방법이다. 중요한 점은 그 근거와 자료의 신빙성이다. 이 조건이 충족된 다음에야 비로소 가설의 정확성, 논증 과정의 정확성, 다른 가능성들을 검토해보게 된다. 이 주장의 경우, 근거와 자료부터가 신빙성이 없다. 또한 실험방식부터 신뢰성이 떨어진다. 김병태 목사님의 책을 여러 권 읽은 독자로써 아쉬운 대목이었다.

누리놀이 OX퀴즈왕 동물 스티커북

누리놀이 OX퀴즈왕 동물 스티커북 3.4세 ㅣ 누리놀이 OX퀴즈왕
피디엠 편집부 지음 / 피디엠(PDM) / 2020년 5월

<누리놀이 OX퀴즈왕 동물 스티커북>은 한 마디로 표현하면 재미있다. 알쏭달쏭 흥미로운 OX퀴즈와 함께 언어, 수학, 사회, 과학, 예술 영역을 스티커, 색칠하기, 미로 찾기 등으로 구성 되어 있다. 책에는 다양한 친구들이 등장한다. 기린 리나, 다람쥐 라미, 초록 코끼리 엘라, 하마 포, 꿀벌 무니, 토끼 조조, 여우 요요, 달팽이 토비 총 8명의 친구들이 있다.

위의 사진처럼 한 페이지 않에 점 잇기, OX퀴즈, 스티커, 색칠하기 가 모두 포함 되어 있다. 여느 스티커북과 다른 점이 이점이다. 아이는 한 페이지를 여러 번 이용할 수 있고 관찰 할 수 있다. 동물을 통해 관찰력, 음식을 통해 지각력, 숫자를 통해 수리력, 가족과 친구를 통해 사회력, 말놀이를 통해 어휘력를 향상 시킬 수 있다. 퀴즈 또한 정답을 맞추는 재미보다 왜 그런지 이유를 듣는 재미가 큰 듯 하다. 유아를 상대로 하는 점 잇기여서 무척 쉬우며 1~8까지 읽는것을 도와 준다. OX퀴즈는 아이들의 눈높이에 맞춰 재미있는 것들이 많이 있다. 하마의 똥, 원숭이의 바나나, 삼시세끼, 목욕, 토끼의 물구나무, 벌의 엉덩이춤, 뱀의 혀, 개미의 눈 등으로 구성 되어 있다.

아직 한글을 완벽히 떼지 못한 7살인 아들은 첫 페이지를 보고 자기 나름대로 여러 가지를 유추하기도 하고 주의력 있게 관찰하였다. 이유를 물어보니 단순히 스티커만 붙이는 것이 아닌 듯 한다고 한다. 아이의 이러한 직관력을 보니 책을 잘 만들었다는 생각이 들었다.

아들은 자신이 좋아하는 공룡 페이지를 찾아서 공룡알과 화산을 붙이고 있다. 또한 초식 공룡 스테고사우루스를 따라 그리는 방법을 알려주어서 다음부턴 쉽게 그릴 수 있을 듯 하다.

꿀벌 무니가 꿀을 찾아 꿀단지로 가는 미로가 있다. 7살 아들이 하기에는 너무 쉬운 미로였지만 3,4살 아이들 책을 감안 하였을때 재미있게 할 수 있을 듯 하다. 또한 나비의 날개를 따라서 혹은 자신의 원하는 대로 그림을 그릴 수 있는 도안이 있어서 좋았다.

전체적으로 책은 짜임새 있게 다양한 구성 되어 있었고 처음부터 끝까지 많은 OX퀴즈를 바탕으로 아이는 즐겁게 책을 즐기면서 자신도 모르는 사이에 여러 정보를 습득 할 수 있는 책인 듯 하다 .

신친일파 -호사카 유지-

신친일파 - 반일 종족주의 거짓을 파헤친다
호사카 유지 지음 / 봄이아트북스 / 2020년 3월

반일 종족주의의 거짓을 파헤친다

이 책은 구체적인 근거 제시와 함께 『반일 종족주의』의 왜곡과 오류 지적한다. 2019년 <반일 종족주의>라는 책이 출간되었다. 그 책의 주장들은 일제시기 농민들은 쌀을 ‘수탈’당한 것이 아니라 ‘수출’했다고 한다. ‘강제 징용’또한 역사왜곡 운동 중 하나라고 한다. ‘학도지원병제’는 조선인 엘리티의 근대성을 전시총동원체제로 내화하는 제도적 경로라고 한다. 한국은 독도에 대한 권리를 역사적으로 주장한 적이 없다고 한다. 미국과 일본에 위안부 여성이 있었지만 강제 동원은 아니었고 유독 일본에 대해서만 위안부 문제를 제기하는 것은 반일 종족주의 현상이라고 한다. 이 밖에 여러 주장들을 책에 나와 있다.

책을 집필한 이영훈, 김낙년, 김용삼, 주익종, 정안기, 이우연 학자들에 주장이 과연 옳은 것일까? 여태 많은 사람들이 정부의 반일 주의에 놀아난 결과로 역사적 사실을 외면한 채 집단 체면에 결린 결과 일까? 친일은 악이고 반일은 선이라는 생각으로 일본에 대한 올바른 시각을 잃어 버린 것일까?

<신친일파>라는 다소 파격적인 제목을 가진 이 책은 현재 세종대학교 대양휴머니티칼리지 교수, 독도종합연구소 소장으로 일하고 있는 ‘호사카 유지’ 교수가 <반일 종족주의>의 거짓을 낱낱이 파헤치고 있다. 저자는 <반일 종족주의>라는 책의 주장 중 핵심 부분은 일본 우파의 주장을 그대로 옮겨놓은 것이라고 해도 과언이 아니라고 한다.

1993년 8월 자민당의 미야자와 정권의 관방장관 고노 요헤이는 ‘위안부’가 일본군에 의해 강제적으로 동원되었다는 사실을 인정했다. 그리고 일본군 ‘위안부’ 피해자들에게 사과와 반성의 마음도 표했다. 그러자 자민당 내 극우 세력이 반발했다. 그들은 ‘위안부’가 자발적 매춘을 한 여성에 불과하며 강제연행이나 강제 동원은 없었다고 주장한다. 2년 후인 1995년 8월 15일 무라야마 담화를 발표했다. 일본의 침략 전쟁과 과거 식민지 지배에 대해 당시 무라야마 도미이치 총리가 세계 앞에 사과하는 내용을 담고 있다.

일본 우파의 최종적인 목표는 ‘고노 담화’ ‘무라야마 담화’를 부정하는 데 있다. 그 목표를 달성하기 위해 ‘자유주의 사관’을 도입했다. ‘자유주의 사관’학설이란 일본이 침략 전쟁을 일으킨 것이 아니라, 아시아를 백인 지배에서 해방시킨 ‘해방 전쟁’을 수행한 것이라 주장한다. 난징 대학살이나 ‘위안부’ 강제 연행을 부정하며 일본이 아시아 국가들을 식민지배하면서 근대화시켰다고 강변한다. 일본의 사과 외교는 일본의 진보 세력에 의해 만들어진 정치적 행위라고 주장한다.

책은 강제징용 관련, 일본군 ‘위안부’ 관련, 독도 관련에 관해 조목조목 반박하고 있다. 역사적 사실을 왜곡 하는 경우는 드물다. 다만 그 사실을 바라보는 일반적이지 않은 관점을 제시하고 그 주장을 많은 사람의 지지를 얻어 정립하는 경우는 왕왕 찾아볼 수 있다. 하지만 <반일 종족주의>는 역사적 사실을 임의적으로 왜곡, 편집 하는 경우가 있음을 호사카 유지 교수는 지적한다. 강제징용이라는 사실 자체를 거부하거나 아니면 일본군과 동등한 대우 혹은 더 나은 처우를 받았다는 주장은 전후 사정을 모르고 아예 역사적 사실을 모르는 이들이 들어도 쉽사리 동의하기 어렵다. 위안부를 직접 겪은 분들이 여전히 살아 계시고 사실을 뒷받침 하는 무수한 자료가 있음에도 그들을 자발적 매춘부로 취급하는 형태에 쉽게 납득할 수 없다. 호사카 유지교수는 논리적이며 객관적이고 사실을 바탕으로 반박하는 글을 읽으면서 언제까지 이러한 논란이 지속될지는 모르겠지만 일본의 우파의 주장을 그대로 인용하는 극우보수세력의 주장에 참고할 만한 좋은 정보임을 기억할 수 있는 책임에 틀림 없는 듯 하다.

초등학교, 제대로 알고 보내시나요? -한명훈-

초등학교, 제대로 알고 보내시나요? - 우리 아이 성공적인 학교생활을 위한 초등학교 입학&생활 가이드 ㅣ 행복한 육아 즐거운 교육 시리즈
한명훈 지음 / 폭스코너 / 2020년 1월

우리 아이 성공적인 학교생활을 위한 초등학교 입학&생활 가이드

이 책은 현재 초등학교에 대해 학부모가 알아야 할 핵심정보들을 망라했다. 2020년을 기준으로 초등학생들의 학부모는 대다수 3040세대 이다. 즉 1980~1990년대에 태어난 6차, 7차 교육과정을 받은 이들이다. 학부모들이 초등학교를 다녔던 시기에는 나무판자로 된 바닥을 대걸레로 닦고 왁스칠(?)을 하고 교실 한 가운데 난로를 피우고 주번은 다른 아이보다 일찍 등교 해서 우유를 학급에 가져다 놓고 선생님은 앞에 나무로 되어 있는 한 칸 높은 곳에서 일방적으로 가르치고 떠들거나 장난을 치면 체벌을 당하기도 하고 교실 뒤, 혹은 복도에서 손을 들거나 벽을 보고 앉아 있는 경우가 있었다.

소풍 날 반장은 선생님 도시락을 싸와야 하고 받아쓰기 등 시험을 잘 본 친구는 앞에 나와 상을 받고 못 본 친구는 남아서 숙제를 해야 했다. 매주 월요일 학교 운동장에 일렬로 서서 지겹고 잘 들리지 않았던 교장 선생님의 훈화 말씀을 들으면서 발로 선생님들 몰래 몰래 모래 장난을 하기도 했다. 무더운 여름에는 선풍기 바람이 오는 곳, 창가 자리에 서로 앉으려고 애를 쓰고 추운 겨울에는 난로 혹은 라디에이터 쪽 자리가 명당이었다. 점심 시간 6학년 형아들이 축구를 하면 눈치를 보면서 자리를 피하거나 형들이 차는 공과 부딪히지 않게 조심해서 같이 축구를 하기도 했다. 이러한 풍경은 지금 학부모 세대들은 상당수 공감하고 있는 부분일 것이다.

2020년 지금 현재 초등학교는 과연 어떤 모습일까? 현직 초등학교 선생님인 저자의 시선을 통해 알아보자. 1996년 이후 국민학교에서 초등학교로 명칭이 변경 되었다. 2004년부터 부분적으로 주 5일 수업제가 정식 도입되었다. 초등학교 1년을 짧게 알아보자.

1학기는 보통 3월 2일 입학식과 시업식이 있다. 반장과 부반장을 뽑고, 전교 어린이 회장단을 선출한다. 3월 말~4월 초에는 학교설명회와 학부모상담이 있다. 4월 중순에 학부모 공개수업이 있다. 4월부터 수시로 생존수영교육을 한다. 2014년 세월호 사건 이후 모든 학생들이 생존수영 기술을 익히도록 교육부의 지침이 있었다. 4월과 5월에는 현장체험학습을 간다. 옛날에는 소풍이라는 말을 썼다. 5월에는 ‘운동회’가 있다. 요즘은 ‘운동회’라는 이름보다는 ‘한마당’ ‘어울림축제’ ‘큰잔치’ 등의 이름을 많이 쓴다. 4월, 5월, 6월은 각 부서에서 독서축제, 진로체험, 예절체험 등이 있고 수학여행이나 수련회도 한다. 7월이 되면 여름방학에 들어간다.

2학기는 보통 8월 말에 시작한다. 새로운 반장과 부반장을 뽑는다. 9월 초~중순에 학교설명회와 학부모상담을 한다. 9월 말~10월까지 2학기 현장체험학습을 간다. 요즘은 봄방학을 따로 두지 않고 1월까지 교육과정을 운영하는 추세이다. 1월에 종업식과 졸업식을 하고 3월이 될 때까지 계속 방학을 한다.

초등학교 1~2학년 학생은 국어, 수학, 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활, 안전한 생활을 교과로 배운다. 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 네 개의 영역으로 구성되어 있다. 현재 초등학교 방과후 교실, 돌봄교실을 운영하고 있다. 돌봄교실은 맞벌이, 저소득층, 한부모 가정 등 돌봄이 꼭 필요한 학생을 대상으로만 실시하고 있다. 현재 돌봄교실은 초등학교 1~2학년 학생 중 신청을 통해 운영하며 점차 전 학년으로 확대하기 위해 노력하고 있다. 돌봄교실은 저녁 6시까지 운영하되, 학교 여건 및 돌봄 참여 학생 가정 부모의 퇴근 시간 등을 고려하여 탄력적으로 운영할 수 있다. 방학 중에도 돌봄교실이 운영된다.

책은 학부모가 생각하고 경험했던 초등학교와 지금의 초등학교의 차이를 분명하게 알려준다. 그러한 변화의 이유를 2015개정 교육과정을 통해 하나씩 설명한다. 초등학교에서 뛰어 놀고 싸우고 웃고 울었던 기억을 가지고 있던 학부모들에게 수업 외에도 다양한 업무가 있음을 알려준다. 또한 초등학교 교사를 미래의 직업으로 준비하려는 아이들에게 필요한 자질과 특성을 알려준다. 끝으로 초등학교에 아이를 보내는 부모들에게 아이의 기본적인 청결, 의상, 한글, 수학, 감정 공부에 대해 알려주고 집에서 독서 습관을 길러줄 것을 강조한다. 더 좋은 아이가 되길 바란다면 본인이 더 좋은 부모가 되는 수 밖에 없으니 아이를 위한 공부를 게을리 하면 안 될 듯 하다. 초등학교에 아이를 보내야 하는 학부모, 초등학교에 이미 아이를 보내고 있는 학부모, 초등학교에서 교사가 무슨 일을 어떻게 하는 지 궁금해 하는 이들이 읽으면 좋을 책인 듯 하다.

장이 끝날 때 마다 <Q&A>가 있다. 많이 받았던 질문들을 묶어 놨기에 여기에 속한 질문에 대한 답을 읽는 것만으로도 큰 도움이 될 듯 하다.

①아이가 자꾸 가정통신문을 두고 오는데 어떻게 하면 좋을까요?

②초등학생인 우리 아이의 성적은 어떻게 가늠하는 게 좋을까요?

③선생님과 상담할 때 알아두면 좋은 팁이 있나요?

④선생님에게 불만이 있다면 어떻게 해야 하나요?

⑤선생님은 방학 때 뭘 하나요?

⑥선생님께 감사의 의미로 작은 선물을 드리고 싶은데 괜찮을까요?

⑦아이가 스마트폰을 사달라고 조르네요. 다른 아이들은 다 있으면서요. 사주는게 좋을까요?

⑧초등학생들이 꼭 읽어야 할 책이 있을까요?

⑨아이를 키우는 부모가 읽으면 좋은 책이 있나요?