과학사를 알면 과학이 재밌어! 1

과학사를 알면 과학이 재밌어! 1 - 과학자의 탄생 ㅣ 과학사를 알면 과학이 재밌어! 1
김성화.권수진 지음, 조승연 그림 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2025년 9월

#도서협찬 #과학사를알면과학이재밌어

과학은 예전부터 있었고, 지금도 계속 발전하고 있는 분야이다. 그래서 아이들에게 과학과 관련된 도서들은 자주 바꾸어주어야 한다고 배웠다. 왜냐하면 내용이 자주 변경되고 발견되고 변화하니까 과학도서의 내용도 수정해서 다시 나오고, 보충해서 또 나오고 하기 때문이다. 그래서 다른 도서들은 몰라도 과학과 관련된 것은 새로운 사실이 발견될 때마다 바꾸어 주어야 아이들이 정확한 내용을 인지하고 배울 수 있다고 하였다. 그런데 요즘은 워낙에 다들 연구도 많이해서인지 정말 다양한 내용의 과학도서들이 정말 많이 나오는 것 같다.

그리고 아이들이 어렵고 재미없어 할 수 있는 과학을 이전에는 글밥만 잔뜩 있거나 어려운 내용들로만 가득했는데, 지금은 아이들이 흥미롭게 재미있고 쉽게 볼 수 있도록 내용은 짧고 간결하게, 그림도 아이들이 알아보고 이해할 수 있게, 그렇게들 많이 나오고 있다.

하지만 과학에 대한 전반적인, 생물이나 우주, 실험, 자연 등 자연스럽게 교과내용에 맞게 배우기도 하지만 과학사를 주변에서 접하기란 쉽지가 않다. 어려운 책들이 다반사다. 하지만 [과학사를 알면 과학이 재밌어!]은 우리 아이들을 위해 과학사를 쉽게 접하면서 스스로 질문하고 탐구할 수 있도록 만들었다. 그렇게 아이들이 과학은 무엇이고, 언제 만들어 졌으며, 어디에 과학이라는 것이 응용되고 활용이 되는지 역사를 통해 배울 수 있게 되었다.

[과학사를 알면 과학이 재밌어!] 1권은 과학자의 탄생으로 책의 내용이 전반적으로 웹툰처럼 그림과 대사 그리고 정보들이 내레이션 형식으로 어우러져 있다. 그리고 대사들이 대화형식이라 아이들이 딱딱하게 글을 접하지 않아 편하다. 단순히 인물들에 대해 이력, 업적, 무엇을 했는지에 대한 나열로 끝이 나는 것이 아니라 이들이 궁금한 문제에 대해 생각이라는 것을 하고, 그 생각을 토대로 문제를 해결하는 과정 그리고 관찰하는 방법 등을 만화로 자연스럽게 보여 주고 있다. 그렇게 아이들에게도 ‘생각할 수 있는 힘’을 주고 ‘시간’을 준다. 다른 무엇보다 아이들에게 생각이라는 것을 하게끔 해준다는 것이 이 도서의 장점이지 않을까 싶다.

과학사 속의 인물들을 따라 우리도 그들처럼 발견하고, 생각하고, 행동하는 실행력 있는 사람이 되었으면 좋겠다. 그리고 과학을 정말 좋아하고, 이에 과학사를 제대로 알아 우리도 작은 과학자가 되기를 소망한다.

한 학기 공법

한 학기 공부법 - 성적 급상승을 부르는 진짜 공부의 시작
박인수 지음 / 성안당 / 2025년 9월

#도서협찬 #한학기공부법

요즘 아이들은 혼자서 공부하는 방법을 정말 모른다.

과연 무엇 때문일까? 이유는 다양하지만 가장 큰 건 혼자서 할 수 있는 방법을 알려주지 않아서 이다. 그리고 또한 학교에서는 학생들에게 예전만큼의 공을 들이지 않는다.

예를 들면, 내가 학교 다니던 시절에는 기본적으로 아이들이 필기를 할 수 있도록 칠판에 써주었다. 그렇다면 지금은 칠판에 글씨 쓰는 것이 힘들고 귀찮다면 적어도 각 교실마다 텔레비전이 있으니 그 안에 필기 내용을 보여 주어 아이들에게 보여주면 된다. 요즘은 수업 내용을 교사 본인이 만들지 않아도 알아서 다 교육청에서 자료들을 주는데, 왜 이를 제대로 활용하지 못할까. 그리고 시험을 보고 나면 오답노트 만드는 것도 알려 주었고, 숙제로도 내주었었다. 하지만 지금은? 아이들이 힘들다 해서, 안한다 해서 너무 손을 놓고 있는 것도 문제라고 생각한다.

이렇게 된 것에는 비단 학교나 선생님들뿐만 아니라 가정에서부터도 이루어지지 않고 있다. 본인들도 그렇게 학교에서 배우고 가정에서 배웠을 텐데, 자식들에게는 그렇게 가르치지 않는다. 오로지 학원에 의지한다. 학원에 가면 그저 한 시간 떼 우고, 숙제 받아오고, 그게 끝나면 공부가 끝나는 걸로 착각한다. 집에서는 따로 공부하지 않고, 학교에서는 배운 거라 안하고. 정말 악순환의 고리인 것 같다.

어디에서부터 손을 대어야할지 모를 정도로 말이다.

그래서 이번에 <한 학기 공부법>으로 아이들의 공부법을 좀 정리해보고, 점검해보려고 한다.

시험 전에 받아보았다면 조금 더 좋았겠지만, 뭐 아직 기말고사도 남았고, 그리고 이번에만 볼 것도 아니니까. 큰 아이도 학교가기 전에 읽어 보더니 시험 끝나고 보면서 자신이 어떻게 공부를 해야 하는지 배워야겠다고 하더라. 지금 받아본 게 너무나도 아쉽다면서. 엄마랑 똑같은 말을 한다면서 웃더라. 역시 선생님들은 다들 그렇게 말씀하시는 구나 하고 말이다.

공부는 타고난 재능, 머리도 있겠지만 이 또한도 노력하지 않으면 무용지물이다. 내가 어떤 과목을 어떤 방법으로 공부해야 하는지, 필기는 어떻게 해야 하고, 정리는 어떤 방법을 활용해야 하며, 모두가 다 자기만의 방법이 있지만 처음에는 어떻게 해야 하는지 모르지 않은가. 먼저 누군가의 방법을 모방하다 보면 이건 나랑 안 맞고, 이건 너무 괜찮은 방법이고, 이렇게 하니 시간 활용이 좋고, 이건 나에게 시간 활용이 안 되고 등 여러 전략을 짜는데 도움이 될 것이라고 생각한다.

이 <한 학기 공부법> 한권으로 자기주도학습의 나만의 공부법을 배우고, 학습 전략을 세우며, 공부를 왜 해야 하고, 무엇을 위해하며, 나의 꿈을 위한 동기 부여를 얻을 수 있을 것이다. 남들과 똑같이 해서는 뛰어날 수 없다. 그렇기에 조금 더 열심히, 조금 더 최선을 다해. 나만의 방법을 찾아보고, 도전해 보자!!

<한 학기 공부법>을 통해 스터디 플래너 활용법과 노트 정리법 그리고 과목별 핵심 문제 풀이 전략 등 진짜 공부를 시작하기 위한 출발을 해보았으면 좋겠다.

한 학기만으로도 열심히 이 방법대로 따라한다면 성적 향상에 많은 도움을 줄 것이다!!!

쉬어도 쉰 것 같지 않은 사람을 위한 책

쉬어도 쉰 것 같지 않은 사람을 위한 책 - 정신건강의가 알려주는 진짜 휴식
스즈키 유스케 지음, 최서희 옮김 / 사이드웨이 / 2025년 6월

[쉬어도 쉰 것 같지 않은 사람을 위한 책]은 누군가를 위한 책일까. 분명히 이 내용을 쓰면서 읽을 대상이 정해져 있었을 것이다. 우리 남편은 이 책을 보자마자 “딱 너를 위한 책이네!!”라고 말하더라.

말 그대로 난 분명히 일을 마치고 쉬고 있는데, 왜? 그냥 바쁜 거 같지? 분명히 아무 것도 하지 않고 앉아있는 것 같은데 왜? 무언가 정신이 없고, 혼란스러울까? 주말이라 그저 가족과 시간을 보내는 건데 왜 몸과 마음이 지치고, 복잡한 기분이 드는 걸까? 우리 신랑은 나에게 “넌 너무 생각이 많아서 그래!!”라고 한다. 그도 그럴 것이 진짜 내 머릿속에는 하드웨어가 너무 많이 열려 있다. 그래서 그걸 하나씩 클리어 하고 집어넣으려고 하지만 어떻게 된 게 하나씩 클리어 할 때마다 다시금 새로운 것이 나타나 지금보다 더 많은 것들을 만들어 낸다. 이것이 문제인 것이다.

무언가 일을 시작하면 그 끝을 보기위해 많은 것들을 준비하고 계획하고 일을 진행한다. 완벽해야 한다. 조금의 실수도 용납할 수 없다. 그리고 수정하고 보완한다. 그런데 이런 사람들은 모든 것에 완벽이라는 것이 없다. 그저 계속 무언가 부족해보일 뿐. 다른 이들은 너무 잘했다, 최고다, 열심히 했다 하지만, 정작 이런 사람들은 계속 완벽의 완벽함을 더 추구하게 된다. 그러니 당연히 피곤할 수밖에. 쉬고 싶어도 쉬어야 겠다는 생각이 들지 않을 수밖에. 잠시 화장실가는 것도 시간이 아까워 참다 참다 가는 마당에.

그래도 자신이 좋아하는 일로 완벽해야 한다면 그래도 조금은 위안이 되지만 그렇지 않은 회사 일로, 모임의 일로, 공동체의 일로 이런 스트레스를 감수해야 한다면 정말이지 피곤함의 극치일 것이다.

『사실은 ‘아무 때나 쉬어도 된다’는 것을 알아야 한다.』

그렇지만 왜 우리는 누군가의 눈치를 봐야 하고, 내가 아니면 안 된다는 생각을 하고, 나를 계속 다그치며 쉬지 못하게 하는 것일까? 그냥 쉬고 싶을 때, 몸이 쉬어야 한다는 신호를 보낼 때 그저 잠시라도 멈추면 되는데.. 그 ‘잠시 멈춤’이 안 된다. 어렵다. 오죽했음 사람은 너무 고통스러우면 자신이 고통스럽다는 것을 알지 못하고, 너무 힘들면 그 힘듦의 존재를 인식하지 못한다고 한다. 예를 들면, 아침을 먹지 않아 배가 고픈데, 일을 하거나 무언가를 하다 식때를 놓치면 배가 고파지지 않는 것과도 같은 것 같다. 즉 ‘너무 괴로우면 뇌 기능의 일부가 저하된다(p.70)’는 말이다. 이 말이 참으로 무섭다고 생각한 게 내가 아픈데도 아픔을 모르고, 슬픈데도 슬픔을 모른다는 것이 아닌가. 눈물이 나는데도 참다 보면 눈물이 메말러 버리는 것처럼. 이러다 진짜 감정이 무뎌진, 없는 로봇이 되어가는 것 같다.

화를 내고 싶을 때는 참지 말고 화를 내고, 사랑한다 말하고 싶을 때는 사랑을 표현하고, 나의 박은 변화를 알아주는 사람을 소중하게 생각하자. 내가 지금 가는 길의 중심에 서서 나를 인정하고 존중하자. 그리고 힘듦의 신호가 온다면 그 또한 나의 삶의 일부라 생각하고 그냥 모든 것을 잠시나마 내려놓자.

그리고 어떤 상황에서도 ‘즐거운 마음’을 잊지 말자.

모든 것에 긍정적으로 생각하고 말하고 임하자.

나의 몸과 마음을 쉼으로 함께 하며 치유하자.

수영이 나에게

수영이 나에게 - 인생은 짧고 수영은 길다 ㅣ 나에게
김찬희 지음 / 몽스북 / 2025년 9월

#도서협찬 #수영이나에게

『감정 없는 기계는 한 치 물러남 없이 새벽을 깨운다.』

매일의 솜 뭉텅이 같은 하루의 시작을 얘는 지치지도 않고 언제나 변함없이 나를 깨운다.

그 날의 기분에 따라, 컨디션의 따라 ‘오늘의 수영복’은 달라진다.

‘보라색 삼각? 감은 바탕에 형형색색 꽃무늬 쇼트 사각(이 부분에서 순간 여자인가? 남자인가? 할 정도로 취향이 아주 확고하다는 것을 알았다!! 하하하!!)’

아침마다 나의 기분을 결정짓는 요소는 무엇일까?

날씨? 아니면 일어났을 때의 잠깐의 기분? 그것도 아니면 아무 이유 없이? 그런데 대부분은 일어나는 그 순간의 감정이지 않을까 싶다. 어차피 날씨야 일어나면서 보이지도 않고(커튼이 쳐져 있다면..), 보인다 하더라도 ‘비 아님 흐림, 아님 맑음’이지 뭐.. 안 그런가?

그런데 아침에 혹은 새벽에, 알람 소리에 혹은 그냥 저절로, 눈이 떠졌을 때, 괜히 아무것도 하지 않았는데 마냥 기분이 좋을 수도, 괜히 짜증이 나고 예민할 수도. 우리네 인생도 그렇지 않을까?

『“익숙해지면 잘해야 하는 거 아냐?”

“사는 게 익숙해졌다고 잘 살아져?”』

어찌나 이 말이 뼈 때리던지. 가슴에 화살처럼 확~ 박혀오더라.

무슨 일이든 처음 시작이 어렵고, 다시 노력하고 열심히 하다보면 실력이 늘어 조금은 쉬워지고, 그러다 다시 새로운 것을 배워 도전하다보면 지치고, 재미없고, 하기 싫은 여러 감정들로 똘똘 뭉쳐 버린다. 그러다 다시 또 익숙해지면 재미있고, 계속 하고 싶고. 이 모든 감정들이 삶의 모든 영역에 동일하게 적용되는 것 같다. 수영장의 레이스처럼 계속 돌고 돈다.

수영을 시작한 지 10년이 넘었는데 여전히 제자리걸음 같은 건 참.. 그래도 첫 시작했을 때의 그 느낌과 기분은 잊을 수가 없다. 언제나 시작은 설렘 그 자체인 것 같다.

『“네, 좋아했고, 좋아하고 있고, 앞으로도 좋아할 겁니다.”』

나도 무언가를 그렇게 열망했던 적이 있었던가. 간절히 원하고 바랐던 그 순간. 여전히 지금도 좋아하는, 그리고 후에도 꾸준히 좋아할 거라는 굳은 믿음. 절대로 나를 배신할 것 같지 않은. 굳은 결의, 의지, 그런 것 말이다. 우리가 살아감에 있어 그런 거 하나 정도 가지고 있다면, 조금은 이 팍팍함이 부드러워지고, 살만하지 않을까. 적어도 퇴근하고 집에 가는 길만큼은 발걸음이 가벼울 테니까 말이다.

『“... 그래, 쉼표를 찍을 때가 되긴 했어. 그래도, 마침표는 아니잖아.”』

참 글들이 주옥같다. 시도 아닌 것이, 그저 나의 일상을 적어 내려갔던 건데.. 아마도 저자의 일상에 내가 들어가 공감이라는 것을 함께 하니 그런 것일까. 모든 일에 힘듦이 있고, 지쳤을 때에는 잠시나마 쉼표를 찍고, 나를 돌봐주는 것도 좋은 것 같다. 몸도 마음도. 그건 말 그대로 끝내겠다는 인생의 마침표가 아니니까 말이다. 그저 잠시 나를 쉬게 함으로써 다음을 준비할 수 있도록 하는 거니까.

『“이대로도 괜찮아. 지루한 일상이 쉼표와 마침표 사이에서 쳇바퀴를 돌다 느낌표를 찾았으니.”』

지도로 읽는다 기상천외 세계지도 지식도감

지도로 읽는다 기상천외 세계지도 지식도감 ㅣ 지도로 읽는다
롬 인터내셔널 지음, 정미영 옮김 / 이다미디어 / 2025년 9월

#도서협찬 #기상천외세계지도지식도감

세계지도는 고등학생 때 처음 지리수업에서 본 게 시작이자... 이제 아이들을 키우면서 그림으로 된 세계지도를 본 게 전부이지 않을까 싶은데;; 의외로 아들이 이 책에 대해서 궁금해 한다. 초등학교 2학년인데 누나와는 다르게 과학(과학은 전체적으로 좋아함)이나 사회는 세계역사(지리 포함)와 한국사를 너무 좋아한다. 그리고 무엇보다 지리를 좋아한다는 것을 아는 건 가끔 구글이한테 지도를 보여 달라면서 둘이서 논다. 나라나 지역의 이름을 말하고, 그 안에서 맛집도 찾고;; 관광지도 찾고, 문화와 풍습도 찾아 본다. 그러고 보면 정말 아이들마다 관심사가 다른 것 같다.

우선 이 책을 보더니 글이 너무 많아 놀라더니, 그래도 목차의 제목들을 보고서는 “엄마, 이슬람국 튀르기예는 유럽인지 아시아인지 알아요?”, “엄마 세계에서 새해를 먼저 맞이하는 나라가 있다는데, 새해는 우리나라만 있는 거 아니에요?_다소 엉뚱하지만 아직 다른 나라를 안 가본 아이한테는 이런 질문이 엉뚱해 보이지는 않겠죠?‘, ”오!! 엄마, 엄마!!(이건 엄마를 2번씩이나 불렀어요!!) 남극이랑 북극이랑 얼음이 바닷물 위에 있는데 안 짜나 봐요!“하면서 관심 있는 목차들을 찾아 이야기를 하더라고요.

그래서 저도 읽으면서 아이가 궁금해 하는 부분들을 먼저 찾아 함께 보았어요. 자러가라고 했더니, 안가서;; 그런데 [기상천외 세계지도 지식도감]은 주제와 함께 글로만 써 있는 것이 아니라, 그림이나 사진 등으로 부가적인 설명, 보충적인 설명을 해주어서 글을 다 읽지 않아도 이해가 되겠더라고요!! 특히 아이가 물어 보았던 주제 중에 ‘남극과 북극의 얼음이 짜지 않는 이유는?’에서 _북극과 남극은 얼음 형성 과정이 다르다_하면서 그림으로 설명을 해주었는데.. 나도 이해가 되지만 설명이 너무 간단명료하게 되어 있어서 우리 아들도 이해를 하더라고요. 단지 어휘가 어려워 설명은 해주었지만요. 그리고 역시나 과학을 좋아해서인지 지리에 대한 내용을 보면서도 과학과 관련된 부분을 잘도 찾아요!!

이런 건 나도 학교 다니면서 배운 적이 없는데.. 요즘 아무리 교과 내용이 바뀌었다 하더라도 시험과 관련이 없는 건 배우지 않을 거고, 선생님들도 시간이 부족하니 재미있는 지리, 사회, 과학 등 관련 이야기들을 해주지 않을 거예요. 그런 내용들을 [기상천외 세계지도 지식도감]안에서 찾아 볼 수 있는 것 같아요.

그리고 세계지리에 대해서 공부하다보면 지형이나 지리적 요건에 따라 왜 이 나라가 이곳에 있고, 이름은 왜 이렇게 지었는지, 지리에 맞게 문화와 풍습도 달라지고, 음식이나 직업도 각양각색으로 다를 거예요. 이런 내용들은 교과서보다는 관련 도서들을 통해 배울 수 있어요. 그래서 저는 [기상천외 세계지도 지식도감]을 통해 지리와 역사뿐만 아니라 이를 통해 세계에 대한 더 넓은 시각을 가졌으면 좋겠어요.

전 세계가 하나로 연결되어 모든 것들을 뉴스나 sns 등 여러 상에서 공유하며 정보들을 얻고, 또 그 안에 숨어있는 비밀이나 흥미로운 일들은 [기상천외 세계지도 지식도감]을 통해 함께 알아갔으면 좋겠어요!!