보이지 않는 소년_학교폭력

보이지 않는 소년 ㅣ 마스터피스 시리즈 (사파리) 14
엘로이 모레노 지음, 성초림 옮김 / 사파리 / 2023년 10월

#도서협찬 #보이지않는소년

[보이지 않는 소년]은 꼭 한 번 읽어보고 싶었던 책 중 하나이다.

아마도 나에게 비슷한 일들이 없었다면 그저 관심이 있는 내용의 책이었겠지만, 역시나 사람은 간사하게도 자신이 겪은 일에는 더 집중하고 마음이 쏠리기 마련이다.

참 많이 생각했고, 읽다가 멈칫했고, 고민했고, 울기도 했다. 그럼에도 할 수 있는 건 없다는 것에 대해 죄책감보다는 무력감이 더 앞섰다. 아마도 학폭을 당하고 있는 친구들, 그리고 그 부모들은 이 마음을 잘 알 것이다. 그래, 솔직히 그냥 뒤엎을 수도 있다. 당장에라도 모든 것을 그만둘 수도 있다. 하지만.. 세상이 그렇게 놔둘까. 그저 내 아이는 패배자로 낙인찍혀 어딜 가도 수군거림과 눈총을 받을 것이 뻔한데. 그걸 모르는 아이는 그저 힘들고 도망가고 싶을 뿐이고, 부모는 그 미래의 모습도 알기에 내 자식이 앞서 걱정될 뿐이고. 어쩌면 일어나지도 않은 일에 걱정과 두려움만으로 산다할지 몰라도 우리는 안다. 그것이 진짜 실제로 일어난다면 내 아인 이 세상에 없을 수도 있다는 것을. 부모는 안다. 그래서 두렵다.

이 책에서 방관되어 지고 있는 아이를 ‘투명인간’이 빗대어 표현하였다. 분명히 나는 그 자리에 있는데, 학급에서, 운동장에서, 급식실에서.. 분명 친구들과 함께 있고, 선생님의 지도를 받고 있는데 그 누구도 나에게 관심을 주지 않는다. 내 질문에도 들리지 않는 듯 다른 말들을 한다. 서로가 즐겁다. 웃는다. 단지 나만 딴 세상에 와 있는 것 같다. 그저 안에서는 보이나 밖에서는 보이지 않는 유리막이 내 앞에 있는 것만 같을 것이다. 그러네, 이 비유가 참 적절하네.

마지막 부분에서 벽에 분필로 쓴 글씨가 눈에 들어왔다.

아이가 겪은 모든 일들이 하나하나 빼곡하게 적혀있었다. 어찌 보면 한 편의 시처럼..

중요한 건 친구들만의 문제는 아니었다.

자신이 괴롭힘을 당하는 것을 보면서도 모른척하고 오히려 더 비난한 선생님들. 난 그 어른들이 더 무섭고 잔인하다고 생각한다. 그들은 무엇이 무서웠길래 자신의 제자들 살피지 않았던 것일까. 그 아이를 도와준다고 해서 무슨 큰 문제라도 생기는 것일까. 아.. 그거 귀찮음. 어쩌면 그게 정답일 수도 있겠다. 그 아이를 도와줌으로써 생기는 피로감과 귀찮은 모든 일들. 참 서글프다.

지금도 여전히 학교폭력에 대한 기사와 뉴스는 계속 나온다. 그런데 정작 가해자들은 당당하게 방송에도 나오고 판을 치고 다니는데 피해자들은 왜 계속 힘들어야만 하는 것일까. 성격 탓이라고, 환경 탓이라고 하지 마라. 그들도 나름 혼자만의 싸움을 하고 있고, 그 어둠속에서 나오기 위해 엄청난 노력을 하고 있으니까. 그것을 난 옆에서 계속 지켜보고 있으니까.

누군가도 이 책을 본 아이와 학부모라면 어떤 공감이 될까.

그래도 적어도 ‘나’라는 사람을 포기하지 않고, 끝까지 믿어주었으면 좋겠다.

분명 계속되는 힘듦에 누구하나 의지할 곳이 없어질지라도 ‘나’만이라도 계속 위로해 주었으면 좋겠다.

그렇게 끝까지 이겨내었으면 좋겠다.

비밀의 숲 테라비시아

비밀의 숲 테라비시아 - 1978년 뉴베리 상 수상작
캐서린 패터슨 지음, 도나 다이아몬드 그림, 김영선 옮김 / 사파리 / 2012년 10월

#도서협찬 #비밀의숲테라비시아

『“너희 부모님은 왜 네 생각은 안 해 주신데?”』

레슬리의 물음에 제시는 무슨 생각을 하였을까.

그저 매번 있는 일상이기에 아무렇지도 않았을까, 아니면 그런 와중에 자신의 마음을 파고드는 질문은 한 레슬리를 멀뚱멀뚱 쳐다만 보았을까. 나라면 머리를 한 대 맞은 기분이 먼저 들었을 것 같다. 지금까지 나에게 이런 질문을 한 사람도 없었을 뿐더러, 이런 생각조차 하는 사람도 없었을 테니까 말이다.

제시는 친구들에게 촌뜨기 취급을 받는 시골 남자 아이다. 드센 누나와 막무가내 여동생 사이에서 말 그대로 이리저리 치이는 신세이다. 부모님도 제시에게 관심이 없을뿐더러 오히려 엄마는 못 잡아먹어서 안달이다. 그런 제시도 잘하는 것이 있었다. 달리기와 그림. 하지만 그 누구도 그런 재능에는 당연하다는 듯이 관심이 없다. 이런 제시의 능력을 누가 알아주려나...

그때 도시에서 레슬리라는 여자 아이가 전학을 온다. 제시와는 정 반대의 성격 같다. 활발하고 말이 많다. 당당하다고 이야기해야 하나. 무튼 제시는 이런 레슬이의 모습들을 보면서 적잖이 당황해하는 것 같다. 자신과는 사뭇 다른 모습에.

이 둘은 친해진다. 무엇이 계기였을까. 읽다 보니 자연스럽게 흘러간다. 아이들의 모습이어서 일까. 이 둘은 개울가, 마당, 그저 어딘가에서 둘만의 놀이를 하며 재미있게 논다. 그때 『“우리에겐 장소가 필요해. 우리 둘만을 위한 장소. 이 세상 누구에게도 절대 알려 주지 않을 비밀 장소.』 레슬리의 말에 제시는 두려움보다는 설렘의 두근거림이 멈추지 않았다. 이 모습에 제시도 많이 변했구나. 라는 생각을 해보았다.

그 둘은 돌아다니다 자신들의 공간을 찾게 된다. 그리고 그 곳을 “테라비시아”라고 칭하였다.

이곳에서는 그 누구도 자신들을 방해할 수도, 뭐라 할 수도, 힘들게 하지도 않는다. 일상에서의 두려움이 설렘이 되고 기대가 된다. 무엇이든 다 할 수 있을 것만 같고, 잘 할 것 같았다. 제시에게는 특히나 용기라는 것이 생겼을 것 같다. 아!! 자신감도!! 자신에게 없던 모든 것들이 이 곳 “테라비시아”에서 생겨나지는 않을까 나 또한 기대감이 컸다.

언제나 이 둘에게 그리고 제시에게 어려웠던 일들이 이 곳을 통해 잘 풀려갔으면 좋겠다. 멋진 성장의 스토리가 되기를...

1일 1생각

1일 1생각 - 창조력을 깨우는 28가지 생각 원리
황근기 지음, 김정진 그림 / 다산어린이 / 2021년 3월

#도서협찬 #1일1생각

아이들에게 무언가를 질문한 적이 있다. 그때 아이들이 한 것은 “00, .....(질문 내용) 이것에 대해 알려 줘.”라고 말하는데 정말이지 깜짝 놀라지 않을 수 없었다. 적어도 우리가 학생 때에는 책으로 찾아보았고, 불과 얼마 전까지는 인터넷에서 직접 검색이라는 것도 했는데(자료는 나오지만 내가 질문에 맞는 답을 찾아야하니.) 그런데 지금은 아예 생각은 안하는 것은 물론이요, 그냥 AI한테 되물어 본다. 그리고 내가 직접 찾은 나만의 답이 아닌 컴퓨터가 찾은 답을 그대로 말한다.

그럼 지금과 같은 시대에 우리 아이들은 얼마나 생각하고 살며, 어떻게 생각하고 이야기를 할까.

공부를 할 때 어려운 문제가 나오면 이전에는 해답지를 보면서라도 끝까지 푸는 법을 생각하며 찾았고, 검색도 하고 했는데, 이제는 제일 먼저 하는 것이 “몰라요, 그냥 알려주면 안 돼요?”이다. 하다하다 안 돼서 모른다는 게 아니라 문제만 읽고 그냥 모른다고 하는 경우가 많다. 문제를 풀 생각조차 하지 않는 것이고, 이에 대해 깊게 생각하고 싶지도 않은 것이다. 그저 빨리 하고 놀기 바쁘다.

우리는 아이들에게 진정 생각하는 것을 가르쳐야 할 것이다. 그냥 멍~하니 앉아서 가만히 있는 것이 아닌 하나의 주제로 이것이 왜 그렇게 될까라는 창의력과 탐구력, 관찰력으로 우리는 논리적으로 말할 수 있어야 한다.

그렇기에 이번 [1일 1생각]에서는 제목 그래도 매일 하루에 한 명씩, 위인들의 이야기를 통해 생각하는 법을 가르쳐 준다. 그 위인들이 어떻게 그 위대한 일들을 할 수 있었는지, 우리와는 무엇이 다른지, 어떤 생각들을 해왔기에 가능했던 것인지, 생각의 틀을 가르쳐 줄 것이다. 또한 우리는 [1일 1생각]안에 하루 한 장 워크북으로 그 생각을 이어받아 평소에도 생각할 수 있는 힘을 기를 것이다. 앞에서 계속 배워 온 생각법을 훈련해서 내 것으로 만드는 것.

그것이 이번 [1일 1생각]의 목표이지 않을까 싶다.

그저 공부만 하는 것이 아니라, 그 안에서 성취감을 느끼고, 나 혼자 공부하면서 스스로 깨우치는 것. 그런 아이들이 진정 공부를 잘하는 것이 아닐까 싶다. 기계적인 것이 아닌 스스로의 힘으로 말이다.

AI 시대, 나는 무엇으로 빛날까

AI 시대, 나는 무엇으로 빛날까
최영숙 지음 / 미디어숲 / 2025년 10월

#도서협찬 #AI시대나는무엇으로빛날까

지금은 AI 시대라는 것을 생활을 하면서 몸소 경험하고 있다. 하지만 시골에서 생활하는 나에게는 아직 크게 와닿지는 않는다. 그래서 이번 책을 읽으면서 자료검색들도 많이 해보았다. AI라는 것이 우리의 생활에 그리고 우리 아이들에게 얼마나 많은 영향들을 미칠까 하고 말이다.

그러던 와중에 이런 글들을 보게 되었다. _AI 시대, 사라질 직업과 새로 생길 직업_이라는 내용의 글이었다. 하나하나 꼼꼼하게 보고 따져 보았다. 결론은 ‘나(지금의 글을 쓰고 있는 나)는 AI 시대를 살아갈 수 없고, 현재는 괜찮으나 후에는 남을 자리가 없겠구나.’였다. 말 그래도 컴퓨터가 대체될 수 있는 일들은 사라진다는 것이었다. 그런데 새로 생길 직업들을 보니 또 문과인 학생들은 어떻게 살아남나.. 하는 생각이 들었다. 죄다 이공계아이들의 할 수 있는 일이거나 직업들인데.. 문과생한테 기계들을 배워라, 수학을 미친 듯이 해라 할 수도 없고 말이다. 참말로 어려웠다.

『침묵 속에서 묵묵히 지금을 기록하고, 미래를 준비하는 사람. 그런 사람이 결국 강한 사람입니다._p.217]

한참을 읽다가 ‘진화하는 인간의 생존력’이라는 챕터에서 순간 멈칫했다. ‘그렇지!!!’ 그렇다. 우리는 이 세상을 살아갈 때 지금만 변화하고 있었으랴. 구석기 시대에도 신석기로 넘어가면서, 나라의 주도성이 바뀔 때에도, 왕이 바뀌면서 대통령이 바뀌면서 모든 것들이 새로워질 때에도, 우리는 ‘진짜 어떻게 살지? 이 변화 속에서 살아갈 수 있을까? 무얼 먹고 살아야 하지?’하는 고민 속에서 계속 배우고, 행동으로 옮기며 그때그때 적재적소에 맞게 나를 바꾸고 살아왔으니까. ‘어쩌면 이번에도 그렇겠구나.’라는 생각을 하게 되었다.

그것을 우리 아이들은 모르기에 지금 상황이 재미있고 편하지만 걱정을 안하는 건 아닐 것이다.

「내가 바꿀 수 있는 것은 격룩 오직 나 자신뿐이라는 것을. _ 새로운 결심을 하는 것은 가장 무의미하며, 인간을 바꾸는 방법인 ‘시간을 달리 쓰는 것’, ‘사는 곳을 바꾸는 것’, ‘새로운 사람을 사귀는 것’ 이를 강조하고 있다_p.248.250」

아이들에게도 AI가 대체할 수 없는 감정의 것들 즉, 마음을 다스리는 힘, 시간을 주도하는 습관, 스스로 배우는 자세, 그리고 미래로 나아가는 힘을 최영숙 선생님의 말씀대로 가르치고 전해야 할 것이다. 이제부터 더 발전하는, 새로워지는 미래를 사는 우리 아이들에게.

하고 싶은 걸 하면서 행복하게 살고 싶어

하고 싶은 걸 하면서 행복하게 살고 싶어 - 꿈과 진로 고민을 한 번에 해결하는 ‘드림컴트루 실천북’
김태연 지음, 주유소 그림 / 체인지업 / 2025년 10월

#도서협찬 #하고싶은걸하면서행복하게살고싶어

도대체 ‘꿈’이란 건 무엇일까요? 고작 ‘내가 어른이 되어 어떤 직업을 갖을 것인가?’에 대한 고민일까. 내가 원하는 꿈에 진로가 함께 접해진다면 정말 좋겠지만, 그저 직업만을 가지기 위해 살아가야 한다면, 이 또한도 얼마나 가혹한 일일까. 참 재미없는 삶일 것 같다는 생각이 든다. 어른들은 말한다. 사람이 하고 싶은 일만 하면서 살 수는 없다고, 가끔은 싫은 일도 해야 하고, 하고 싶지 않아도 꾸역꾸역해야 한다고. 그만큼의 아픔도 시련도 겪었기에 할 수 있는 말이겠지만, 그래도 이제 막 꿈을 꾸어보려고 하는 청소년들에게는 참 슬픈 말이다.

아직은 그들에게 적어도 ‘희망’이라는 것에 대해 말해주고 싶은데 말이다.

어디서 들었을까? 아이들의 진로에 대한 이야기인데 무척 웃겼지만, 그 현실에 혀를 애둘렀던..

어릴 적에는(적어도 초등학교 들어가기 전) 아이들의 꿈이 정말 다양하다. 실현가능성은 중요하지 않다. 그냥 무언가를 체험하다 재미있으면 “나 000이 될래!”, 방송을 보다가 멋있어 보이면 “나도 000처럼 될 거야!” 등 아이들은 쉽게 이야기한다. 여기서 ‘쉽게’는 생각 없이 말한다는 게 아니라, 아이들이기에 깊은 생각(실의를 따지는 것이 아닌)을 하지 않고 그저 하고 싶기에, 좋아 보이기에, 재미있어 보이기에 말한다는 것이다. 그러다 초등학교 저학년까지는 그 꿈들이 여러 번 바뀌면서 즐겁게 상상한다.

하지만.. 이제 초등 고학년이 되고 중고등학교를 거치다 보면 아이들의 꿈은 점점 사라지게 된다. 그 중 가장 큰 역할을 하는 건 바로 시험.성적이다. 이 점수가 아이들의 진로, 꿈을 방해하고 막아서고 있다. 대학이라는 문턱에. 그러다보면 진짜 현실가능성이 있다기 보다 현실에 가까운 진로를 정하게 된다. ‘이거 하면 내가 오랫동안 일을 하겠지.’, ‘이 일을 하면 돈을 많이 벌겠지.’ 같은. 어른들도 아이들이 안정적인 직장을 다니길 원하지 하고 싶은 일을 하면서 모험을 하게 하지는 않는다. 그것 참.. 부모로서도 어려운 일이다.

[하고 싶은 걸 하면서 행복하게 살고 싶어]에서는 우리들이 잘 알고 있는 6명의 스타들의 에피소드도 함께 담고 있다. 그들이 어떻게 지금의 이 자리까지 오게 되었는지, 그 오기까지 어떤 여정을 거쳐 왔는지. 막상 보다보면 ‘이들도 우리와 똑같구나.’라는 생각을 하게 된다. 지금은 우리가 보기에 정상에 올라있는 것 같고, 자신이 좋아하는 일을 하면서 돈까지 잘 버는 것 같고. 하지만 그들도 지금의 자리에 오기까지 고난의 연속이었다는 것을 우리들은 알아야할 것이다.

또한 나와 비슷한 고민들을 가지고 있는 친구들의 이야기를 들으면서 이해하고 공감하는 시간이 되며 그때마다 태연쌤의 진로 코멘트가 함께 나와 있어, 내가 지금의 상황에서 어떻게 해야 하는지, 무엇이 최선인지 생각해볼 수 있는 시간을 준다. 그리고 ‘내 마음 쓰기’를 하면서 누군가에게 쉽게 이야기하지 못했던 부분들을 써 내려가 볼 수 있다. 그러다보면 정답은 아니지만 빛은 보이지 않을까. 그리고 혹시나 그 빛을 아직 보지 않았더라도 우리의 꿈은 매번 새롭고, 세월은 변하며 새로워진다. 그러니 다들 걱정하지 말고, 지금을 즐기며, 더 나아가 자신의 미래의 모든 것에 투자하기를 바란다.