첫째, 더 많은 정보가 수집되고 종합된 범위를 관찰함에따라 부적확한 지식에 대한 결론은 변화할 수 있다.
둘째, 구할 수 있는 일자리의 종류가 변하고 있다.
셋째, 더 큰 사회적 변화의 추세 반영을 고려해야 한다.
1. 전통(traditional): 학문이 교과로 바로 조직되며, 최신의 학문은 단순히 관련 분야의 단원(units) 또는 선택과목(elective)으로추가된다.
2. 하이브리드(hybrid): 학문은 그대로 유지하지만, 교과는 새로운분류를 적용한다. 이는 앞서 논의된 바와 같이 의미의 주제또는 영역일 수 있다.
3. 재설계(redesigned): 학문은 더 이상 교육과정의 조직화된 기본 구조가 아니며, 수업은 대부분 시스템 사고와 같은 혼합적주제에 관한 것으로 구성된다. 이것은 새로운 학문을 추가하는 것을 자연스러운 과정으로 만든다.
우리의 목표는 교육과정에서 쓸모없는 정보를 제거하면서 동시에 내용을 현대화하고, 체계적으로 계열성을 유지하고, 역량이 높아질 수 있도록 구성하는 것이다. 학생들은 다른 학문들에 의해 개발된 세상을 보는 유용한 방법뿐만 아니라 특히 중요한 주제와 발견도학습해야 한다. 또한 교육과정에서 의미를 부여하는 잠재력을 극대화하는 것이 목표이다.
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