도토리 마을의 모자 가게

도토리 마을의 모자 가게 ㅣ 웅진 세계그림책 140
나카야 미와 글.그림, 김난주 옮김 / 웅진주니어 / 2011년 10월

"엄마,이 그림 크레파스와 친구들 작가랑 똑같아." 

아이가 먼저 알아보더라구요.

나카야 미와 작품 안읽고 영유아기 보낸 아이 아마 없을 듯 싶어요.

저희집 아이들도 미와 그림책을 즐겨보며 컸구요.

크레파스와 친구들,누에콩 시리즈 정말정말 마르고 닳도록 읽은 책이거든요.

그래서 그런지 단박에 알아보더라구요.

크레파스 시리즈나 누에콩 시리즈가 친구들과의 우정을 다룬 이야기였다면

이번 도토리 마을 이야기는 좀 더 넓은 주제를 다룬 이야기 시리즈 같아요.

책표지에서도 드러나듯

도톨리 마을의 친구들이

각자의 특기를 살려 여러가지 일을 해보는 그런 내용이더라구요.

도토리 마을의 여러 이웃들이 펼치는 다양한 이야기

너무 기대되는거있죠..

 

우리의 주인공 키도리와 톨이 그리고 수리는 모자 만드는 일을 해요.

모자 가게를 차려 모자를 팔아보지만

왠일인지 모자가 생각만큼 팔지지 않아요.

그래서 도시로 나가 가게를 열어보기로했지요.

모자 가게를 열 마땅한 곳을 찾고 가게를 열어요.

그렇지만 역시..이곳도 도토리 마을 처럼 모자가 팔리지않지요.

왜 그런걸까?

키토리는 광고지를 붙여보겠다면 더욱 적극적으로 나서요.

키토리는 참새의 도움을 받게되고

처음으로 손님이 가게를 찾지만

예쁜 것이 없다며 모두 발길을 돌려버려요.

똑같은 모자를 네 개 사가는 생쥐 엄마

세 친구는 엄마쥐에게서 힌트를 얻어

두근두근모자를 만들게 되지요..

 

이 책을 읽는 연령대의 아이들은

보통 자신의 힘으로 안되는 일은 엄마에게 도움을 요청하거나

그것도 안될 때는 포기해 버리고 맙니다.

하지만 도토리 마을 세친구는 모자가 안팔려도 좌절하지않고

적극적으로 모자를 팔아보려 노력하지요.

도톨리 마을 떠나 도시로 나가 가게를 열어보고

안팔리는 모자에 새로운 아이디어를 더해 두근두근 모자를 만들어 내잖아요.

엄마쥐에게서 힌트를 얻지만

자신들만의 아이디어를 더해 더 멋진 모자를 탄생시키는 세친구를 보면서

우리 아이들도

끝까지 노력하면 더 좋은 결과가 온다는 걸 알게되었을거예요.

도토리 마을의 여러 이웃들이 들려 줄 다양한 이야기

너무 기대됩니다.

빨리 만나봤으면 좋겠어요.

 

책 속의 활동북으로 모자가게 놀이를 해보았어요.

"네가 모자 가게 주인이야.어떻게하면 모자를 다 팔 수 있을까?"

"아주 이쁜 모자들이 많습니다.모자 사세요."

"이모자를 쓰면 정말 이뻐볼 일거예요."

"울아들 장사 잘하네.다음번엔 새로운 디지인의 모자를 만들어 팔면 더 잘팔리지않을까?"

"나는 큰 귀가 달린 모자가 좋던데.."

책읽기로 아이의 상상력을 자극하고 창의적인 생각까지 끄집어 수 있었네요.

 

어린이를 위한 절약

어린이를 위한 절약 - 올바른 경제습관을 기르는 힘 ㅣ 어린이 자기계발동화 29
이규희 지음, 김중석 그림 / 위즈덤하우스 / 2011년 9월

아이들과 함께 놀아주고 여행가고 많은 시간을 보내는 멋진 아빠

누가봐도  멋진 아빠인데..저랑 가끔 다투는 부분이 있습니다.

아이들 부탁이라면 무조건 오케이라는 점에서지요.

"아빠 나 레고 갖고 싶어.이거 사줘."

"울 아들이 원한다면 당연하지."

"아빠 나 이 책 가지고 싶어."

"물론 울딸이 필요하다는데.."

아이들을 사랑하고 아이들 기분을 망치고 싶지않다는 마음은 잘 알지만

그래도..이렇게 키워서는 안된다고 생각하거든요.

원하는 것은 뭐든 가질 수 있다면..만족하지 못하는 사람을 살게 될테니까요.

요즘은 워낙 물질이 풍부하다 못해 넘쳐나는 세상이다보니

아끼고 절약한다는 생각을 못하고 자라는 것 같아요.

돈이 많은 사람이든 그렇지 못한 사람이든

절약은 꼭 필요하다고 생각됩니다.

한치 앞도 모른 것이 인생사라잖아요.

그런 이유에서도 그렇지만

절약이야 말로 이전에 알지못했던 새로운 기쁨을 준다는 것을 알게되었거든요.

 

책 속의 영우나 민규처럼 왜 돈을 절약해야 하는지

그 이유를 깨닫게 되고

돈의 소중함을 알게 된 이후

저희 집 아이들도 많이 바뀌었어요.

용돈받는 것은 당연한 것이라 여겼는데

용돈 기입장을 적고

용돈의 일부는 기부를 하고

용돈을 벌기 위해 집안일을 돕는데 더욱 적극적이랍니다.

많이 벌어 많이 쓰겠다가 아니라

많이 벌어 많이 저축하겠다는 취지라

저도 아이들을 열심히 돕는답니다.

민규와 친구들 처럼 벼룩시장도 아파트에서 열릴 때 마다

물건이랑 돗자리를 챙겨서 장사를 나가요.

제가 보기엔 변변찮은 물건인데 그래도 열심히 돈을 벌어보겠다 하더라구요.

처음엔 말렷지만 이것도 산교육이다 싶어 열심히 해보라고 했지요.

지우개,연필,카드,장난감..이런 것으로 얼마나 벌까 싶지만

그래도 아이도 저도  스스로 열심히 하고 있다는 것에 만족합니다.

 

이 책의 가장 큰 장점이라 하면

돈을 무조건 아끼는 자린고비를 절약이라 하지않고

어떻게 벌어 어떻게 써야 올바른 소비 생활인지를 바르게 가르쳐주고 있다는 것입니다.

옛말에도 개처럼 벌어 정승처럼 쓰라고 했지요.

40년 힘들게 새벽시장에서 젖갈 팔아

고학생들을 위해 장학금을 척하니 내시던 할머니

피난와 갖은 고생 다하고 평생 모은 생명같은 돈 몇천만원을

기부하는 할머니를 보면

절약을 넘어 기부가 주는 기쁨을 저도 어렴풋이 알겠더라구요.

저희도 작으나마 매달 기부를 실천하고 있거든요.

나를 위해 아끼고 절약하고 모으는 것이 아니라

나보다 힘든 사람을 위해 그 절약한 돈을 내놓는 일

받는 것보다 주는 것이 행복한 일

이 책이 우리 아이들에게 주려는 행복한 절약이였습니다.

 

 

공부가 되는 한국대표고전

공부가 되는 한국대표고전 세트 - 전2권 ㅣ 공부가 되는 시리즈
글공작소 지음 / 아름다운사람들 / 2011년 10월

공부가 되는 한국대표고전을 읽다보니 

아이의 생각하는 힘이 더 많이 자란것 같다는 생각이들었습니다.

우리고전이 주로 해학과 풍자적인 요소가 강하다보니

글이 주려고 하는 주제가 너무나 잘 드러나있지요.

그런 글을 읽다보니

작가와 함께 분개하고

마치 그 시대에 사는 피박받는 백성이라도 된듯

열심히 양반들을 골려주려고 하더라구요.

해학,풍자라는 말이 절대 부정적인 것이 아닙니다.

국어사전에 나와있듯이

익살스럽게 빗댄다는 뜻이지요.

양반의 행동을 직접적으로 고발하거나 비판하는 글도 없지는 않지만

그보다는 양반들의 어리숙한 행동을 통해

생각하는 힘을 더욱 길러주는 것 같더라구요.

 

 

 

시대가 시대인만큼

집안에서만 지내야하는 연인네들의 고충을 담은 이야기나

남자들만 할 수 있는 일을 하는 여장 이야기는

딸아이에게 여러가지 생각할 거리를 던져주더라구요.

돈,술,바늘 같은 사물을 주인공으로 내세운 이야기는

아이들의 상창의력을 최대한으로 끌어올려주고

꿈속에서 겪은 내용을 담은 이야기 역시

자유로운 상상의 세계를 펼칠 수 있도록 해주더라구요.

 

우리고전을 통해서 우리 조상들의 사람과 생각을 읽을 수 있었습니다.

이는 나의 것에 대해 안다는 것이지요.

술술 읽혀지는 쉬운 글은 아니였지만

아이 스스로 읽으며 생각하는 시간을 가짐으로써

우리고전이 주는 깊은 맛을 경험할 수 있는 좋은 계기가 되었습니다.

 

정말 고전에 푹 빠져 있는 아이

책을 익는 아이도 즐겁고

그것을 보는 엄마도 행복하고

어떤 독후활동을 할거냐고 물었더니

장화홍련전을 사건일지로 적어보고 싶다네요.

이름하여..장화홍련 살해사건

신나해하며 써내려가더라구요.

 

공부가 되는 한국대표고전2

공부가 되는 한국대표고전 2 ㅣ 공부가 되는 시리즈
글공작소 지음 / 아름다운사람들 / 2011년 10월

공부가되는 한국대표 고전 1에서는  

풍자와 해학이 깃든 글이나

여성들의 삶을 보여주는 작품

그리고 사물을 의인화한 작품을 읽었었는데

2편엔 신화적인 이야기와 판소리 이야기라

아이가 더욱 흥미로워하더라구요.

삼국유사.사기에서 읽어보앗던 연오랑과 세오녀 이야기는

새로운 버전으로 읽으니 더 재미있다고 하더라구요.

 

판소리로 전해지는 춘향전,별주부전,흥부전,심청전은

뮤지컬처럼 노래를 부르듯 할 수 있을 것 같다나요. 

마당극 구경을 해본터라

이 쉽게 노래처럼 부를 수 있지않나 싶습니다.

아이들이 이전에 보았던 것과는 좀 더 새로운 단어들이 나오기는 하지만

내용을 알고 있는터라

어느 대목에서 말을 주고 받는 내용이니

그 것을 대화체로 노래처럼 읊는다는 뜻이였습니다.

 

 

내용 중 한문으로 쓰인 고전문학은

저도 생소한 것이 많아서 읽는데 시간이 좀 걸리더라구요.

쉽게 넘어가는 글은 아니였어요.

우선 단어들도 생소하고

작가의 의도가 무엇인지 파악하느라

쉽게 넘어가지않아서

두번째 읽을 때는 그냥 읽어보았네요.

그리고는 옆에달린

작품의 해석을 보니 좀 더 이해가 잘되더라구요.

아이는 배비장전을 보니더니

양반을 혼내준 이야기라며 자기도 그자리에 있었다면 정말 멋지게 해냈을거라하더라구요.

"그렇게 자신만만해하더니..결국...

내가 있었다면 더 혼줄내주었을텐데..

조선시대에는 왜 이렇게 나쁜 양반들이 많은거야.

양반이라고 하는 일도 없으면서

매일 노비들만 먹고 놀기만 하면서 말이야.."

너무 풍자적인 이야기를 많이 읽었나봐요.

양반들은 죄다 어려운 백성들을 괴롭히고

놀고 먹는 줄 알면 곤란한데..

 

공부가되는 한국대표고전1

공부가 되는 한국대표고전 1 ㅣ 공부가 되는 시리즈
글공작소 지음 / 아름다운사람들 / 2011년 10월

정작 우리 것을 잊고 있었다는 생각이 절로 들었습니다.

아이 연령에 맞는 책을 읽히려

여러 나라 여러 장르의 책은 다독시켰으면서

정작 우리 고전은 등안시했었네요.

초저학년부터 읽을 수 있을만한 한국고전이 있었는데도 말이죠.

"규중칠우 쟁론기..한자를 풀이하면

아녀자의 일곱 친구들의 토론?

아씨방 일곱동무랑 같은 내용이야

근데 동화책보다는 어려워.말도 어렵고 단어들도 생소하고.."

아의 첫느낌 그대로 저도 그랬네요.

'규중,감치다,혼비백산..이런 걸 애들이 알고 있을까

막힘없이 읽어내려갈 수 있을까?'걱정이 되더군요.

하지만 제 걱정과는 달리

아이는 단어 하나 막힌다고 글읽기를 그만두지않았습니다.

문맥에 맞는 자기 나름대로의 해석을 달아보고

모르면 물어보고

그리고 대부분의 단어들이 바로 옆에 해석을 달아놓고 있더라구요.

 

 

아이가 특히 좋아라했던 두 작품은 조침문과 박씨전이였는데

작가가 전하려는 주제가 확실하고

아이가 가지고 있는 생각과 너무나 다른 현실 때문에 화가난답니다.

바늘이 부러져서 슬퍼하는 유씨부인을 보니

앞으로 어떤 인생을 살아갈지 암담하고

남존여비의 사상이 당연하던 시절의 박씨부인의 고충을 자신도 느낄 수 있어

너무 화가난다구요.

이렇듯 고전 속에는 그 당시의 현실이 고스란히 담겨져 있었습니다.

나쁜 양반들을 풍자하기도하고

탐관오리들을 글로나마 혼내주기도하고

힘든 현실 속에서 한 번 웃고 생각할 수 있는

이상향을 제시하기도하구요.

 

한국고전을 읽게됨으로써

한가지 더 열심히 해야할일이 더 생겼어요.

그건 바로 역사 공부입니다.

인현왕후전만봐도 그래요.

이 일은 역사적으로 실제 있었던 일이기에

남인과 서인은 무엇이며

정치적인 희생양이 맞는지

역사 속에서 충분히 읽힌 뒤 읽으면

더욱 생생하게 와닿을 것 같다라구요.