똥싸는 도서관

똥 싸는 도서관 ㅣ 미래아이 저학년문고 9
김하늬 지음, 김언희 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2010년 3월

똥 못누고 책 싫어하는 친구들만 읽으라고..

누가 뭐래도 제목부터가 호기심 팍팍이다.

딸아이도 똥이라면 무조건이다.

그냥 달려든다.

어떤 똥얘기 이길래

똥과 책은 어떤 관계이길래

도서관에서 똥을 눈다는 말인지..

 

 

책을 펼치는 내내

혼자 추리해 본다.

내내..결과가 너무 궁금하단다.

엄마는 어떤 비밀이 있는지 아냐고 물어 온다.

"넌,도서관에 가면 똥 마려워?"

"아니,딱 한 번 화장실 갔는데.."

"엄마도 예민하지 못해서.."이렇게 답해줬다.

예민하지 않지만 책을 사랑하고 똥애기 좋아하는 우리 모녀에게

지식도 업시켜주고 웃음도 전해준 똥애기다.

우리의 변비돌이 변두배.

두배는 똥누는 것이 너무 싫단다.

수업중엔 배가 꼬르륵거리는데

쉬는 시간에 화장실로 달려가면 똥이 쏙 들어가 버린다.

이건..모두 수세식 변기 때문이다.

아무리 빠른 동작으로 물을 내려도 그 냄새가 남으니..

학교에서 똥누고 친구들의 놀림감이 될 수는 없는 법

그런데..두배는 귀가 번뜩 뜨일 빅뉴스를 듣게 된다.

도서관에서 똥 싼 친구들이 여럿이란다.

무슨일일까?

도재체 왜 도서관에만 가면 똥이 마려운걸까?

도서관에 어떤 비밀이 있는거지?

똥누는 책이 있는 걸까?

아니면 도서관에 측간 귀신이라도 사나?

두배는 그 비밀을 밝히기 위해 도서관으로 향한다.

딸아이도 화장실을 매일 가는 아이는 아니다.

더구나 집이 아닌 학교에서 볼 일을 본다는 건 더 상상하기 어렵다.

좌변기도 아닌 수세식 변기라니

상상만해도 불편하다.

혹여..변비로 고생하고 있다면

<똥싸는 도서관> 속에 변비 해결책을 추천합니다.

책과 가까워지고 변비도 한 방에 해결할 수 있는 초특급 비밀이거든요.

 

 

 

 

꼴찌라도 괜찮아

꼴찌라도 괜찮아! ㅣ 가치만세 9
유계영 지음, 김중석 그림 / 휴이넘 / 2010년 3월

칭찬은 고래도 춤추게 한다!!!

칭찬은 내 아이 미래를 바꾼다!!!

이 모토로 열심히(?)칭찬을 해주고픈 나는

체육꽝 딸에게 넘치게 오버하는 경향이있다.

운동은 다 못한다고 투덜대고

시도해 보지도 않고 좌절부터 하는 딸을 위해

같이 운동장을 돌았다.

같이 줄넘기를 했다.

같이 훌라후프도 돌렸다.

물론 지금도 운동을 잘하는 편은 아니지만

엄마의 노력 덕분인지

엄마의 칭찬 덕분인지

처음보다 나아졌다.

달리기 4명중 4등의 성적이

이젠 4명중 2등까지 달리니 말이다.

훌라후프는 곧잘하는데 여전히 줄넘기는 어려워한다.

이런 딸에게 또다른 칭찬을 퍼붇는다.

"어쩜 우리 딸은 리듬감이 이리도 좋을까?"

"리듬을 타면서 줄넘기를 하니 처음보다 훨씬 잘하네."

물론 아직 10개도 힘든 실력이지만

줄넘기만보면 안한다고 달아나던 아이를

생각하면 이정도도 다행이다.

<꼴찌라도 괜찮아> 속 기찬이도 딸아이만큼 운동을 못하는 아이다.

그런데 기찬이는 운동회 때 하필 이어 달리기 선수로 뽑힌다.

열심히 연습해 보지만 하루 아침에 실력이 좋아질리가 없다.

운동회 날이 돌아오고

기찬이가 뛸 차례다.

기찬이는 최선을 다해 뛴다.

결승전에 먼저(?)들어선 기찬이

어디선가 반 아이들의 박수 소리가 들린다.

어떻게 된 일일까?

이어 달리기는 많은 사람들이 쳐다 보고 있어서

참 힘들것 같다는 딸아이

모두 자기를 쳐다보고 있으니 엄청 부담스럽지만

모두 자기를 응원해주니

분명 자기도 모르는 힘이 솟아날 것 같다고 한다.

물론 이기면 더 좋겠지만 승패에 관계없이 최선을 다한 자신이 부끄럽지는 않을 것 같다나..

그래..최선을 다했다면 꼴찌라도 괜찮아.

책을 읽으며 멋진 용기도 배우고

칭찬으로 자신감도 생기고

우리 아이의 마음을 자라게 해주는 참 따뜻한 책이였다.

 

 

녹색 경영

녹색 경영 - 저탄소 경제, 부富의 지도를 바꾼다
김현진 지음 / 민음사 / 2010년 3월

왜 여기저기서 녹색 경영,녹색 성장,녹색 에너지라는 말이 나올까?

녹색이 돈을 부른다?

녹색에 개인뿐 아니라 나라의 흥망까지 달려있었다.

미국,중국,EU등 거대 에너지 소비국들이

왜 녹색 에너지 확보에 국가적 사활을 걸고 달려 드는 것일까?

우리는 지끔껏 화석 연료를 써왔다.

석탄,석유등으로 경제 발전을 이루어왔다.

그러나 그 화석 연료의 매장량도 분명 끝은 있을 것이다.

석유량도 이제 40년이 지나면 고갈될 것이라 예측한다.

물론 더 오랫동안 사용할 수도 있겠지만

화석연료의 매장량은 언제간 끝이 잇을 것이고

그것에 대비해 새로운 에너지를 개발해야만 하는 것이다.

화석연료의 매장량과 더불어

화석연료의 사용에 따른 환경 오염 문제도 새로운 에너지를 찾아야 하는 이유다,

우리가 석탄,석유 같은 화석 연료로

경제를 발전시켜 오는 동안 지구는 어떻게 되었는가.

지구촌 여기저기에서 환경 파괴가 이루어 지고

생태계가 위협 받고 이젠, 그 화살이 인간을 향하고 있다.

화석 연료 사용으로 지구의 온도가 상승하여

남극,북극의 생물체들이 삶의 터전을 잃어가고

태풍,해일등 자연 재해가 잇따라 인간에게 치명적인 영향을 미치고 있다.

이러한 이유로 새로운 대안인 

새로운 에너지 청정 에너지 녹색 에너지에 관심이 쏠리고 있다.

자국의 경제 발전을 위해 환경 오염등엔 나몰라라 하며 실용주의 노선을 걷던

중국까지 이 대열에 합류한 상태다.

저탄소 경제가 이니면 이제 국가 경쟁력에서 살아 남을 수 가 없다.

산업 혁명 때의 중국과

정보 혁명 때의 러시아가

국가 경쟁력을 상실한 채 고난의 세월을 보낸 것도

모두 시대의 흐름에 적응하지 못했기 때문이었다.

나라의 흥망이 달린 문제이기에

모두 저탄소 경제를 추진하고 있다.

인간과 자연이 공존하지 않으면  인간도 자연도 살  수가 없다.

저탄소 경제,녹색 기술은 인류 에너지 문제에 대한 해결책이면서

인류의 생존을 위한 길인 것이다.

폭력없는 평화로운 학교 만들기

폭력없는 평화로운 학교만들기 ㅣ 폭력 없는 평화로운 학교 만들기
조정실.차명호 지음 / 학지사 / 2010년 3월

아이를 키우는 엄마라면 다 같은 맘일 것이다.

 학교폭력이란 말만 들어도 가슴이 철렁 내려앉는다.

얼마전 보았던 뉴스가 생각난다.

중학생이 친구에게 맞아 교실에서 죽은 사고였다.

같이 아이키우는 엄마로써 충격이 엄청났다.

더 기가 막혔던 것은

그 피해 학생이 가해 학생에게 맞을 동안

같은 반 아이들은 그냥 보고만 있었다고 사실이였다.

이것이 우리 아이들 학교의 현주소였다.

자기도 같은 피해 학생이 될까봐

맞는 친구의 편을 들 수 가 없는 것이였다.

사고가 난 후,교사와 학교의 태도에 너무 화가 났다.

교사는 자기 학급에서 일어난 일을 피해 학생의 잘못인 것 마냥

피해 학생의 부모나 언론에 말을 하고

학교측에서는 자기 학교의 이미가가 나빠질까봐

사건을 축소하거나 은폐하려고 하는 태도를 보였다.

모두 남 탓만 하는 어른들의 자세에 너무 화가 나기도 하고 부끄럽기도 했다.

70.80년대 영화에서 보면 다른 학교끼리 패싸움을 해서

자기 학교 학생은 보호했는데

요즘 양상은 같은 학교 같은 반 아이들을 괴롭히는 것으로 바뀌었다.

남자 아이들은 자신들과 다르거나 좀 뒤떨어진다는 이유로

자신과 친하지 않는 반친구를 괴롭히는데

여학생들의 경우는 다랐다.

친한 친구 사이에서 왕따나 폭행이 이루어졌다.

오늘은 친구이지만 내일은 어떻게 될지 모르는 일이다.

<폭력없는 평화로운 학교 만들기>는

학교폭력은 어떤 것인지

어떻게 일어나는지

학교폭력의 징후들과

피해학생,가해 학생그리고 주변의 심리

어떻게 학교폭력에 대처할 것인가에 대한 구체적인 대안까지 제시해 주고 있었다.

학교 폭력의 피해자,가해자,그들의 부모님,교사,학교 뿐아니라

사회 구성원인 우리 모두에게 학교 폭력에 대한 좋은 지침서이다.

학교폭력 사고가 일어나면 모두 맘 아파하면서도

피해 학생이 내 아이가 아닌 것에 안도한다.

우리 아이도 언제 피해 학생이 될지 모르는 것이 현실이기에

학교폭력에 대해 시시하며 피하는 것보다

보다 적극적으로 자세가 필요하다.

결론은 분명하다.

학교 폭력에 대해 관대하거나 방관하는 자세는 안된다.

학교 폭력은 범죄 수준이라는 심각성을 모두 알아야 한다.

학교 폭력은 특정 학생에게만 일어나는 것이 아니기에

우리 모두 적극적인 자세로 책임있는 행동을 해야한다.

 

 

코박사와 함게 떠나는 다문화 여행

코박사와 함께 떠나는 다문화 여행 - 태국, 베트남, 필리핀, 몽골의 신비하고 놀라운 이야기!
유네스코 아시아.태평양 국제이해교육원 지음, 김경아 그림 / 대교출판 / 2010년 2월

우리 민족은 오랫 동안 단일 민족으로 살아왔다.

그러나 최근 우리나라에도 다문화 가정이 늘고 있다.

다문화 가정을 바라보는 우리들의 시선은 어떠한가?

우리와 다른 피부색으로 우리보다 못사는 나라의 사람들이라고

색안경부터 끼며 그들에게 차가운 시선을 던지지는 않는가?

어른들의 그런 태도는 우리 아이들에게도 학습되게 된다.

그들의 문화나 역사 전통에 대해 정확히 알지도 못하면서

그냥..우리와' 다르다'는 이유만으로 그들을 얕잡아볼 수 있다.

우리 아이들에게 '다르다'는 것은 우리보다 못하거나 열등해서

무시해도 되거나 얕보야 하는 존재가 아니라는 것을 알려주고

그들을 있는 그대로 받아들이고 서로의 것을 존중해줘야 한다고 가르쳐야 한다.

지구촌 시대인 만큼 우리도 그들에 대해 알아야한다.

지구에는 많은 나라가 있고 민족도 아주 다양하다.

책을 통해 그들의 문화와 전통,역사를 알아봄으로써

그들을 좀 더 이해할 수 있고 서로 존중하는 문화를 일뤄 갈 수 있을 것이다.

<코박사와 함께 떠나는 다문화 여행>에서는

태국,베트남,필리핀,몽골에 관한 문화,전통,역사 이야기를 담고 있다.

불교와 무에타이의 나라 태국

물과 아오자이의 나라 베트남

섬의 나라 필리핀

그 나라에서 공통점을 여럿 볼 수 있었다.

여러 민족이 어울려 살지만 다른 것에 대해 배타적이지 않다는 것이다.

그들의 여러 민족으로 내부의 분열이 있을 수 있었지만

외세의 침략등으로 서로있 뭉쳐 싸워야했던 시대상 때문에 오히려 하나로 뭉치게 되었다.

공산 국가인 베트남을 제외한고 모두 국가의 종교가 있지만

다른 종교에 대해서도 자유를 주고 존중하고 있다.

그 밖에도 각 나라의 전통 축제나 대표 음식을 다양하게 소개시켜주고 있다.

아이들과 필리핀 여행 갔을 때가 생각난다.

첨으로 놀랐던 것은 지프니라는 차였다.

 뒤쪽으로 사람이 타고 내릴 수 있도록 되어 있는데 문이 달려있지 않았다.

사람이 많이 탈 때는 정말 달리는 차에 매달려 잇는 형상이였다.

차비를 낼 때도,옆사람이 옆사람에게 전달하는 방식으로 기사에겐 전달해 준다고 했다.

그리고 필리핀은 여성의 사회 활동이 활발했다.

어딜 가던 일하는 여성이 많았다.

필리핀 사회는 모계가 발달한 사회라고 했다.

카톨릭을 믿어서 낙태수술도 불법이고 모두 아이를 낳고 엄마가 키우는 가정도 많았다.

태국에서도 베트남에도 몽골에서도 모두 여성의 지위가 높은 편에 속한다.

여성들이 모든 분야에서 열심히 활동하고 있었다.

여러가지로 우리와는 달랐다.

우리 아이들도 '다르다'는 것을 바르게 인식하고

편견을 벗어버리고

서로 조화롭게 어울려 살아가야 한다는 것을 배웠을 것이다.