꿈을 가진 어린이에게 필요한 나침반

어린이를 위한 비전 - 목표를 이루는 힘 ㅣ 어린이 자기계발동화 16
임정진 지음, 양은아 그림 / 스콜라(위즈덤하우스) / 2009년 5월

우리 아이는 작년만해도 이것도 되고 싶고 저것도 되고싶고 꿈이 하루에도 몇번씩

바뀔정도로 변덕스러웠는데 올해부터는 몇달째 꾸준히 [핸드폰 디자이너] 라는

한가지 꿈을 고수하고 있습니다.

전에 유아교육관련 교수님이 하는 강연회에서 '아이가 4학년이 되면 장래에 무엇이

되고싶은지에 대한 꿈이 구체적으로 있어야한다.' 라고 들은 적이 있는데 과연

4학년쯤 되니 뜬구름 잡는 것같은 막연한 꿈에서 점차 자신이 관심이 있고

잘할수있는 분야로 꿈이 구체화 되어 가는 듯합니다.

그래서인지 이 책의 내용이 4학년이 된 우리아이에게 너무나 딱 맞아 떨어지는 것같아

아이에게 권해주었지요.

 

흔히들 [비전] 이라고 하면 단순히 직업이나 금전적인 부분에 대한 전망 등으로

많이들 인식하고 있는데 이 책에서는 어린이들이 미래에 대해 가지는 꿈에 대한

내용을 다루고 있습니다.

아이들이 자신이 무엇을 좋아하고 무엇을 하고싶은 지를 생각하고 그것을 이루기

위해 어떤 노력을 하고 준비해야하는지를 스스로 찾아가며 계획하고 실천에

옮기는 과정을 통해 목표에 서서히 다가가는 모습을 보여주고 있지요.

우리가 흔히 주변에서 보는 아이들, 멀리 볼것도 없이 내 아이를 보더라도

과연 자신의 꿈이 무엇인지 진지하게 생각하고 그것을 구체적인 목표로 전환하고

필요한 부분을 찾아서 배우고 계획을 세울수있는지 살펴보면 그런 아이들이

매우 드물다는 것을 알수있습니다.

단지, 부모님이 정한 스케줄에 따라 학원과 학교를 왔다갔다하고 숙제와 공부에

매달리다보면 하루가 후딱 지나가 버리기 일쑤이지요.

그러다 보니 책에 나오는 루다나 맑음이 처럼 자신이 좋아하는 일이 무엇인지,

그것을 하기위해서 필요한 능력이 무엇이며 그 능력을 어떻게 갖출수있는지를

고민하고 실천에 옮길 시간적,마음의 여유조차 갖기가 어려운것이 현실입니다.

그래서인지 책을 통해서나마 '아아, 이렇게 하는 방법이 있구나. 나도 한번 해볼까?'

하는 생각도 해보게되고 대리만족을 느끼게 되는 것같습니다.

어른인 저 조차도 '아이들이 밴드를 한다니 그게될까?말도안되' 하는 부정적인

생각을 가졌다가 온갖 어려운 상황을 극복하고 나중에 아이들이 학교종업식에서

무사히 연주를 마치는 모습을 보고 대견스럽고 기특하단 생각이 들었어요.

만일 앞으로 내 아이가 이렇게 한다면 공부시간이 조금 뺏기더라도 자신이 하고싶은

일을 할수있도록 전폭적으로 지원해주리라 마음먹었답니다.

 

아마 우리 아이도 책을 읽으면서 자신이 지금은 어리지만 하고싶고 잘할수있는

일이 있다면 스스로 계획을 세우고 중장기 목표를 세워 자신만의 노력으로도

충분히 이룰수있다는 자신감을 가지게 되었으리라 생각되네요.

비전이란 막연한 꿈을 마음속에만 품고 있는 것이 아니라 구체적으로 그 꿈을 이루려고

노력하고 계획을 세우고 실천할때 이룰수있는 것이란것을 알게 되었을 거예요.

얼마전, 선생님께서 자신의 꿈과 관련된 내용으로 일기를 써오라고 하셨는데

우리 아이가 이 책을 읽은 덕분인지 자료를 찾아가며 구체적으로 잘 썼더군요.

이 책이 미래에 대한 비전을 가진 친구들에게 좋은 나침반의 역할을 해주리라

믿습니다. 

한국사의 뼈대를 잡고 살을 붙이기에 적합한 책

한국사 개념사전 - 우리 역사가 훤히 들여다 보이는 ㅣ 개념사전 시리즈
공미라 외 지음, 함정선 그림 / 아울북 / 2009년 4월

아이가 7살때부터 나름대로 역사를 접하게 해주고 싶은 마음에

삼국사기,삼국유사 동화책과 역사관련 학습만화를 접하게 해준적이

있다.

아무래도 나이가 어리다 보니 내용이 쉽게 전달되도록 간략화 되거나

재미있게 읽히도록 희화된 내용으로 나타내다보니 아이가 단편적인

사건과 인물중심으로 이해하는 단점이 있었다.

이제 초등4학년이 되고 보니 보다 구체적이고 체계적인 내용의

역사서를 볼 필요가 있을 듯한데 그렇다고 너무 어려운 내용의 책을

들이대면 지루해할까 걱정이 되어 망설이다가 이책을 보게 되었다.

[한국사 개념사전] 이란 제목답게 일단 한반도의 선사시대부터 근대에

이르기까지 시대적으로 중요한 사건과 인물,용어를 표제어로 하여

총 99가지의 개념들이 설명되어있다.

단순히 그 표제어에 대한 설명만 나열되어있는 것이 아니라 당시의

문화,생활풍습,주변 국가들에 대한 설명까지 함께 되어있어 단순한

사전과는 달리 개념의 뼈대를 하나하나 만들어 갈수있게 되어있다.

어려운 용어는 [용어해설]이란 코너에 따로 설명되어있고, 사진과 지도,

그림 자료들도 구석구석 잘 활용하여 이해를 돕고 있다.

또한, 내용을 설명하는 방식이 딱딱한 문체가 아니라 선생님이

아이들에게 이야기를 들려주는 것처럼 되어있어 책을 읽는 다기보다

이야기를 듣고 있는듯한 느낌을 준다.

질문을 던지고 그 질문에 대한 답을 술술 풀어주는 형식으로 설명해주는

부분도 이 책에 몰입하게 하는 요소중 하나이다.

[한눈에 들여다보기],단원이 끝날때마다 퀴즈로 앞의 내용을 정리해주는

[스물네 고개] 등의 코너도 아이들의 눈높이에 맞게 다양한 구성을

시도한 흔적들이다.

이 책은 아이가 역사공부를 하다가 궁금증을 풀기위해 사전으로 활용해도

좋고, 저학년의 경우 엄마와 함께 읽으며 홈스쿨링을 해도 좋을만한

책이란 생각이 든다.

역사공부는 물론 암기가 중요하지만 기본적인 개념과 뼈대를 잘 잡는게

무엇보다 중요한데 이 책을 잘만 활용하면 뼈대와 살을 붙여가며 재미있게

공부할수있을 것같다.

시대를 넘나드는 책읽기의 즐거움

책귀신 세종대왕 ㅣ 책귀신 2
이상배 지음, 백명식 그림 / 처음주니어 / 2009년 4월

아이가 고학년이 되면서 점점 책읽기가 어려워지는 것같아

안타까왔다.

학교에서 수업이 늦게 끝나기도 하고  요즘은 닌텐도나 컴퓨터게임 등

책 외에 놀거리가 너무 많아져서 책읽는 것이 상대적으로 재미없다고

느끼는 것같기도 하다.

하지만 너무나 감각적이고 순간적인 재미만 추구하는 것은 책읽기의

오랜 여운과 감동에 비할바가 아니다.

그래서 오늘도 아이에게 한권의 책을 권했다.

[책귀신 세종대왕]은 우리가 역사교과서나 위인전에서 접하는 세종대왕의

업적중심의 이야기가 아니라 책읽기를 좋아했던 어린 충녕대군의

이야기다.

거기에 이른바, 고구려의 '내조의 여왕'인 평강공주와 그의 남편 온달의 이야기가

[평강일기]란 책의 내용으로 나온다.

조선의 충녕대군이 고구려의 평강공주가 쓴 평강일기를 읽는 구성으로

되어있는것이다.

두 이야기 모두 중심내용은 책속에 지혜와 진리와 양식이 있으며 책은 읽으면

읽을수록 맛이 나니 항상 책읽기를 게을리하지말고 즐기면서 하라는 내용이다.

무지랭이 온달이 온달장군이 된것도 책의 맛을 보기위해 책을 태워 그 물을 마시기

까지하는 정성을 가졌기 때문이요, 한글을 창제하신 세종대왕이 그런 훌륭한

업적을 남기신것도 안질이 걸릴정도로 책을 즐겨하신 덕분이다.

요즘 아이들은 비디오세대라서 그런지 눈앞의 화려한 동영상같은 볼거리가

주어지지 않으면 눈길을 사로잡지 못한다.

그래서 책을 읽으라고 주면 그림이 없는 책은 아예 읽으려고 들지않는 경우도

있다. 책읽기는 지루하고 고루한 것이고 시간이 많이 걸리는 일이라고 여긴다.

하지만 책읽기를 막상 시작하면 그 즐거움을 누구도 말리지 못할 것이다.

우리 아이도 처음엔 시간이 없다고 선뜻 책을 들지 않았었다.

하지만 막상 이책을 잡고 읽기 시작하더니 계속 책을 옆구리에 끼고 다니며

읽었다.

"엄마, 근데 읽다보면 세종대왕 쪽 얘기랑 평강공주쪽 얘기랑 좀 헷갈려요."

하면서도 재미있게 잘 읽는다.

특히, 평강공주가 온달에게 일기쓰기를 권하여 온달이 일기를 쓰기 시작하는데

첨엔 그 내용이 다소 유치하고 짧더니 하루도 빠짐없이 쓴 결과, 나중엔

훌륭한 글을 쓰게 된것을 보고 일기쓰기를 귀찮은 일로 여기던 것을 반성하였다.

 

책을 읽다보면 [교학상장(敎學相長)] 이란 말이 나온다.

'가르치는 것과 배우는 것은 서로 성장하게 하는 일'이란 말이라고 한다.

남을 가르치다 보면 자기 자신도 배우게 되는 것이 있으며 이로하여 더욱 발전

하게 된다는 말인데 무척 가슴에 와닿는 말이다.

다른사람을 가르치려면 책을 정독해야할 것이고 공부를 해도 완벽히 해야하니

남을 가르치는 일도 배우는 것이상의 성장이 있을 것이다.

아이에게도 그 내용을 이야기해주면서 앞으로 공부를 하더라도 남을 가르친다는

생각으로 공부를 하라고 해주었다.

시대를 넘다드는 책읽기의 즐거움을 이 한권의 책에서 맘껏 누린듯하다.

 

놀기좋아하는 행동형 아이를 가진 부모에게 희망을 준책

아이를 살리는 공부, 아이를 죽이는 공부
이미혜 지음 / 더난출판사 / 2009년 2월

이 책에 대한 설명을 읽다가 가슴이 철렁하면서 마치 나의 이야기인듯하여

내가 꼭 읽어야할 책이란 생각이 들었다.

[수학 56점 맞은 아이,서울대 보낸 엄마의 학습관리 비결] 이란 부제가

너무나 가슴에 와 닿았기 때문이다.

지난 중간고사에서 우리 딸아이가 수학시험을 55점 맞고 울었던 기억이

아직도 생생하고 그때 혼내지않고 아이와 함께 한달간 연산훈련을 하면서

노력한 끝에 기말고사는 만점을 받았던 일이 생각나서이다.

물론 결국 기말고사에서는 좋은 점수를 받았지만 아직도 완전히 안심되지가

않아 학원에 안보내고 내가 가르치는게 잘하고 있는것인지 고민하고 있던차에

이 책을 보게 된 것이 너무나 다행스럽다.

 

이 책은 말 그대로 놀기좋아하고 친구좋아하고 공부엔 영 관심이 없는

아이를 중학교 2학년부터 서서히 기초학습으로 실력을 다지게 하고 꾸준히

학습관리를 한 끝에 서울대에 합격시킨 엄마의 노하우가 담겨있는 책이다.

그 학습관리는 단시간에 반짝 고삐를 당기는 것이 아닌, 수년간의 노력과

인내와 시행착오를 거치면서 아이에게 맞아들어간 맞춤형 관리였다.

그리고 우리가 흔히 생각하는 사교육 중심이 아닌 자신의 꾸준한 노력과

의지로 이루어 낸 것이기에 더욱 값진 것으로 여겨진다.

특목고 출신도 아니고 더구나 지방에서 정보면에서나 사교육면에서도

불리한 여건이었지만 탄탄한 기초학습과 적절한 학습시간관리가 무엇보다

큰 힘이 되어주었던 것같다.

 

저자는 초등학교때까지는 아이가 맘껏 뛰어놀수있도록 아이에게 공부를 강요하지

않았고 덕분에 아이는 요즘 아이답지않게 행복한 유년기를 보냈다.

하지만 중학교때 수학시험을 56점 받은것을 보고 이대로 두어서는 안되겠다는

생각이 들어 학습관리를 시작한다.

하지만 보통의 부모님이라면 당장 아이를 수학학원에 등록시켜 단시간에 성적향상을

얻으려할테지만 이 엄마는 하루에 수학 7문제를 날마다 풀게할 뿐이었다.

어찌보면 너무나 단순하고 아무것도 아닌것으로 보일 이 방법이 아이의 수학기초체력을

탄탄히 해주었다니 참으로 흥미롭다.

그치만 다시 생각해보면 하루 7문제면 일주일이면 50문제, 한달이면 200문제쯤 된다.

그렇게 쌓이면 그 양이 만만치 않은 분량이며 학원에 다니며 장시간 스트레스 받고

학원선생님 문제푸는 것만 보다오는 것보다 오히려 더 효과적일수도 있다는 생각이

들었다.

물론 본인이 그 문제를 혼자힘으로 풀어 완전히 자기것으로 소화해야 하겠지만 ...

그리고 중학교 방학부터 영어단어암기와 독서를 열심히 했다고 한다.

선행학습이 대세인 사교육보다 철저한 기초학습 다지기를 한결과 고학년때

오히려 시간을 절약할 수있는 장점이 있었다.

주변을 보면 아이친구들도 3학년부터 학원을 대여섯개 다니며 선행학습을 하고있는것을

심심치않게 본다.

그런 아이들이 수학경시대회나 학교시험에서 좋은 점수를 받는것을 보고 내심 불안하고

나도 학원을 알아봐야할까 고민한 적도 많았다.

하지만 놀기좋아하는 우리 아이가 그런 학원 스트레스를 견딜수없을 것은 자명하고

나도 벌써 부터 아이를 학원시계에 맞추고 싶지는 않았기에 엄마표를 고집하고 있다.

하루 일정량의 학습목표를 주고 그것만 마치면 놀게 해준다.

이 책을 통해 그런 나의 학습방법이 틀린것이 아니라는 안도감을 갖게 되었다.

 

이 책에서는 놀기좋아하는 행동형 아이들의 성향과 심리, 그런 아이들을 규범형 아이로

바꾸려고 하지말고 그런 아이들의 성향에 맞는 학습관리 요령을 알려준다.

놀기좋아하는 아이들도 공부를 못하고 싶지는 않다. 특히, 고등학생이 되면 "나도 이제

공부해야지" 하고 생각을 하게 되는데 이때 기초학습이 되어있지 않으면 공부를

시작하려고 해도 쉽게 따라가지 못하게 되어 결국 포기하고 마는 것이다.

 

놀기좋아하는 아이들에게 선행학습이나 사교육을 강요하여 공부에 질리게 하지말고

수학,영어,독서같은 기초학습만 매일 꾸준히 조금씩 시키면 나중에 철들어 공부를

시작할때 성적향상의 원동력이 되고 성적이 향상되면 신바람이 나서 더욱 열심히

하는 선순환의 바탕이 된다고 한다.

부모의 역할은 학습관리자이며 학습조언자,정보제공자로서의 역할이며 특히 학습계획과

평가를 철저히 챙겨주는게 필요할 것같다.

 

이 책을 읽으며 안도감과 함께 새로운 도전을 시도할 힘이 생겼다.

우리 아이가 아직 초등학생이지만 주변에서는 초등4학년 성적이 평생을 좌우한다는둥

하며 불안감을 조성하고 있고 신나게 놀고있는 아이를 보면 닥달을 하고픈 생각도

들곤 하지만 우리 아이의 기질을 존중하여 하루의 학습목표만 꾸준히 해나가면 맘껏

놀수있도록 해줄예정이다.

사람이 반드시 평생에 한번은 신나게 논다는데 초등학생일때 노는게 그나마 낮지

않겠는가.

책을 읽으면서 한가지 아쉬운점은 요즘 아이들이 영어때문에 가장 많은 공부를 하고

학원을 다니고 스트레스를 받고있는데 단지 영어 단어외우는 것만으로 기초학습이

충분하였는지 의문스러웠다.

물론 아이가 영어는 좋아해서 리스닝은 자연스레 잘 한것같은데 그부분에 대한

노하우가 구체적인 것이 별로 없어서 아쉬웠다.

하여간 책을 읽으며 공부를 좋아하는 아이도 별로 없지만 공부 못하고 싶은 아이도

없다는 것을 인식하고 우리 아이가 막상 공부를 시작하려고 할때 좌절하지 않도록

기초학습을 꾸준히 시켜주어야겠다는 결심을 하게 되었고 그것이 바로 아이를

살리는 공부임을 깨닫게 되었다.

 

내 미래를 위한 도전, 성취

어린이를 위한 성취 - 성공을 준비하는 힘 ㅣ 어린이 자기계발동화 14
진서윤 글, 이경희 그림 / 위즈덤하우스 / 2008년 11월

[어린이를 위한 ... ] 시리즈를 아이가 여러 권 읽었는데 그 때마다 참 재미있게

읽었고 한번쯤 자신의 생활과 비교해보고 이야기해보는 기회가 되어 참 유익한것

같습니다.

그래서 계속 찾아서 읽게 되는데 이번에 접한 책이 [어린이를 위한 성취]란 책이네요.

이제 3학년인 우리 아이는 하루에도 꿈이 수시로 변하는 말 그대로 [꿈을 먹고 사는 아이]

랍니다.

피아니스트,댄서,외교관,공학도,지질학자,CEO,만화가,프로게이머 등 수시로 꿈이

바뀌지요.

그러다보니 아직 자기가 진짜 좋아하고 장래에 하고 싶은 일을 정하지 못했답니다.

아직 3학년이면 이르다 할수도 있겠지만 막연하게 목표없이 하루하루를 지내는 것

보다 무언가 목표를 정하고 그 목표를 향해 열심히 노력하여 성취하는 기쁨을

느끼게 해주고 싶은 부모마음에 이 책이 꼭 그 길잡이가 되어주었으면 하는

바램으로 책을 읽게 했답니다.

 

주인공인 유주는 초등 5학년의 꿈많은 소녀입니다. 소연언니가 최초의 한국우주인으로

우주에 다녀오는 모습을 보고 자신도 꼭 우주인이 되겠다고 결심을 하지만 막상

우주인이 되기위해 무엇을 해야할 지는 전혀 모르는 꿈만 가진 소녀이지요.

엄마의 서슬퍼런 닥달에 학원에서 개근상을 받을 만큼 성실하게 다니지만 진심으로

최선을 다할 생각은 들지않고, 늘 오늘 할 일은 나중으로 미루었다가 후회하기가

일쑤입니다.

일을 뒤로 미루는 것이 꼭 우리 딸아이의 모습을 보는 것같아 흘낏 돌아보니

저도 약간 찔리는 표정이더군요.

그런 유주가 학교에서 하는 과학프로그램중 별자리 체험 캠프에 관심을 가지면서

생활태도가 바뀌기 시작합니다.

영월 천문대 홈페이지에 들어갔다가 우연히 가입한 카페에서 만난 "영월의 스피카"님과

대화를 나누면서 자신이 꿈을 위해 아무런 준비나 계획없이 허송세월을 보내고 있다는

것을 깨닫게 된 것이죠.

또, 같은반 친구인 로빈이 자신의 꿈을 위해 목표를 정하고 차근차근 준비하는 모습을

보고 큰 감동을 느낍니다.

이제 유주는 자신을 둘러싼 잡초의 숲에서 하나하나 잡초를 제거하고 우선순위 아이스크림

을 만들어 달콤한 성취를 하나하나 이루어 갑니다.

그 과정에서 물론 시행착오도 겪습니다.

처음부터 의욕이 앞서 너무 많고 과다한 목표를 정했다가 며칠안가 지쳐버리기도 하고

목표를 다 이루어야한다는 부담감에 즐거움보다는 괴로움을 느끼기도 하지요.

책에서는 자신의 목표를 성취하는 과정이 무엇보다 즐거워야한다고 합니다.

그러자면 목표가 적당하고 그 목표를 달성했을때 칭찬과 즐거운 보상을 해준다던가

하는 방법을 쓰면 효과가 있다고 하네요.

 

지난번 유아교육 전문가의 강연을 들었는데 그분말씀이 초등 4학년이 되면 자신이 무엇이

되고싶은지 어느정도 결정을 해야한다고 하더군요.

내년이면 4학년이 되는 우리 아이도 이젠 서서히 자신의 목표를 설정하고 차근차근 준비할

시간이 되었다는 생각이 듭니다.

엄마가 하라고 하니까 억지로 하는 공부, 억지로 다니는 학원, 안하면 혼나니까 겨우 해가는

숙제는 하는 과정도 괴롭거니와 하고 나서도 아무런 기쁨을 느낄 수없는 남의 일같이만

느껴지지요.

항상 아이에게 [자기 스스로 하는 공부]를 강조하며 습관잡기에 나섰지만 아직 별다른

효과를 보지 못하는 저에게 이 책은 아이 스스로 목표를 정하고 그 목표를 성취해갈때

진정한 즐거움과 또다른 목표를 세우는 동기부여가 되는 것임을 알려주었습니다.

그래서 이번 방학엔 거창한 계획보다는 실천가능하면서 즐거운 계획을 잡아

우선순위 아이스크림을 만들어 볼 예정입니다.

이 작은 발걸음이 장래의 큰 성공을 향한 첫 도전이 되길 기대합니다.