핵무기 스캔들

핵무기 스캔들 - 우리가 알아야 할 핵에 관한 모든 것 ㅣ 지식의 비타민 6
지식활동가그룹21 엮음 / 문화발전 / 2013년 3월

일본의 대지진으로 인한 원전폭파사고와 북한의 핵실험 및 미사일 발사 실험은 국민들을 불안에 떨게 한다. 이에 군사 전문가들은 매체를 통해 향후 어떻게 상황이 전개 될지 예측과 판단을 하기에 바쁘다. 과거 일본에 투하된 원자폭탄의 위력과 피해 정도를 알고 있기에 이런 뉴스를 접하면 점점 더 불안감을 감추지 못한다. 도대체 핵폭탄은 어떻게 만들어져서 세상 사람들을 이렇게 두렵게 하는 것일까?

독일의 화학자에 의해 우라늄 원자핵이 분열한다는 사실이 발견된 이후로 나치 독일이 원자폭탄을 만들 수 있다는 능력이 있다고 생각한 미국은 아인슈타인과 오펜하이머, 페르미를 중심으로 원자폭탄을 만들기 위한 미국의 국가적 프로젝트인 ‘맨해튼계획’을 수행한다. 결국 독일을 겨냥해 만들어낸 원자폭탄은 원폭실험 후 한 달이 채 되지 않아 일본의 히로시마와 나가사키에 투하된다.

이 책은 아인슈타인의 제안으로 만들어진 원자폭탄의 탄생 이야기를 시작해서 핵과 원자력의 기초상식 및 핵보유국들의 핵문제점들을 설명하였고, 특히 독재 권력의 통치수단으로 이용하고 있는 북한의 핵에 관련하여 핵폭탄을 어떤 경로를 통해 만들었으며 현재 어느 정도의 수준의 핵을 보유하고 있는지 외교적으로 핵을 어떻게 이용하고 있는지 자세히 설명하고 있다. 북한의 핵은 바로 우리나라의 국가 안보와 밀접한 관계가 있는 문제 이다보니 부가적으로 가상 전쟁 시나리오와 남북간 군 전력 비교를 해 놓았고 또한 핵공격이 발생했을 경우 핵공격에서 살아남는 방법도 설명해 놓았다.

원자력부터 핵무기까지 과학적인 근거가 뒷받침 되어 이해하기 쉽게 설명해 놓은 이 책은 그동안 매체를 통해 속보위주로 핵과 관련된 사건을 접할 때마다 궁금했던 점들을 자세하게 알게 되었다. 우라늄과 플루토늄이 어떻게 핵폭탄으로 변신하는지 이해가 되었고, 북한이 핵을 보유하게 된 경위와 그 속셈도 알게 되었다. 미국, 러시아, 영국, 프랑스, 이스라엘, 인도, 파키스탄, 이란, 북한이 핵개발을 추진한 동기가 상징적이고 자국의 안전보장일지 모르겠지만 미국의 이중기준이 여전히 지속된다면 핵확산은 막을 길이 없을 것 같다는 생각이 들었고, 암묵적으로 행해지는 미국의 편파적인 논리대로라면 핵은 더 이상 안전보장용이 아닌 공격무기로 전환되지 않을까 걱정이 된다.

과학적으로 진일보한 성과이긴 하지만 핵의 본모습이 너무 무섭다는 생각이 든다. 한 방의 핵폭발로 인류의 멸망과 지구 파괴의 결과를 가져올 것이 당연할 것인데 북한은 다 같이 죽자는 식으로 핵을 사용하겠다는 발언을 하고 핵으로 장사를 해서 이득을 취했던 나라가 있었다는 사실을 이해할 수 없었다. 평화의 순리에 역행하여 핵의 논리로 세상을 움직이고자 하는 특수한 나라들의 욕망을 이제 그만 내려놓고 세계평화에 목적을 같이하여 서로 상생하는 길을 모색하기를 희망한다.

장희빈과 당쟁비사

장희빈과 당쟁비사
윤승한 지음 / 다차원북스 / 2013년 4월

드라마에서 보았던 장희빈의 기억은 중간 중간 호기 있는 모습들도 몇 장면 떠오르지만 결국 사약을 억지로 먹이는 장면이 강하게 남아있다. 사실 장희빈이라는 인물을 제대로 알지 못한 가운데 그저 악녀로만 알고 있었는데 어느 때부터인가 장희빈을 다각도로 바라보는 시각이 생겨나면서 어떤 드라마 감독은 시대적 희생양마냥 비운의 여인으로 묘사하기도 하였다. 이처럼 드라마에서 조차도 오랫동안 화자 되고 있는 장희빈의 일대기는 탄생배경에서부터 궁녀에서 희빈 장씨에 이르기까지 그리고 결국 숙종으로부터 사약을 받아야만 했던 뒷이야기가 무척 궁금하다.

역관인 장형과 정치적으로 남인인 조사석 처가의 여종인 윤성녀 사이에 태어난 장옥정은 서인들의 무고로 아버지 장형이 고문으로 죽자 궁에 들어가 궁중 내정을 살피기 위해 조사석과 동평군의 주선으로  나인(궁녀)이 되었고, 뛰어난 외모로 숙종의 사랑을 받게 된다. 그러나 잘못된 행실과 언행으로 궁에서 쫓겨나게 된다. 한편 남인의 영수인 영의정 허적은 병조판서 김석주의 의도로 일어난 사건들로 인해 제거가 되면서 정권을 잡았던 남인의 대부분이 축출되고 서인이 대거 등용되는 사건이 발생하였는데 남인의 활동을 보며 궁으로 들어갈 기회를 노리고 있던 장씨 가족은 낙담을 하게 된다.

시간이 흘러 장옥정은 다시 궁으로 들어오게 되고, 후궁이 되어 왕자 윤을 낳게 되면서 희빈으로 승격이 된다. 그리고 숙종은 성급하게 세자 책봉을 하게 되면서 서인들의 반발을 맞게 된다. 서인들은 아직 왕비가 젊어 왕자를 생산할 수 있어 시간을 두고 생각해보자는 이유였지만 희빈 장씨가 남인과 가까웠기 때문에 반대를 하게 된 것이다. 이에 숙종은 대대적인 숙청을 하기 시작한다. 서인의 영수 송시열을 제주도로 유배시키면서 대부분 서인을 축출하고 주요 관직을 남인으로 교체했다. 그리고 인현왕후를 폐출하고 희빈 장씨를 왕비로 올리게 된다.

남인의 권력 장악과 화려한 궁중생활과 오빠 장희재의 권력 남용은 또 한 번의 변화를 예고한다. 민씨를 폐출한 것도 모자라 살해의 위협을 가한 것과 무수리 최씨(숙빈 최씨)의 고문사건으로 숙종은 장희빈에 대해 분노 하게 된다. 게다가 권력을 남용한 장희재는 포도대장에 물러나게 되면서 재집권을 노리고 있던 서인들은 남인들을 역모로 몰아 다시 정권을 잡게 되고, 결국 민씨를 복위시키면서 장희빈은 강등시켜 폐출시킨다. 인현왕후가 입궐하여 얼마 되지 않아 죽자 그 이유가 장희빈이 주술로 저주했다는 사실이 드러나 결국 장희빈은 사약을 받게 되다.

남인의 정권을 유지하기 위해 궁으로 보내진 장옥정, 왕비의 삶을 살면서 지나친 권력욕으로 자신의 삶을 돌보지 않고 앞으로만 돌진해버린 그녀는 결국 죽음으로 역사 속에서 사라지게 된다. 장희빈에 못지않은 조선의 제19대 왕 숙종 또한 13세의 나이로 즉위해 46년 동안 재위하면서 파란만장한 삶을 살았던 것 같다. 그 배경에는 노론과 소론의 싸움, 세자책봉 문제로 남인과 서인의 충돌과 같은 수백 년 동안의 당파싸움이 왕실에까지 퍼져 조종당하기가 일쑤였기 때문이다. 왕의 국정운영에 당파들의 감정적인 요소들이 개입되어 지혜로운 처사를 하지 못하고 그르치는 국사가 많았으리라 생각이 든다. 그동안 짤막하게 알고 있던 조선시대 역사의 흔적을 이 책을 통해 큰 흐름을 알게 되었고, 당쟁의 역사가 현재의 정치상황과도 별반 다르지 않을 것 같다는 생각을 해 보았다. 영조와 정조의 강력한 탕평책을 통해 원활한 국정운영을 했던 것처럼 현재의 정치인들도 국정운영에 탕평책을 참고 해 보면 어떨까 생각해 본다.

우판사 교수의 와인 교과서

우판사 교수의 와인 교과서
우판사 지음 / 지식여행 / 2013년 3월

오래전 선물로 들어온 와인 한 병! 병속에 갇혀있는 코르크 마개를 빼야 하는데 와인 오프너가 집에는 없어서 고민 끝에 나사못을 박아 힘겹게 잡아 빼야만 했었다. 식탁위에 널 부러져 있는 드라이버와 나사못을 피해 분위기 차릴 여유도 없이 자릴 잡고 앉아 다행히 와인잔은 준비가 되어 TV에서 봐왔던 대로 3분의 1가량 따르고 병을 살짝 돌려 마감을 한다. 그리고 한 모금 마신 와인의 맛은 달짝지근 할 것 같은 맛과는 달리 떨떠름한 맛이 강했다. 이게 와인의 맛이었나?

와인의 맛에 감탄할 정도는 아니었지만 와인이 혀의 전체로 퍼져가면서 새롭고 다양한 맛을 느끼게 해 주는 것이 재밌게 느껴져 이후로도 가끔 와인을 사다 먹게 되었다. 그러나 매장에 진열되어 있는 수많은 와인들 병 앞에 붙어져 있는 나름 자신의 출신을 소개하고 있는 라벨들을 어떻게 봐야하는지 잘 몰라 머뭇거리기가 일쑤였고 결국 매장 점원의 권유하는 와인을 사 들고 집으로 향하게 되었다.

병을 사들고 올 때마다 생각하게 되는 것은 와인의 역사까지 알고자 함은 아니지만 적어도 이 와인은 어디에서 제조되었고, 어떤 품종으로 재배되었으며 와인의 맛은 떫은맛이 강한 것이 있고, 덜한 것이 있는데 왜 그런지 궁금했었다. 그런 참에 <우판사 교수의 와인 교과서> 책을 접하게 되었고 그동안 궁금했던 궁금증이 하나씩 풀려 나가게 되었다.

이 책은 소믈리에 자격을 따기 위한 대한소믈리에협회의 공인교재로 그리스 신화에서부터 로마의 역사와 중세 유럽의 역사까지 와인의 역사를 설명하는 것으로 시작해서 와인을 만드는 포도 품종의 종류, 와인의 양조 과정과 와인 시음요령 및 에티켓 그리고 호주, 미국, 프랑스, 칠레 등 세계 와인 주요 생산국들의 와인의 역사와 특징을 설명하였다. 기후나 강수량에 따라 포도의 맛이 달라지고 결국 와인의 맛이 달라지기 때문에 소믈리에가 되기 위해서는 나라별 지역별 자연환경의 특징을 특히 잘 알아야 할 것같다. 그래서일까 책에서도 지역적인 특징을 많이 강조하고 있는 것 같다.

아직도 길고 어색한 와인의 이름이 잘 외어지진 않지만 와인 병에 붙어있는 라벨을 읽을 줄 알게 되었고 와인의 기본적인 상식정도는 알게 된 것 같다. 또한 책을 참고해야겠지만 아내와 와인을 마시며 와인의 역사와 특징을 설명하면서 즐기는 시간을 가질 수도 있을 것 같다. 와인 속에 탄닌 성분 때문에 떪은 맛을 내 와인을 마실 때마다 거북한 느낌도 들 때가 있었지만 탄닌 성분이 와인의 숙성과정에 중요하다고 하니 탄닌의 맛을 앞으로는 이해하고자 한다. 자~ 이제 와인을 즐겨볼까?

뜨거워야 움직이고 미쳐야 내 것이 된다

뜨거워야 움직이고 미쳐야 내 것이 된다 - 10년 후 후회하지 않는 인생
김병완 지음 / 서래Books / 2013년 1월

독서는 내 인생 최고의 특권임을 알게 해 주었고, 48분 기적의 독서법을 실천하게끔 이끈 <48분 기적의 독서법>은 김병완 작가의 책들 중에서 처음 읽어 본 책으로 속속들이 가슴에 와 닿았고 많은 교훈을 남겼다. 그래서인지 이후로 그분의 책은 유독 기대감을 갖게 만든다. <뜨거워야 움직이고 미쳐야 내 것이 된다> 에서도 제목에서부터 느낄 수 있듯이 열정적인 삶을 살아야 좋은 결과를 얻을 것이라는 내용이라는 추측을 하면서도 구체적으로 무슨 얘길 하고 있을지 기대감과 궁금증이 증폭된다. 그리고 부제에서 언급했듯이 10년 후 후회하지 않는 나의 인생을 위해 지금 무엇을 노력하고 실천해야 하는지 많은 질문과 생각을 하게 만든다.

10년 법칙이란 말을 많이 들어왔다. 책으로도 그 숫자는 적잖이 찾아 볼 수 있을 정도이다. 10년 동안 꾸준히 목표를 위해 노력한다면 곧 성공을 보장한다는 내용이 주를 이루지만 실천을 하기까지의 강력한 동기부여를 포함한 책은 얼마나 될까? 이 책은 10년 후 후회하지 않는 인생을 위해서 해야 할 일을 많은 사람들의 명언과 교훈적인 말들을 섞어 독자들의 이해와 실천을 유도한다. 이야기의 요지를 또 다른 책의 인용과 설명으로 덧붙여 어쩌면 뇌에 각인의 효과까지 볼 수 있을 것 같다.

10년 후 후회하지 않는 삶을 살기위한 키워드는 분명하다. 열정, 목표, 도전 이다. 자신의 삶을 누구보다 뜨겁고 열정적으로 살아야 하고, 가슴 설레는 명품목표를 설정해야 하며 그 목표를 향해 시간 관리를 해가며 꾸준한 노력과 도전이 있어야 한다. 특히 기회를 주는 삶이란 도전을 많이 해야 한다는 저자의 말에 게으름과 두려움 그리고 짧은 생각들로 뒤범벅인 상태의 내 모습에 가슴 찌릿하게 일격을 당한 느낌이다.

10년 후 훌륭하고 성공적인 명품인생을 살기 위한 지침서인 이 책은 하나의 결말을 위해 책속에 또 다른 책을 집어넣어 다양하게 설명하는 방법을 사용한 김병완 작가의 스타일이 그대로 묻어나 있다. 그래서 한 권의 책을 통해 수많은 책을 알게 되고, 연쇄반응을 일으켜 언급된 책을 추가로 읽게 되는 점이 장점 일수도 있을 것이다. 그러나 저자의 다른 책을 읽었던 독자들이라면 아마도 내용의 중복을 느끼지 않았을까 하는 생각도 해본다. 어쩌면 비슷비슷한 책을 쓰고 있지 않나 하는 오해의 소지도 불러일으킬 것 같다. 저자의 다른 책과 내용의 중복으로 인해 기대치는 떨어졌지만 더할 나위 없이 훌륭한 이야기들이었고 많은 교훈을 주고 있으며 앞으로 실천해야 할 미션을 남기고 있는 책이다.

왜 선행학습을 금지해야 할까?

왜, 선행학습을 금지해야만 할까?
열린사회참교육학부모회 지음 / 베이직북스 / 2013년 3월

선행학습을 법으로 정할 정도로 금지해야만 하는 그 이유가 무엇일까? 책에서는 선행학습을 금지해야 할 이유를 공교육의 붕괴와 사교육비로 인한 가정경제 파탄을 주로 얘기하고 있고, 아이들 스스로 학습할 수 있는 능력상실과 중장기적으로 볼 때 선행학습의 효과가 미비하다는 결론을 내리고 있습니다. 선행학습의 폐해를 두고 얘길 하자면 앞서서 그동안 시행해왔던 입시위주의 교육 정책과 정치인들의 현 교육현실과 맞지 않는 엉터리 공약, 학벌 위주의 사회구조 등 비난 받을 일이 많습니다. 물론 학부모의 지나친 교육열도 한 몫하고 있지만 결국은 정부의 교육정책과 사회가 원하는 인재상이 맞물리다보니 교육열에 더욱 부채질을 하지 않았나 생각합니다.

교육정책이 바뀔 때마다 사교육시장은 발 빠르게 움직입니다. 주로 사교육을 담당하는 학원과 교습소 및 과외 등은 양심적인 교육관에 입각하여 운영하는 곳도 있지만 돈벌이에만 국한되어 잘못된 길로 학부모의 교육열을 부추기는 곳도 있습니다. 아마 사교육을 비난하는 단체들이 후자의 이유 때문에 사교육을 싫어하는 지도 모르겠습니다. 그러나 그동안 공교육에서도 선행학습을 실시해온 것과 입학도 하기 전에 미리 공부를 해 오도록 숙제를 내주다보니 학생들은 사교육을 통해서라도 미리 배워야 하는 부담을 갖게 되었던 것은 사실입니다. 앞으로 선행학습을 공교육에서부터 제한하다보면 당연히 많은 학부모들도 무리한 선행학습을 시키지는 않을 것이라고 생각합니다. 다만 꼭 선행학습이 필요한 아이들도 있다고 생각하기 때문에 법적으로 까지 규제해야만 하는지 그 문제에 대해서는 동의하기가 어렵습니다. 선행학습의 폐해를 단지 공교육의 붕괴와 사교육비로 인한 가정경제를 걱정하기 보다는 선행학습이 아이들이게 어떤 영향을 미치는지를 적극적으로 이해시키고 홍보한다면 나름 교육에 관심이 많은 학부모들은 생각을 바꾸지 않을까 생각합니다.

공교육의 붕괴를 단지 사교육 때문이라는 관점에서 벗어나 현 교육정책과 학교교육의 문제점을 들춰내고 다방면에서 체질개선을 요구하는 내용들을 담고 있어 많은 공감을 하였습니다. 그리고 무리한 선행학습을 통해 발생한 문제점을 극복하기 위한 대안으로 주로 외고, 국제고, 자율형(자립형)사립고와 같은 특수 목적고에서 입학전형으로 시행되고 있는 자기주도 학습전형을 설명하고 있는데 무엇보다도 창의적인 생각과 인성을 바탕으로 선발한다는 점에서 장점을 부각시킬 수는 있지만 선행학습을 제한하고자 하는 결과를 얻기까지 어려운 부분이 있지 않을까 생각합니다.

학부모는 자녀의 입장에서, 교사는 학생들의 입장에서, 교육정책 당국자는 학교 선생님과 학생의 입장에서 생각해보는 시간이 필요할 것 같습니다. 요즘 아이들이 원하는 것이 무엇인지 잘 아는 어른은 별로 없는 것 같습니다. 선행학습을 포함해서 강요에 의한 교육보다는 아이가 가지고 있는 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 커리큘럼을 만들어 주고, 관찰을 하고 부족한 부분에 대한 세심한 지도를 해준다면 아이들은 좀 더 긍정적이고 자기 주도적으로 학습을 할 것이라고 생각합니다. 교육의 문제는 여전히 시끄럽고 말이 많습니다. 부디 아이들이 즐기며 공부할 수 있는 제도가 마련되길 바랄 뿐입니다.