초등 신문 읽기 : 환경·국제 - 저학년부터 시작하는 쉽고 재미있는 최신 시사상식 초등 신문 읽기 1
양춘미 지음 / 서사원주니어 / 2024년 1월
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여러 사건들을 통해 나만의 생각을 가져보는 것

그것만으로 충분하다.

 

 

첫찌 어릴 땐 쫓아다니면 NIE 수업 들으려고 다녔는데 요즘은 NIE 강좌 개설도 없고.....

우리 두찌에게 딱 필요한 교재가 나왔어요.



 

<초등 신문 읽기 환경. 국제>

저학년부터 시작하는 쉽고 재미있는 최신 시사상식 중 환경과 국제에 관련된 기사가 수록되어 있어요.

 

'THE 배우다'의 대표 양춘미 저자는

아이에게 어린이 신문을 스크랩해서 이야기를 나누다 한자어가 신문에 많이 나온다는 걸

알게 된 후부터 한 문장씩 아이와 이야기 나누면서 전체의 맥을 짚기가 어렵다는 생각이 들어 직접 아이에게 맞는 내용으로 신문 기사를 각색해서 쓰기 시작했다고 해요.

그래서일까요? 신문 교육으로 익히 알고 있는 NIE의 수업 방식이 책 속에 고스란히 담겨 있어요.

책의 차례는 총 30가지의 기사로 나와 있어요. 그리고 책의 활용에 대해서 나와 있는데요

신문 기사 (기사를 소리 내어 읽기)

배우기 (배경지식 쌓기로 한자어, 개념어, 외래어 익히기)

써보기 (낱말 쓰기, 생각을 글로 표현하기)

더 알아보기 (기사 내용과 연계된 콘텐츠 소개, QR코드)

 

1일차의 수업 주제는 '해양 동물은 비닐이 싫어요.'에요

아이가 기사 내용을 소리 내어 읽어 보면서 모르는 단어가 나오면 표시를 해 적어보도록 해요.

 


 

기사에 나왔던 내용에서 아이가 알아야 되는 단어를 배우기 코너에서 짚어 줍니다.

국제연합(UN), 세계무역기구 (WTO), 연방과학 산업연구기구 (CSIRO)

한자어도 익히고, 과학 개념어도 익혀 봅니다.

해양 동물 (海洋 動物), 플라스틱(Plastic), 부력(물체를 둘러싼 기체나 액체가 떠받치는 힘)

 

써보기 코너에서는 기사에서 다루어진 단어를 다시 한번 짚어 보는데

여기에 나오는 단어장의 단어는 아이들이 안다고 생각하지만 정확하게 알지 못하는 단어가 있을 수 있다는 생각이 들었어요.

그리고 단어장의 단어가 한자어로 되어 있는 경우 한자어로 뜻을 적어 둔 것이 너무 좋더라고요~~~

단어장 아래에는 오늘 기사를 읽고 어떤 내용인지를 간추려서 적어 보기를 할 수 있는데요,

아이가 독해력을 많이 풀어 보았다면 독해 지문을 한 줄의 주제로 적어보는 활동과 같은 맥락이라고 생각해 보시면 될 거 같아요.

만약 아이가 아직 간추리기가 어렵다면 마인드 맵으로 그려서 엄마가 도움을 주면서 간추리는 활동도 좋을 거 같더라고요~~^&^

독서 토론을 가면 '책을 읽고 어떤 생각이 드는지? 어떤 이야기를 들려주고 싶은지? 주인공에서 편지라든지 얘기를 해 보자'등의 이야기를 하는데 <초등 신문 읽기>에서는 이 부분을 잘 표현하고 있어요.

기사에 나왔던 향유고래에게 해주고 싶은 말?

 


 

어떻게 하면 물속에 있는 비닐 쓰레기를 없앨 수 있을지?

.

.

.

짜임이 너무 좋았어요.

기사 하나를 가지고 아이의 사고력과 창의력 그리고 표현력까지 끌어낼 수 있는 이런 다양한 활동을 할 수 있다니

이걸로 끝나지 않아요.

더 알아보기 코너에서는 실생활에서 접할 수 있는 기사의 내용 관련 부분을 알려 줍니다.

 


 

그리고 만약 관련 도서가 있다면 함께 권하고 있어 독후 활동까지.....

아이들 미디어에는 너무 반응 좋죠?

관련 영상을 통해 다시금 생각할 시간을 가질 수 있게 되어 있어요.

 

참참참)))

배우기에 해당하는 답은 p.8쪽 QR을 찍으면 쉽게 확인하실 수 있어요.

 

짧게 써보기에 생각해서 써보기는 아이들마다 답이 다를 수 있으니 엄마와 함께 창의 서술로 진행해 보시면 된답니다.

아이들과 세상에서 들려오는 소리에 관심을 기울이는 첫걸음 <초등 신문 읽기>

어린이의 눈에 딱 맞춘 기사로 흥미는 높이고 부담은 줄이는 <초등 신문 읽기>

종합적인 사고력을 높이면서 어휘력과 문해력까지 덤으로 키울 수 있는 책

초등 저학년부터 주변에 관심을 가질 수 있는 기회를 가져다줄 거예요.

 


본 서평은 도서를 지원받아 주관적으로 작성하였습니다.

 


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