『스웨덴식 성평등 교육』 아이의 다양성과 창의성 키우기

스웨덴식 성평등 교육 - 집, 유치원, 학교에서 시작하는
크리스티나 헨켈.마리 토미치 지음, 홍재웅 옮김 / 다봄 / 2019년 1월

요즘 화재가 되고 있는 단어 ‘성평등’

성평등이 잘 되고 있다는 북유럽 대표적인 나라 스웨덴의 성평등 교육을 담은 책이다.

“아이의 꿈과 가능성에는 성별이 없다!”

책 표지의 이 문장이 의미있게 다가온다.

책장을 열면 처음 만나는 문장

“모든 사람은 태어날 때부터 자유롭고, 존엄성과 권리에 있어 평등하다.”

-UN 세계인권선언 제 1조-

그렇다. 모든 사람의 인권은 중요하다.

그러나 우리는 어리다는 이유로 아이들은 양육 받는 존재라는 이유는

아이들의 인권의 중요성을 심각하게 고민하지 못했다.

성역할의 고정관념에서 아이의 활동을, 생각을 수용해주지 못했다.

요즘 학생 인권조례에 대한 이야기가 나오자 걱정되는 면도 있지만 반갑기도 하다.

1장 여자는 인형, 남자는 로봇 = 놀이 평등권

마트 장난감 코너를 지나가다 보면

남자 아이들은 자동차, 여자 여자아이들은 인형을 고른다.

타고난 특성인가, 길러지는 것인가 궁금할 때가 많다.

아이를 키우면서 나도 모르게 아이에게 그 장난감을 선택하게 하기도 했다.

남자 아이도 인형을 선택할 수 있고, 여자 아이도 자동차를 선택할 수 있다.

부모의 고정관념에서 벗어나면...

저자는 말한다. 평등한 놀이는

여자용, 남자용 장난감이 아닌 ‘장난감’만 존재하면 아이들은 독립적인 개체인 동시에 배려심 깊은 관계 전문가가 되고, 경계를 뛰어넘는 개체인 동시에 포용력이 있는 관계 전문가가 되는 연습을 할 기회를 얻게 된다. 놀이를 통해 성평등을 경험한 아이들은 여러 역할과 상황에 맞닥뜨렸을 때보다 안정적인 모습을 보인다. 상상력 또한 맘껏 발휘한다.

2장 여자는 분홍색, 남자는 파란색 = 의상 평등권

아이의 어릴적 사진을 보면 태어나는 순간부터 아이에게 색을 정해주었다는 생각이 한다.

여아는 분홍색, 남아는 하늘색.

옷부터 장난감까지 아이의 사진을 보니 머리가 짧아도 성을 구별해 낼 수 있다.

의상 평등권은 옷 종류의 절반 대시 전부를 선택할 수 있는 권리.

여자 아동복, 남자 아동복이 아니라 아동복이라 불러야 한다.

아무 색이나 고를 수 있고 착용하기 편하고 활동하기 좋은 옷을 선택하는 것.

외모나 의상으로 판단하지 않고 아이들 그 자체로 받아들여지는 것.

아이에게 의상권을 주는 것은 생각하고 느끼는 존재로 인정하는 것이고,

강하고 긍정적인 자존감을 키울 수 있는 기회다.

3장 여자아이, 남자아이 그리고 ‘아이’= 언어적 평등권

만지작거리다. 설치다. 왈가왈부하다. 산만하다. 건방지다. 까다롭다. 독하다. 투덜거리다.

무의식적으로 우리는 성차별적인 언어를 사용하고 있다.

아이의 가치를 평가하는 단어를 무심코 내뱉기도 한다.

언어는 미묘하지만 강력한 영향을 끼칠 수 있는 도구다.

아이와 대활할 때 어떤 말투를 사용하느냐, 어떤 단어를 선택하느냐에 따라

경직된 역할이나 패턴을 만들어 낼 수 있다.

또는 아이들을 자극하고 더 풍요로운 삶을 선사할 수 있다.

언어적 평등은 단어 뒤에 감쳐진 아이를 조명할 기회를 주고,

표현하고 참여하고 자신의 삶을 변화시킬 수 있는 자유를 제공한다.

4장 여자끼리, 남자끼리 = 우정 평등권

우정과 사랑에도 아들딸 구별이 없을까?

보통 우정하면 나는 남자들을 떠올리게 된다.

사랑은 이성간의 사랑으로 생각하게 된다.

그것도 나의 편견.

우정 평등권은 모든 아이들을 잠재적인 친구로 보는 것.

성에 따라 제외되거나 버려지는 일이 없는 것.

아이들은 다름을 긍정적으로 받아들이는 한편, 자신의 정체성과 친구 관계를 자유롭게 만들어 나가게 된다.

5장 착한 여자, 강한 남자 = 감정의 평등권

남자는 인생에서 딱 3번 우는 것이다.

여자 아이가 너무 고집이 세요.

우리는 성을 바라볼 때 감정도 제대로 표현하지 못하게 하는 시각을 가지고 있지 않는지.

여러 감정을 두고 어떤 게 더 좋고 어떤 게 더 나쁘다는 식의 평가는 할 수 없을 것이다.

아이들은 스스로나 남에게 상처를 주지 않도록 자신의 감정을 표현하는 방법을 익혀야 한다.

 감정의 평등권이 주어져야 한다.

미리 정해 놓은 기준, 누가 무엇을 어떻게 해야 한다는 식의 정의는

우정이나 사랑에는 적용되지 않는다.

누구와도 어디서든 어떻게 사랑하고 우정을 가질 수 있다.

6장 여자 몸, 남자 몸 = 신체적 평등권

여자의 S라인, 남자의 식스팩

부러워하는 어른들의 생각이 아이들에게 전해지는 것은 아닐까?

아이들은 체형으로 평가 받지 않을뿐더러 머리 모양이나 근육 등으로 자신을 표현할 필요도 없다.

우리 몸은 기능이 중요한 것이지, 남들 눈에 좋게 보이려는 존재가 아니다.

7장 스웨덴 유치원의 성평등 교육 = 평등한 유치원

스웨덴 유치원에서 성평등 교육을 어떻게 하고 있는지의 내용을 담고 있다.

유치원마다 평등 대우 계획안에 있으며 성별, 트랜스젠더적인 정체성이나 표현, 인종, 종교, 신체장애, 섹슈얼리티, 나이에 상관없이 각자가 평등한 대우를 받을 수 있는

권리를 명시하고 있다.

선생님의 고민은 부모와의 대화로 해결하고 부모는 바람이 있을 때 직접 물어본다.

평등한 유치원에서는 모든 아이들이 있는 그대로의 자기 모습을 아끼고 사랑한다.

아이들은 서로를 이해하고 존중할 수 있어야 한다.

아이들이 같은 가치를 지닌다면 정상과 비정상의 개념은 존재하지 않는다고 믿는다.

8장 성평등을 위한 우리의 노력

성평등 교육을 어떻게 시작해야 하는지를 담고 있다.

아무리 옳아도 강요해서는 안 되며, 남자가 더 우월하다는 편견을 버린다.

우리가 더 큰 평등을 위해서 재구성하기-새로운 내용 채우기-빼버리기의

3가지 전략을 사용하길 권한다.

이 책을 읽으면서 평등한 기회를 주어야 함을, 지금이 지속적인 평등을 추구해야 함을, 그리고 지금부터 실천해야 함을, 그것이 다양성이 존재하는 문화에서 행복한 삶을 추구할 수 있음을 알게 하는 것임을 깊게 느끼게 한다.

사회 전반적인 평등의 의미에 대해 더 깊게 생각하게 한다.

『심리학 도감』 생활 밀착형 심리학 이야기

심리학 도감 - 나를 알고 너를 알게 되는 생활 심리
포포 포로덕션 지음, 김선숙 옮김 / 성안당 / 2019년 1월

나를 알고 너를 알게 되는 생활 심리

나도 몰랐던 나

나와 다르게 느껴지는 너

모두를 알 수 있는 우리의 심리를 알게 해 주는 책이다.

도감 (圖鑑)이라는 단어의 뜻처럼

판다 곰의 등장하여 그림과 함께 심리학 용어와 그 효과를 정리한 책이다.

심리학이 무엇인지 궁금해하는 심리학 초보자들이 읽기에 적합하다.

심리학의 근거가 되는 실험이나 연구를 소개하고 더 깊이 들어가 왜 그런지 설명한다.

심리학은 사람의 행동을 관찰하거나 행동의 이유를 찾아

마음의 움직임을 과학적으로 연구하는 것.

그래서 자신의 삶이나 타인과의 관계에서 심리적 경향을 알고 활용하면 도움이 된다.

이 책은 프롤로그에서 대표적인 심리학 이론 초두효과, 인정욕구, 개인공간, 그리고 심리학의 종류를 설명하여 기초를 다진다.

이어 사회심리학, 성격심리학, 인지심리학, 연애심리학, 경제심리학(행동심리학), 다양한 심리효과, 심리학을 연구한 사람들로 나누어 판다선생님이 심리 이론을 설명한다.

사회심리학은 사회집단과 개인의 행동, 감정을 연구하는 심리학분야다.

사람은 혼자일 때와 집단 속에 있을 때 느끼는 심리가 다르기 때문.

집단 속에 있거나 남과 같이 있을 때 어떤 심리가 작용하는지를 다룬다.

우리가 많이 들었던 후광효과, 피그말리온 효과, 마인드컨트롤, 부메랑효과 등

31개의 사회학 이론을 다룬다.

성격심리학은 성격이 형성되는 요인과 대표적인 성격 분류, 성격이란 어떤 것인지

심리효과를 설명한다.

성격 5요인설, 기질, 정체성, 자존감, 그리고 널리 알려진 조하리의 창 등

21개의 성격심리학 이론을 다룬다.

‘출입금지’가 보이면 더 들어가고 싶은 마음도 칼리굴라 효과임을 알게 되었다.

내가 모르는 새로운 심리이론을 알면서 심리학에 더 빠지게 된다.

오감과 심리의 뗄 수 없는 관계 인지 심리학

사람은 정보의 80% 이상을 시각 정보에 의존한다고 한다.

그런데 시각은 의외로 정확하지 않을 때가 많단다.

인지 심리학은 지각이나 기억, 사고처럼 사람의 인지에 관여하는 심리효과이다.

언어정보, 청각정보, 시각정보의 영향을 설명하는 메라비언의 법칙

시각적인 착각현상 착시, 자신이 관심있는 이야기를 선택적으로 듣는 칵테일 파티 효과 등

23개의 인지심리학 이론을 싣고 있다.

‘사람은 사랑 없이 살 수 없다.’

인생을 좌우하는 중요한 행위인 연애의 다양한 심리효과가 작용하는 것을 다룬 연애 심리학

자신과 유사성이 있는 사람을 매력적으로 느끼는 경향을 설명한 미러링 효과

부모의 반대에 더 끈끈해지는 로미오와 줄리엣 효과 등 16개의 심리학 이론을 담고 있다.

심리가 보이면 경제가 재미있다는 경제 심리학

경제에 관한 심리와 경향, 효과를 다룬다.

손실을 보지 않으려는 손실회피편향, 등급이 다른 것은 중간을 선택하는 송죽매 효과 등 22개의 경제 심리학 이론이 담겨있다.

색채와 발달, 범죄 심리도 소개하고 지금까지 심리학 이론은 연구한 사람들도 소개한다.

이 책은 일상 속 매일같이 부딪히는 다양한 문제의 이해와 해법이 필요할 때,

읽어보면 나와 타인을 이해할 수 있는 심리 처방서라 생각한다.

내 행동 뒤에 어떤 심리적 배경이 숨겨져 있는지 알게 되니 타인도 너그러이 이해된다.

‘마음 치유’, ‘위로’를 해주기 때문!

『꿈꾸는 포프』 반려견과의 사랑 그리고 이별

꿈꾸는 포프 ㅣ 지양어린이의 세계 명작 그림책 59
에스펜 데코 지음, 마리 칸스타 욘센 그림, 손화수 옮김 / 지양어린이 / 2019년 2월

일요일 아침, 집안일을 하면서 접하게 되는 프로그램이 있다.

그것은 모 방송사의 ‘동물 농장’ 프로그램이다.

반려견과 사람들이 함께 살아가는 모습에서 서로에게 희망과 용기를 얻기 때문이다.

그만큼 우리 주변에는 반려견과 함께 생활하는 사람들이 많아진 이유일 것이다.

이번에 만난 그림책은 지양어린이의 세계 명작 그림책 59번째 책이다.

주인공 에드바르드와 반려견 포프가 함께했던 시간의 모습이 담겨져 있다.

반려견 포프는 나이가 들어 이별해야 할 시간이 가까워졌다는 것을 암시하며 시작된다.

커다란 포프는 행복, 에너지, 활력을 나타내는 노랑색으로 표현되어져 있다.

포프는 에드바르드가 책 읽어 주는 것을 좋아한다.

밖에 나가지 않아도 되기 때문이다.

그만틈 기운이 없어진 것이다.

밖으러 나가자는 에드바르드의 제안에 겨우 알아챌 만큼만 꼬리를 흔들 수 있다.

그런 포프는 꿈 속에서 에드바르드와 적극적으로 활동한다.

고양이, 자동차, 비행기, 토끼를 만난다.

산책을 나가면 서두르지 않는다.

에드바르드가 친구를 만나 이야기 할 때를 포프는 좋아한다.

쉴 수 있기 때문이다.

집으로 돌아온 포프는 에드바르드의 침대에서 잠을 잔다.

자꾸 잠이 오고 꿈도 꾼다.

에드바르드가 포프를 불러도 계속 꿈만 꾼다.

겨우 눈을 떠서 에드바르드의 손을 핥아 준 다음 깊은 잠에 빠져들었다.

이제 포프는 없다.

포프의 밥그릇도 찬장 속으로 들어갔고, 집안이 쥐 죽은 듯 조용하다.

모든 것이 그대로인데 포프만 없다.

에드바르드는 꿈을 꾼다.

포프와 뛰어다니고 토끼도 쫓는다.

예전에 그랬듯이.

이 그림책은 포프는 행복, 에너지, 활력 등의 의미를 지닌 노랑색으로 표현하였다.

그러나 포프가 죽고 난 후 꿈 속에서의 포프는 어두운 노랑색이다.

삶과 죽음을 다르게 표현한 것일까?

노랑, 파랑, 초록 등의 화려한 색채로 어린이들의 감성을 표현하고 있다.

서로 아끼고 보살피는 에드바르드와 포프의 애틋한 사랑의 마음이,

떠나야만 하는 이별을 겸허하게 받아들이는 슬픔이,

그리고 꿈에서도 즐거웠던 추억을 더듬는 행복이 담겨져 있다.

죽어가면서도 주인공을 돌보는 포프의 지극한 마음이,

마치 가족처럼 여기기에 죽어도 잊지않는 주인공의 마음이,

반려견도 이제 우리에게는 가족임을 이해시킨다.

반려견도 감정과 권리를 가진 생명체로 존중해야 함을 간접적으로 배우게 된다.

『영어 잘하고 싶니?』 영어 자신감 심기

[전자책] 영어 잘하고 싶니?
박신영 지음 / 솔앤유 / 2018년 12월

“영어 잘 하고 싶니?”라는 책 제목이 내 마음을 움직이게 했다.

“응, 정말 잘 하고 싶어.” 그래서 선택한 책이다.

그런데 이 책은 우리가 말하는 보통 책이 아닌 전자책.

휴대폰에 저장하여 시간 날 때마다 읽을 수 있어 좋았다.

제 4회 브런치북 은상 수상작이라고 하니 더 믿음이 가는 책!

중학교때부터 배운 영어라서 자신감을 가질 만도 하지만 외국인 앞에만 서며 왜 그렇게 당황스러운지. 그래서 ‘어학연수라도 가야하나?’, ‘다시 학원을 다녀야 하나?’등등의 생각을 하면서 읽게 되었는데 책을 읽으면서 ‘나도 저자처럼 매일 일정한 시간 꾸준히 하면 되는구나!’ 해답을 얻게 되었다.

‘무엇을’ 보다는 ‘꾸준히’

어떤 영어공부방법으로 하는냐가 중요한 것이 아니라 꾸준히 하느냐가 중요하다.

‘매일의 힘’은 결코 얕볼 수 있는게 아니다.

좋아하고 즐기는 것, 나만의 재미를 찾는 것, 그리고 꾸준히

비결은 의외로 간단하다. 몰라서 못하는 것이 아니다.

모든 사람이 영어를 좋아하지는 않는다. 자신이 좋아하는 방법으로 꾸준히

‘꾸준히’의 방법은 ‘즐기는 것’

꾸준히 하려면 좋아하는 것이어야 한다. 그러려면 즐겨야 한다.

책을 읽으면서 고개를 끄덕끄덕 한다.

결론은 “즐기면서 꾸준히 하자.” 였다.

나아가 저자의 영어공부 방법을 알 수 있었다.

문법은 책 한 권을 선택해서 다 외울 것. 음~ 이 방법도 내가 알고 있는 방법이다.

‘자연스레 입에 붙는 말’이 되게 하기 위한 영어의 절대량이 많아야 ‘매일의 힘’이 필요하다.

영어가 안들리는 이유는 내가 아는 영어 발음과 원어민의 영어 발음이 다르기 때문! 원어민이 사용하는 영어 발음을 자세하게 설명해준다. 축약하는 미국식 발음에 대해 알고 나니 왜 영화에서 그렇게 말했는지가 이해된다. ‘아는 만큼 보인다. 아는 만큼 들린다.’는 다시 확인하게 되었다.

영어 실력을 쌓으려면 받아쓰기를 하라고 권한다. 받아쓰기는 지난한 작업이지만 가장 효과적인 방법이라고 강조한다. 요즘 유행하는 쉐도잉 영어방법도 많이 듣고 받아쓰기 방법인데 저자도 이 방법을 권한다. 기사, 팝송, 영화대본 등의 장단점에 대해 소개하며 자신에게 맞는 방법을 선택하라고 권한다. 그리고 다른 사람들이 내 발음을 알아듣게 하기 위한 발음연습. 한국사람들이 실수하는 영어발음을 보면서 왜 내가 원어민을 만나면 소리가 안들리는지 이해가 되었다.

마지막 책장을 읽고 나니 다음과 같은 결론을 얻게 된다.

“영어는 습관이다. 매일 듣고, 따라 읽고, 외우고, 받아쓰기를 꾸준히.”

영어공부를 하면서 내가 힘들었던 점을 이해하고 해답을 제시한 점, 영어공부를 하는 방법을 자세하게 설명하는 점, 책을 읽어나갈수록 자신감이 생긴다. 저자의 방법을 따라한다면 자신감을 가질 수 있겠다는 생각이 든다.

“영어 잘 하고 싶니?” 라는 질문에 이제는 대답을 할 수 있다.

“욕심내지 말고 서두르다 지치지 말고 매일 밥 먹듯이 조금씩 꾸준히.”

이제 제대로 시작해 보려 한다. 저자가 말하는 방법대로. 영어공부를.

『내가 안아줘도 될까?』 경계존중 교육 그림책

내가 안아 줘도 될까? - 경계 존중 교육 그림책
제이닌 샌더스 지음, 세라 제닝스 그림, 김경연 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

책표지의 그림을 보면서 따돌림에 대한 그림책?

의문이 든다. 선으로 통해 연결 짓기도 하고 혼자 선의 테두리 속에 있기 때문이다.

책장을 열면 보이는 면지. 다른 모습의 아이들이 있다.

그 뒤로 이러져 있는 파란 점선들.

무슨 의미인지 궁금해진다.

이 그림책은 속표지 안에 ‘선생님과 학부모님들께’라는 글이 있다.

대부분의 그림책은 뒷부분에 있는 경우가 있는데 무슨 의도일까?

이 그림책을 읽기 전 꼭 알아야 할 경제 존중 개념에 대한 이해를 돕는 설명이다.

안전하고 건강하게 살아가기 위해 대단히 중요한 경계 존중 기술을 설명하는 것이다.

“너의 몸은 너의 것이야.”

“넌 아주 특별해, 너와 똑같은 사람은 아무도 없어.”

모두가 소중한 존재임을 알게 한다.

“누구나 자신만의 경계가 있어. 너도 너만의 경계가 있어.”

“누구도 네 허락 없이 몸의 경계 안으로 들어와서는 안 돼.”

“경계는 보이지 않아. 보이지 않는다고 없다는 뜻은 아니야.”

안전한 생활을 위해 아이에게 주의사항만 이야기 해 주었는데 이렇게 경계에 대한 개념으로 다가가니 아이가 더 쉽게 이해한다.

오빠가 껴안으려는 그림을 통해 여동생이 껴안아 주기를 바라는 것인지 묻는다.

내가 누군가를 안아주고 싶을 때는 상대에게 허락을 받아야 함을 알게 한다.

누군가 나를 안으려고 할 때 좋은지 싫은지 의사표현을 해야 함을 알게 한다.

물어주고 표현하여 두 사람이 모두 동의하는 것이 진정한 존중임을 알게 한다.

누군가 물어볼 때 어떻게 대답할지 모르면

“잘 모르겠어.” 또는 아무 말도 하지 않아도 된다고 말한다.

이는 ‘좋다’는 뜻이 아니기에 동의하지 않는 것이다.

나이가 많은 사람이든 적은 사람이든 나의 의사를 분명하게 말해야 한다는 것을

상대의 표정을 통해 좋은지, 싫은지를 파악해서 선택하는 것이

상대를 존중해 주는 것이며 그것이 경계 존중임을 설명한다.

사람은 모두가 다 다르기 때문이다.

상대가 나의 의사를 존중해주지 않는다면 ‘안전망’에 속하는 어른에게 이야기해야 한다.

이것은 이르는 고자질이 아니라 존중받고 싶은 권리임을 설명한다.

‘안전망’은 내가 신뢰하는 어른의 울타리이다.

경계 존중에서는 거절하기, 허락하기, 다른 제안하기의 선택을 할 수 있으며,

존중해 주지 않을 때는 경고하기, 안전망에 있는 어른에게 말해야 함을 명확하게 설명한다.

책의 맨 뒷부분에는 생각거리를 제시한다.

그림책을 읽으면서 할 수 있는 질문, 제안, 토론, 독후활동을 제시하여 부모님이나 선생님이 그림책을 읽어주는 것에서 더 나아가 생각하고 행동으로 옮길 수 있도록 도와준다.

아이에게 자신을 보호할 수 있는 ‘경계 존중’이라는 가장 중요한 개념을 이해하고 행동하게 하는데 도움이 되는 그림책이다. 그것이 존중이고 배려하는 마음임을 배우게 하는 그림책이다. 아동폭력, 학교폭력, 성폭력 등의 교육을 할 때 활용하기 좋은 그림책이다.