막막한 독서 _ 시로군

어떤 일을 시작할 때, 그 무엇이든 그 일이 재밌어질 때까지의 지겨운 초보의 시간이 필요하다. 

누적된 연습과 시간이 즐거움의 재미를 일깨운다.

읽는다는 것

단순히 눈운동으로써의 읽기가 아니라 

작가가 하고자 하는 말을 파고들고, 

나의 생각과 연결 짓고, 

그것을 삶에서 활용하는 독서가로서의 읽기는 왠지 막막하기만 하다.

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저자의 책 제목은 이런 나와 같은 초보 독서가에게 딱 맞는 단어라고 느껴졌다. 

작가인 시로군은 이 책을 통해서 처음 알게 되었는데, 대학에서 영문학을, 대학원에서 국문학을 전공하고 독서모임을 진행하는 사람이라고 한다.

세계문학 읽기 모임인 막막한 독서모임, 한책읽기의 기획과 진행을 맡고 있다고 한다.

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저자는 서문에서 말테의 수기를 인용하며, 가정교사의 책 읽는 모습을 관찰하고 묘사한 모습을 통해서 책을 읽는 것이 아니라 책을 본다는 것의 중요성을 이야기한다.

책을 너무 엄숙하지 않게 다가가며 흥미로운 대목을 찾고 그 대목을 어떤 식으로 끌어가는지, 그저 아침에 15분 정도 목적 없이 뒤적여 보는 것의 중요성을 이야기한다.

나를 사로잡은 장면이 내게 필요한 장면이고 그 이유를 생각해 보는 것이 책 읽기의 재미라고 설명하는 저자의 말에 공감을 하게 된다. 우리는 책 속에서 나만의 질문에 대한 답을 찾길 원한다.

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나 개인적으로는 원래 콘텐츠를 다른 사람이 편집하거나 시선이 가미된 영상을 좋아하는 편인데, 그 감상들은 같은 것을 보고서도 나는 전혀 느끼지 못했거나, 새롭거나, 공감하는 타인의 감상이 즐거웠기 때문이다.

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이 책을 재밌게 볼 수 있었던 것은 이런 포인트들이 책 속에 가득했기 때문인듯하다.

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모방으로 만들어진 삶의 태도는 나인가 모방일 뿐인가?

누군가를 따라 하는 것이 자연스레 배어 있으면 그것이 결국 내 것이 되는 것, 따라서 스스로에게 어떤 정체성을 부여하고 노력하며 따라 하는 것이 궁극적으로 나를 만든다는 사실을 돈키호테를 빗대어 꺼낼 수 있다니! 

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그저 머리에 볼트 달린 괴물이 아니라 인간에 의해 만들어지고 버려졌으나 배우고 소통하려 했던 피조물, 자발적 독서가의 눈으로 바라본 인간 이해를 ai가 이토록 진화한 지금, 다시 프랑켄슈타인을 만나 생각하게끔 만든다. 

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참마죽을 갈망하던 오위를 통해 풍경이 내 것인 사람과 풍경처럼 존재하는 사람을 인식하고, 자신의 페이스대로 산다는 것이 어떤 것인지 비로소 이해할 수 있게 된다. 

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타인의 눈을 빌린 수식어로써 인물을 이해하게 하고, 그 인물을 관통하는 한 단어를 생각하게 만든다. 

소설에서 생각지 못했던 공간이 주는 의미, 번역가의 의도 등 저자가 끌고 가는 대로 끌려가 읽기만 하던 초보자에게 글이 끌고 가는 속도와 느낌이 어떻게 만들어진 것인지, '알고 보면 더 재미있다'와 같은 감독의 의도를 해석해 주는 프로그램과 같은 재미가 있었다.  

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무엇보다 장의 제목에 집중해서 왜 이 소설을 여기에 배치해 두었나 하고 읽다 보면 감탄이 절로 나올 거라는 생각이 든다. 

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저자 말처럼 대단한 독자는 되지 못하더라도 인생의 즐거움을 위해 책을 늘 펼치고 덮는 과정을 반복해야 할 것 같다. 

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세계문학의 문턱이 높거나, 

내가 이해한 바가 맞는지, 

혹은 다른 사람의 생각이 궁금하거나,

작가를 이해하고 싶은 사람들,

독서모임을 할 때 무슨 이야기를 할지 모르는 사람들,

그저 책이 좋은 사람들에게 추천한다. 

내가 사랑한 화가들 _ 정우철

내가 사랑한 화가들 - 살면서 한 번은 꼭 들어야 할 아주 특별한 미술 수업
정우철 지음 / 나무의철학 / 2024년 11월

어느 날, 유퀴즈에서 뭉크의 절규 작품을 해석하는 정우철 도슨트의 이야기를 듣게 되었다.

자연이 비명을 지르고 피 흘리는 듯한 붉은 노을 속에서 뭉크가 느끼는 절망과 두려움을 함께 느낄 수 있었다. 고통스러운 자신의 상황에 빠져 매몰되지 않고 태양이라는 작품을 통해 그럼에도 불구하고 희망을 이야기하는 뭉크의 삶에 순식간에 매료되어 빠지게 되었다.

이렇듯 작가의 삶을 통해 서사를 만들고, 이야기의 마법으로 미술을 새롭게 바라보게 하는 정우철 도슨트의 책이 나왔다.

이 책은 그림을 감상하는 다양한 방법들 중에서, 자신만의 감상법을 아직 찾지 못한 사람들에게, 저자가 그림과 친해지는 방법을 전하고 있다.

화가의 언어인 그림을 통해 그림에 녹아있는 화가의 삶을 찾아가는 과정, 그 안에서 우리의 삶을 반추해 볼 수 있지 않을까 한다.

사랑, 자존, 배반의 3장으로 구성된 책 속에는 자신만의 삶의 가치를 지키고 시련을 이겨내는 열한 명의 작가가 나온다.

마르크 샤갈, 앙리 마티스, 프리다 칼로, 구스타프 클림트, 폴 고갱, 에곤 실레 등

이름만 들어도 누구나 알만한 작가들이고, 나 역시 좋아하는 작가들이었다.

하지만 작가의 작품을 좋아하는 것과 별개로 몇 가지 에피소드를 아는 것 말고는 작품을 제대로 이해하고 있지는 않았다고 느끼게 되었다.

미술작품은 확실히 아는 만큼 보이고, 보는 만큼 알게 되는 것 같다.

설레는 연인 사이, 샤갈의 붕 뜨는 마음을 드러낸 <생일>,

작가의 폭발하는 감정을 드러낸 마티스의 <모자를 쓴 여인>,

고통스러웠던 생의 마지막에서도 <비바 라 비다>라고 말하는 프리다.

이미지로만 알던 작품도 삶의 렌즈를 거쳐 들여다보니 생생하게 살아 숨 쉬는 듯하다.

글 속에서 정우철 작가는 사람을 사랑할 줄 아는 사람이라고 느껴진다.

작품 속의 사람에게 집중하고, 그의 내면을 들여다보는 힘을 지녔다.

죽음을 가벼이 여기지 않고, 고통 속에서도 꺾이지 않는 삶을 살아가는 인간을 사랑한다고 느껴지는 다정한 글이었다.

미술 작품은 작가의 생각을 궁금해하고, 시대를 이해하게 하고, 결국엔 우리와 연결된 사람을 이해하게 만드는 힘이 있다고 생각한다.

삶이 힘들다고 느껴질 때, 문득 만나는 작품이 위로가 되거나, 용기가 되어줄 것이다.

미술을 잘 모르지만 감상해 보고 싶은 분,

내가 아는 작가지만 조금 더 그의 삶을 알아가고 싶은 분

미술 작품을 감상하는 방법을 이해하고 싶은 분들께 추천한다.

봄 여름 가을 겨울 사계절 우리말 사전 _ 신소영, 소복이

사계절 우리말 사전 - 봄 여름 가을 겨울
신소영 지음, 소복이 그림, 전국초등국어교과모임 우리말가르침이 감수 / 가나출판사 / 2024년 11월

아이들을 키우다 보면 단어 하나도 골라서 신경 써서 이야기해 주고 싶은 마음이 든다.

하지만 내가 가지고 있는 어휘 주머니가 충분하지 않아서, 아이에게 들려주는 말들이 제한적이라고 느껴지는 참에, 엄마가 외워서 들려주기에도 좋고, 아이들과 함께 읽어도 좋을 신간이 나와서 읽어보게 되었다.

이 책은 사계절에 맞추어 계절의 느낌을 가득 담은 단어들을 골라 봄, 여름, 가을, 겨울의 순으로 단어를 배치해 두었다.

좌측에는 단어를 느끼게 해주는 소복이님의 귀여운 그림이 그려져있고,

우측에는 상단에 단어와 뜻, 본문에는 단어가 들어간 예쁜 글이 적혀있고, 하단부에는 연관어라는 항목을 통해 관련된 추가 어휘를 배울 수 있게 구성되어 있다.

한추위가 한창인 이 시기에는 겨울의 말들을 읊어본다.

김춘수 시인의 꽃의 한 구절처럼, 이름을 불러주어야 우리는 새롭게 인식하고 사랑하게 된다.

매일 반복되는 아침의 일과가 새로운 단어를 배운 뒤로는 새로운 날처럼 뒤바뀐다.

언니의 등원길에 동생은 걸음걸음 볼 것이 많은지 달팽이 걸음을 걷는다.

엄마는 마음이 급해서 발을 동동거리는데, 아이는 잎이 다 떨어진 나무에 매달린 빨간 산수유 열매를 따먹는 새를 보며 봉실봉실 웃는다.

"자연이 깨어나고 잠드는 동안 우리가 느끼는 여러 모습을 낱말로 알 수 있도록"이라는 추천의 말처럼, 우리말을 쓰는 동안 느끼는 한국인이라는 우리의 보편적 정서가 우리 아이들에게도 전해졌으면 한다.

너나들이하며 정을 나누는 따뜻하고, 포근한 우리의 정서 말이다.

아이의 일상과 마음을 "대박", "너무" 같은 한두 단어로 돌려가며 표현하지 않고, 열 개 중 하나라도 소중하게 소중히 뽑아낸 단어로 정리하여 갈무리하는 시간도 가지길 바라본다.

계절이 바뀌기 전 다가올 계절을 미리 맞이하며 읽어보면, 계절의 변화를 더욱 가깝게 체감할 수 있을 것 같다.

"엄마, 나 꼭 앙갚음 할게."

"앙갚음 말고 안갚음 해줘~"

안갚음은 무엇일까요?

이 귀여운 퀴즈의 답이 궁금한 사람들에게

아이에게 우리말을 전하고픈 부모님이나

어여쁜 우리말을 궁금해할 초등학생들에게 추천한다.

육아법 추천, 엄마의 대화력 _ 허승희

엄마의 대화력 - 엄마의 말투가 결국 해내는 아이를 만듭니다
허승희 지음 / 체인지업 / 2024년 12월

엄마의 말투가 결국 해내는 아이를 만듭니다.

서울대 영재교육원을 합격한 아이를 둔 부모는 아이와 어떻게 대화를 나눌까?

저자는 20년 차 교사이자 4남매의 엄마이다.

고1부터 유치부까지 4남매는 서로 다른 기질과 성향을 보인다.

이 책 속에서 저자는 아이의 타고난 기질을 바꾸려 하지 않아야 함을 깨달은 과정을 함께 나누고, 아이를 관찰하고 탐구하여 가진 강점을 찾아내는 일에 집중할 수 있는 중심을 잡게 해준다.

또한 아이를 바라보기 이전 부모로서의 나는 어떤 사람인지 파악하는 것이 중요하다. 나는 첫째 아이가 막 태어났을 무렵, 인식하지 못하는 허용적인 부모였다. 그 이후 권위형 부모에 대해 배우고 균형 있는 통제와 애정을 주기 위한 노력을 기울일 수 있게 되었다.

우리 집 세 아이들을 보며 아이들은 모두 다르다는 것을 매번 느낀다. 저자의 4남매 역시 모두 다른 기질과 성향을 보인다.

아이들이 모두 각자의 보석을 품고 그 보석을 잘 갈고닦아줄 수 있는 부모를 찾아 세상에 태어난 것이란 생각이 든다.

그런 보석을 잘 닦으려면 부모는 어떤 육아대화법을 써야할까?

저자는 자극 추구, 위험회피, 사회적 민감성, 인내력의 4가지 기질을 기준으로 OASC (오아시스)라는 각각의 유형을 이름 지었다.

이는 빨강이, 파랑이, 노랑이, 보랑이로 불리며 각각의 에피소드와 함께 아이가 가진 기질에 맞추어 대화 시에 부모가 어떤 것에 중점을 두어야 하는지에 대한 내용이 들어있다.

기질이 다른 형제, 자매가 다투는 경우도 비슷한 패턴이 반복되는 것처럼 빨강이와 노랑이가 다투는 에피소드는 마치 우리 집을 다녀간듯한 느낌이 들었다.

언니와의 대화에서 압박감을 느끼는 둘째의 입장도 헤아리게 되고, 싸움이 일어날 상황에서의 첫째의 욕구와 그럼에도 하지 않아야 할 행동 등을 가르칠 수 있는 엄마의 대화란 이런 것이구나 배울 수 있었다.

또한 "오붓한 공간이 주는 힘"이라는 파트에서 따로 아이와 대화하는 것이 주도형 기질의 아이에게 문제 해결의 키를 건네고, 손윗사람으로서의 권위를 세워준다는 것에 맞장구칠 수밖에 없었다.

파랑이에게는 제안형 대화, 시간과 장소에 제약을 걸고 일정을 짜도록 돕는 것, 다음 목표를 제시해 주어 도전하게 만드는 힘을 키우는 것

노랑이의 아이에게 엄마가 먼저 자신의 이야기를 꺼내고, 아이의 마음이 궁금하여 늘 기다리고 있다는 것을 알려주는 일, 칭찬을 받고도 기분 좋은 것을 드러내지 않아 상대적으로 부모의 칭찬을 소홀히 할 수 있다는 것.

보랑이 에게는 아이의 공간을 인정하고, 공평하게, 속으로 삭이는 아이에겐 감정이 곪기 전에 먼저 김 빼주기 등

이처럼 아이 성향에 따라 펼쳐질 수 있는 실제 사례들이 너무나 우리 집에서의 상황같이 느껴진다. 물론 어떤 기질을 가지고 있다고 해서 다른 기질이 아예 없는 것도 아니고, 그 비중이 어느 정도 섞였는지에 따라 또 다른 양상으로 나타나기도 한다.

그래서 그런지 아이의 시기별로 노랑이와의 대화가 필요할 때도, 빨강이와의 대화가 필요할 때도 있었다.

하지만 전반적으로 이런 기질은 마음이 어느 방향으로 튀어나갈 수 있겠다는 것이 큰 틀에 잡히고, 어떤 순서와 태도로 질문하고 이끌어 주어야 아이의 마음을 읽고 성장하게 하는지에 대한 도움을 받을 수 있었다.

한번 읽는다고 변화가 일어나지 않기에 엄마의 말연습이 필요하다.

앞선 내용들을 기반으로 영재원에 합격한 아이를 둔 부모의 책답게 영재원에 들어가는 자소서의 팁과 본격적인 "영재교육원 부수는 엄마표 공부 대화"라는 장을 통해 공부할 때 필요한 부모의 대화법도 잘 나와있으니, 부모의 어휘를 늘이고, 아이 학습에 도움이 되고싶은 부모님들께 일독을 권한다.

저자는 아이들의 정서적 발달과 자아가 비대해지는 초등 4학년까지를 부모가 제대로 대화력을 키울 수 있는 시기로 보고 있다. 그 이후에도 불가능한 것은 아니지만 아이와 부모가 편안한 대화를 나눌 수 있도록 초석을 다져둔다면, 사춘기의 아이들도 엇나가지 않고 신뢰를 기반으로 한 성숙한 대화를 이어갈 수 있지 않을까?

아이가 독립적인 성인으로 자라고, 한평생 서로를 믿어주고, 이야기하면 즐거운 가족이 되고 싶다. 아마도 이런 대화를 나누는 집이라면 충분히 가능한 일이 될 것 같다.

콜린스 어린이 수학 사전 Collins Maths Dictionary

콜린스 어린이 수학 사전 Collins Maths Dictionary ㅣ 콜린스 어린이 사전
Collins 사전 편집부 엮음, 마리아 허버트 류 그림, 김영서 옮김 / 윌북주니어 / 2024년 10월

중, 고등 수학을 배우다 보면 수학 개념에 대한 언어가 일본에서 번역된 한자어로 들어와 굳혀진 경우가 많아 개념은 쉬워도 단어가 이해를 어렵게 만드는 경우들이 많았다.

윌북 주니어 출판사에서 콜린스 어린이 영영 사전 이후에 콜린스 어린이 수학 사전이 새로 출판되었다. 영영 사전에 대한 다양한 찬사가 어린이 수학사전 역시 기대하게 만들었다.

책의 표지에 "영어로 익힌 수학이 더 쉽다"라는 부제가 적혀있다.

이 책을 관통하는 말로 이보다 더 적절한 표현을 찾을 수 없을 것이다.

현재 우리 아이는 초등 3학년이고, 1학기의 기본은 곱셈, 나눗셈, 분수, 선분, 소수, 각, 단위기호 등이다. 2학기는 이것의 확장이라고 보면 될듯하다.

아래는 초등 3학년 1학기 수학 교과서에서 제공하는 찾아보기 목록이다. 이러한 개념을 배우고 있다는 것을 보여준다.

이 책에서 살펴본 바 교과서 안의 개념들이 생각보다 상세하고, 영어로 들었을 때 직관적인 이해가 가능한 것들이 많았다.

예로 수의 기본과 선분을 배우다 보면 수직선이라는 것을 마주하게 된다.

number line 하면 무엇이 떠오를까?

"수직-선"이 아니라 "수-직선"이라는 쉬운 깨달음과 함께 이런 식의 이해를 가지게 된다면, 아이들의 학습에 드는 노고를 줄여줄 수 있지 않을까 하는 기대가 생긴다.

영어가 어렵다고 지레 겁먹을 필요는 없다.

이 책은 사전답게 영어로 표기된 내용 바로 뒷장에 같은 그림과 함께 한글로 그 모든 뜻이 해석되어 있다.

영어로 공부하는 친구들은 한글의 방해 없이 스스로 탐독해 볼 수 있어 좋고, 부족한 부분은 번역 부분을 참고하면 된다.

사전 하나로 수학 개념과 영어 학습에 대한 일거양득의 효과를 누릴 수 있으리라 생각한다.

학부모로써 또 이 사전에서 마음에 들었던 점은 수학 마법사라고 하는 별도의 장이 존재하는 것이다. 전체 1~6학년까지의 초등 교과과정에서 배우는 수 세기부터 사칙연산, 분수, 측정, 시간, 도형(기하학), 그래프 등을 "개념이 눈에 보이는 것 같은 느낌"을 줄 정도 총정리 해주고 있다.

책에서 제공하는 다양한 읽을거리는 그저 손에 잡히는 곳을 넘겨짚어 읽어도 흥미로운 이야깃 거리들이 많아 한 개념을 알기 위해 펼치는 순간, 주변의 다양한 이야기들을 함께 흡수할 수 있다는 것도 사전의 순기능으로 볼 수 있지 않을까 생각이 든다.

영어 학습이 한자 학습보다 우선하고 있는 현실의 교육 상황에서 이 책이 가지는 의미가 참 클 것 같다는 생각이 들었다.

초등 전 학년에 꼭 필요하고, 중학생들에게까지도 도움이 될 것 같다.