쌀밥 한 그릇에 생태계가 보여요 (스콜라)

쌀밥 한 그릇에 생태계가 보여요 ㅣ 스콜라 꼬마지식인 14
김바다 글, 한태희 그림 / 위즈덤하우스 / 2015년 9월

글 : 김바다

그림 : 한태희

출판사 : 스콜라

​스콜라 꼬마지식인 책 중 14번째 책인 '쌀 밥 한 그릇에 행태계가 보여요' 책을 만나보았다.

개인적으로 스콜라 꼬마지식인 책을 너무 좋아한다.

아이들이 궁금해 할 것들을 설명해주고 기본 상식 또한 알 수 있게 해 주는 초등학교 저학년이 볼만한 책이다.

그런데 이 책을 4살 아들에게 그림을 보여주며 설명해주었더니 아이가 얼마나 이해하는지는 모르겠으나

꽤 집중하며 읽고 또 읽어달라고 가져왔다.

요즘 한창 "쌀은 어디서 나와요?"라는 질문을 하던 차에 만났던 책이라서 그런지도 모르겠다.

이 책은 지식정보를 담고 있지만 하나의 동화책처럼 꾸며놓아서 재미있게 술술 읽을 수 있다.

할아버지는 진혁이에게 편지와 함께 현미와 백미를 보내주셨다.

"쌀눈이 살아있고 영양이 더 많은 현미도 같이 섞어 먹으라고 백미와 현미를

각각 한 포대씩 보낸다. 꼭꼭 씹어 밥 잘 먹고 힘을 길러 놓아라.

내년에도 할아버지와 함께 재미있게 농사짓자꾸나"

이것은 할아버지 편지의 일부분인데 자연스레 현미와 백미의 차이를 간략하게나마 설명해준다.

밥 먹으려고 밥상에 앉았는데 논 친구들이 몰려와서 서로 자기도 밥 달라고 입을 벌리고 있었다.

이 모두가 쌀밥을 만들게 도와준 논 친구들이라면서

본격적으로 쌀이 어떤 과정을 통해 나오는지 순서대로 보여준다.

모내기하던날 개구리알과 도롱뇽 알을 만나고 (둘의 한살이까지 그림으로 설명해준다)

모내기를 마치고나니 송사리, 물맴이, 풍년새우 애벌레, 실잠자리 애벌레, 물방개, 물벼룩,

소금쟁이, 미꾸라지, 개구리, 물장군 등 논 친구들이 찾아왔다.

논 친구들의 상세설명은 그림과 함께 이어진다.

논에서 왕잠자리의 역할과 논 친구들이 어떻게 먹고 먹히는지의 먹이 사슬까지도

자연스레 동화같은 글 속에서 설명하고있다.

벼농사를 도와주는 오리에 대한 이야기도 해주며, 태풍에 어떻게 대비하는지

할아버지와 진혁이의 통화를 통해 보여주고있다.

저 멀리 중국 남부에서 바람을 타고 날아온 벼멸구들과 그들을 잡아먹는 늑대거미 이야기도

생생하게 전해준다.

벼들이 누렇게 익어갈 때 허수아비와 참새들의 풍경도 재미있게 그려놓았다.

앞으로 논 친구들은 어떻게 겨울을 나는지, 벼를 어떻게 수확하는지 이야기한다.

부록에는 한 눈에 보는 일 년 벼농사와 재활용품으로 벼 키워보기,

논 친구들의 먹고 먹히는 관계를 실어놓았다.

이런 책은 아이가 어렸을 때부터 노출시켜서 어떻게 우리가 쌀을 먹게 되는지

그 과정의 수고로움과 어려움을 알아야 감사함을 가지고 밥을 잘 먹을 수 있을 것 같다.

그냥 단순히 쌀이 우리에게 오기까지의 과정을 설명한 것이 아닌,

논의 생태계까지 재미나게 그려놓았는데 어른이 보아도 '그렇구나'하며 읽는 부분도 있다.

책을 읽고 아이와 함께 벼농사 체험을 한 부분이라도 함께 해 보면 더 이해가 쉬울 것 같다.

이런 좋은 책을 읽고 아이가 자연에 대한 소중함과 농부아저씨에 대한 감사합을 느꼈음 좋겠다.

3살 엄마의 말 사용법 (글담출판)

3살 엄마의 말 사용법 - 3 ~ 5세, 공부.습관.자존감을 높여 주는 말의 비밀
오야노 치카라 지음, 최윤영 옮김 / 인디고(글담) / 2015년 10월

지음 : 오야노 치카라

옮김 : 최윤영

출판사 : 글담출판

이 책은 엄마가 아이를 키울 때 어떠한 말을 사용해야 하는지, 그렇게 말함으로써

나타나는 효과는 무엇인지에 대해서 이야기해주고있다.

저자가 하고 싶은 말은 긍정적인 말을 사용하고, 그런 긍정적인 말은 아이 안에 내재된

동기를 활성화시켜 자율성을 키워준다는 것이다.

특히나 저자는 3~5세 부모들이 가장 고민하는 습관, 자존감, 공부와 관련해서 자주 부딪히게 되는

상황별로 부모들의 말을 살펴주었다.

저자가 그렇게 나이를 정했음에는 이 시기에 부모가 어떻게 말을 하느냐에 따라

아이가 크게 변화됨을 의미하지 않을까생각한다. 

아이를 낳고서 부모의 바람은 늘 건강하게만 자라달라고 하지만, 결국 아이를 키우면서

아이에게 무언가를 가르치려고 하고 그러면서부터 달라진다고한다.

이 시기의 아이들에게 부모들이 가장 많이 하는 말이 "안돼, 하지마!"가 아닐까.

나 역시도 생각해보면 하루에 몇 번씩이나 하는 말이다.

물론 정말 위험한 상황에서는 그 말이 꼭 필요하겠지만, 사실 어떻게 보면

부모가 귀찮아서 하지 못하도록 하는 경우도 많고 굳이 그렇게 말하지 않아도되는데

자연스레 그 말이 먼저 튀어나오게 된다.

이 시기의 아이들은'내 것'이라는 관념이 생기면서 소유욕이 생겨나는 등 자아가 발달하는데

부모가 그렇게 말함으로써 '나는 무언가를 하면 안되는 사람'이라고 생각하게 된다고한다.

엄마가 가져야 할, 엄마자신이 바꿔야 할 마음가짐이 무엇이 있을까 .

'아이는 앞으로도 계속 성장해 나갈거야. 지금 고쳐주지 못한 습관도 나중에 스스로 바꿀 수 있어'

'지금은 아직 준비가 안 되었을 뿐이야. 아이가 즐겁게 받아들일 수 있도록 천천히 가르쳐도 괜찮아'

'혹시 아이가 사랑을 충분히 느끼지 못하고 있는 건 아닐까?'

'지금 이대로도 충분해'

정말 힘든 이야기지만 아이에게 어떤 것을 가르치려고 하기보다 지금 모습을 이해해주고 사랑해주는 게 필요하겠다.

부모가 어떻게 말을 효과적으로 해야할까.

아이가 하고 있는 일이 얼마나 대단하고 어려운 일인지 알아주기

"우와, 세 개나 맞았어? 어려운건데 잘 했네. 대단하구나"

빨리, 얼른과 같은 부사는 쓰지 말기.

"지금 밥을 먹어야 어린이집에 늦지 않게 갈 수 있어"

아이가 관심을 가질 만한 사건을 상기시켜주기

아침에 일어나지 않는 아이에게는

"오늘 어린이집에서 텃밭 활동하는 날이네. 네가 전에 심었던 식물이 얼마나 자랐을까? 궁금하다"

규칙을 지켜야 하는 이유와 함께 구체적인 지침까지 알려주기

장난감을 치우지 않는 아이에게는

"갖고 논 장난감을 치우지 않으면 지나다니다 발을 밟아 다칠 수도 있어.

다 놀고 나면 이 상자 안에 넣으렴"

혼낼 일도 생각을 달리 해 주기

옷 소매로 흘린 물을 닦고 있는 아이에게는

"엄마를 위해 닦아 준 거야? 고마워"

물리적 보상을 약속하는 칭찬은 되도록 하지 말기

마트에 가기 전 아이에게 약속을 하며

"마트에 가서 조용히 있어 준다면, 엄마가 정말 기쁠거야"

부모들 모두 위의 말들이 정말 이상적이고 이렇게 말해야 함을 알고 있지만 실천함이 정말 쉽지않다.

그런데 며칠 동안 긍정적인 말을 사용하면서 잘 했다가도 부모 눈에 거슬리는 아이의 어떠한 행동으로인해

나도 모르게 폭발할 때가 있고 생각치도 못했던 말이 튀어나가기도한다.

그래서 육아를 함에 있어서 부모의 감정 조절이 꼭 필요한 것 같다.

저자는 그런 감정을 다루는데 서툰 부모를 위해서 대처법을 가르쳐준다.

감정이 휘몰아친다면 아이와 거리를 두고,

정말 답답할 때는 "아, 엄마 정말 화가 날 것 같아. 엄마가 짜증 나는 것 같아"라고 소리내어 말해보는 것이다.

"지금 엄마 화났으니까 옆에 있지 않는 것이 좋을 것 같아"라든지

의미없는 "빠라빠라삐뽀뽀"같은 말을 중얼거리는 것도 좋을 것 같다고 제시한다.

그래도 잘 되지 않을 때는 못 본 척 하라는 것이다.

책에서 마지막으로 육아는 혼자 책임지는 것이 아니니 육아의 어려움을 다른 누군가에게 이야기 할 수 있어야하고

아빠와의 공동 육아가 절실히 필요함을 강조하고있다.

아이가 말을 안 듣는다는 것은 아이가 올바르게 성장하고 있다는 신호라한다.

오히려 엄마의 말에 순종적이라면 아이의 자율성, 자존감이 제대로 발달하고 있는지 잘 살펴야한다한다.

여러 육아책에서 말하는대로 긍정적인 말을 나름 잘 실천하고 있었는데

가끔씩 아이에게 화가 심하게 날 때 내 자신이 아이에게 소리치고 있고 얼굴 표정 또한 정말 무섭게 변한다.

그런 내 자신의 감정 조절에 실패할 때 지금까지 잘 한 게 무용지물이구나 생각하면서 자책하면서

어떻게 내 마음을 달랠까 고민했었는데, 감정조절이 서툰 부모를 위한 지침을 통해 해결이 된 것 같다.

이제 감정조절까지 성공하면 육아서에서 말하는 이상적인 엄마에 조금은 다가갈 수 있을 것 같다.

손가락 마술사 (꼬네상스)

손가락 마술사 ㅣ 데굴데굴 창작동화 시리즈 2
키소 히데오 글.그림, 노민효 옮김 / 꼬네상스 / 2014년 10월

글 그림 : 키소 히데오

옮김 : 노민효

코코와 푸푸 앞에 손가락 여우가 나타났다.

손가락 여우는 둘을 들어 올려 공룡 마으로 데려갔다.

그러면서 여러가지 공룡들을 소개해준다며 사라져버렸다.

여기서부터 아이들의 손가락을 직접 책에 넣어서 공룡의 입을 만들어보던가

뿔을 만들어보던가, 날개 만들어보기, 발톱 만들어보기를 해 보며 책 읽기를 한다.

코코와 푸푸는 돌아다니면서 공룡을 만나는데, 제일 먼저 티라노사우루스를 만나고

트리케라톱스, 틸로사우루스, 프테라노돈, 이구아노돈, 파라사우롤로푸스,

스테고사우루스, 테이노니쿠스, 아파토사우루스 공룡을 차례대로 만난다.

아이들의 대화를 통해 각각의 공룡들의 특징을 자연스레 노출시킨다.

예를 들면 "으악! 티라노사우루스다!"

"쉿! 날카로운 어금니로 덥석 잡아서 먹어버릴지도 몰라" 라든지

"먹을 것을 찾으며 두 발로 쿵쿵 걷는 이구아노돈이야. 얌전해보이지만 손에는 아주 날카로운

손톱이 있어. 조심해야 돼" 등의 표현으로 공룡들의 특징을 설명해주고있다.

그래서 아이들이 자연스럽게 각각의 공룡들이 가지고 있는 모습을 자세히 관찰해보면서 그 공룡을 이애할 수 있다.

공룡을 무서워하거나 싫어하는 아이들에게는 아이들의 손가락을 책 구멍에 넣어서

보여주면서 흥미를 유도해도 좋을 것 같다.

책에서도 손이 베일 수 있으니 조심하라고 써 있는데, 이 책에서 제일 아쉬운 부분이기도하다.

얇은 책 구멍에 손가락을 넣었다가 뺄 때 어른인 나도 아플 때가있다.

보드북으로 만들어졌으면 아이와 함께 오래도록,손가락 다치지 않게 볼 수 있었을텐데말이다.

책이 금방 찢어질것 같고, 그렇게 찢어지면 아이들이 손가락 못 넣는다고 짜증부릴 것 같기도하다.

책 마지막 부분에서 코코와 푸푸가 아파토사우루스의 꼬리에 맞아서

튕겨 날아갔는데, 두 손으로 만든 손가락 비둘기가 와서 등에 태우고 땅에 내려다주었다.

책 내용이 정말 흥미 진진한데 이 책을 읽고 아이와 사후 활동이 더 즐거울 것 같다.

공룡 카드를 만들고 책에서처럼 구멍을 뚫어놓고 역할극을 해 보면 어떨까 생각해 보았다.

아기 뇌가 즐거운 감성 뇌태교 동화 (비타북스)

아기 뇌가 즐거운 감성 뇌태교 동화 - 읽을수록 똑똑해지는 우리 아기
박문일 지음, 김도윤 그림 / 비타북스 / 2015년 8월

지음 : 박문일 박사

그림 : 김도윤

저자는 국내 최초로 뮤지컬 배우 최정원 씨의 수중 분만을 성공시킨 분이다.

현재 동탄제일병원 원장으로 재직 중이며 '해피버스플랜' '베이비 플랜'

 '태교는 과학이다' '엄마와 아이를 위한 출산 혁명' 등 육아서적도 많이 출판하였다.

1999년에 대한태교연구회를 결성해서 우리나라 전통 태교의 과학화에 앞장서면서

국내에 태교붐을 일으켰다고한다.

우선 태교가 무엇인지를 이해하는 것이 중요한데, 본인이 원하는 아기의 모습으로

10개월을 사는 것이라고한다. 이는 본인이 먼저 원하는 아기의 모습을 구체적으로 마음 속으로

그리면서 몸소 실천하는 것을 말한다고한다.

이것을 명상태교하고 하며, 뇌태교의 근본은 명상과 태담인데 이 둘을 하기에 가장 좋은 방법이

동화태교라고한다.

그런데 뇌태교에서 중요한 것은 우뇌와 좌뇌를 균형있게 발달시키는 것이며,

우뇌를 발전시키는 감성이야기, 좌뇌를 발달시키는 수학이야기를 적절히 섞어서 하는 것이 좋다한다.

박문일 박사의 뇌태교를 위한 10대 지침도 있다.

1. 균형있는 식단으로 영양을 공급하자.

2. 숲이나 바다 등 자연을 찾아 신선한 공기를 자주 마신다.

3. 무리하지 않는 범위 내에서 운동을 한다.

4. 시끄러운 소음이나 리듬이 너무 빠른 음악은 피한다.

5. 부부의 유대관계를 돈독히 하여 행복하고 안정된 마음을 갖도록 노력한다.

6. 엄마의 뇌가 피곤하지 않도록 충분한 수면을 취해 뇌를 쉬게 해주자.

7. 건강한 태반을 위해 스트레스 없는 생활을 하자.

8. 몸의 모든 부분을 균형있게 움직이도록 노력한다.

9. 엄마는 스스로 임신을 행복하게 생각해야 한다.

10. 남편은 아내를 여왕으로 대우한다.

이 책은 주수변 임신 정보가 나오는데 해당 월에 따른 아기의 뇌 발달과 뇌태교이야기, 그리고

임신 주수별 아기와 엄마의 변화와 아빠의 태교 방법을 알려준다.

또한 우뇌교육과 좌뇌교육, 오감태교를 규칙적으로 할 수 있도록 매주 읽는 태교 메시지를 전해준다.

그리고 동화, 동시, 위인이야기, 숫자 이야기 등 태교동화를 담고있는데 주수별 동화는

아기의 우뇌와 좌뇌를 균형있게 발달시켜준다.

마지막으로 임신 출산가이드가 있는데, 임신개월에 따른 임신 수칙, 여러나라의 태교방법,

임산부 운동법등 다양한 좋은 정보들을 담고있다.

태교책을 배부분 달별로 엄마와 아기의 변화가 나와있는데 이 책에서는

주수별로 엄마와 아기의 변화가 자세히 나와있으며, 더욱이 좋은 것은

그 주수에 맞도록 아빠의 태교방법이 나와있다는 것이다.

이 책이 좋았던 것은 동시나 탈무드 이야기 또는 다른 동화이야기를 읽는 것도 좋았지만

우선 그림이 알록달록 아기자기해서 예뻐서 그림을 보면서 임산부가 마음이 따뜻해진다는 것이다.

나는 책에 나오는 그림을 보면서 스케치북에 따라 그려보고 색칠해보면서 미술태교도 해 보았다.

요즘 임산부들 사이에서 수학태교가 유행한다면서 임산부들이 다니는 수학학원이 있다고한다.

나도 임산부지만 꼭 그래야만할까.. 그런다고 아이가 수학을 잘 하게 될까 하며

고개를 갸웃거리면서 속을 안타깝다는 생각이 들었다.

저자 말대로 아이가 수학을 잘 하기를 바라는 마음에서 임산부가 즐기면서 수학문제를 풀고

수학동화를 읽는 등 해야하는데, 우리 아이가 수포자가 되지 않기를 바라는 마음에서

스트레스 받으며 하는 것은 아이와 엄마 모두에게 좋지 않을 것 같다.

이 책을 주수별로 읽으면서 엄마 마음이 안정되고 아이의 좌뇌와 우뇌가 동시에 발달되기를 바래본다. ^^

적기교육 (글담출판)

적기교육 - 아이의 발달 속도에 맞는 최고의 양육법
이기숙 지음 / 인디고(글담) / 2015년 9월

 지음 : 이기숙

요즘 교육현장에서 뜨겁게 대두되는 것이 적기교육인가?

얼마 전 어떤 글에서 "미리 배우지 않아도 좋아요" 라는 책을 보았다.

그러면서 적기교육에 대한 찬반의견에 대해서 독자들에게 물어보면서 다양한 의견들을 보게 되었다.

내년에 5살이 되는 아들을 키우다보니 자연스레 교육에 대한 생각들을 자연스레 하게 되는데

이 책을 읽으면서 나만의 교육에 대한 가치관이 서게 되는 계기가 되었다.

적기교육은 아이의 발달 단계와 준비 정도에 맞춰 그 시기에 꼭 맞는 교육을 받게 하는 것을 의미한다고한다.

많은 사람들이 적기교육을 교육의 시기를 늦추는 것이라고 오해하는 경우가 있는데,

적기교육의 정확한 취지는 '배움의 적기'를 놓치지 않는 것이라한다.

책에서는 조기교육의 폐해에 대한 예시를 들면서 적기교육이 필요하다고 강조하고있다.

조기교육과 적기교육 사이에서 갈등하는 부모님들에게 부모 상담을 할 때 저자가 자주 묻는 질문이 있다고한다.

"아이가 자기 자신에 대해 어떻게 느끼고 있다고 생각하세요?"

"다른 사람이 자녀에 대해 어떻게 평가한다고 생각하세요?"

"두 질문 중 어느 질문에 더 신경이 쓰이세요?"

부모들을 대부분 두 번째 답변에 더욱 민감하다고 한다.

사실 나 역시 적기교육이 필요하다고 늘 생각하면서도 혹시나 우리 아이가 교육에 먼저 발딛어

여러가지를 배운 아이들 사이에서 너무 뒤쳐져서 스트레스 받는 게 더 힘든 것이 아닌가 하는 생각에

조기교육을 조금 시켜야 하는 건 아닌가 싶다는 생각도 해 본다.

저자는 조기교육을 한 아이들과 적기에 교육을 시킨 아이들을 대상으로 실험을 하였는데

초등학생이나 중학생이 되었을 때 관련 과목에서 사교육 경험이 없는 학생들과 같은 수준을 보이거나

더 낮은 수준을 보였다고한다. 결과적으로 선행학습 위주의 조기교육은 학교 성적에 긍정적인 영향을 미치지 않는다고한다.

저자가 이야기하는 중점을 정리해보고자한다.

부모는 아이가 만나는 맨 처음 스승이다.

지식뽀따 깜정과 정서 교육이 먼저이고 긍정적 자아 개념을 먼저 길러주자.

기본 생활습관은 도덕성의 기초인데, 어린 시절에 익힌 소소한 기본 생활습관들이 커가면서

도덕성의 기초를 이루게 되는 것이다.

아이의 공감능력을 향상시켜줘야 하는데, 아이스스로 문제를 해결할 수 있도록 기다리고

아이가 감정을 표현하도록 도와주며 아이 감정에 공감하고 경청해준다.

자존심과 자존감의 균형이 중요하다.

이를 위해서는 스스로 할 수 있는 기회를 많이 만들어주고, 아이를 있는 그대로 받아들여야한다.

아이의 기질을 파악하면 육아가 쉬워진다.

아이의 다중지능 가능성을 찾아라.

책에서는 0~7세의 적기교육 방법으로 다중지능의 예시로 설명해주고 있다.

음악적 기능, 신체-운동적 지능, 논리-수학적 지능, 언어적 지능, 공간적 지능을

어떻게 기를 수 있는지, 집에서 부모님과 쉽게 할 수 있는 놀이 방법들을 소개해주고있다.

또한 연령별 적절한 놀잇감들을 설명해준다.

이 책을 읽고 적기교육이 무엇인지 정확하게 인지하고 우리 아이에게 어떻게 교육을 시켜야하는지

부모가 먼저 정립해볼 필요하겠다.