초등엄마들의 필독서

초등 적기글쓰기 - 초등 학년별 아이의 성장에 필요한 글쓰기만 모은 첫 책! ㅣ 초등 적기 시리즈
장서영 지음 / 글담출판 / 2016년 1월

초등학생 글쓰기의 길잡이

 논술이 생기면서부터 아이들에게 글쓰기 역시 무시할 수 없는 분야가 되었다. 어디 논술뿐일까. 독서감상문부터 자기소개서까지 글쓰기를 점점 중요해지고 있다. [초등 적기 글쓰기]의 저자 장서영 씨의 말에 의하면 회사 업무의 35% 이상이 글쓰기와 관련되어 있을 정도로 사회생활을 하면서도 글쓰기가 중요하다고 한다. 세계적으로 유명한 미국의 매사추세스 공과대학(MIT)은 글쓰기를 필수 과목으로 지정하고 글쓰기 센터까지 설립했다고 하니 분야를 막론하고 글쓰기의 중요성이 커져가고 있음을 인정하지 않을 수 없다. 하지만 글쓰기는 절대 쉬운 분야가 아니다. 어른들조차 글쓰기를 싫어하고 꺼려하는 사람이 많다. 어른도 힘들어하는데 아이들은 오죽할까.  

 이제 초등학교 입학을 앞둔 딸아이는 책을 제법 잘 읽는다. 하지만 글을 쓰는 건 별로 좋아하지 않는다. 자기가 좋아할 때야 글을 쓰지만 책을 읽고 느낀 점을 써보자고 하면 몸을 배배 꼬면서 느낀 게 없다고 투덜거린다. 뭘 어떻게 해야 아이가 글을 잘 쓸 수 있을까 고민하지 않을 수 없었다. [초등 적기 글쓰기]는 초등학교 1학년부터 6학년까지 어떤 식으로 글쓰기를 접근해야 하는지 꼼꼼하게 잘 가르쳐 주고 있다. 먼저 아이의 글쓰기 단계가 어느 정도인지 부모가 체크해볼 수 있도록 가르쳐주고 그 단계에 맞는 지도법을 소개해준다.

 책을 읽고 나서 정말 많은 반성을 했다. 글 쓰는 방법이라든지, 독서감상문 쓰는 법만 알았지, 정작 내 아이 수준에 맞는 지도를 해주고 있지 못했다는 사실을 온몸으로 깨달았기 때문이다. 이제 예비 초등학생인 딸아이는 지금 딱 자기 수준에 맞는 글을 쓰고 있었는데, 난 너무 문법과, 맞춤법에 집착했고, 문장을 좀 더 자연스럽게 표현하지 못한다고 못마땅해했으니, 이 얼마나 무지한 엄마인가. 책을 좀 잘 읽으니 책 읽는 만큼 당연히 글도 잘 써야 할 거라고 생각했던 거다. 책 읽기와 글쓰기는 엄연히 다른데 말이다. 반성 또 반성했다. 나로 인해 아이가 글 쓰는 걸 겁내했을 것을 생각하니 무척 미안하기도 했다. 다른 부모님들은 나 같은 실수를 반복하지 않으려면 이 책을 꼭 읽어보았으면 좋겠다. 나와 같은 고민을 하는 학부모들에게 딱 알맞은 책이다.

 단, [초등 적기 글쓰기]는 글쓰기를 단계별로 소개하는 책으로 전체적인 가이드라인을 소개해주는 책이다. 그러니 일기 쓰기라든지, 생활문쓰기라든지 종류별 글쓰기 방법에 대해 좀 더 자세히 알고 싶은 분들께는 적합하지 않다. 내 아이 수준을 점검하고 어떤 식으로 글쓰기 지도를 시작할지 고민하시는 부모님들께 추천하고 싶다. 

당신은 당신이 믿는 것을 스스로 찾아냈으면 한다.

사라바 2 - 제152회 나오키상 수상작 ㅣ 오늘의 일본문학 15
니시 카나코 지음, 송태욱 옮김 / 은행나무 / 2016년 1월

당신은 당신이 믿는 것을 스스로 찾아냈으면 한다.

 방안 가득히 고둥을 새겨넣었던 괴짜아이 다카코. 다카코는 사랑 받고 싶었지만 사랑 받는 법을 몰랐다. 그런 다카코를 아유무는 경멸하며 무시했다. 부모님이 이혼한 것도, 여자들과의 관계가 제대로 이어지지않는 것도 다 누나와 엄마 탓이라고 생각했다. 다카코에게 누나는 암같은 존재였다. 그랬던 누나가 결혼을 했다. 평생 기행만 일삼다 죽을 줄 알았던 누나가 남편을 데리고 웃으며 다시 나타났다. 아유무는 참을 수 없었다. 정작 망가져야 할 누나는 그 누구보다 행복해졌고, 적어도 누나보다는 행복해져야 할 자신은 그 누구보다도 불행해져버렸다.

너한테 나는 아마 꺼리고 피해야 할 누나였을 거야.

나는 나대로 필사적이었지만 너나 가족을 생각할 수 없을 정도로 필사적이었던 것은 내 잘못이야. (중략)

엄마가 피하는 방식은 너하고 달랐어.

너는 나를 두려워했지만(너는 부정하겠지), 엄마는 나에게 화를 내고 있었어.

내가 엄마의 인새에 바싹 다라붙지 않아서 화가 나 있었지.

그런 부분에서는 아유무하고 같아.

자기 인생은 누군가의 인생이 아니야.

그리고 누군가의 인생도 자기 인생이 아니고.

나는 늘 엄마한테 사랑받고 싶었어.

하지만 다른 아이처럼은 아니었어.  -p.320

사랑받고 싶었던 아이, 하지만 사랑받는 법을 몰라 엉뚱한 일을 벌렸던 아이, 손을 내밀어 잡은 것들은 죄다 허상이었다. 다카코는 무너져내렸다. 하지만 다카코는 끝까지 자기 자신을 놓지 않았다. 그 모습에 아유무는 질려버렸지만, 난 그런 그녀의 모습이 살기위해 노력하는 처염한 전투처럼 보였다. 그렇게 처염한 전투 끝에 다카코는 자신이 살 수 있는 방법을 찾아냈다. 아유무는 처음에 이해하지 못했다. 정확히는 이해하고 싶지 않았을 거다.

" 날 피해왔어. 그렇지?

(중략)

나는 그게 이상했어. 넌 늘 나를 보고, 나를 무서워하고, 나를 피해왔어."

"이상했다고? 그야 그랬겠지. 자기 누나가 이상한 종교에 빠져 학교에도 안 가고 이상한 일을 하고 있었으니까."

"하지만 그건 나야. 네가 아니잖아.(중략) 넌 항상 나하고 자신을 비교했어." - p288

  아유무는 '니가 다카코의 동생이구나.'라는 시선이 싫어서 더더욱 나는 누나와 다르다라고 온 몸으로 표현했다. 그건 아유무가 자기 자신을 지키는 방어기재였지만 그로인해 아유무는 절저히 수동적인간이 되어버렸다. 인간관계에 있어 그는 아무것도 하지 않았고, 자기에게 벌어지는 불행을 모두 타인의 잘못으로 돌렸다. 그는 끊임없이 다카코와 엄마를 미워했고, 그에게 상처주는 모두를 미워했다. 난 아무 잘못도 안 했어. 다 그들이 잘 못한거야.라며 스스로를 위로하면서. 그는 다카코와 다르게 보이고 싶기 위해서만 노력했고 결국 자기 자신이 원하는 것을 제대로 알지 못했다. 그렇게 10대가 되었고 20대가 되었고 30대가 되어버렸다. 30대가 되어 탈모가 시작되고 다카코와 유일하게 달랐던 자신의 잘난 외모를 잃었을때, 그는 좌절한다. 그에게 남은 것은 아무것도 없었다.

아유무, 너는 너야. 다른 누구도 아니고.-p289

  밑바닥에 떨어졌을때 아유무는 겨우 자신의 삶을, 자신이 알고 싶지않다는 이유로 피했던 모든 것들과 마주보게 된다. 혼자 기대하고, 혼자 실망했던 자신, 혼자 상처받고 혼자 도망갔던 자신. 그는 그제야 울음을 터트렸다.

  책장을 덮고 한동안 아무말도 할 수 없었다. 울고 싶었던 것같다. 다카코가 나였고, 아유무 역시 나였다. 소설 속에 내 과거가, 그리고 내 미래가 있었다. 인정받고 싶어 발버둥쳤던 그때, 하지만 난 다카코같은 용기는 없었다. 그래서 철저하게 수동적인 아유무같은 인간이 되어버렸던 것같다. 그래서일까, 아유무를 무조건적으로 비난하고 싶지도 않다. 나 역시 아유무처럼 바닥에 내동댕이 쳐졌을때, 그때 겨우 깨달았으니까. 어쩜 인간에겐 그런 시련이 필요한지도 모르겠다. 그런 시련을 겪었을때 비로소 제대로 앞을 향해 걸어갈 수 있는게 아닐까라는 생각까지 든다. 기독교를 믿진않지만, 하나님이 주는 시련이라는 게 아마 그런게 아닐까 싶기도 하다. 타인(부모일수도 있고, 친구나 애인일수도 있다)에 의해 좌지우지 되는 내가 아닌 내 스스로의 믿음으로 내가 되는 건 정말 쉽지않다. 아마 우린 평생 쓰러지고 다시 일어나야 할지도 모른다. 하지만 수동적으로 타인에게 휘둘리느니, 능동적으로 내 스스로 나아갈때 적어도 후회는 없다고 믿는다. 난 유무처럼 앞으로 나아간다. 언젠간 다카코처럼 내 안의 심지를 찾을 날이 오길 바라면서.

 부모의 기대에 휘둘려서 또는 타인의 시선이 두려워서 자신이 원하는 것을 제대로 쟁취하지 못하며 사는 수많은 아유무들에게 이 책을 선물하고 싶다.

당신은 당신이 믿는 것을 스스로 찾아냈으면 한다.

네가 믿을 걸 누군가한테 결정하게 해서는 안 돼. -p419 

타인의 불행의 나의 행복

쌤통의 심리학 - 타인의 고통을 즐기는 은밀한 본성에 관하여
리처드 H. 스미스 지음, 이영아 옮김 / 현암사 / 2015년 12월

1. 타인의 불행은 곧 나의 행복.

 A랑 B는 참 친한 사이였다. 그런데 B가 시집을 가면서 A와 B사이는 멀어졌다. A는 자기보다 못생겼고, 자기보다 공부도 못한다고 생각하는 B가 돈 많은 남자 만나서 결혼한게 너무나 마음에 들지않았다. A는 여기저기 다니며 은근히 B의 뒷담화를 시작했고, B를 멀리했다. 그렇게 둘 사이가 소원해졌을때, A는 뜻밖의 소식을 듣는다. B가 불임이라는 소식을. A는 바로 B에게 연락을 했다. "어떡하니, 불임이라 시댁이랑 사이가 안좋다며, 속상하겠다. 속상할 때 나한테 전화해. 내가 다 들어줄께."라며 걱정을 하더니 마지막 한 마디를 덧붙였다. "그나저나 부부가 아이없이 살면 참 적적한데. 난 첫째 낳고 부부 사이가 더 좋아졌다니까. 아기덕에 매일 웃고 살아." A는 씨익 웃었다.

 우린 주변에서 A같은 사람을 자주 만날 수 있다. A같은 사람은 아무리 친한 친구라도 그 친구가 자기보다 잘되면 순수하게 축하는 커녕 오히려 배 아파한다. 심지어, 그 친구에게 조그만 불행이 생기면 안도감을 느끼며 고소해한다. 그 친구의 불행이 마치 당연하단듯이. [쌤통의 심리학] 저자 리처드 H. 스미스는 이러한 심리를 "쌤통 심리"라고 말한다.

2. "쌤통 심리"의 유형들

  인간이라면 누구나 "쌤통 심리"의 유혹에 빠지게 된다. [쌤통의 심리학]에서는 "샘통 심리"의 여러가지 유형을 다양한 실험 결과로 제시해주고 있다. 잘나가는 연예인이나 스포츠 스타가 한 순간의 실수로 몰락하는 기사에 재미있어 하는 것처럼 개인이 개인에게 느낄 수도 있으며, 집단과 집단 사이에서도 샘통 심리는 드러난다. 야구 경기에서 A팀을 응원하는 집단과 B팀을 응원하는 집단이 있을 경우, A팀의 주전 선수가 부상을 당하면 B팀을 응원하는 사람들이 좋아하는 것을 예로 들 수 있다.

3.  "쌤통 심리"는 왜 생기는 걸까?

  남들과의 비교, 그것을 바탕으로 자신에 대해 내리는 결론, 그리고 그 결과로 인해 생기는 감정은 우리의 삶 곳곳에 스며들어 있따. 열등감은 기분을 상하게 만들고, 우월감은 기분 좋게 만들어준다. 간단히말해 남의 불행은 우리에게 우월감의 기쁨을 느끼게 해주며, 그래서 샘통 심리를 불러일으킨다. - P.24

  남의 불행이 기쁨이 되는 것, 이러한 쌤통 심리는 특히 자존감이 낮을 수록 더 잘 드러난다. 

4. "쌤통 심리"의 위험성

   "쌤통 심리"는 어느정도 선까지는 귀엽게 봐줄 수 있다. 하지만 격해진 "쌤통 심리"는 위험한 결과를 낳기도 한다.  

인간은 백만 명의 목숨을 앗아가는 중국의 기근보다 자신의 치통을 중요하게 생각한다.-P107

  타인의 죽음으로 자신에게 이익이 왔을때 그때도 사람들은 쌤통 심리를 느낄까? 답은 "그렇다"다. 타인의 불행이 자신의 이익으로 이어질때 사람들은 즐거워한다. 쌤통 심리는 좀 더 악하게 변질되어 버린다. 벌을 받아도 싼 사람이 곤경에 처했을 때, 위선자가 불행에 빠졌을 때, 원수가 고통을 받을때, 우리는 더 즐거워하고 통쾌해한다. 그들의 불행이 자업자득이라고 여기기때문이다. 하지만 누군가의 불행이 자업자득인가를 판단할 때 어떤 강한 동기가 끼어들면 그 쾌감이 주관적이고 불공평한 색깔을 띨 수도 있다(P.143발췌). 우리가 누군가를 부정적으로 평가하고 싶을 때 마침 부정적인 사건이 일어나면, 우리는 드러난 사실로는 알 수 없는 고의성을 확신하면서 "그럴 줄 알았다"라고 말한다.(P.147발췌)

 B는 평소에 싫어하던 A가 성폭행을 당했다는 사실을 알게 되었다. 여자가 남자에게 성폭행을 당하면 대부분의 여자는 남자를 욕한다. 그럼에도 불구하고 B는 성폭행범을 비난하기보다 B를 비난했다. "얼굴만 믿고 이 남자 저 남자 만나더니, 그런 일을 당하는거야."라고. 평소의 부정적인 감정에 쌤통 심리가 더해지면서 B는 A가 비난받아 마땅한 사람이라고 결론지어 버린것이다. 이렇듯 쌤통 심리는 인간이 정확한 의사 결정을 내리는 것을 방해하기도 한다. [쌤통의 심리학]에서는 히틀러가 저지른 유대인 학살 역시 이러한 쌤통 심리에서 비롯된다고 말한다. 별 것 아닌 것처럼 보였던 쌤통 심리는 최악의 상황까지 만들어 낸 것이다.

5. "쌤통 심리"에서 벗어나려면?

 우리가 "쌤통 심리"를 느끼는 것을 아예 없앨 수는 없다. 하지만 자제는 가능하다.

사회심리학자들이 말하는 '근본적 귀인 오류'라는 심리적 편견부터 극복해야 한다. 이는 남들의 행동에 대한 이유를 그들의 내적 자질에서만 찾으려 하고, 상황적 원인이 있을 수도 있음을 간과하는 우리의 이중적 성향을 지칭하는 말이다. 이 편견 때문에 우리는 다른 사람들이 고통받을 때 그들을 동정하기보다는 정반대로 샘통이라며 통쾌해한다.

 즉, 쌤통 심리가 발휘되려는 그때 잠시라도, 그 사람이 왜 그런 일을 하게 되었는지, 그 사람이 저지른 당장의 행동보다, 그 사람이 그 행동을 하게 된 이유를 생각해 보라는 거다. 물론 쌤통 심리를 제대로 인지하고 자제하는 것은 어려운 일이다. 하지만 우리는 이러한 감정 조절을 해야할 필요가 있다. 남의 불행에 기뻐하는 감정은 자신을 추하게 만들뿐이니까말이다.

6. 결론

 자존감이 높은 사람일수록 타인의 불행에 행복해하지 않는 다고 한다. 좀 더 나를 사랑하고, 사회적 기준이 아닌 나의 기준으로 나를 바라본다면 조금이라도 쌤통 심리에 빠질 유혹에서 한 걸음 물러설 수 있지 않을까? 이 책을 통해 쌤통 심리에 휘둘리는 내가 아닌 쌤통 심리를 조절할 수 있는 내가 되길바란다.

흥미로운 캘리그라피의 세계

재주손이네 캘리그라피 공부방 ㅣ 재주손이네 공부방
김순 글.그림 / 작은서재 / 2016년 1월

흥미로운 캘리그라피의 세계!!

 요즘 서예를 배우다 보니 덩달어 캘리그라피에도 관심이 간다. 그래서 또 캘리그라피 책을 들춰 보았다. 캘리그라피는 붓, 붓펜, 만년필, 싸인펜 심지어 마스카라, 면봉, 나뭇가지 등등 먹을 묻히고 글을 쓸 수 있는 작대기란 작대기는 다 캘리그라피의 도구가 될 수 있다. 종이가 있고 작대기만 있으면 작품이 되는 그것이 바로 캘리그라피인거다. 정말 멋진 아트라고 생각한다.

 캘리그라피를 하시는 분들은 자신이 원하는대로 마음대로 글을 써보라고들 말한다. 하지만 나처럼 악필인 사람은 내 마음대로 쓰면 그냥 그건 내 마음대로 쓴 글일 뿐 절대 예쁘지도 귀엽지도 멋지지도 않다. 나같은 사람은 기초 연습이 필요하다. 서예를 해보니 그래도 연습, 또 연습하면 멋진 글을 쓸 수 있다는 자신감이 생겼다. 뭐든 공짜로 얻어지는 것은 없다 연습이 필요하다.

 [재주손이네 캘리그라피 공부방]은 나처럼 초보자를 위해 자음, 모음 연습부저 친절하게 설명해준다. 뭐라도 기본이 되야 거기서 응용이 되고 응용이 되면 나만의 무언가가 만들어질 수 있다고 생각하는 나 같은 사람에게는 이런 부분이 필수적으로 필요하다. 요런 글자도 틈틈이 연습 좀 해야겠다.
 

[재주손이네 캘리그라피 공부방]은 캘리그라피를 하는데 필요한 여러 기술도 언급해준다. 확실히 농담의 차이만으로도 글의 느낌이 달라지는 것보면 농담 조절하는 것이 참 중요하다 싶다.
 

 캘리그라피의 장점은 글씨에 감정을 담을 수 있다는 게 아닐까 싶다. 글씨 하나로 슬픔, 기쁨, 놀람 등등 모든 감정을 표현할 수 있는 아트라고나 할까.
 

열심히 연습해서 나도 언젠가는 작가님 처럼 화분, 봉투, 메모 등등 여기저기에 내 글쓰를 남길 수 있는 날이 왔으면 좋겠다. 아직 살 날이 많으니 희망은 있으리!!!!

재미있는 플랩북으로 수학 개념과 원리를 배워요!

캠핑할 때도 수학이 필요할까? - 캠핑 속에 숨어 있는 수학 개념과 원리를 찾아라!
샤르탄 포스키트 글, 리처드 왓슨 그림, 김현희 옮김, 박만구 감수 / 사파리 / 2015년 11월

재미있는 플랩북으로 수학 개념과 원리를 배워요!

 스토리텔링 수학이 시작되면서 아이들 수학 관련 책들도 다양하게 나오고 있는 것같습니다. 제가 이번에 접하게 된 책은 플랙북 형식으로 만들어진 수학그림책 [캠핑할 때도 수학이 필요할까?]입니다. 이 책은 요즘 수학이 가장 재미있다고 말하는 딸아이에게 좀더 수학적 흥미를 더해주기에 딱 좋은 책이었습니다. 가끔 왜 수학을 배워야 해요?라고 묻는 아이가 있습니다. 그런 아이들에게는 이 책이 더욱더 유용하게 사용될 것같습니다. 일상 생활에서 수학이 어떻게 적용되는지 이 책을 통해 알 수 있거든요.  캠핑을 떠나서 도착할때까지 우리가 얼마나 많이 수학을 사용하는지 보여준답니다. ​

  캠핑을 출발하기 전에 간단하게 달력보는 법, 시간 보는 법도 가르쳐 주고요, 캠핑에 도착해서는 도형과 직각도 매우고요, 캠핑에 필요한 물건을 사러 가서는 입체도형, mm,cm,g,kg등을 배운답니다. 그 밖에도 동서남북 방향보는 방법, 대칭, 속도등 기본적 개념을 가르쳐주어요.

 

 당장 초등학교 1학년이 알기에 어려운 개념들도 있긴하지만 그래도 책으로 미리 접하고, 우리가 이런 것들을 왜 배워야 하는지 아이가 알고 있다면 수학 공부를 할때 좀 더 재미있게  할 수 있을 것같아요.

 딸아이는 이 책을 보고 무척 재미있어했답니다. 시키지 않아도 플랩을 하나 하나 열어보면서 문제 풀이를 직접 했습니다. 

 작은 손으로 직접 식을 쓰고 문제를 푸는 모습에 괜히 흐뭇해집니다. g나 kg같은 개념 같이 아직 배우지 개념은 이런 것이 있다는 것만 집고 넘어갔습니다. 모르는 거라고 재미없어 하기 보다는 '아, 이런게 있구나, 나중에 배우는 거지?'라면서 흥미를 보이기도 했고요. 이제 초등학교 입학을 앞 둔 딸아이에게는 참 좋은 책이었습니다.

 수학을 조금 재미있게 접하고 싶은 아이들에게 추천해주고 싶은 책입니다. 이 책은 (아이 혼자 읽으면 당연히 좋겠지만) 부모님과 아이가 함께 읽으면 더 재미있을 것같네요. 꼭 아이아 함께 읽어보세요.