파브르 곤충기9_파브르의 손녀 루시의 구멍벌 여행/열림원어린이

파브르 곤충기 9 - 파브르와 손녀 루시의 구멍벌 여행 ㅣ 파브르 곤충기 9
장 앙리 파브르 지음, 지연리 그림 / 열림원어린이 / 2024년 3월

장 앙리 파브르의 곤충기는 너무 유명한 고전이다. 시대가 변해도 지금까지 변치않고 출간되고 있는 책들 중 하나이다. 곤충은 파브르의 삶과 함께 했다고해도 과언이 아님을 어른이 된 나에게는 어린시절 읽어봤던 느낌과 분위기와는 새삼 다르게 다가온다. 특히나 열림원어린이에서 나오는 지금 이 파프르와 손녀 루시버전은 그림을 지연리님이 맡으셔서 인문학적인 느낌마저 더한다. 지연리님은 유명한 <<꾸뻬 씨의 행복 여행>>을 우리말로 옮기신 분으로, BTS산문인 <<작은 것들을 위한 시>>에 그림참여도 하셨다. 최근 내가 읽은 <<작고 아름다운 니체의 철학수업>>을 보자마자 지연리님을 떠올린 것 처럼 글옮김도 글에 대한 그림풍도 지연리님의 세계가 있고 그 세계가 나를 잔잔하게 스며들게 한다.

파브르 할아버지와 손녀 루시가 구멍벌 색동이의 세상 여행에 함께 떠난다. 같이 따라가 본다.

세상에 막 나온 색동이는 노래기벌 아주머니에게 마취술 이야기를 듣는다.

그러던 어느 날 구멍벌 잉잉이를 만나 계곡의 바위 밑을 가게 된다. 그곳은 바로 마취학교.

마취 의사 잘록 선생님을 알게되고, 잉잉이와 결혼을 하고 아기를 위해 사냥을 해야하며 그러기 위해선 마취 기술을 익혀야한다는 것도 깨닫는다.

그리하여 마취학교 입학. 색동이는 여치 먹이반, 잉잉이는 귀뚜라미 먹이반이 된다.

잘록 선생님께 마취 기술 시범을 보았다.

색동이는 여치에게 난생처음 마취를 해 본다. 이제 색동이도 마취 의사가 된 것이다. 물론 아가만을 위해. 사용할 것이다.

이렇게 해서 마취 학교 졸업을 한다.

색동이는 암컷 여치를 마취하는데 성공하여 집으로 끌고 간다. 이 과정에서 한 낱 작은 벌에 불과한 곤충의 영리함이 기가 막힌다. 색동이는 드디어 여치 위로 오랄가 알을 낳고 집 입구를 다 막아 안전하게 아기들이 자라길 기다린다.

오랫만에 만난 잉잉이도 마취시킨 귀뚜라미를 집에 넣고 알을 낳아 집입구를 막는다. 이렇게 애벌레들을 위해 먹이를 잡고 마취시키고, 무거운 먹이를 힘겹게 옮기는 구멍벌의 사랑은 감동이다. 작은 곤충도 누가 가르쳐주지 않아도 본능이라고 할 만큼 마땅한 생명이치인 만큼 인간인 나도 부모로서 사랑을 줄 수 있는 아이들이 있다는 것을 감사하게 여기며 오히려 아이들로 하여금 감동을 받고 사랑을 받고 있다는 생각을 해본다.

우리 아이가 ADHD라고요?_이사비나 지음/빈티지하우스

우리 아이가 ADHD라고요? - 우당탕탕 아이를 키우는 교사 엄마의 좌충우돌 육아 가이드, 2024 세종도서 교양부문
이사비나 지음 / 빈티지하우스 / 2024년 3월

중학교 교사이면서 초등 ADHD 아이를 키우는 엄마이자, 유튜버이면서 작가이다. 지금까지 내가 제목과 관련해 접한 도서는 의사 선생님이거나 심리학 관련 교수가 작가인 도서들이 대부분이였던 걸로 기억한다. 작가의 본명인지 필명인지 알 수 없지만 개성있게 느껴짐이 책의 표지만큼이나 인상적이다.

책날개만 보더라도 지은이가 하고 싶은 이야기, 그리고 그 이야기가 어디서부터 왜 하게 되었는지 그리고 어떻게 들리고 전해지길 바라는지도 짐작이 된다.

추천사와 프롤로그, 에필로그, 감사의 말을 제외하고 총 7장으로 구성되어 있다.

지은이는 실제 ADHD의 자녀를 키우면서 겪어가고 있는 이야기를 들려준다. 자녀 이름을 글에서 '세모'라고 쓴 이유를 말하는 단락이 위와 같다.

브런치 스토리에서 소위 자녀양육일기 형식으로 글을 쓰시다가 공감을 얻고 알려지게 되어 출판사에서 출간 제의를 받고 책을 내신 것이다.

지은이의 이야기를 듣고 나서 보니 표지에서도 각 장마다 보이는 도형들이 눈에 들어온다. 1장은 ADHD를 의심하고 진단받은 그 간의 이야기와 ADHD를 지금 의심하거나 진단받으면 어떻게 생각하고 생각되어지는지를 본인의 이야기와 직접 섭렵한 서적들과 전문가들의 의견을 모아 글로 말하고 있다.

비교는 인간의 본능이기도 한 점이지만 경계해야할 점이기도 하다. 특히나 아이가 태어나면 배교의 대상이 하나 더 는다고 지은이는 말한다. 남의 시선을 의식하며 유교적인 사상이 깔렸기까지한 대한민국에서 살아온 이들은 더 하다는 것이 나의 생각이다. 거기에 ADHD는 환영받을 리 없다. 지은이의 말대로 비교 대상이 하나 더 늘어났는데 ADHD로 인해 더 두드러지기까지하면 말 그대로 지옥이다.

지은이가 특히 강조하는 점은 우리끼리(ADHD아이를 키우는) 비교하며 안도감을 느끼거나 우월감을 느끼는 점이다. 적어도 우리끼리는 비교하지 않았으면 한다고 일침을 가한다. 우리아이들과 살아가고 성장할 수 있는 건 연대라고 말하며 공감과 위로, 응원이 필요하다고 한다.

모두 보이지 않는 각자의 짐을 지고 있다는 사실

우리 아이가 ADHD라고요? 中에서 7장

나도 우리집 아이가 ADHD가 아닐 까 의심한 적도 많았고, 지금도 아마 그 스펙트럼경계 선상에 있는지도 모른다고 여기는 점들도 있고, 양육을 하는 부모로서 많은 부분 공감을 하며 읽었다. 지은이는 '그래서 ADHD아이를 어떻게 키워야 하는거야?'라며 스스로에게 물었다. 나도 읽으면서 계속 뭔가 있을 거라는 머리 한 구석에 자리잡았었다. 에필로그에서 지은이의 글을 읽고 내가 글을 읽고 이해한 것이 지은이가 말하고자 하는 게 맞는지는 모르겠지만 독자의 생각은 자유롭고 다양하니까,

한 번뿐인 인생 즐겁게 재미나게 좋은 점 많이 보고 듣고 느끼며 살았으면 한다. ADHD에 발목 잡히고 ADHD의 소용돌이에 나의 모든 것을 잠식당하지 말고 행복하게 지내자라는 걸로 나는 이해하고 싶다. 그래서 나는 매일 감사해하며 살고자 한다.

짝 단어로 끝내는 바빠 초등 영단어_3~4학년용/이지스에듀

짝 단어로 끝내는 바빠 초등 영단어 - 3, 4학년용 ㅣ 바빠 영단어
한동오.3E 영어 연구소 지음 / 이지스에듀(이지스퍼블리싱) / 2024년 4월

바빠 시리즈는 초등 교재로 한번이라도 안들어 본 학부모가 있을까 할 정도로 아주 유명한 교재시리즈이다. 바빠라는 말 그대로 요즘 초등학생은 그들의 부모님들 세대때 초등학교 시절보다 정말 바쁘다. 그래서 어휘에서 주는 어감이 딱 들어맞다. 그리고 사실은 바빠는 바쁜 친구들이 즐거워지는 빠른 학습법이라는 말을 줄인 말이기도 하다. 그렇다면 바쁜 친구들이 즐거워지게 하는 빠른 학습법이 뭔지 궁금하지 않나?

표지를 넘기면 바로 보이는 면 중 한 부분이다. 표지에도 있듯이 원어민 발음 mp3제공하고 있는 점이 이미 학습에 있어 시간과 부담을 줄여서 쉽고 편하게 접할 수 있게 한다. 네이버 카페 '바빠 공부단 카페'라고 있는 것을 이 부분을 보고 알게 되었다. 파일로도 다운 받아 언제든지 또 들을 수 있게금 되어있고, 간편하게 폰으로 QR찍어 바로바로 들을 수 있도록 되어있다. 그것도 원어민의 정확한 발음을 말이다.

무슨 책이든지 작가의 인사말을 읽을 필요가 있는 것 처럼 학습 교재에서는 이 교재를 대하는 방법인 학습법과 안내를 꼭 읽어봐얄 필요가 있다. 어떤 구성인지 파악해보고 어떻게 하면 좋은지도 잘 정리된 이 부분만 읽어도 학습의 긍정적인 느낌과 기대 그리고 의욕이 샘솟아 대망의 자기주도 학습이 가능하여 끝까지 해 나갈 수 있기 때문이다. 대부분이 이 페이지들을 지나치는게 서평하는 입장에서 안타깝다.

차례가 소개되어 있다. 먼저 진단평가가 이루어진다.

5단원 뒤에 다섯 단원에 대한 총정리 및 다시 써보기가 있다. 개인적으로 복습시간인 리마인드 선호한다. 하면 뭐하나 짚어주지 않으면 의미가 없다.

바쁜게 이것까지 할 시간이 어딨어?가 아니라, 바빠도 해야지 느낌이 있어서 바빠시리즈에 빠져들고 있는 중이다.

20문제의 진단평가로서 방향을 제시하고 있다.

진단 평가 후 나만의 공부계획을 세워보자라는 제목 답게, 내가 하는 공부, 내것이라는 느낌이 어쩌면 당연하지만 당연하지 못할 수 있는 학습교재인데 내가 이끌어갈 수 있게 도와준다. 학습교재로서서 자기주도로 끝까지 하는게 목표라는 걸 아주 잘 보여주는 부분이다. 진단평가의 채점 결과로 방향을 잡아준다. 그리고 권장 진도표로 스스로 선택하고 정하게금 한다. 어디까지나 권장이므로 나만의 공부계획을 세워보자.

28장 한국의 호랑이를 소개한다.

여기서는 세계 여러 국가명, 동물명을 알아볼 수 있고 활용해 볼 수 있다. 각 나라를 상징하는 동물, 대표동물을 알아 가 상식이 될 수 있겠다. 각 장은 이렇게 2면이다. 하루에 종이 페이지로는 2페이지이지만 알게 되는 단어는 2개가 절대 아니다. 그리고 누구나 입으로 따라 말하고 붙을 수 있게금 원어밍 발음이 제공이 된다. 양에 있어 부담이 없으니 시간을 효율적으로 사용가능하게 하고, 듣고 따라 말해보고 쓸 수 있고 활용문장을 제시해주어 학습저장을 돕는다.

총 30장이 끝나고 각장의 정답이 적인 정답지 앞 부분이다. 28장같은 경우 '나라와 언어'를 활용해보기도 좋을 것이다.

이게 다가 아니다. 특별부록 접이접이 쓰기노트라고 이게 끼여있다. 오답노트라고 볼 수 있다. 이 노트를 활용하여 이 교재가 끝나고 나서도 영단어 쓰기 노트는 단어공부할 때 하나의 방법으로 추천한다.

꿀팁이다. 보너스라고 되어있다. 책 뒷표지 한 부분이다. 네이버 바빠 공부단 카페 영어 자료실에 꼭 들어가 보길 바란다.

<< 도치맘 카페를 통해 출판사로부터 책을 지원받아 솔직한 리뷰를 하였습니다. >>

달빛서당 사자소학_박연주 지음/빈티지하우스

달빛서당 사자소학 - 엄마와 아이가 함께하는 첫 인문학 공부
박연주 지음 / 빈티지하우스 / 2024년 2월

지은이 소개이다. 국사학과 나오셨고 '달빛서당'운영 하고 있으며 엄마가되면서 고전읽기하고 있다라는 걸 알 수 있다.

들어가는 글에는 독서 모임 달빛 서당을 운영하면서 한자를 아는 것은 우리의 역사와 문화를 이해하는 데 필수이고 이를 가지고 한자권의 다른 나라 언어 공부에도 도움이 될 수 있다라고 한다. 또한 최근 자주 등장하는 키워드 '문해력'에 대한 작가의 생각을 알 수 있는데, 바로 사고력, 창의력이 어느 때보다 중요하기 때문이라는 서평자인 나의 의견과 일치한다. 또한 작가는 한자가 인문학을 만나게 하는 매개체로 엄마가 된 후에 아이와 인문 고전을 읽고 있다고 한다. 온라인에서 한자를 공부하는 모임을 만들었고 <사자소학>을 함께 읽고 있으며 이 모임의 이름이 '달빛 서당'이다. 이 책에서는 씨앗 문장이라고 하며 현재 생활과 밀접한 한자와 내용이 있는 문장을 골랐고 인문학 공부의 가이드로서 이 여정을 응원한다.

총 6단원으로 한 단원에 5장, 달빛서당 상담실로 구성되어 있다.

2장 소통을 살펴본다.

단원으로는 6단원. 잘못을 알고고치는 것.

사자소학 씨앗문장을 크게 보여준다. 뜻과 음 그리고 의미까지.

아이와의 일상 대화로 시작된다. 발견에 見(견)이 目(눈 목)과 儿(어진사람 인)의 결합 한자로 보다는 뜻을 가진다라고 설명화며 본 장의 씨앗문장이 등장한다.

善에 대한 사전적 의미를 알려주며 이 씨앗문장에서 나타내는 의미를 이야기한다. 또한 過(과)에 대한 <<논어>> 에 나오는 내용도 곁들여 가며 이해를 돕는다. 그리하여 네 글자의 한자로 사자소학에 가르침을 받아들이게금 한다.

좇을 從(종)은 발음이 어려우니 '따르다 종'으로 어린이들에게 설명해 주기도 하는데, 어린이들이 그들의 시선으로 시옷이 세 번이나 들어가 있다라는 한글 자음 시옷의 모양이다라고 하는 구절이 이게 바로 한자를 대하는 꿀팁이 아닐까 한다. 이렇듯 상형문자인 한자는 모양으로 기억하며 음으로 그 의미를 되새겨볼 수 있다.

작가는 이 장에서도 사고력에 대한 언급을 한다. 철학자 비트겐슈타인이 한 말을 인용해가며 한자에 관심을 가지는 것은 생각의 기초가 되는 언어의 저변을 다지고 넓힐 수 있는 것이라고 한다.

그리고 해당 씨앗 문장에 관해 자신의 경험을 말하고 듣고 나누는 내용이 나온다. 작가는 달님들의 이야기를 들으며 고전과 역사를 공부하는 이유를 말한다. 공부는 지식 습득에서 끝나는 게 아니라, 과거와 현재 그리고 미래를 이어가는 과정이라고 한다. 과거 경험은 현재를 살아가는 지침이 되고 현재는 미래를 만들어 갈 수 있게금 한다. 작가는 보태어 신영복의 마지막 강의라는 부제가 붙은 책 <<담론>>에서 창조적 실천에 관한 내용을 소개하며 아이와 함께 고전을 읽으며 인감다움에 대해 생각하고 이야기 해 보자한다.

함께 즐기는 달빛서당이라고 사자소학 놀이라고 붙였다.

앞서 배운 씨앗 문장과의 시간을 정리하고 마무리하는 느낌이다.

실제로 달빛서당 독서모임 공간 속에 함께 하고 있는 듯한 느낌이 들고, 독서 모임 달빛 서당이 어떻게 진행되고 있는 지를 생생하게 엿볼 수 있다. 가정에서 아이와 함께 이 책을 통해 해보는 시간도 좋을 것 같지만, 새로운 달빛이 되고 싶다라는 마음이 들게 한다.

천방지축 천년손손이와 사자성어 신비탐험대 3_김성효지음.캔지민그림/리틀에이

천방지축 천년손이와 사자성어 신비 탐험대 3 - 세상에서 가장 정의로운 사자성어를 찾아서 ㅣ 교과서가 쉬워지는 잼공 시리즈
김성효 지음, 캔지민 그림 / 리틀에이 / 2024년 4월

교과서가 쉬워지는 잼공 시리즈.

「천방지축 천년손이와 사자성어 신비 탐험대 3_ 세상에서 가장 정의로운 사자성어를 찾아서 」입니다.

천년손이를 주인공으로 하여 초등 시리즈들이 있는데 그 중에서 사자성어 신비 탐험이 지난 해 출간되고 인기리에 3까지 나왔습니다.

지은이 김성효님은 27년차 현직 초등 교사이면서 작가로 활동하고 있고, 유튜브 채널<김성효TV>와 네이버카페 <세이리공>을 운영하고 있습니다. 이 책은 표지부터 눈길을 확 사로잡습니다. 이 책이 인기를 끌게 된 이유로 김성효 작가님이 캔지민님을 잘 만난 덕분이랄까 만화 그림 자체로도 느낌이 살아있는 흡입력이 상당하다고 할 수있습니다.

저자의 말에는 사자성어 신비 탐험대 인기에 대한 감사의 인사로 시작하여 등장 인물과 1, 2편에 간략한 줄거리를 소개해주고, 이 책을 읽는 요령과 기대감을 잔뜩 불어넣어주십니다.

차례만 봐도 무협지나 이야기 한편의 흐름으로 보이지, 학습(공부)느낌 한 스푼도 느껴지지 않는는 철처한 이야기 구성으로 되어있습니다.

차례의 바탕 그림이 너무 잘 어울린다. 굳이 말하지 않아도 신비로운 탐험을 떠나는 그곳의 여정이 궁금해지는 마치 나룻배 한 척 타고 유유히 탐험지로 흘러가는 느낌이 듭니다.

각 장은 아래와 같은 분량으로 되어있습니다. 작가님의 의도인지 모르겠으나 현직 초등 교사의 경험이 느껴지는 계산이 아주 성공적이고 긍정적입니다.

시중 서점가에 초등 사자성어관련 책들과는 차별됩니다. 그래서 인기가 있을까요? 혹시나 표지만 보고 학습만화겠다싶어서 망설여지는 학부모님이 계시다면 꼭 안을 보셨으면 합니다. 그리고 초등 친구들 중에서도 글밥을 보고 지레 겁을 먹는 친구들이 있을수 있는데, 한번 읽어보면 술술 읽어내려가는 신비함에 빠져들 거라 믿습니다. 다소 등장인물이 두서너명이 아니라 저학년 친구들은 헷갈려 할 수도 있으리라 생각이 되나, 그건 크게 개의치 않고 읽다 보면 저절로 느껴집니다.

사자성어는 괄호로 한자를 표기해두었고 그 의미를 짙은 글씨체로 바로 문장에서 찾을 수 있고, 파악할 수 있도록 되어있습니다. 사자성어가 나오나 주변에 같은 색계통의 짙은 글씨체가 보이지 않는 것은 아마도 1, 2편에서 등장한 사자성어로 짐작됩니다. 여기서 가장 주목되는 점이 바로, 제목에서 등장하는 사자성어만 다루지 않는 다는 점입니다. 어쩌면 무단폭격처럼 위와 같이 섞여 있습니다. 사자성어가 어떻게 활용되는지 굳이 억지로 예시하지 않고도 이야기흐름에서 우리 일상생활에 이렇게 구사함을 보여주는 것입니다. 이렇게 매 장마다 사자성어에 노출이 된다면, 저절로 사자성어의 의미도 느끼고 활용을 넘은 응용까지 가능할 수 있게 되는 것입니다. 얼마나 연구하고 심혈을 기울여 쓰셨는지 인정하지 않을 수 없게 됩니다. 책을 보다보면, 적절한 부분에 그림이 들어가는 것도 의도와 계산이 느껴집니다. 따라서 캔지민님과도 책을 만들어낼 때 많은 소통이 있지 않고서는 찰떡이 나올 수 없다싶은 느낌이 페이지를 더해갈 수록 느껴집니다.

그렇다하더라도 엄밀히 말하자면 사자성어 탐험인데 사자성어 제대로 알아야하지 않을까요? 작가님이 명색이 배태랑 초등 현직 교사이십니다. 이야기가 다음 편을 기대하게 해 놓고 뒤로 사자성어 정리가 기가 막히게 잘 되어있습니다.

교과에서 나오는 학년 별 해당 단원까지 말입니다. 정확하게 뜻과 음, 의미를 본 책 3편에만 64개의 사자성이들이 정리되어 있습니다.

앞으로가 더 기대되는 책입니다. 이야기면에서도 초등 친구들에게 충분히 끌만하고, 사자성어가 어색하지 않습니다. 사자성어의 학습을 위한 책읽기라는 느낌으로 다가가기 보다는 탐험 이야기 재미에 빠져보자라는 느낌으로 우리 친구들의 독서와 어휘 두 마리 토끼를 다 잡는 초등생활을 했으면 좋겠습니다.

저자의 말을 비롯하여 차례 페이지의 그림에서 주는 기대감을 충분히 받았음에 만족해하며 이 책의 서평을 마무리합니다. 감사합니다.