초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다

초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다
김명미 지음 / 글담출판 / 2009년 8월

말귀가 어두운 사람과 이야기할 때의 답답함은 이루 말할 수가 없다. 청력에 이상이 없으니 장애라 할 수도 없다. 이럴 땐 말하는 사람만 애먼 가슴을 쳐댈 수밖에... 이미 성인이 되어버린 경우엔 그러려니 하고 넘길 수 있으나, 한창 자라는 아이들의 경우엔 내 자식의 일이 아니더라도 참 갑갑하다. 다른 사람이 하는 말의 뜻을 제대로 알아듣는 훈련은 가장 먼저 가정에서 시작되어 차츰 그 범위가 확대되어 가는데, 제때에 적절한 보살핌이나 공급이 없으면 아이는 또래 집단에서도, 사회생활에서도 따돌림 받거나 뒤처지기 일쑤다. 이러한 문제의 원인은 듣기능력의 부재 때문이라고 한다.

노력에 비해 학교성적이 너무 형편없어 좋다는 방법은 다 써봤어도 큰 효과를 보지 못해 고민인 학부모라면 한번쯤 내 아이의 듣기능력에 문제가 있는 건 아닌가 점검해보라는 「초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다」, 이 책은 듣기 능력이 학습 능력에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 규명했다.

이 책에서는 듣기능력의 차이로 학업 성취도가 높은 아이들과 낮은 아이들의 예를 들며 듣기 능력은 비단 국어 성적뿐만 아니라 모든 학업 성적에 영향을 미친다는 결과를 보여주고 있다. 교과서만 가지고 충분히 학습을 따라갈 수 있다면 굳이 학생들이 선생님의 지도를 따를 필요는 없을 것이다. 교과서와 더불어 선생님의 노련한 교수방법을 통해 아이들은 교과서가 다 말하지 못하는 부분이나 어려운 부분을 이해하고 넘어갈 수 있다.

현실이 이러한데, 이야기를 들어도 그게 무슨 말인지 잘 모르겠다고 호소하는, 그래서 자꾸 딴생각이 난다는 아이에게 계속 집중해서 잘 들으라고 다그치는 것은 아이가 최단기간에 공부를 싫어하게 만드는 아주 확실한 방법이라고 생각한다.

다행히 국어학자 이재승 박사는 “듣기 능력은 일부 자연적으로 습득되기도 하지만 의도적이고 계획적인 교육을 통해 더 많이 신장시킬 수 있다.”고 말한다.

「초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다」에는 의도적으로 듣기능력을 높여줄 수 있는 전략을 소개한다. 먼저 준비하고 듣기에서는 왜 반드시 수업을 들어야 하는가에 대한 듣는 목적 확인하기, 평상시 다양한 분야의 배경지식 활성화하기, 수업에 앞서 교과서를 훑어보며 들어야 할 주제와 관련된 도서 또는 자료 읽기, 그림을 보고 예측하고 실제 수업과 비교해 보는 것이다. 다음 단계로는 본격적 듣기로 메모하는 습관  들이기와 요점을 파악할 때 메모와 말하는 이가 중요한 부분을 강조할 때 사용하는 억양이나 몸짓, 예로 사용하는 이야기들을 종합해 말하는 이가 전달하고자 하는 핵심 내용을 파악한다. 그리고 궁금한 것이 있으면 수업에 방해되지 않는 범위 내에서 바로 질문하는 것도 정확한 이해를 돕는다. 마지막으로 필기한 내용을 다시 한 번 자신의 말로 쉽게 재정리하는 것이 필요하다.

수업을 듣기 위해 각 학년이 갖추어야 할 듣기능력의 기준을 제시하고 듣기능력 부족이 어떤 결과를 초래했고 어떻게 극복했는지 구체적인 사례를 들어준다. 여기에 각 학년별 듣기능력 진단평가지가 부록으로 있어 당장 내 아이의 듣기능력이 어느 정도인지 그 궁금증을 해결할 수 있다.

듣기능력이 비단 성적에만 영향을 끼치는 것이 아니고, 가정에서 학교에서 사회에서 두루 영향을 미치기에 아이의 먼 미래를 대비하는 마음으로 꼭 한 번 읽어보고 생활 속에서 쉽게 실천할 수 있는 방법을 아이에게 적용해 우리 아이들이 말귀를 제대로 알아듣고 자신의 생각을 잘 말할 수 있게 되었으면 좋겠다. 그렇게 된다면 우리 사회에서 비일비재한 해석의 오류로 일어나는 불상사가 현저하게 줄어들 것이기에 사회문제도 함께 해결할 수 있지 않을까 하는 희망을 가져본다.