행복을 찾는 방법을 알려주는 그림책 『행복을 기르는 새』

행복을 기르는 새 ㅣ 올리 그림책 41
야나 지음 / 올리 / 2024년 5월

페인트를 치덕치덕 칠한 느낌, 빨간색이 주를 이루는 배경 속에 빨간 우산을 들고 가만히 눈을 감고 있는 새는 행복이라는 단어와 어울리지 않고 낯선 느낌이 들었다.
'행복'이라는 단어를 참 많이 쓰지만, 정확한 단어의 의미는 모르고 있었다.

행복 : 생활에서 충분한 만족과 기쁨을 느끼어 흐뭇함
표준국어 대사전
생활에서의 충분한 만족과 기쁨을 느끼는 것이 행복이라고 정의되어 있다. <행복을 기르는 새>는 생활에서의 충분한 만족과 기쁨을 기른다는 것일까?
새가 어떤 행복을 기르는지 기대되는 마음으로 아이들과 함께 그림책을 열어보았다.
야나 작가는 그래픽, 영상 등 다양한 디자인 경력을 가지고 있으며 순수 회화 작가로도 활동 중이다. <고래 수프>, <이미 네 곁에는> 외 다수의 책을 쓰고 그렸다. 깜비아노라는 이탈리아 북부 마을에서 느꼈던 일상의 행복을 책에 담고 싶었다고 한다.


작가가 살았던 깜비아노라는 마을 명칭을 주인공의 이름으로 선택한 것은 그만큼 깜삐아노 마을의 경험이 작가에게 큰 의미였을 거라는 생각이 든다.

그림책은 어느 마을에 살고 있는 작은 새 한 마리, 깜비아노의 이야기에서 시작된다.씨앗을 심고 어떤 열매가 열릴지 행복한 마음으로 기다리는 깜비아노의 이야기에서 깜비아노의 소확행(소소하지만 확실한 행복)이 느껴진다.

깜비아노가 심은 씨앗에는 생각지도 못한 열매들이 열린다.
책이 열리기도 하고, 음악이 열리기도 한다.
생각지도 못한 열매들은 책장을 넘길 때마다 아이들의 "우~와"소리를 함께 불러온다.
즐겁고 행복한 깜비아노의 모습에 함께 행복해지는 느낌이다.


행복한 하루하루를 보내던 깜비아노에게 시련이 찾아온다.
심은 씨앗의 싹이 좀처럼 자라지 않는 것이다.
깜비아노는 어떻게 했을까?

깜비아노의 이야기를 통해서 매일 비슷한 일과를 보내지만 지루하거나 외롭지 않았고, 아둥바둥하지 않아도 행복 할 수 있는 삶을 배웠다는 저자의 이야기가 떠올랐다.

'나는 행복을 어디서 찾고 있었을까?'
아둥바둥하며 눈앞의 소소한 일상을 지루하다 여기며 새로운 것을 찾아 나서기에 바빴던 나에게 질문을 던져보았다.

아이들과 함께 일상에서 어떤 일을 하면서 행복했는지 이야기를 나누어봤다.
행복의 뜻을 알려주고 아이들에게 어떨 때 행복했는지 나의 이야기를 먼저 들려주었다.

예시를 들은 아이들은 자신의 일상에서 행복을 떠올리고 하나 둘 이야기하기 시작한다.

"아침에 일어날 때 엄마가 뽀뽀해 줘서 행복했어요."
"아빠랑 걸어서 갈 때 곤충들을 만나서 행복해요."

<행복을 기르는 새>를 통해 행복은 우리 일상 속에 언제나 함께 있고, 그 행복을 찾아내는 기쁨이 우리에게 주어진 선물이라는 생각이 들었다.
<행복을 기르는 새>를 읽고 일상 곳곳에 자리하고 있는 크고 작은 행복들을 찾아보기를 바란다.

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오지랖과 관심은 한 끗 차이 『낄끼빠빠가 안 되는 팽수지』

낄끼빠빠가 안 되는 팽수지 ㅣ 단비어린이 문학
임근희 지음, 노은주 그림 / 단비어린이 / 2024년 5월

엉뚱하고, 귀엽고, 사랑스러운 주근깨 소녀 팽수지는 낄 데 끼고 빠질 데 빠지기가 안된다. 이런 팽수지의 모습은 우리 아이들의 모습에서도 많이 볼 수 있다.

수지의 모습은 어른들 이야기하고 있는데 꼭 끼어들어 한 마디씩 하는 딸의 모습 같기도 했다.

임근희 작가가 글을 쓰고 노은주 작가가 그림을 그린 <낄끼 빠빠가 안되는 팽수지>는 관심과 오지랖의 차이에 대해서 계속 고민한 작가의 마음이 담긴 책이라는 생각이 든다.

상대방을 내 맘대로 판단하는 것에 대한 기준이 애매하다는 작가의 말에 부모교육에서 들었던 사실과 추측을 알아차리는 것에 대해 배웠던 기억이 났다.

우리는 생각보다 더 많이 사실보다는 추측을 가지고 이야기를 하는 경우가 많다. 그런 우리의 습관은 오해를 불러일으키고 인간관계를 악화 시키기도 한다.

학교에서 길거리에 담배 피우면 안된다고 교육받은 아이들은 길거리에서 삼삼오오 모여 담배를 피우는 형들에게 용기 있게 "담배 피우면 안 돼요"라고 이야기한다. 지나가다 길거리에 쓰레기를 버리는 사람들을 보면 달려가서 "쓰레기 버리면 안 돼요"라고 이야기를 하기도 한다.

배운 대로 이야기를 전할 뿐인데 "네가 무슨 상관이냐?"라는 고함을 듣기도 하고, 섬찟한 눈초리를 받을 때도 있다. 눈초리를 받을 때도 있다.

수지의 이야기를 들으며 수지의 행동이 어떤 것 같아?라고 아이들에게 물었다.

아이들은 수지의 행동이 용기 있는 행동이라고 이야기했다.

수지의 행동을 옳게 보고 지지하는 아이들의 생각을 존중하며 수지의 행동을 오지랖으로 보고 불편하게 생각하는 사람들을 어떻게 생각하는지 물었다.

배운 대로 올바르게 행동했을 뿐인데 불편하게 여긴다는 사실을 아이들이 이해하기에는 어려웠는지 선뜻 대답을 하지 못한다.

상대방을 내 맘대로 판단하는 것에 대한 기준이 애매하다는 작가의 말에 부모교육에서 들었던 사실과 추측을 알아차리는 것에 대해 배웠던 기억이 났다.

우리는 생각보다 더 많이 사실보다는 추측을 가지고 이야기를 하는 경우가 많다. 그런 우리의 습관은 오해를 불러일으키고 인간관계를 악화 시키기도 한다.

아이들이 올바른 행동을 하면서도 오지랖이 아닐까 눈치를 보는 일이 없도록 사실만을 이야기하는 습관을 기르도록 도와주어야 겠다는 생각이 들었다.

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통통 튀는 매력적인 동시와 함께 동심으로 출발 ~『모험을 떠나는 단추로부터』

모험을 떠나는 단추로부터 ㅣ 단비어린이 동시집
차영미 지음, 이한재 그림 / 단비어린이 / 2024년 5월

제14회 열린 아동문학상을 수상한 단비어린이 동시집 <모험을 떠나는 단추로부터>는 차영미 작가가 시를 쓰고 이한재 작가가 그림을 그렸다.
달리고 있는 소년의 목에 붙어 있던 단추가 떨어지는 장면이 담긴 책표지를 보며 글과 그림이 일체 되어 보는 이로 하여금 단추라 어떻게 여행을 시작하게 되었는지를 한눈에 보여준다.
단추가 떨어진 모습을 여행의 시작으로 보는 차영미 작가의 시선으로 담긴 시는 어떤 모습으로 다가올지 기대감이 차오른다.
놀이터 모래 속에 숨어 있던 단추를 발견하고 다양한 상상의 나래를 펼쳤던 이야기를 읽다 보면 작가가 그려주는 상상의 세계로 함께 여행하는 느낌이다.참신하고 재미있는 상상, 그 상상이 만들어 낸 재미있는 동시 속으로 빠져들어가 본다.
동시집은 1장 모험을 떠나는 단추로부터, 2장 향기 택배, 3장 지구가 멈추었다를 주제로 이루어져 있다.

이한재 작가의 뭉툭하면서도 정겨운 그림체가 동시와 잘 어울린다.'첫눈을 기다리는 주문'은 설레는 마음으로 첫눈을 기다리는 아이의 마음을 간단하면서도 재미있게 써 내려가고 있어 아이들과 함께 읽기 좋았다.
반복되는 눈 오는 주문이 재미있는지 시를 여러 번 읽어달라면서 눈 오는 주문 부분은 두 아이가 함께 "내려라 내려라 눈!" 하고 열창했다.
'비 오는 날' 동시는 내 마음에 쏘옥 드는 동시였다.내리는 빗방울에 뽀얀 맨발이 있다는 생각을 어떻게 한 걸까?
귀여운 물망물들의 쪼끄만 신발은 상상하는 것만으로도 신기하고 재미있었다.
그 신발을 누가 다 가져갔을 거라고 생각하며 질문을 던진 작가의 이야기에 아이들과 함께 대답을 해보기도 했다.

물웅덩이가 가져갔다는 아이,
해님이 말리려고 가져갔다는 다양한 아이들의 재미있는 답을 들을 수 있었다.

작가 특유의 재치 있는 입담을 담은 동시는 읽는 내내 유쾌하고 재미있었다.
다양한 상상 속에 함께 동참하기도 하고, 때로는 묵직한 느낌으로 질문을 던져보기도 했다.

통통 튀는 매력적인 동시와 함께 동심으로 빠져보기 좋은 동시집 <모험을 떠나는 단추로부터>였다.

#모험을떠나는단추로부터 #차영미 #이한재 #단비어린이 #동시집 #제14회열린아동문학상수상

우리 옛 선조들의 삶을 맛깔나게 담은 『우리 곁의 민화』

우리 곁의 민화 - 엄재권이 들려주는 민화의 멋과 얼
엄재권 지음 / 아트북스 / 2024년 5월

우리가 알고 있는 옛이야기들은 많이 있지만, 옛 민화는 많지 않은 듯하다.
서민들로부터 이어져 내려오는 민화는 찾으려는 노력을 하지 않는 이상 마주하기 어려운 그림들이기도 하다.

서양 미술에 관한 책들은 쉽게 접하고 아이들에게도 많이 보여 주고 있는데 우리의 옛 그림들은 유명한 화백들 외에는 접할 길이 없어 아이들에게 소개해 주기가 어려웠는데 <우리 곁의 민화>를 통해 아이들에게 우리 옛 그림들을 소개할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있게 되어 매우 기뻤다.

"민화는 잔치 같은 집단 예술, 흥 타령의 산물이죠"
- 古 이어령

효천 임재권 화백의 호 효천은 새벽 미명의 옹달샘이라는 뜻을 가지고 있다. 엄재권 화백은 파인 송규태 선생의 권유로 붓을 잡기 시작했다. <십장생도> 초본 제작을 비롯해 <화성 능행도>를 제작 등 여러 작품의 복원에 참여하기도 했다.전통 민화 작품들과 엄재권 작가가 재해석한 민화의 작품들을 가지고 전시회를 진행하고, '민화의 날'을 운영하면서 민화 연구와 작품 활동, 후진 양성에 힘쓰고 있다.


목차는 7장으로 구성되어 있다.
1장은 계절을 맞이하고 보내며, 2장은 선인들의 일상과 삶, 3장은 불명의 가치, 인륜과 도덕, 4장은 자연의 사랑, 인간의 사랑, 5장은 신과 낙원, 상서로운 동식물에 대한 상상, 6장은 재앙을 물리치고 복을 비는 마음, 7장은 사물에 대한 성찰과 깨달음을 주제로 다양한 민화를 선보이고 있다.

민화를 처음 접하면서 솔직히 놀라웠다. 다양한 장르에 놀라고, 그림이 그려진 배경 및 쓰임, 그림 안에 그려진 사물에 특징적 소개와 함께 나열된 뜻풀이까지 되어 있어 또 한 번 놀라웠다.
민화의 그림 속에 들어 있는 다양한 의미들은 그림의 이해를 높여주었고, 그림을 하나하나 알아가면서 그림에 얽힌 다양한 지식을 함께 습득할 수 있었다.
우리 조상들의 얼과 혼이 담긴 작품들인 민화를 알아가면서 우리 옛 그림에 대한 자부심이 높아지는 느낌이었다.

책을 읽어나가면서 엄재권 화백의 삶이 담긴 민화집을 보게 되어서 정말 영광이라는 생각이 들었다. 다양한 민화 작품을 연구한 작가의 오랜 산물을 책 한 권으로 선물 받은 느낌이라 죄송스럽고 고마운 마음이 가득해졌다.
우리나라의 옛 그림은 신윤복, 김홍도, 신사임당의 작품이 전부였던 얕은 지식이 <우리 곁의 민화>를 읽고 깊고 풍성해질 수 있었다.

아이들과도 그림 하나하나를 함께 보면서 그 안에 담긴 이야기들을 나눠봐야겠다. <우리 곁의 민화>를 통해서 민화에 대한 관심이 높아졌으며, 민화에 얽힌 더 다양한 이야기들을 알고 싶어졌다.

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그 때 그 시절 추억하며 치매 예방도 하는 『추억을 말하고 기억을 색칠하는 그리운 물건』

그리운 물건 - 추억을 말하고 기억을 색칠하는 ㅣ 부모님을 위한 쉬운 컬러링북
시니어인지능력개발원 저자 / 효리원 / 2024년 5월

치매에 대한 관심이 늘어가면서 '인지 능력'의 중요성에 대해서 알아가고 있다. 특히 글을 쓰거나 그림을 그리는 것이 매우 도움이 된다. 최근 어머님께 그림 그리거나 색칠하는 취미생활을 하시는 것이 어떠냐고 권해드렸는데 긍정적인 반응을 보이셨다.
따로 그림을 배우신 적이 없어서 무턱대고 그리시기에는 시작하시는데 어려움이 있어 보여서 어머님이 자주 보았던 친근한 옛 물건을 색칠하는 <추억하고 말하고 기억을 색칠하는 그리운 물건> 컬러링북을 마련해 드렸다.

단기기억 능력이 저하되는 치매는 장기기억에 남아 있는 기억이 오랫동안 유지되기도 한다. 옛 기억을 회상하고 색칠하면 많은 도움이 되지 않을까 싶었다.

"회색빛으로 흐려지는 부모님의 기억이 다채롭게 물들여지리라 믿습니다."

어르신들을 위해 컬러링북을 출시한 저자의 한 마디에서 부모님을 생각하는 따뜻한 시선이 느껴졌다.
저자는 색을 칠할 도구와 색을 어떻게 칠하는지에 설명을 곁들여 처음 컬러링북을 활용하는 어르신들이 궁금해할 부분들을 이해가 쉽게 보여주고 있다.덕분에 어머님께 어떻게 색을 칠하고 그림을 보고 따라 하셔야 하는지 설명드리기 편안했다.

가장 마음에 들었던 부분은 차례를 글과 그림으로 함께 표시해 준 것이었다. 어르신들은 글자로 인지하는 것보다 그림과 함께 보시는 것이 이해하시기 편안하시기에 그림과 글이 함께 제시된 차례를 통해 원하는 그림을 골라 활동할 수 있게 되어 있었다.어머님도 한눈에 살펴볼 수 있어 편해서 좋다는 말씀을 하셨다.

색칠 도구로는 다양한 활동에서 사용하실 수 있도록 잡기 편안한 열 필 형태의 색연필 48컬러를 제공해 드렸다.

그림마다 어떤 색을 사용하는지 컬러가 표시되어 있다.처음 색칠하시는 거라 제시된 색을 참고하여 비슷하게 색칠하기도 하고, 색에 구애받지 않고 원하시는 색상으로 색칠하셔도 된다는 설명을 해드렸다.
어머님은 제시된 색을 활용하여 색칠하시는 것을 선호하셨다.

색칠하기 활동에 앞서 한 장 한 장 살펴보며 어머님과 이야기를 나누는 시간을 가졌다. 꽃신을 보며 어머님도 꽃신을 신고 다니셨는지 묻자 어머니께서는 비슷한 모양의 하얀 고무신을 신고 다니셨다고 알려주신다.

화로를 사용하셨던 시절에 대한 이야기를 많이 해주셨는데 동으로 만들어진 화로를 이용하여 다리미질도 하고, 국도 데우고, 고구마나 감자를 구워드셨던 추억을 이야기해 주셨다.강목으로 된 천을 다듬잇방망이로 다듬이질했던 이야기도 해주셨다. 밀가루 풀이나 밥을 으깨서 천은 넣고 주물주물 하고, 말린 천에 물 뿌려가며 다듬이질을 하면서 이불보나 옷을 다듬이질 했던 이야기를 하셨다. 엄마들이 입에 물을 머금고 뱉는 행동이 말린 천은 딱딱하기에 물을 뿌리기 위함이었다는 이야기도 해주셨다.
차근차근 그림들을 보면서 어머니는 어린 시절의 추억 속에 빠지셨다. 조곤조곤 어린 시절에 있었던 일들을 이야기해 주시는 어머니는 그 시절로 돌아간 듯 즐거워 보이셨다.

추억하고 말하고 기억을 색칠하는 그리운 물건>책은 치매 예방을 위해 어머님께 마련 드렸던 것이었는데, 책을 읽어나가며 책을 통해 어머님과 소통하는 귀한 시간을 되려 선물 받은 느낌이었다.
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출판사로부터 도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.