[100자평] 어젯밤에 누가 다녀갔을까?

어젯밤에 누가 다녀갔을까? ㅣ 온그림책 22
안드레아 안티노리 지음, 문주선 옮김 / 봄볕 / 2025년 2월

글없는 그림책의 재미있는 그림읽기, 상상과 숨은 그림 찾기의 즐거움을 느낄 수 있었습니다

상상 속의 별빛 모험 『어젯밤에 누가 다녀갔을까?』

어젯밤에 누가 다녀갔을까? ㅣ 온그림책 22
안드레아 안티노리 지음, 문주선 옮김 / 봄볕 / 2025년 2월

검은 바탕을 꾸미고 있는 다양한 것들이 호기심을 일으킨다. 

"뭐가 보이니?"

가장 간단한 질문으로 아이들의 시선을 책표지로 가져온다. 

"박쥐요."

"나방이요."

"노란 눈이 있어요"

<어젯밤에 누가 다녀갔을까?> 그림책 제목과 연결하여 책표지의 장소가 어디일까 생각을 나눠보기도 했다. 

<어젯밤에 누가 다녀갔을까?> 그림책은 글 없는 그림책이다. 

글이 없기에 그림을 더 깊게 읽을 수 있다. 

평소에 그림 읽기를 집중하고 있던 아이들이라 글 없는 그림책이라는 말에 환호성을 지른다. 

수염이 덥수룩한 주인공이 커다란 배낭을 지고 집을 나오면서 이야기는 시작된다. 

주인공을 따라 여러 가지 길을 지나간다. 

글이 없기에 그림을 보고 해석하는 것은 아이들의 자유다. 

아이들이 스스로 이야기를 상상하고 해석할 수 있는 시간이기에 시끌벅적하다. 

한 페이지에서 다양한 이야기를 이끌어내고, 이야기를 연결하기도 하고 다양한 작업을 함께 하기에 정말 좋았다. 

숨은 그림 찾기처럼 그림 곳곳에 숨겨져있는 요소들을 찾아내는 재미가 있었다. 

산속 깊은 곳에 자리 잡은 주인공을 보면서 캠핑에 대한 이야기들이 여기저기서 들려온다. 

불을 피우고 불멍했던 일, 

별을 바라보았던 일들을 이야기하며 

그림책 주인공처럼 자연 속에서 

여유를 느꼈던 기억을 공유했다. 

책을 다 읽고 나서 다시 책을 읽었다. 

장면마다 어떤 소리가 들리는지 상상하며 읽어보기로 했다. 

바람 소리, 나뭇잎 소리, 동물 울음소리 등 

다양한 소리들이 어떻게 들릴지 유추해 보는 재미가 있었다. 

'우리가 원하는 장소로 캠핑을 갈 수 있다면?'

엉뚱한 상상을 하며 다양한 장소를 선정해 보고 표현해 보는 활동했다.

박쥐 요정 나라, 

얼음 불사조 나라, 

기발한 생각으로 종이를 채워가는 아이들을 관찰할 수 있었다. 

그림 속의 유머와 판타지 요소로 즐거움과 자연의 신비로움을 느낄 수 있는 즐거운 글 없는 그림책으로 아이들과 신나는 상상에 빠져보면 좋겠다. 

#어젯밤에누가다녀갔을까 #안드레아안티노리 #봄볕

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출판사로부터 도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

갈등으로 성장하는 아이들 『못살게 구는 친구에게 당당하게 맞서는 법』

못살게 구는 친구에게 당당하게 맞서는 법 - 내가 나를 지키는 괴롭힘 예방·대처 워크북
에마뉘엘 피케 지음, 리사 만델 그림, 장한라 옮김 / 주니어태학 / 2025년 2월

셀레는 마음으로 초등학교 입학한 지 3일차. 

학교에서 하원한 아이의 표정이 좋지 않았다. 

무슨 일이 있는지 궁금해서 물었더니 친구들과 함께 놀고 있던 도중 재미있는 활동을 다른 친구들이 하고 있어서 '껴달라' 이야기했다고 한다. 

한 아이가 '너는 진정한 친구가 아니잖아'라고 이야기하며 거부하고 놀이에 껴주지 않아서 속상했다고 이야기한다. 

'진정한 친구'가 뭐지 궁금해했더니 같은 유치원을 나온 친구가 '진정한 친구'라고 했다. 

초등학교 1학년이라서 그럴 수 있겠구나 싶은 마음도 들었지만 한 편으로는 이런 일이 일어났을 때 아이가 잘 대처할 수 있도록 도움을 주고 싶은 마음이 가득했다. 

'못살게 군다'라는 것은 지극히 주관적이다. 

그렇기 때문에 아이들 사이에 오해와 갈등이 많이 생기는 것 같다. 

<못살게 구는 친구에게 당당하게 맞서는 법> 책을 통해 사실과 관점을 구별하고, 상황에 따라 적절한 대응을 연습을 아이와 해보았다. 

심리치료 전문가인 저자가 20년간 연구한 부분을 적용하고 노하우를 축약하여 책을 저술했다. 

그렇기 때문에 아이에게 매우 실질적인 도움을 줄 수 있을 거라 여겼다. 

목차를 열어보고 아이들의 고민들을 하나하나 읽어보며 솔직히 조금 놀랬다. 

"수학 선생님이 너무 무서워요."

"저는 항상 시험을 망쳐요."

이런 개인적인 문제들이 괴롭힘에 해당되는 건가 싶었다. 

'내가 나를 지키는'이라는 부재가 타인에게서 나를 지키는 것도 있지만 내게서 나를 지키는 것일 수도 있겠다 싶었다. 

한 편으로 보면 자신을 가장 괴롭히는 사람은 아이러니하게도 자기 자신일 경우가 가장 많다. 

첫 부부에서는 나도 괴롭힘을 당하고 있는지 체크해 보는 체크리스트가 있다. 

아이 스스로 체크하며 어떤 상황인지 인지할 수 있다는 점이 좋았다. 

'내가 생각하는 대로 이루어진다.'

두려움이 현실이 되는 경우가 많다. 

다양한 태도와 자세를 나열하고 

아이와 함께 그러한 태도와 자세가 되었을 때를 

떠올려보았다. 

"이 상황에서 너는 어떤 기분이 들었니?"

"친구들이 못한다고 놀릴까 봐. 걱정되었어요."

두렵거나 당황하는 상황들은 

대부분 아이가 자신 없는 것들을 할 때나, 

컨디션이 좋지 않을 때라는 것을 알아차릴 수 있었다. 

앞으로는 상황에 따라 

어떤 태도와 자세를 취할지도 

이야기를 나누어 보며 

아이의 표정이 풀리는 것을 관찰할 수 있었다. 

책을 읽으면서 아이는 하지 말라는데도 

장난을 계속 치는 친구가 있다고 이야기를 했다. 

그 친구에게 어떻게 대응할지 함께 고민해 보았다. 

1. 유머로 반응하기  

 "웃기기도 하지만 나는 별로야."

 장난을 받아들이면서도 자신의 경계를 명확하게 한다. 

2. 솔직하게 감정 표현하기

 "장난치면 나는 상처받아. 그만해줄래?" 

자신의 감정을 솔직하게 표현한다.  

3. 경계를 설정하기

"장난은 좋지만, 너무 심한 건 안 돼."

어떤 행동이 받아들여질 수 있는지 명확하게 한다. 

4. 상황 변화 시키기 

"그런 장난 말고 우리 이거 같이 할래?"

함께 할 수 있는 것을 제안하여 

상황을 긍정적으로 변화시킨다. 

5. 신뢰할 수 있는 어른에게 도움 요청하기 

상황이 심각하거나 지속적인 경우, 

부모나 교사에게 도움을 요청하게 한다. 

처음 대응 연습을 해볼 때 

아이는 어색한지 머뭇거리는 모습을 많이 보였다. 

함께 여러 번 반복하다 보니

자신감을 가지고 자연스럽게 이야기하는 

아이의 모습을 볼 수 있었다. 

갈등 상황에서의 대처 방법을 배우면서  

아이 스스로 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있었다. 

아이와 함께 하면서 

상황에 따라 

자신의 감정이 어떠한지 인식해 보았다. 

시간이 지남에 따라 

아이가 자신의 감정을 

조금 더 예민하게 알아차리는 모습을 볼 수 있었다. 

감정관리를 하면서

 조금 편안해지는 아이의 모습을 보며 

함께 <못살게 구는 친구에게 당당하게 맞서는 법>책을 읽기 잘했다는 생각이 들었다. 

친구들과의 사이에서 갈등은 피할 수 없는 것이다. 

꾸준히 상황을 보는 연습을 통해 

능동적인 태도로 살아갈 

아이의 건강한 대인 관계를 응원해 본다. 

이 리뷰는 컬처블룸을 통해 출판사에서 도서를 제공받아, 직접 읽고 작성하였습니다. 

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빨간내복야코 역사 속 잼민이 VS 잼민이 2 : 알렉산드로스 대왕

빨간내복야코 역사 속 잼민이 VS 잼민이 2 : 알렉산드로스 대왕 ㅣ 빨간내복야코 역사 속 잼민이 VS 잼민이 2
야코.하몽 글, 식혜 그림, 강대진 감수, 빨간내복야코 원작 / 야야트라이브 / 2025년 2월

<빨간내복야코 역사 속 잼민이 VS 잼민이 2 : 알렉산드로스 대왕> 책을 읽고 싶었던 이유

빨간내복야코를 좋아하는 아이 덕에 우리 집에 차곡차곡 쌓이고 있는 시리즈들을 바라보면 즐겁다. 

너덜너덜 해진 책들은 아이가 시간 날 때마다 수시로 읽는다. 

여행이나 친척 집에 갈 때도 꼭 챙겨가고, 학교에서 4~5권씩 챙겨가서 틈틈이 읽고 있기 때문이다. 

빨간내복야코 유튜브 구독자인 아이는 신간 소식을 아주 빠르게 전해준다. 

잔다르크와 사동이의 활약상에 집중한 1권을 외워서 줄줄 이야기한다. 

제일 재미있다며 기대하던 2권이기도 했다. 

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도대체 왜 빨간내복야코를 좋아하는 걸까?

틈만 나면 펼쳐대는 책이기에 궁금해서 2번이나 읽어보았다. 

일단 빨간내복야코가 아이들의 답답했던 마음을 많이 녹여주는 소재와 주제를 다루고 있기에 아이들이 좋아할 수밖에 없는 구조다. 

역사 시리즈에 사동이가 주인공이다. 

같은 어린이 입장이라 동일시하며 더욱 몰입하게 되는 요소로 작용하고 있는 것 같다. 

1권에서 초등학생 사동이는 어린 잔 다르크와 힘을 합쳐 악당의 음모를 저지했지만, 그 악당이 자신의 도플갱어라는 사실을 알게 되면서 끝이 났었다. 

그런 사동이는 친구들과 함께 기원전 4세기 마케도니아로 타임워프하여 알렉산드로스를 만난다. 

알렉산드로스의 운명이 위협받고 있음을 깨달은 사동이와 알렉산드로스는 야야족 구하기 위해 나서는 내용이었다. 

책을 읽고 난 뒤 4세기가 얼마나 되냐고 아빠에게 묻는다. 

예수님의 탄생일을 기준으로 이전과 이후로 나눠진다는 이야기를 함께 나눈다. 

다음에는 마케도니아라는 나라가 어디에 위치해 있는지 묻는다.    

마케도니아는 현재 그리스 북부 지역에 해당하고 있고, 북마케도니아 공화국이라는 국가가 있는데 역사적으로 마케도니아 왕국의 일부로 여겨진다는 사실을 검색도 해보면서 알아보았다. 

아이 덕에 새로운 사실들을 알아가는 재미도 있었다. 

곁에서 이야기를 듣고 있던 동생도 이것저것 질문하면서 세계사 지식을 자연스럽게 키워갈 수 있는 시간이었다. 

직접 읽고, 읽고 또 읽고, 또 읽어서 스토리를 아주 상세히 요약해 주고 서평까지 쓴다고 외치더니 책을 끼고 산다. 

친구 생일에 빨간내복야코 책을 선물하고 싶다고 구입해달라고 요청한다. 

아이의 긍정적인 모습들을 보면서 친구 엄마도 좋아할 거라는 생각이 든다. 

생각보다 깊게 역사를 살피는 모습을 보면서 아이가 빨간내복야코 역사 속 잼민이VS잼민이2  시리즈를 요청하면 바로 제공해야겠다. 

#빨간내복야코역사속잼민이VS잼민이2 #알렉산드로스대왕 #야코 #하몽 #야야트라이브 

출판사로부터 도서를 제공받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

세상을 새롭게 발견한 순간 『뭐가 보이니?』

뭐가 보이니? - 세상을 보는 멋진 방법에 대하여 ㅣ 레인보우 그림책
레오 티머스 지음, 윤영 옮김 / 그린북 / 2025년 2월

<뭐가 보이니?> 그림책을 읽고 싶었던 이유

그림체가 너무 사랑스럽게 느껴졌다. 

익숙한 느낌이라 어디서 봤을까?

어떤 작가의 작품이었을까? 

찾아보고 싶다는 생각이 든다. 

곰과 기린의 티키타카 하는 모습을 보며 우리 집 장난꾸러기들이 떠올랐다. 

'안경'에 담겨있는 의미가 놀라웠다. 

우리 아이들은 어떤 안경을 가지고 있을까?

나는 어떤 안경을 가지고 있을까?

책을 읽고 아이들과 함께 깊게 이야기를 나누고 싶었다. 

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동그란 눈과 빨간 안경이 눈에 확 들어오는 책표지다. 

"뭐가 보이니?"

"안경이요. "

" 흙색이요."

안경 안에 바탕색에 시선이 머문다. 

표지부터 깊은 생각에 빠지는 그림책이다. 

곰이 사는 집이 그려진 페이지를 꼼꼼하게 읽었다. 

아이들과 어떤 느낌이 드는지 느낌을 이야기하는 시간을 가졌다.

"너무 작게 느껴져요."

"답답해요."

곰의 집은 작고, 답답하게 느껴졌다. 

곰의 집을 보면서 '우물 안의 개구리'가 떠올랐다. 

우리가 보고 있는 세상, 우리가 알고 있는 세상이 얼마나 작은지를 집을 통해 보여주고 있다는 생각이 들었다. 

안경을 어디에 둔지 모르고 안경을 찾는 곰의 모습을 본 아이들은 답답해한다.

"머리 위에 있잖아."

곰의 모습에서 생각나는 사람이 있는지 묻자. 아이들은 하나같이 떠오르는 사람을 이야기한다. 

"엄마요. 우리 엄마는 맨날 핸드폰 손에 쥐고 어디 뒀는지 찾아요."

"아빠가 리모컨 들고 있으면서 리모컨 찾아요."

핸드폰을 주머니에 들고 찾는 일이 빈번했기에.. 곰의 모습에서 동질감을 느꼈다. 

바쁘게 이것저것 하느라 손에 핸드폰을 들고 찾는 자신의 어리석음을 알아차렸다. 

'나는 언제나 '지금'이 아닌 미래에 있구나. '

지금에 집중하지 못하는 나를 알아차리는 시간이기도 했다. 

안경을 찾기 위해 기린의 집으로 가는 곰의 여정에서 곰은 새로운 동물들을 보게 되고 매우 기뻐한다. 

기린을 만나 안경을 찾은 곰은 기린에게 자신이 만난 동물들을 소개해 주려고 하지만 동물들을 찾을 수 없다. 

<뭐가 보이니?> 그림책은 단순하면서도 심오하다. 

곰이 안경을 찾아가는 여정과 그 과정에서 곰이 느끼는 특별한 경험을 통해 '행복을 발견하는 힘'에 대해서 생각하게 한다. 

자신이 바라보는 세상을 새로운 시각으로 바라보게 하고 그 시각을 통해 자신만의 이야기를 만들어 가라고 이야기하고 있다. 

'안경'의 역할을 생각하게 된다. 

'안경'은 곰에게 안전하게 살아갈 수 있도록 돕는다. 

또한 사물을 제대로 인식하게 한다. 

그러나 '안경'은 우리의 상상과 새로운 시도를 제한하기도 한다. 

나는 어떤 안경을 쓰고 있었을까?

아이들은 어떤 안경을 쓰고 있을까?

우리의 경험, 가치관, 사회적 통념 등을 나타내고 있는 안경을 통해 우리는 고정관념에 갇혀 주변 아름다움과 행복을 놓치고 있다는 것을 알아차리게 된다. 

우리가 바라보는 세상은 우리의 생각과 연결이 된다. 

그러한 우리의 생각은 행복과 직결되어 있기도 하다. 

곰처럼 안경을 벗고 세상을 바라보는 경험은 일상 속에서 새로운 것들을 발견하게 해줄 것이다. 

세상을 있는 그대로 느끼고 상상해야 하는 아이들에게 우리는 어떤 안경을 씌어주고 있는지도 생각해 봐야 할 것이다. 

일상에서 많은 지식과 정보에 의존하고, 그것의 억압을 받기도 한다. 

안경 없는 곰을 보면서 잃어버린 상상력과 순수함을 찾고 싶다는 생각이 들었다. 

아이들의 순수한 시각과 상상력을 종중하고, 이를 길러주는 지지자로서의 역할의 중요성도 다시 한번 느끼게 되었다. 

책장을 덮으며 내 삶에서 '안경'을 벗어야 하는 시간이 필요하다는 것을 느꼈다. 

일상에서 반복되는 루틴과 고정관념에서 벗어나 있는 마음껏 상상하는 시간을 가져보고 싶다. 

상상력은 지식보다 중요하다. 

지식은 한계가 있지만, 

상상력은 세상을 포용한다.

-아인슈타인

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출판사로부터 도서를 제공받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.