엄마에게 들려주고 싶은 그림책 『엄마의 날개』

엄마의 날개
에이데르 로드리게스 지음, 아라테 로드리게스 그림, 유아가다 옮김 / 다봄 / 2024년 5월

<엄마의 날개> 그림책을 읽고 싶었던 이유


언제나 가족들이 먹고 싶은 걸 고른 후 접시에 남은 것을 먹어야 했다는 책 소개를 읽는데 울컥했다.

엄마가 주었던 것들에 감사하지 못하고 투정하고 불만을 토로했던 어린 시절을 뒤돌아본다.

정말 힘겨운 나날들을 살았던 엄마에게 날개가 있어서 날아갈 수 있었다면 

엄마는 정말 자유롭게 날 수 있었겠지?

그런 엄마를 생각해 보니 어린 시절에 엄마가 날아가는 것을 보았다면 버림받은 느낌이들었을 것 같다. 

엄마와 나 사이의 애착관계를 생각해 보고, 그것을 알아차리는 시간이 될 것 같았다. 

또한, 나는 아이들에게 어떤 존재인가?

내가 날개를 펼치고 날아간다면 우리 아이들은 그런 엄마를 응원하고 지지하는 마음을 가질 수 있을까?

아니면 나처럼 두려워할까?

많은 사유를 하게 될 그림책을 통해, 나를 이해하고, 주변을 돌아보는 시간을 가져보고 싶었다.





침대에 걸 터 앉아 반쯤 내린 블라이드로 가려진 창문을 바라보고 있는 여자의 뒷모습이 지쳐 보인다. 

책표지를 보는데 울컥한다. 

엄마가 떠올랐다. 엄마도 나처럼, 책표지의 여자처럼 힘들었겠구나.



부지런히 준비한 저녁 식탁에 먹음직스러운 닭 요리가 놓이고 가족들은 허겁지겁 먹기 시작한다. 가족들이 다 먹고 남은 닭 날개는 엄마의 몫이었다. 


'늘' 닭 날개만 먹었던 엄마는 어떤 마음이었을까?


엄마가 되어서 나는 아이들에게 음식을 양보하거나 내가 덜먹거나 하지 않았다. 

좋은 것은 함께 먹는 것이고, 함께 나누는 것이라고 아이들에게 알려주었다. 


하지만, 엄마라는 위치가 그러할까?

생선 중 가장 살이 많고 맛있는 부위는 언제나 아이들 그릇에 놓아주고 뼈 쪽에 남은 살을 발라먹고 있는 나를 발견한다. 





어느 날 갑자기 엄마의 등에는 날개가 자라기 시작한다. 


엄마에게 날개가 생겼더라면 엄마는 어떻게 했을까?

놀라움과 당황함이 가득한 엄마의 표정이 대답을 하는 것 같다. 

내 등에 날개가 생긴다면 어떨까?

무척 두렵고 당황스러울 것이다. 


창밖으로 나가기 전에 닭고기를 오븐에 넣어둔 엄마의 행동이 가족들을 위한 엄마의 마음을 담아 둔 것 같았다. 



집으로 돌아온 엄마가, 가슴살과 닭 다리는 먹는다고 이야기했을 때 해방감을 느꼈다. 

어릴 적 집에 손님이 오는 날이면 유난히 싫었다. 

엄마는 큰 며느리였다. 

할머니와 함께 살았는데 항상 모두 다 맛있는 음식을 먹고 놀고 있는데 엄마는 밥도 못 먹고 손님 시중, 음식 만들기에 여념이 없었다. 

엄마 혼자 주방에서 요리하는 모습이 싫었다. 

친척들이 웃고 떠드는 공간과 엄마가 있는 부엌의 공간은 다른 세상 같았다. 

혼자서 애쓰는 엄마를 보면서 부당하다고 느꼈다. 

엄마를 돕지 않고 함께 웃고 떠드는 친척들이 못마땅하기도 했다. 


엄마에게도 날개가 있었다면 좋았을 텐데..

엄마가 날아서 여행하는 동안 엄마가 우리를 버린 것이 아닐까 걱정되고, 마음이 아팠겠지만.. 

엄마는 잠시나마 자유로웠을 텐데..


이제는 자유로워졌어도 온몸이 아파서 날지 못하는 엄마가 생각난다. 

엄마에게 이 그림책을 읽어드리고 싶다. 

그러고 나서 엄마에게 불평, 불만했던 나의 잘못을 사죄하고, 그동안 엄마가 주었던 사랑에 대하여 감사의 마음을 전하고 싶다. 



많은 사람들이 자신의 엄마에게 <엄마의 날개>를 읽어주며 엄마의 무한한 사랑에 대해 감사의 인사를 건넸으면 좋겠다. 




#엄마의날개 #에이데르로드리게스 #다봄 #배려 #감사 #엄마 #치유 

출판사로부터 도서를 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

결국 나를 책임지는 것은 나 『우리는 왜 니체에 열광하는가』

우리는 왜 니체에 열광하는가
신성권 지음 / 하늘아래 / 2024년 7월

 니체를 만나는 두 번째 책이다. 

사람들이 니체에 열광하는 이유는 무엇일까?

그 궁금증을 해결하기 위한 책일까?

이 책을 보면 궁금증이 해결될까?


경영학 석사학위를 취득한 저자는 인간의 지능과 창조성을 다루는 인문 교양서를 집필하고 있다. 철학에 대한 다양한 책을 집필한 저자의 이력을 보면서 니체에 대한 궁금증을 해결할 수 있겠다는 기대감이 들었다. 





"결국에는 나를 책임지는 것은 나다"
이 문장을 보았을 때 최근에 만난 책에서 집도의가  한 말이 떠올랐다. 그는 자신의 수술에 들어온 후배가 어시를 과감하며 자신감 있게 하는 모습을 보았다. 그 후에 집도의가 자신의 친구에게 후배에 대해서 설명하는 장면이었다. 


"저렇게 자신감 있고 과감하게 한다는 것은 두려움이 없는 것이다. 두려움이 없다는 것은 그 애가 얼마나 수 많이 노력하고 연습해서 자신감으로 가득 자신을 채웠기 때문에 가능한 것이다. "


본인이 느끼는 두려움이 어디서 왔을까?

내가 미뤄두고, 노력하지 않았던 부분이 지금 나에게 돌아오는 것이 아닐까?


상사의 업무지시가 부당하다고 느꼈나??

그렇다면 상사의 업무지시가 부당하지 않게 하려면 지금의 내가 어떻게 해야 할까? 


나는 얼마나 연습했는가?

얼마나 노력했는가?

두려움 없이 떨림 없이 할 수 있을 만큼 준비를 했는가?


자신이 힘든 것은 그 누구의 탓도 아니다. 

본인 탓이다. 


국가 탓, 회사 탓, 상사 탓

탓 좀 그만하고 본인의 능력을 키워라. 


결국 나를 책임지는 것은 나이다. 나에게 책임을 물어라. 




니체의 <차라투스라는 이렇게 말했다>에 나온 초인을 위한 3단계가 인상 깊었다. 

나는 현재 어떤 단계인가?

복종하고 있나?

반항하고 있나?


기존의 것들을 수용해야 하는 단계인 사자 단계도 도착하지 못한 것 같았다. 나를 깊이 사유하면서 초인의 단계를 걸어가기를 바라본다. 



신념의 폭력성에 대한 이야기는 흥미로웠다. 

책에서 설명한 예시를 보면서 우리 주변에서도 폭력성을 띤 신념들이 주변 곳곳에서 마주하고 있음을 알 수 있었다. 

신념을 가지고 있으되 종속되지 않도록 늘 경계해야 한다는 말에 동의한다. 

그러기 위해서 어떻게 해야 할까?

내가 생각한 가장 좋은 방법은 독서라고 생각한다. 

다양한 독서를 통해 나의 신념을 돌아보고, 경계하는 것은 내가 아는 방법 중 최적의 방법이라고 생각한다. 

실제 독서를 하고 'A는 B이다.'라고 생각하던 나의 생각이 'A는 B이다. 하지만 그렇지 않을 수도 있다.'라고 유연하게 바뀌었다. 


착한 사람과 나쁜 사람에 대한 저자의 해석은 흥미롭다. 평소에 '착한 척', '약한 척'하며 자신의 마음대로 사람을 조정하는 사람들을 종종 보아왔기에 이를 가지고 정확하게 분별해서 바라보는 저자의 시선이 날카로우면서도 매력적이었다. 


책을 읽어나가면서 니체가 더욱더 궁금해졌다. 

그리고 그 니체와 연관된 다른 철학자들에게도 관심이 생긴다. 


고통 속에서 삶의 희망을 보았던 니체의 삶이 고스란히 들어 있는 느낌이다. 

그가 느낀 삶의 고뇌와 통찰에 좀 더 빠져보고 싶어지는 책이었다. 


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존재 자체로 인정하고 받아주세요 『꼬마 네모의 꿈』

꼬마 네모의 꿈
하루카 아오키 지음, 존 올슨 그림, 엄혜숙 옮김 / 특서주니어 / 2024년 7월

<꼬마 네모의 꿈> 그림책을 읽고 싶었던 이유



아이들과 버츄카드를 활용하여 아이들 안의 보석을 발견하는 활동을 하고 있다. 

존재 자체만으로도 소중하고 특별하다는 것을 아이들에게 전달하고 싶었다.

<꼬마 네모의 꿈> 그림책을 함께 보는 것만으로도 아이들이 자신 안의 고유성을 인지하는데 많은 도움이 될 것 같다.

내면 안의 파워를 느끼며 자신의 강점이 많다는 것을 아이들이 그림책을 통해 함께 알아가기를 바란다.




띠지가 매력적인 그림책이다. 

동그라미 사이에 홀로 있는 빨간 네모를 아이들은 보자마자 발견한다. 

꼬마 네모는 어떤 꿈을 꾸는 걸까?

무표정의 네모에게 어떤 일이 일어날지 상상해 본다. 


전 세계를 여행하는 부모를 두어 여기저기 떠돌았던 저자는 자연과 공동체에서 편안함을 찾았다고 한다.

화가이자 시인이기도 한 하루카 아오키 작가다. 



동그라미 나라에는 모든 것이 다 동그랗다. 

서로를 무척 사랑하고, 가족을 만들고 싶어 했던 두 동그라미가 만났다. 

그런데 아기가 네모였다. 




동그라미들 사이에서 생활하는 네모의 표정은 시무룩하다. 


그림책을 보며 조금 서글펐다. 다른 누구도 아닌 부모가 네모의 존재를 있는 그대로 받아들여주지 않았다는 사실이 무척 비통했다. 


여러 나라를 돌면서 글 작가가 느꼈던 기분이 아니었을까 싶기도 했다.

동그라미 나라에 홀로 네모로 태어나 살아가는 것은 어떤 기분일까?

동그라미들의 시선에 맞추어 동그라미로 살려고 노력하다가 자기의 모습을 잃어버린 네모의 모습은 네모답지 않아 보였다. 네모의 표정은 행복해 보이지 않는다. 


우리 주변에도 네모처럼 다른 사람의 기준에 맞추기 위해서 자신의 모습을 감추고 살아가는 사람들이 많다. 그들은 행복해 보이지 않는다. 힘들고 괴롭고, 즐겁지 않아 보인다. 


존재 자체로 인정해 주고 받아들이면  본연의 모습을 찾고 마음이 편안해지면서 행복해질 수 있다.


다른 사람의 시선이나, 강요를 외면하며 살기 어렵다. 그 사람이 부모라면 더더욱 어려울 것이다. 우리 아이들에게 내가 원하는 모습을 보이기를 강요하며, 아이의 본연의 모습을 바라봐 주지 않았나 뒤돌아본다. 


이 그림책을 읽으며 나 자신의 있는 모습을 그대로 바라보는 연습을 통해 나를 온전히 받아들이고, 주변의 소중한 사람들도 있는 모습 그대로 받아들여주는 어른이 되고 싶어졌다. 



"너는 너무 소중해"

"너는 엄청 특별한 존재야"

"너는 세상에 하나밖에 없어"

"사랑해"


아침마다 아이들에게 다정한 말을 한가득 안겨줘야겠다. 


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출판사로부터 도서를 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

타인의 의식으로 커져버린 『빨간 점』

빨간 점 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 149
김지영 지음 / 길벗어린이 / 2024년 8월

<빨간 점> 그림책을 읽고 싶었던 이유

김지영 작가의 신작이라 기대된다. 

작가의 책으로 아이들과 다양한 독후 활동 놀이를 재미있게 했기에 아이들이 보자마자 환영해 줄 거라 생각한다 

어떤 것이 빨간 점일까 궁금했는데 생활 속에 다양한 빨간 점이 있다는 것을 알게 되었다. 


오늘도 아이는 옷에 빨간 점들을 만들어 왔다. 

그림책을 읽고 숨기고 싶은 빨간 점, 자랑하고 싶은 빨간 점 등 다양한 빨간 점에 대한 이야기를 나누고 싶다.

빨간 점을 만들어보기도 하고, 생활에서 만난 빨간 점이 무엇인지 찾아보는 활동도 재미있을 것 같다.

빨간 점이 가득한 곳에 아이가 얼굴 한 부분을 빼꼼 내비치고 있다. 

빨간 점은 어떤 것을 의미하는 것일까?

비슷한 것 같지만 다른 빨간 점들의 이야기가 궁금하다. 




면지에는 아침에 일어났더니 점이 생겼다는 말로 이야기가 시작되고 있다. 


누구나 가지고 있는 빨간 점. 

'어느 날 발견하게 된다는 빨간 점'이라는 문구에 잠시 멈춘다. 

어느 날이라는 것은 아이가 자신을 자각하게 되는 시점 같다. 

그전까지는 아무 문제가 되지 않았지만, 어느 순간 자각하며 신경 쓰게 만드는 것이라고 생각이 되었다. 


나에게 빨간 점은 무엇이었을까?

그 점이 괜찮아지게 된 것은 언제쯤이었을까?



'빨간 점'이 문제가 되는 것은 타인을 의식하기 때문이 아닐까 싶다. 

놀림받을까 봐. 배척받을까 봐 두려워서 숨기고 싶어지는 것이라고 생각했다. 

'빨간 점'이 자존감과 관련이 있는 것 같다. 

내가 아닌 타인을 의식하고, 타인의 시선을 신경 쓰면서 빨간 점이 문제가 되어 버린다. 




빨간 점을 지우기 위해서 무던히 애를 쓰지만, 빨간 점은 점점 더 커지기만 한다. 

감추고 싶지만, 감추려고 할수록 더 의식되고, 처음에 커다랗지 않았던 일들이 점점 더 커져서 결국 그것 때문에 아무것도 할 수 없는 지경이 되어버리는 것 같았다. 



나의 빨간 점은 툭 튀어나온 엉덩이였다. 
사촌이 장난으로 부른 '오리 궁둥이'라는 별명이 퍼져서 아이들이 '오리 궁둥이'라고 나를 보기만 하면 놀려댔다. 

'오리 궁둥이'라는 별명이 너무 싫었고, 놀리는 아이들과 매일 싸우기 일쑤였다. 

그랬던 나의 빨간 점은 언제 작아졌을까? 나의 빨간 점이 남에게 아무 의미가 없다는 것을 알게 될 때 빨간 점이 없었 졌었다. 


나의 빨간 점이 무엇이었는지 생각해 보고, 그 빨간 점이 언제 어떻게 커져서 어떻게 작아지고, 신경도 쓰지 않게 되었는지 되돌아보는 시간이었다. 


아이들이 커가면서  자신의 빨간 점을 마주하게 되는 날이 올 것이다. 

아이들이 빨간 점을 어떻게 마주해야 하는지 

생각해보는 시간이 되었으면 좋겠다.

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출판사로부터 도서를 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다. 

즐거운 글쓰기의 시작 『생각하고 표현하는 초등 교과서 논술』

초등 교과서 논술 - 생각하고 표현하는
황은희 지음, 김은주 그림 / 리프레시 / 2020년 1월

논술 : 논리적으로 서술함. 논리적으로 이치에 맞게 말하거나 적는 것(출처: 지식백과)

논리: 말이나 글에서 사고나 추리 따위를 이치에 맞게 이끌어 가는 과정이나 원리(출처: 국어사전)


논술이 뭐지?

논리가 뭐야?

논술이 무엇인지 알고 있지만, 정확한 뜻을 설명하기란 어렵다. 

아이들이 책을 읽기 전에 논술에 대한 정확한 뜻을 알고 읽어보는 것이 좋을 것 같아서 논술과 논리에 대해서 찾아본 후 책을 펼쳤다. 






교육학을 전공하고 역사에 관련하여 여러 책을 저술한 황은희 작가다. 작가는 현재 초등학교 교사로 현장에서 아이들을 만나고 있다.  글을 쓰고 김은주 작가가 그림을 그렸다. 






차례는 1일 1논술을 목표로 27가지 주제로 구성되어 있다. 

목록을 차례로 살펴보면 초등학생 시기가 '나다운 나'가 되기 위해 싹을 틔우는 시간이라고 생각하는 저자의 마음이 담겨있다.  






무작정 글을 써라라고 하기에는 아이가 어떤 걸 써야 하는지 어리둥절해 한다. 성인들도 종이와 펜을 주고 글을 쓰라고 하면 한 줄도 쓰기 어렵다. 이 책에서는 주제를 제시하고, 쓰기 전에 어떤 것들을 생각하고 글을 써야 하는지 안내해 주고, '친구의 생각을 들어 봅시다.'를 통해 예시를 볼 수 있다. 그래도 글 쓰는 것을 어려워하는 친구는 나온 예시를 똑같이 써보라고 하거나 모방해서 쓰게 하면 좋다. 일단 쓰기 시작하면 자신감이 붙기 때문에 지속적으로 쓰기 연습을 하는 것이 중요하다. 

책은 이런 것들을 염두에 둔 것처럼 반복적인 구조를 통해 쓰기에 익숙해질 수 있도록 짜여 있다. 




제시된 주제들이 다양하면서도 흥미로운 점은 책에서 좋았던 것 중 하나였다. 

교과서 안에 내용을 가지고 와 깊게 사유할 수 있도록 도움을 주고 있어, 생각의 깊이를 더 할 수 있는 부분이었다.  





활동하기 위해 제공되는 활동지는 단순하면서도 가로로 적기, 길게 적기 등 다양하다.  여러 가지 방법으로 적기 활동을 하기 때문에 집중력이 짧은 아이도 쉽게 할 수 있다. 





아이와 재미있게 이야기를 나누었던 부분이 '돈이 많으면? 돈이 없으면?' 이었다. 

돈에 대해서 깊게 생각한 적이 없어서 돈과 관련된 다양한 이야기를 하며, 소통하는 시간을 가질 수 있었다. 


책을 전체적으로 아이와 함께 보면서 이야기를 나누고 나니, 책을 덮을 때쯤 아이가 글쓰기를 도전해 보고 싶다는 의욕을 보였다. 

책으로 글쓰기를 하기 전에, 아이와 책을 보며 다양한 생각과 이야기를 나누기를 권한다. 

글쓰기를 할 때 아이만 혼자서 하게 하지 않고, 부모가 함께 하면 더욱 즐거운 글쓰기 시간이 될 것이다. 




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출판사로부터 도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다