잃어버린것들

잃어버린 것들
이다빈 지음 / 아트로드 / 2020년 1월

산문집을 읽다보면 공감되는 작품이 있고 그렇지 않은 작품들도 있다.

그건 나이나 겪은 일들이나 감성포인트등이 공감에 많은 영향을 주는 듯하다.

책제목을 보고 선택한 <잃어버린 것들>은 책을 덮을 때까지 나의 모든 공감력이 함께 작동되었고 내가 해결해줄수 없다해도 그저 옆에서 끄덕끄덕해주며 함께 걸어만 가도 작가님의 모든것을 안아줄수 있을거란 생각이 들었다. 이건 조금 건방진것같다.

오히려 상대의 아픔속에서 내가 위로 받았다는게 더 많는것같다.

뜻하지 않는 딸의 백혈병으로 인해 중학생이 되고싶다던 딸을 가슴에 묻고 홀로 걸어가며 잃어버린 것들로 인하여 다시 삶을 발견해가는 중년작가의 삶을 보여준다.

결코 질척이지 않고 담대하게 풀어나가는데 갑자기 영화와일드가 생각났다.

가난한 삶, 폭력적인 아빠, 부모의 이혼으로 불우했던 유년 시절을 지나 엄마와 함께 행복한 인생을 맞이하려는 찰나, 유일한 삶의 희망이자 온몸을 다해 의지했던 엄마가 갑작스럽게 암으로 세상을 떠난다. 엄마의 죽음 이후 인생을 포기한 셰릴 스트레이드는 스스로 자신의 삶을 파괴해가고… 그녀는 지난날의 슬픔을 극복하고 상처를 치유하기 위해 수 천 킬로미터의 삶과 죽음을 넘나드는 극한의 공간 PCT를 걷기로 결심한다. 엄마가 자랑스러워했던 딸로 다시 되돌아가기 위해..

엄마를 묻고 나서 몇달뒤 새벽에 봤다.

49제를 맞은 나는 갑자기 군장까지는 아니여도 물과 간식만 챙겨서 새벽네시에 출발하면 엄마집에 도착할것같은 마음이 든다.

하지만 참고 잔다.

내려가는 길 오빠한테 말하니깐 3박4일 걸릴거란다.

난 차로 40분정도 걸리니깐 넉넉하게 하루면 되지 않을까?생각했는데

오빠가 나보고 축지법쓰냐라길래 웃었다.

사람이 하루 걸을 수 있는 최대거리가 10키로내외란다.

영화에서도 그렇더라 8키로~9키로.

중요한건 가는게 문제가 아니라

왜 가려고 하는냐일 것이다.

사실 힘들겠지만

내가 태어난 탯줄로 가다보면

나와 만나고 싶고

그안에서 내가 있기까지 부모의 노고와 주변의 감사함을 느끼고 싶다는 생각이 강해서이다.

우리는 무엇을 지금도 잃어버리면서 사는걸까?

부모,사랑,자유,희망,가족 그리고 많은 물건들.

눈에 보이는것이기도 하지만 눈에 보이지 않는 것들도 잃고 산다.

작가는 길위에 버려진 물건을 찍으면서 결국 가장 중요한 나를 잃고 살았다는것을 깨닫는다.

인생이란 긴 여행은 그 길위에서 잃지 말아야 할 것은 결국 나라는 것을 가르쳐주는것같다.

하지만 사회적 관계속의 우리는 결코 쉽지 않은 여행이라는것을 알기에 어려운것같다.

선사시대의 타임캡슐 고인돌

선사 시대의 타임캡슐, 고인돌 ㅣ 우리 얼 그림책 6
박윤규 지음, 백대승 그림 / 푸른숲주니어 / 2020년 2월

매바위는 세상을 만든 마고 할머니가 산봉우리에 올리려고 들고 가다가 너무 무거워서 산마루 바로 아랴에 핑 내던지 바위이다. 그 바위에 푸르메는 산꼭마을 제사장인 할아버지 병을 낫게 해달라고 소원을 빌러간다. 할아버지의 소원은 핑매바위를 옮겨서 고인돌을 만드는 것인데 푸르메가 사는 산꼭마을 사람들만의 힘으로는 힘든다.

푸르메는 가람마을 여울에게 붙들려가지만 물고기와 후한 대접을 받고 다시 마을로 돌아가지만 후에 가람마을 사람들이 산꼭마을에 오자 받아들인다. 할아버지는 돌아가시지만 두 마을의 화합과 푸르메와 여울이가 가시버시가 되는 마지막 당부를 받들게 된다. 두 마을의 결합으로 핑매바위로 고인돌을 만들어 할아버지의 고인돌을 완성한다는 이야기이다.

고인돌은 한자로는 지석묘,영어로는 돌멘 이라고 한다. 전세계적으로도 다양한 형태로 고인돌의 흔적을 찾을 수 있다. 고인돌은 제단으로 사용했거나 부족의 힘과 권력의 생성,농업과 잉여사유재산이 생기고, 정치과 경제 및 종교적인 힘이 크다는 것등을 다양하게 보여줄 수 있다.

고인돌 책을 보니 아이가 어린이집 다닐때 화순 고인돌 유적지에서 한달에 한번씩 열였던 체험행사가 생각이 난다.

핑매바위처럼 저렇게 큰 바위를 어떤 식으로 옮겼을까?

옮긴후 굄돌과 기둥위에 덮개돌을 어떻게 올렸을까? 엄청궁금했다.

때마침 우리가 체험하던날 사학과 학생들까지 대거 참여하여 시연을 하였다.

통나무를 바닥에 깐 다음, 바위처럼 이용하고 밧줄을 분산해서 줄다리기처럼 끄니 꿈적도 하지 않던 돌이 움직였다.

그 체험은 아이도 마찬가지였지만 참석했던 학부모들 입에서 탄성이 절로 나왔다.

조상들의 지혜에 탄복하고 살아있는 역사수업을 배웠더라면 하버드도 갈 수 있었을거란 우스갯말이 나올 정도로 몸으로 역사를 배우는 소중한 체험을 했던 기억이 있다.

고인돌의 의미와 글과 그림이 조화로운 책이다.

쉬운 경제인문학

경제학자의 인문학 서재 - 경제학은 세상과 어떻게 연결되는가 ㅣ 경제학자의 인문학 서재
박정호 지음 / 더퀘스트 / 2020년 2월

경제학과 인문학이 만나는 놀라운 통섭의 장!

역사 문학 예술 심리 문화 지리 과학 정치 사회 등 다양한 세계를 넘나드는 지적 탐험이 시작된다.

경제는 두가지로 나에게 다가온다.

돈을 버는 시장을 이해하는 것과 주식,부동산등 직접적인 경제생활에서 선물거해 경제지표,세금,공공재,분식회계,유효수효등 자주 접하지 못하는 용어들에 대한 어려움이다. 어렵다는 것은 익숙하지 않다는 것이다.

돈에 대한 경제를 이해하기 위해서 경제관련 책을 읽어보지만 늘 제자리이고 어렵다.

기껏해야 내 삶에서 아파트 매매라든가 동일한 물건이 이 점포보다는 저 점포가 더 저렴하다든가등 피부로 접하는 경제는 늘 한정적이다. 하지만 경제학이 미치는 범위는 내가 느끼지 못하지만 거대한 움직임속에서 젖어살고 있다.

왜 학교에서는 쉬운 경제학보다는 어려운 원론으로 가르쳤을까?

가장 기억나는 수업이 있다.

대학1학년 때 교양 필수과목으로 경제학을 듣고 있었다.

대머리였던 경제학과 교수님은 더운 여름 가발을 긁어대시면서 희소성의 법칙에서 출발한 경제의 기본원칙인 최소비용,최대효과를 가르쳐주시면서 평소의 근엄함을 버리시고 아주 쉬운 예를 들어주신다.

개념은 한정된 자원을 합리적으로 이용하여 최대의 만족을 얻기 위한 경제행위로서, 최소의 비용이나 희생으로 최대의 효과를 거둘 것을 목표로 하는 것이 원칙이다라는 내용인데 소주에 비유하신다.

소주는 최소비용으로 최대 알코올 효과를 얻는다라고 설명하자 나를 비롯한 학우들이 모두 포복절도하면서 박수를 쳤다.

이렇게 주변에서 쉽게 일어나는 사건을 가지고 경제용어를 설명하고 경제가 인류의 역사에 어떤 영향을 미치고 합리적인 경제인 양성될 것인데라는 아쉬움이 크다는 것이다.

이 책은 나와 같이 인문학적 사고를 더 많이 하는 사람들에게 경제학에서 다루는 많은 내용들이 인간의 본성과 관련되어 있고, 경제학 공부가 어려워만 보이는 사람에게 왜 경제학 공부가 유용한지 남득시키고, 어려워만 보이는 경제학에 흥미를 갖도록 유발하는데 도움을 준다. 인문학을 통해 경제학의 여러개념들을 제시하고 있어 훨씬 접근성이 용이했다.

역사의 쓸모처럼 경제학의 쓸모를 인문학의 사유를 통해 쓴경제학자의 인문학 서재는 경제학이 세상과 어떻게 연결되는가를 설명해주는 쉬운 경제인문학서적임에 틀림없다.

#r교육#미래학교

미래 학교 - 학교는 사라지지 않는다 ㅣ 북저널리즘 (Book Journalism) 46
엄윤미.한성은 지음 / 스리체어스 / 2020년 1월

출산율이 저조하고 학급수가 점점 줄어들면서 교사당 지도학생이 20명이하로 내려가고 있다.

4차혁명시대를 살아가기 위한 우리 아이들의 교육공간, 수업방식,기술적인 부분에 대한 논의가 계속되어가고 있지만 전문가의 말처럼 19세기 교실에서 20세기 교사가 21세기를 살아갈 아이들을 가르치는 현상을 겪고 있다.

각 교육청은 질문있는 교실! 행복한 학교!의 슬로건이 보급된지 이제 10년이 넘어서도 있가. 슬로건을 현장에 보급하기 위해서 관련 교육활동을 펼치고 있다. 하지만 학교에서 질문있는 교실로 넘쳐나고 있을까? 아직도 답변만 있는 교육 현장에 머물로 있을까? 그렇게 하기 위해선 공간에 대한 혁신도 필수불가결로 바뀌어져야 하고 교사의 권위적, 수직적 교육보다는 코칭식의 조력자의 역할론을 제기하는 경우도 있다.

미래를 만들기 위한 오늘부터의 교육은 어떻게 상상해야 할까?

미래 교육의 목표와 지향에 대해서는 이미 다양한 논의가 진전되어 있다.

문제에 대한 인식, 가야 할 방향에 대해서는 어떻게 가야 할 지를 놓고는 다양한 의견이 오가고 있다.

당장에 중1학년이 나도 학부모로서 자유학년제에 대해 익히 들어오고 장단점을 보아왔다.

두가지의 고민이 든다. 정말로 그 자유학년제속에서 아이가 진로적성을 고민하고 길을 찾아가는 것이 형식적인 고민수준이 아니라 멀리 내다 봤을때 소중한 필름한조각이 되길 바라면서도 그 사이에 학업의 깊이와 몰입에서 아이들의 사춘기와 맞물려 오히려 공백이 일어난다는 것이다.

어불성설이지만 과거로의 회귀냐, 미래로의 지향이냐라는 과도기를 겪고 있는 것이다.

의식의 흐름과 제도와 사람들의 적극성이 잘 굴러가지 않고 난항을 겪고 있지만 모든 면에서 뒤늦게 도착한다는 이곳에서도 지방자치단체장으로 힘으로 청소년에 대한 공간마련을 하고 그 속에서 한 국어교사의 공간과 미래교육에 대한 고민을 이제 전국구하면서 역할들을 해나가는 것을 보면 참으로 다행이라는 생각이 든다.

결국은 미래교육의 본질은 질문이다.

질문을 할 때만 고유한 자기 자신으로 존재할 수 있고, 이런 인간을 독립적 주체라고 말한다. 대답은 과거에 갇히게 되지만 질문은 미래적이고 개방적이게 된다.

질문은 독립적 주체가 되어 궁금증과 호기심이라는 거유한 내면적 활동이 있어야만 나올 수 있기 때문이다. 이렇게 보면 교육현장에서 질문과 답변중 어디에 집중을 해야 하는가가 분명해진다. 우리가 공부하는 것은 어떤 새로움을 얻기 위해서이고 결국 질문있는 교실은 학생들이 배움을 통해서 새로운 질문을 찾는 과정이다.

우리의 미래학교에 대한 고민들은 끊임없이 논의 되어야 한다.

우선 흔하디흔한 백년지대계라는 말을 다시 할수 밖에 없다.

국가와 자자체,교육청과 교사 및 지역민들의 의식이 바뀌도록 지속적인 노력을 해야한다.

혁명이나 변혁은 한순간에 일어나지 않는다.

끊임없는 파도가 밀려오다가 마지막에 큰 부서짐을 의미하는 것이 아니다.

모든 사람들을 적응하도록 조금씩조금씩 의식변화하고 준비된 역량의 교사,그리고 기성인들의 참여라고 생각한다.

미래학교를 만드는 요서들은 서로 연결되어 있다.

하지만 다음과 여전히 많은 질문이 남아 있다.

부모로서 시민으로서 국민으로서 다음세대를 위한 어른으로서의 역할이 고민된다.

미래학교가 학생들에게 줄 수 있는 약속은 무엇인가?

그 약속이 지켜졌는지,어떻게 알 수 있을까?

미래학교의 다양성을 인정하되,미래 학교를 구성하는 공통의 기준을 만들 수 있을까?

공교육 체계 안의 학교가 미래학교의 실험을 시작하려면, 어떤 자원과 조력이 필요할까?

공교육 체계 밖에서 실험을 시작한 학교는 어떻게 공교육 안으로 들어갈 수 있을까?

계속해서 실험이 일너나려면 어떤 정책적 지원이 필요할까?

일괄적인 화산의 대상이 아닌 각자의 실험을 진행하는 주체로서의 학교들은 어떻게 서로 만나고 격려하는 동료그룹이 될 수 있을까?

미래교육 142쪽

목포를 제대로 이해할 책

목포 - 한국의 땅과 사람에 관한 이야기 ㅣ 대한민국 도슨트 3
최성환 지음 / 21세기북스 / 2020년 1월

책을 읽고나니 아는 만큼 보인다는 맞는 것같다.

목포를 자주 가지만 유명하다는 유달산한번 오른다던가 갓바위를 가보거나 맛집투어가 전부이다.유달산에서 내려다보면 원도심은 까만데 신도시는 화려해서 과거의 이름인 목포가 되버린건 아닌가 안타까웠고 차없는 거리에 문이 닫혀진 거리가 무서울 만큼 어두웠다.자주 가지만 특별한 감흥이 없어진 것이다

그러다 몇년전 목포신항을 들른건 세월호때문일것이다.

가지 않고는 목구멍에 뜨건것이 내려가지 않아서 좀체 가만히 있을 수가 없어서이다.

또 한번 목포가 뜨거워진것은 다음 사진이 말해줄것이다.

바로 창성장이다. 2019년 1월15일 목포 근대역사문화공간과 관련된 집중뉴스덕이다.

그렇게 목포를 다녀도 저런곳이 있었나하는 호기심이 발동한것도 잠시였다.

2019년 유달산과 고하도를 잇는 해상케이블카가 개통되어 목포발전의 시너지효과를 더하고 있다.

대한민국 도슨트 목포는 목포출신의 목대 사학과 교수이며 원도심에 거주하는 최성화님이 근대유산을 보존하고 그 가치를 알리는 활동을 하시면서 교과서에서 다루지 않고 외부인에게 잘 알려지지 않는 목포의 구석구석 31곳의 이야기를 쓰셨다.

애향심이 가득하다는 생각이 든다.

또한 목포를 자세히 알고 싶다는 생각으로 읽은 책에서 많은 것을 알게되고 나중에 목포를 여행한다면 더욱 풍성한 이야기거리로 방문하고 이제는 그곳을 '알아볼것'같다.

목포를 위한 문화해설가를 두손에 담은 기분이랄까?

더욱 값진 것은 1942년 목포진으로 부터 2019년 현재까지 역사를 통해 왜 목포가 정치,경제,사회,문화.종교적으로 중요한곳이였는지 이해할 수 있는 계기를 마련했다는 것이다.

그 지역을 알고 이해하며 여행을 가려고 하는 분들께 21세기북스대한민국도슨트시리즈를 추천하고 싶다.