옥토끼의 비밀 처방전_글 서민, 그림 김보라

옥토끼의 비밀 처방전 ㅣ 리틀씨앤톡 모두의 동화 39
서민 지음, 김보라 그림 / 리틀씨앤톡 / 2024년 9월

동글동글 귀여운 아이 세 명과 의사처럼 청진기를 큰 귀에 꽂고 있는 옥토끼가 맞아주는 이 책은 친구를 사귀는 과정과 방법을 안내한다. 주인공 솔이는 조용히 책 보는 것을 좋아하는 친구다. 친구를 사귀고 싶은 마음은 간절하지만(대부분의 아이들이 그렇듯이) 유치원 때 무리에서 거부당한 경험(따돌림이라고 말하고 싶지는 않다. 모두 미숙했고, 따돌림이라고 말하면 뭔가 솔이에게 더 큰 사건처럼 다가올 것 같단 말이지)을 한 뒤로 친구에게 먼저 다가가는 게 더 어려워진 친구다. 반면 동생 지한이는 솔이와 다르다. 학교에 간 첫날부터 친구를 잔뜩 사귀었다고 신나서 떠든다. 그런 지한이를 보면 이번 자신의 생일 파티에 친구들을 초대하겠다고 엄포를 놓은 솔이. 초대할 친구가 없는 솔이는 보름달을 보며 친구를 사귈 수 있게 해달라고 소원을 빌고, 보름달 기도의 힘으로 토끼가 나타나 솔이를 돕는다. 어떻게 하면 친구를 잘 사귈 수 있을까? 솔이는 친구를 사귈 수 있을까?

올해 4학년인 아이는 이 책을 읽으며 옥토끼의 처방전 즉 친구를 사귀는 방법 자체에는 크게 흥미를 보이지는 않았다. 4학년 밖에 되지 않았는데(벌써 4학년이나 되었다고 해야 하는 걸까) 친구를 사귀는 데 도움을 주는 여러 책들이 하는 방법들이 조금은 표면적이라고 느끼는 듯하다. 친절하게 말하고 먼저 배려하라는 그 책들의 조언대로 해도 친구 사귀는 게 마음처럼 되지 않는다는 걸 겪었기 때문인 듯하다. 아이는 친구를 사귀는데 어려움을 겪는 솔이에게 공감하면서도 생일파티 사건에 오히려 더 열을 냈다. "솔이는 생일파티 안 해주고 지한이는 아들이라고 생일파티해주는 게 어딨어!"라며 말이다.

대부분의 아이들이 친구 문제로 고민하고 걱정한다. 처음에는 친구를 사귀는 것부터 걱정이었다가 친구를 사귀었는데 무언가 어긋나는 게 있어 고민하고, 이 친구와는 잘 지내는데 그 사이에 끼어있는 또 다른 친구와는 맞지 않아 신경을 쓴다. 솔이가 하는 고민과 걱정들이 아이가 모두 거쳐왔던 고민과 걱정들이었다. 그런 고민을 하는 친구들에게 너무 걱정하지 말라고 말해주고 싶다. (물론 당사자에게는 크게 와닿지 않겠지만) 누구나 대부분 비슷한 고민을 하고, 비슷한 과정을 겪어 나가며 성장하기 때문이다. 옥토끼의 처방전만큼이나 이렇게 도움을 주고자 하는 책을 만들고 찾는 여러 비슷한 다른 사람들을 생각하며 큰일이라 생각하지 않고 잘 넘겼으면 좋겠다는 생각이 책을 읽는 동안 꾸준히 들었다. 초등 중고학년보다 저학년이 읽으면 더 좋을 책이라고 생각한다.

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고, 본인의 주관적인 견해를 바탕으로 작성하였습니다.]

마법 소녀 루오카 5. 길 잃은 강아지와 마법 반지_글 미야시타 에마, 그림 고우사기

마법 소녀 루오카 5 - 길 잃은 강아지와 마법의 반지 ㅣ 마법 소녀 루오카 5
미야시타 에마 지음, 고우사기 그림, 봉봉 옮김 / 가람어린이 / 2024년 9월

큰 눈망울의 소녀들. 여자아이들이라면 표지만 보고도 읽고 싶어 할 시리즈인 <마법 소녀 루오카>의 신간이 출간되었다. 이 책의 앞 권들을 읽은 아이는 당연하게 신간을 보고 싶어 했고, 얼굴에 미소를 유지한 채 읽어 내려갔다.

인간계에 살고 있는 카오루. 카오루는 마법을 좋아하고 잘하고 싶어 한다. 우연히 마법 카드를 주워 마법계로 넘어가게 되고 그곳에서 루오카를 만나게 된다. 마법을 동경하는 카오루와 달리 마법을 잘 하지만 그것에 크게 관심이 없는 루오카. 마법 학교가 지루하게만 느껴지는 천재 마법 소녀다. 자신과 달리 마법에 큰 흥미를 보이고 사람들에게 거리감 없이 다가가는 카오루를 만나 인간계에 가게 되기도 한다. 이렇듯 서로 다른 환경과 상황 속에서 (이름도 비슷한) 두 인물은 우정을 쌓아가게 된다. 둘이 마주하게 되는 사건들을 해결해 나가며 우정도 깊어지는데, 이번 편에서는 카오루가 동물과 대화를 할 수 있는 반지를 마법계에서 구매하면서 친구의 잃어버린 강아지를 찾는다는 큰 맥락으로 이야기가 흘러간다.

아이는 처음부터 카오루와 루오카가 이름이 뒤바뀐 설정도 신기해했지만 닮은 얼굴에도 크게 신기해하며 여러 번 언급한 적이 있다. "엄마, 잘 봐봐. 머리 색깔이랑 그런 건 다른데 얼굴은 둘이 똑같이 생기지 않았어?" 나는 그저 동화 같은 표현 속 인물들은 얼굴이 다 비슷비슷하니 그런 거라 생각하고 큰 의미 없이 그렇다고 대답하곤 했는데, 왠지 다음 권에는 카오루와 루오카의 관계나 설정이 보다 드러날 것 같단 생각이 이 책을 읽으며 들었다.

서로 다른 성향의 친구를 만나며 내가 싫어했던 것을 달리 보게 되기도 하고, 내가 하지 못했던 것을 하는 상대방을 보며 발전하고 성장하는 아이들의 이야기는 마음 따뜻하게 한다. 물론 이런 깊은 의미를 캐치하지 못하더라도 해결해야 하는 사건을 따라가는 것만으로도 흥미로운 책이다. 더욱이 마법을 좋아하고 어딘가 마법을 사용하는 세상이 있지 않을까 상상하는 아이에겐 더더욱 그러하다. 다음 권도 읽어보고 싶은 시리즈의 책이라는 생각이 든다.

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고, 본인의 주관적인 견해를 바탕으로 작성하였습니다.]

도깨비들: 방망이 쟁탈전_글 김종렬, 그림 우주

도깨비들 : 방망이 쟁탈전 ㅣ 상상도서관 (다림)
김종렬 지음, 우주 그림 / 다림 / 2024년 9월

이 책 <도깨비들>의 주인공은 도깨비인 산에 사는 도깨비 대장 '영감님', 표지에 등장하는 '도 선비', 역시 표지에 보이는 아이 '도목이'다. 회장이 훔쳐 간 도깨비방망이를 되찾아야 하는데, 그 방망이가 말의 피가 가득한 방에 있다. 우리에게 조금 생소한 말 피는 도깨비들이 진짜 진짜 무서워하는 것이다. 모든 도깨비가 무서워하는 말 피를 무서워하지 않는 유일한 도깨비가 있다. 그가 바로 도목이다. 도 선비는 그런 도목이에게 방망이를 가져오라고 한다. 도깨비들은 회장의 손녀를 납치하기도 하며 방에 들어가는 열쇠를 얻고, 도목이는 그렇게 방망이를 가지고 나온다. 하지만 영강님과 도 선비는 방망이를 두고 싸우는데, 방망이를 누구에게 줄 것인가 하는 중요한 선택이 도목이의 손에 달려 있다. 친부모는 아니지만 엄마 아빠와 함께 살고 싶은 도목이는 과연 어떤 선택을 하게 될까?

아이가 가장 인상적이었던 장면은 도 선비와 영감님이 도목이에게 서로 방망이를 자신에게 내놓으라고 하는 부분이라고 한다. 도목이가 누구를 선택하느냐에 따라 운명도 함께 달라지는 장면이었기 때문이다. 또한 아이는 자신이 도목이라면 도 선비를 선택하고 대신 조건으로 엄마 아빠와 함께 가게 해달라고 부탁했을 것이라고 말했다. 그러면 엄마 아빠와도 함께 지낼 수 있다며. 더불어 산에서 계속 살자는 영감님보다는 새로운 세상을 원하는 도 선비가 더 마음에 들었기 때문에 도 선비에게 방망이를 주겠다고 했다.

현실에 존재하지 않는 가장의 존재인 도깨비를 소재로 아이들이 흥미롭게 책에 다가갈 수 있게 한다. 운명이 달린 선택이 자기의 손에 쥐어져 있다면 어떻게 할지 상상해 보는 경험도 하게 해준다. 기존의 것을 지키려는 기운과 새로운 것을 받아들이자는 기운의 부딪힘으로 읽히기도 하는데, 결국은 새로운 것을 쫓아야 한 걸음 나아갈 수 있지 않나 하는 생각도 하게 했다. 신선한 소재로 다양한 생각을 해볼 수 있게 하는 책이라 추천한다.

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고, 본인의 주관적인 견해를 바탕으로 작성하였습니다.]

딱지치기 수업_글 주종민, 그림 김이주

딱지치기 수업 ㅣ 즐거운 동화 여행 188
주종민 지음, 김이주 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2024년 8월

주인공 지훈이와 담임 선생님의 몸이 바뀐 게 이 책의 주요 줄거리다. 지훈이는 선생님이 잔소리가 심하다고 생각한다. 잔소리 좀 그만했으면 좋겠다고 등굣길에 만난 할아버지에게 받은 노트에 적어 낸다. 선생님 또한 노고가 많다. 수업 시간에 맥락에 안 맞는 질문을 하는 친구들도 많고 급식실에서도 다소 산만한 아이들을 돌보느라 정신이 없다. 그런 지훈이와 선생님이 큰 번개가 치는 순간 서로 몸이 바뀌고 만다. 각자가 처한 상황이 뒤바뀐 지금, 서로를 조금은 더 이해할 수 있게 될까?

이 책은 우선 재밌다. 짧은 영화 한 편을 보는 것처럼 이야기가 흥미진진하게 흘러간다. 몸이 바뀐 상황에서 여러 곤란한 상황에 처하게 되고, 그 상황을 재치로 벗어나는 걸 보는 재미가 있다. 이야기 흐름 자체의 흥미와 재미가 독서를 즐겁게 한다. 더불어 서로의 입장을, 위치를, 상황을 이해하게 만다는 장면들에서 생각이 많아진다. 모두 각자가 처한 상황이 있겠구나 싶은 생각에 상대방을 보다 이해하게 만든다.

내가 아닌 타인을 어디까지 이해하고 받아들일 수 있을까. 상대방의 입장이 되어 보지 않으면 상대방의 입장을 알 수 없다고 생각한다. 그렇기에 상대방의 입장이 되어 보려는 노력을 꾸준히 해야 하는 거겠지. 그런 관점에서 독서는 너무나 중요하고 소중한 시간을 안겨 준다. 읽으며 책 속 인물들의 입장을 대신 생각해 보게 하고 내가 그 상황이면 어떻게 했을지 돌아보게 하기 때문이다. 지훈이와 선생님이 몸이 뒤바뀌어 겪는 여러 에피소드를 읽다 보면 내가 이해하지 못했던(혹은 그렇기에 조금은 미웠던) 사람의 마음과 입장 또한 조금은 이해해 볼 수 있는 아량이 넓어지는 듯하다. 부딪히는 인간관계 속에서 각자의 입장을 이해할 수 있게 돕는 유익한 책이라고 생각한다.

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고, 본인의 주관적인 견해를 바탕으로 작성하였습니다.]

지구촌 어린이들의 학교생활_글 클라라 샥스마이어, 그림 파울리네 페테

지구촌 어린이들의 학교생활 - 세계 문화를 배우고, 세계 시민으로 자라요! ㅣ 베스트 지식 그림책 12
클라라 샥스마이어 지음, 파울리네 페테 그림, 김영진 옮김 / 주니어RHK(주니어랜덤) / 2024년 8월

이 책은 정말 유익하다! 무조건 추천하고 싶다는 말로 책 소개를 시작하고 싶다.

이 책은 제목 그대로 세계 여러 나라 어린이들의 학교생활 모습을 담고 있다. 일어나서 아침 먹고 학교 가서 공부하는 건 같아도 아이들이 처한 환경에 따라 여러 다른 특징들이 도드라지고, 그 다름을 아기자기하면서도 흥미롭게 담고 있다. 학교생활이 단순히 학교 내에서의 모습을 드러내는 게 아니라 그 나라의 문화, 특징, 교육제도, 교육 방법 등 다양한 이야기를 담고 있어 아이가 읽으면서 굉장히 흥미로워했다. 자신과 비슷한 나이 또래의 아이들이 어떤 방식으로 인사를 나누는지, 선생님은 어떤 방식으로 수업을 진행하는지, 식사는 무엇을 어떻게 하는지 등등 학교생활이 지금의 본인의 생활과 어떻게 다른지 비교하며 읽는 재미가 있다. 더 기본적으로는 그 아이가 살고 있는 나라는 어디인지, 어디에 위치하고 있는지 등등 상식적으로 유용한 내용이 가득 담겨있다. 특히나 아이는 학년 제도에 관심을 보였다. "7살인데 7학년이래. 1살부터 1학년인가 봐!" 등의 이야기를 책을 읽으며 나에게 종알거렸다.

삽화 또한 세밀하면서 각 나라의 특징을 섬세하게 표현해 주고 있다. 글을 다 읽고 나서 삽화만 따로 꼼꼼히 보는 활동을 해도 재미있을 정도로 각 페이지마다 표현하고 있는 소재와 특징이 잘 담겨 있다. 뒤표지에 나와 있는 각양각색의 가방들만 봐도 알 수 있는 내용이다.

과학기술이 발전하면서 물리적 거리는 이제 어떤 행동의 걸림돌이 되지 않는다. 아무리 멀리 떨어져 있다 해도 온라인상으로 만날 수 있고, 쉽게 이동하고 여행할 수 있는 세상이다. 하지만 그럼에도 아이들과 (나는) 대한민국이라는 틀에 맞춰져 있고 그 문화에 순응하며 살고 있다. 그렇기 때문인지 책으로나마 여러 나라 사람들의 생활 모습을 보면 재미있고 흥미롭다. 아이는 이 책을 읽고 또 읽고 여러 번 읽었다. 반짝이는 눈빛으로 타인과 타국에 관심을 보이는 모습을 보니 보다 넓은 세계로 여행도 가고, 삶의 영역을 확장시키면 좋겠다는 꿈도 꾸게 된다. 이 책을 읽는 동안 세계 문화를 배우며 한 걸음 세계 시민으로 자라나는 귀한 시간이었다.

​[출판사로부터 도서 협찬을 받았고, 본인의 주관적인 견해를 바탕으로 작성하였습니다.]