미래를 경영하라

<청소년을 위한 피터 드러커>를 리뷰해주세요.

청소년을 위한 피터 드러커
이재규 지음 / 살림Friends / 2009년 7월

이 책을 읽기 전 이분에 대해 알아볼 필요가 있다고 느꼈다. 그이유가 이 책을 추천한 몇 몇 분의 글에서 그를 영향력이 있는 인물로 추천하거나 최고라는 말로 칭찬을 하고 있기 때문이었다. 이 분의 글을 읽으면 가장 가깝게 알 수 있겠지만 그래도 독자로서 조금은 짐작하고 읽는 것이 도움이 되리라 생각했다.

이 책을 다 읽고 참 다행이라고 생각한 것은 그동안 내가 잘 알지 못했던, 아니 어려운 부분이라고 스스로 접근하기 어려웠던 부분을 접하게 해주었다는 것이다. 가끔 아니 나름대로 편독(?)을 하고 있는 나로서는 이런 기회가 필요하기도 했었다.
내가 어떤 회사나 단체를 관리하고 경영할 계획이 아직은 없기에 ‘경영’이라는 부분이나 ‘경제’라는 분야의 책은 거의 읽고 있지 않았었기에 이렇게 접근할 수 있는 기회도 적었던 것은 사실이다. 멀리 했던 분야를 한꺼번에 접한 책이다.

이 책의 제목이 -청소년을 위한-이라고 붙였지만 결코 청소년만 읽어도 되는 것이 아니었다. 미래를 준비해야 하는 청소년들이 꼭 읽었으면 하는 부분들이지만 어디 미래라는 것을 준비해야하는 대상이 청소년뿐이랴.
이 책은 한마디로 말해 21세기 최고의 경영학자 피터 드러커가 말해주는 삶의 지혜이다. 삶의 지혜라는 것은 대상이 없다. 그의 탄생 100주년이 된 지금 다시 그의 사상을 정리하여 청소년 대상으로 나왔으니 꼭 읽어볼만하다는 생각을 하게 된다.

이 책을 그의 자선적인 내용으로만 생각할 것도 같지만 읽다보면 그만 만나는 것이 아니었다. 그가 만난 사람, 그에게 영향을 준 사람에 대해 지은이는 간단하게라도 적어주는 것을 잊지 않았다.

그는 ‘인간은 태어나는 것이 아니라 만들어지는 것이다’라고 말했다. 아마도 그는 스스로를 좀 더 가치 있게, 좀 더 의미 있게 살아가게 하는 것이 무엇인지를 생각하라는 메시지가 아닌지 생각해본다.

사회, 교육, 가족, 기업관 정치, 경제, 경영, 철학, 등의 분야를 접하게 해 주었고 이 모든 것이 자신의 인생관을 정립하는 데 도움이 되리라 믿어본다. 또한 기업을 경영하는 것이든 삶을 경영하는 것이든 그것은 살아가는 모든 수준을 높이는 일임을 알려주고 있다.

과학! 탐정소년을 만나다

<과학탐정 브라운 1>를 리뷰해주세요.

요즘 과학에 관련된 책을 보면 예전에 우리가 배우던 때와 많이 다르다는 것을 느끼게 된다.
특히 여학생들에게는 이 ‘과학’이라는 것이 어렵고 딱딱한 과목이라는 생각을 많이 하게 했다. 그 원리며, 실험 결과이며, 때로는 무섭게도 느껴지기도 했었다. 개인적으로 참 멀리했던 과목이기도 했다.
그런데 이 책을 보면 그렇지 않다. 온전히 과학책이라고도 단정 지을 수 없는 이유가 추리라는 재미있는 것이 함께 있기 때문이다.
좀 더 쉽게 설명하면 과학탐정 추리동화라고 하면 되겠다.

이 글의 주인공인 아이는 10살 소년이다. 그런데 이 아이는 아주 사소한 것도 잘 기억을 한다. 그래서 아는 것도 많고 재주도 많다.
어떻게 생각해보면 너무 기억을 잘 하는 것도 힘들겠다라는 생각을 해 보지만 이 아이의 경우는 그렇지 않다. 자신이 가진 이 특별한 재주로 아주 특별한 일을 한다. 여름 방학 동안 동네에다 사설탐정소를 만들어 여러 문제들을 해결하는 일을 한다. 아이라고 얕볼 일이 아니다. 이 아이는 경찰서장인 아버지가 맡은 사건들도 해결해내는 아주 유능한 탐정이기 때문이다.

이 책에서 단순히 이 탐정소년이 자신이 사건을 해결하는 실마리를 보여주고자만 하는 것이 아니다.
이 아이가 사건을 해결하기 위해 어떤 과학적 사실들을 가지고 해결점을 찾느냐이다. 그 사건을 해결하는 과정을 보면 과학이라는 것도 재미있고 또 좀 더 쉽게 접근할 수 있는 분야라는 것도 알게 하기 때문이다.
그 사건을 풀어가면서 그 속에 숨겨진 과학의 원리도 알게 한다. 과학을 나름대로 방식으로 이해하면 얼마나 즐거운 과목인지 알게도 한다.
가장 중요한 것은 일상생활에 접하는 사소한 것에도 관심을 가지고 보게 되면 모두 과학의 출발점을 찾을 수 있다는 것이다. 과학이라는 것은 먼 곳에 있는 것이 아니고 우리 주변에서부터 찾아보면 그 원리들을 좀 더 쉽고, 재미있게 접근할 수 있다.
어려운 과목이나 지루한 과목이 아니라 아주 즐거운 과목이라는 것을 느끼게 해 줄 것이다.

사랑을 확인하다.

<널 항상 지켜줄게!>를 리뷰해주세요.

널 항상 지켜 줄게!
앨리슨 맥기 글, 파스칼 르메트르 그림, 임정진 옮김 / 살림어린이 / 2009년 7월

누군가 나를 지켜주겠다는 말은 정말 든든하고도 행복한 말이 아닐 수 없다. 그 대상이 누군가이든 간에 나를 그만큼 아끼고 사랑한다는 마음의 표현일 것이다. 반대로 내가 누군가를 지켜줄 수 있다는 것도 행복한 일이다. 그렇게 해 주고 싶은 대상이 있다는 것만으로도 행복한 일이라는 것을 이 책을 읽으면서 또 한 번 느낀다.

이 책에서는 사람과 강아지와의 관계를 보여주고 있지만 그것만으로도 우리에게 많은 것을 느끼게 해 주고 있다.
사람과 가장 가까운 동물 중의 하나가 강아지이다. 아이들뿐만 아니라 어른들도 이 강아지를 통해 사랑을 주고, 전달받고 한다. 이 사랑을 주고받으면서 느끼고 얻는 것, 생각하는 것도 있다.
때로는 마음의 상처를 받은 대상이 이 강아지를 키우면서 많은 도움을 받는 경우도 있는 것을 보면 역시 강아지는 우리에게 도움을 주는 것만은 사실인 듯하다.

강아지는 사랑을 주는 만큼 보답을 한다. 주인에게 한없이 사랑을 보여준다. 강아지의 주인에 대한 충성에 대한 이야기는 종종 볼 수 있기도 하다. 막연히 집을 지켜주던 대상에서 이제는 가족처럼 여기는 사람들도 많다.

이 책에서는 강아지는 아이(?)에게 아주 소중한 존재이다. 남에게는 아주 작고 평범한 강아지일지 모르지만 이 아이에게는 그렇지 않다. 아니 이 강아지에게 이 아이는 너무 소중한 존재이다. 그래서 지켜주고 싶다.
아이가 사는 집을 안전하게 지켜주고 싶고, 혹시 다람쥐나 곤충이 나타나도 지켜줄 것이라고 말한다. 혹시 장난감이 정리되지 않아 넘어져도 지켜줄 것이고, 적(?)들이 나타나도 지켜줄 것이라 한다. 아이가 잠을 편하게 잘 수 있도록 지켜줄 것이고, 비바람이 불어도 모두모두 지켜줄 것이라 한다. 혹시 아이가 잠을 잘 동안 파도가 시끄럽게 하거나 번개가 쳐서 놀라지 않도록 조용히 시켜줄 것이라 한다. 모두모두 이 아이를 위해서.

재미있는 이야기이지만 왠지 이 책을 읽고 나면 나도 이렇게 나를 든든하게 지켜주는 강아지 한 마리쯤 있었으면 좋겠다는 생각을 한다.

바보들의 나라, 켈름

<바보들의 나라, 켈름>을 리뷰해주세요.

바보들의 나라라니, 정말 그런 나라가 있다면 마음만은 편하겠다라는 생각부터 들었다. 그런 나라에서는 매일매일 뭔가 재미난 일이 일어나고 있을 것만 같은 예감이 들게 하는 책이었다.

바보들이 사는 나라 ‘켈름’ 모든 것이 부족하기는 하지만 평화로운 곳이었다. 그런데 그곳에 어느 날 위기가 몰려온다. 원시 사회에서 조금씩 문명을 들어오기 시작하기 때문이었다.
모든 물자가 부족해지자 통치자인 황소 그로남과 다섯 현자들은 회의를 하게 된다. 황소 그로남은 켈름의 첫 통지자이다. 그리고 다섯 현자들 역시 바보들이기도 하다. 그런데 이 지도자인 황소 그로남은 어리석기 그지없다. 그와 함께 하는 현자들 역시 어리석고 바보스런 행동뿐이다. 이를 믿고 따르는 나라는 그렇게 바르게 돌아가기는 쉽지 않을 것이다. 역시 위기가 몰려온다. 하지만 이 위기를 극복하는데도 위기라는 말을 사용하지 못하게 하거나, 돈을 아예 없애려고 하거나, 옷을 입지 않고 지내자고 하는 등 이 어리석음이 정말 한 몫(?)을 하게 된다.
결국 이들은 평소 자신들을 바보라고 부르는 이웃 마을과 전쟁을 벌이기로 한다. 하지만 켈름 군대는 이 전쟁에서 지고, 반란으로 쫓겨나 이웃 나라로 도망을 가게 된다. 새롭게 권력을 가진 자들도 어리석고 이기적인 지도자의 모습이다. 이를 보는 시인은 이들의 모습을 날카롭게 이야기하기도 한다.
새롭게 이들의 지도자가 된 권력도 점점 힘을 잃고 숨어 지내던 예전의 황소 그로남과 다섯 현자가 다시 켈름으로 돌아와 통치하려 한다. 하지만 지금까지 남자들의 바보스런 행동에 화가 난 여자들은 직접 켈름을 다스리겠다고 선포를 하게 된다.
이들이 생각한 것은 결국 일을 하거나 노력을 하여야만 원하는 것을 얻을 수 있다는 것을 알게 된다.

우화는 해학적인 이야기 속에 뭔가를 깨닫고 느끼게 하는 힘이 있다. 역시 이 이야기 속에는 그 힘은 있다. 

우리 아이 듣기 능력이 어느 정도인지 궁금하다면

<초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다>을 리뷰해주세요.

초등 듣기능력이 평생성적을 좌우한다
김명미 지음 / 글담출판 / 2009년 8월

공부를 할 때 잘 듣거나 잘 읽거나 잘 말할 수 있다면 그 실력은 저절로 높아질 수밖에 없다. 읽기를 잘해도 남의 말을 잘 듣지 못한다면 이해력이 부족할 수 있다. 이럴 경우 아이들이 학습을 할 때 학습능력을 떨어뜨리는 요인이 될 수 있다.
수업을 분명히 열심히 들었는데 질문을 하면 잘 모르겠다고 하거나 들을 기억이 없다고 하는 경우도 있을 수 있다. 그것은 그 아이가 수업시간에 다른 행동을 하거나 수업을 집중안한 이유가 아닐 것이다. 그 아이의 듣기 능력이 조금 부족하거나 올바른 듣기 능력을 갖추고 있지 못하는 경우도 있을 수 있다고 생각해 보기도 해야 한다.

공부를 잘 하는 아이가 되기 바란다면 아이에게 선생님이 설명하는 것을 잘 들을 수 있는 ‘듣기능력’을 길러줄 필요성을 느낀다.
이 책에서 말하는 듣기능력이란 내용을 이해하고, 그 내용을 잘 분석하고, 다시 종합하는 것을 말한다. 이 듣기 능력이 별거냐고 생각할수도 있을지도 모르지만 단순한 내용에서는 그 능력이 차이가 없지만 어려운 내용일수록 그 차이가 크다. 그러기에 이 듣기능력이 학습능력에 얼마나 많은 영향을 미치는 지 이 책에서는 알려주고 있다.
특히 고학년이 되면서 아이들은 배울 것이 점점 많아진다. 많아질 뿐만 아니라 그 수준도 높아진다. 이럴 경우 듣기 능력을 잘 다스리게 해 준다면 아이의 성취도를 높이는 데 큰 역할을 한다는 것을 알 수 있다.
이 책에서는 부모들이 알아두어야 할 듣기능력이 무엇인지, 또는 그 듣기능력이 학습에 미치는 영향을 알려준다. 학년별, 과목별 듣기능력의 특징과 그 향상방법도 보여준다.
교과과정을 중심으로 어떤 사례가 있는지 그 내용을 바탕으로 하고 있다.

이 책을 읽다 우리 아이가 어느 정도의 듣기 능력이 있는지 궁금하다면 마지막 장에 있는 듣기능력 진단지를 활용해보는 것도 좋을 것이다.