무조건 사주기 보다는......

빨간 오토바이 사 줘! ㅣ 국민서관 그림동화 108
미셸 피크말 지음, 이정주 옮김, 토마스 바스 그림 / 국민서관 / 2010년 3월

아이들을 데리고 마트나 할인점, 백화점에 간 부모라면 이 그림책에 충분히 공감할 것이다. 아니 아이들과 함께 가지 않아도 백화점이나 마트에서 엄마에게나 아빠에게 무언가를 조르는 아이들을 종종 볼 수 있다. 굳이 지금의 아이들의 모습을 이야기하기 전에 우리 어릴 적 모습을 떠올려보면 더 많이 공감할 것이다.
먼저, 우리 어릴 때 이야기를 해 보면 정말 그랬다. 엄마랑 시장을 가면 무조건 사달라고 졸라대기부터 했다. 엄마의 주머니 사정이야 생각할 여유도 없다. 그저 가지고 싶은 거, 먹고 싶은 것부터 해결해야 했다. 간혹 엄마를 생각해서 자신의 욕구를 누르는 아이들도 있지만 그렇지 않은 아이들도 제법이다.
이 그림책에서 피콜로도 우리 어릴 적 모습과 닮아있다. 아이들은 새로운 것에 참 많은 호기심을 가진다. 그러니 볼 것 많은 백화점이나 마트의 장난감 코너는 지나칠 수 없는 공간이 아닐 수 없다. 무엇이든 다 갖고 싶어 하는 피콜로, 이번에도 그냥 지나치지 않는다. 빨간 오토바이를 보자 그때부터 엄마를 조르기 시작한다. 아이가 너무 사랑스런 존재이기는 하나 원한다고 해서 매번 장난감을 사 줄 수는 없다. 때로는 안 된다는 것도 가르쳐야 하는 것이 부모의 의무이기도 하다.
피콜로의 엄마는 피콜로가 자신이 원하는 것도 가끔 통제할 수 있어야 한다는 것을 가르치고 있다. 잘못 가르치면 아이에게 감정을 불러일으킬 수 있으나 엄마는 아이와 끊임없이 대화를 한다. 피콜로에게 장난감을 사 주지 않는 이유를 정확히 설명하여 준다. 피콜로는 엄마의 말에 빨간 오토바이를 포기한다. 그러나 피콜로의 호기심은 거기서 멈추지 않는다.
이 그림책을 아이가 보아도 좋지만 엄마들이 보아도 좋을 듯하다. 가끔 이런 경험들을 하고 있기에 아이들을 이해시키는 방법을 구체적으로 배워볼 수 있을 듯 하기 때문이다. 책의 뒷 페이지에 있는 글을 읽어도 충분히 도움이 될 듯하다.

동시를 읽으면 해맑아져요

반쪽 편지
최향 지음, 심미아 그림 / 도서출판 문원 / 2010년 4월

동시를 읽으면 그저 해맑아진다는 말부터 나오게 된다. 시에 담긴 언어들이 부드럽기도 하지만 동시 속에는 어릴 적 기억들이 많이 담겨있기도 하다. 그 기억을 다시 이야기해 보는 기회도 되기 때문이다.
어릴 때 그 개구쟁이였던 행동들이 지금에 생각해보면 그립기도 한 것은 왜일지 모르겠다. 잊어버렸던 기억들을 다시 생생하게 떠올려준다. 그래서 늘 읽고 싶어지는 게 동시이다.

이 동시집을 읽으면 아이들의 독특한 생각들을 엿볼 수 있다. 어른들은 전혀 생각하지 못한 언어들과 생각들을 만나게 된다.
아이들의 말과 생각을 잘 엮어도 동시가 될 듯하다고들 했는데 역시 이 동시집에 있는 글들도 그런 생각과 함께 한다. 우리들은 보이는 그대로 말하지만 아이들은 그렇지 않은가보다. 나름대로 더 생각하고, 궁금한 것도 많고, 신기한 것도 많은가보다. 그래서 상상력이 풍부한가보다.
작가는 시선을 철저하게 아이들의 시선에 맞추었다. 결코 어려운 말이 나오지 않는다. 쉬운 말이나 일상적인 언어들인데 참 야무지게도 엮어져있다. 그래서 그런지 부담스럽지 않다.
소나기 내린 뒤 활짝 웃는 해님을 보고 우리는 그냥 맑아졌다고 생각할 것을 아이들은 그런 날을 잠자리 생일이라고 한다. 정말 아이들다운 마음이다. 담장 아래 핀 꽃을 보고도 나비가 잘 날아들기 편하도록, 담 넘기 힘들까봐 그 곳에 피었단다. 무심히 보던 것도 작가의 눈에는 정말 기특하게도 넘어가지 않는다.
동시를 읽는 이런 맛이 있으니 나이가 이렇게 들어서도 동시를 좋아한다.

잘 하는 것부터 보세요

성적표 받은 날 ㅣ 내인생의책 작은책가방 2
진 윌리스 지음, 토니 로스 그림, 범경화 옮김 / 내인생의책 / 2010년 2월

이 제목으로 봐선 그냥 그러려니 했다. 아이들의 마음을 알아보기 전에, 우리는 이미 어릴 때 이 성적표를 받는 날의 기분은 어떤지 알고 있기 때문이다.
이미 나와 버린 성적표의 결과를 보고 그때야 좀 더 잘할 걸 생각해본들 어쩔 수 없다는 걸 안다. 하지만 이 성적표를 부모님에게 보여드려야 할 때 고민하였던 걸 떠올려보면 마음이 그리 편하지 않았었다.
그림책의 첫 부분을 읽으니 아니 이 아이가 왜 이러지? 성적이 잘 나오지 않아서 이러나 정도로 생각하고 읽게 되었다. 그림책의 표지에 있는 토끼의 표정을 보면 무척 화가 나 있는 듯도 했기 때문이다. 제목과 연관시켜 볼 때 아마도 열심히 공부를 했는데 그만큼 성적이 나오지 않아서일까라는 짐작뿐이었다.
토끼는 자신을 ‘악당 1호’라고 한다. 하지만 이 책의 묘미는 마지막에 다다라서야 알게 된다. 이 모든 일은 아이의 상상이다. 그저 자신이 받은 성적표가 엄마 아빠가 원하는 만큼이 아니라서 미안할 뿐이다. 그래서 피한 것이 할머니 댁이다. 그렇지만 피한다고 해서 마음이 그리 편하지 않은가보다. 그래서 이렇게 행동하지 않겠다고 부모님께 편지를 쓰는 착한 아이다. 집에 빨리 가고 싶다는 말은 결코 없다. 단지 할머니가 해 주신 양배추가 싫다고 말할 뿐이다.
정말 귀여운 녀석이다. 어찌 이리 귀엽게 말을 하는데 야단을 칠 수 있겠는가? 아니 성적이 조금 못나왔다고 야단칠 필요는 없을 듯하다. 이 아이는 성적이 조금 못 나왔을 뿐이지 더 잘하는 게 많은 것이다. 귀엽게 생각할 줄 알고, 말을 할 수 있는 아이니 말이다. 그런데 성적정표를 자세히 보면 이 아이는 정말 긍정적인 면이 더 많다. 잘못된 것을 먼저 보는 것보다 잘하는 것도 보아주는 것도 중요한 것이라는 것을 알게 한다. 
 

모든 것을 긍정적으로 생각하자.

마음 수업
조셉 머피 지음, 이경남 옮김 / 청림출판 / 2010년 3월

사람이 마음먹기에 따라 좋은 일이 생긴다는 것을 나이가 들어갈수록 더 새겨진다. 아니 긍정적인 생각을 하거나, 매사에 의욕을 가지면 원하는 일을 이룰 수 있다고 믿고 있고, 믿고 싶다.
이 책은 한 마디로 말해 마음을 아주 단단히 다져주는 책이라고 할 수 있겠다.  마음을 단단히 다져주는 일이야 말로 정말 필요한 일이 아닐 수 없음을 늘 생각하고 있다. 마음에 힘을 가지면 무엇이든 이뤄낼 수 있다. 그러나 이 마음의 힘을 가지는 일이 쉽고도 어려운 숙제 같은 것이어서 늘 어려워하기도 한다. 남 일이야 쉽게 말할 수 있지만 자신에게는 모두가 엄격해서 늘 숙제처럼 가지고 있는 것이다. 그러나 한 가지 중요한 것은 믿는 대로, 바라는 대로 이루어진다. 늘 그렇게 할 수 있다고 스스로에게 힘을 주면 분명히 힘을 가질 수 있다. 매사에 긍정적인 태도가 중요한데 이것은 자신을 끊임없이 제어하고, 움직이는 방법이기도 하다. 그렇게 마음을 다잡다보면 원하는 일을 하기 위해 매일매일 노력을 할 것이고 그 노력 끝에는 원하는 것을 이루어낼 수 있다. 원하는 것을 이루었으니 얼마나 긍정적인 삶을 누려볼 수 있을까?
조셉 머피가 말하는 마음 수업의 서론과 본론, 결론은 한 줄이라고 생각한다. 될것이라고 믿고 생각하면 그 믿은 것이 이루어지기에 좋은 일이 생긴다는 것이다. 이 간단하고도 어려운 것이 이 해답이다. 그러나 모든 것은 마음먹은 대로 이루어질 수 있다고 이 글을 읽으면서 긍정적으로 생각하게 된다. 작가가 말하는 ‘잠재력’이라는 것인데 될 거라는 메시지를 전달하면 아마도 그 잠재력도 그것을 이뤄내기 위해 열심히 노력할 것이다.
허망한 꿈을 꾸라는 것이 아니라 매사에 긍정적으로 생각하면, 세상을 보는 눈이 달라지고 그런 모든 것이 자신에게 힘을 주고 자신에게 힘이 생긴다면 아무리 힘든 일도 이겨낼 수 있다는 원리이다. 쉽지 않은 말이지만 단순하게 생각하면 너무도 쉬운 일이 아닐 수 없다. 누구나 힘든 시기는 있지만 잘 견디어내는 것만이 원하는 바를 이루는 ‘행복한’ 날이 옴을 스스로에게 마술을 걸어야 한다.

글도 마음에 위안을 충분히 주고 있지만 글과 함께 한 사진도 그와 같은 힘을 가지고 있음을 말해두고 싶다.

춤, 춤, 춤

야호! 춤을 추자 - 우리춤 ㅣ 야호! 신나는 체험 시리즈 3
이야기꽃.김지원 지음, 이지원 그림, 김찬복 사진 / 청어람주니어 / 2010년 3월

‘춤’은 우리에게 흥을 돋구어주는 매개체임에 틀림없다. 요즘 아이들에게 춤이라고 하면 가요나 팝에 맞는 춤의 종류를 말할 수 있겠지만 나이가 지긋하신 어른들에게 여쭈어보면 아마도 많은 춤의 종류를 말씀하실 것 같다. 굳이 어르신들에게 여쭤보지 않아도 언뜻 생각나는 것이 몇 있기는 하지만 제대로 알아두는 것도 좋은 학습이기는 하다.
우리의 전통 춤의 유래나 역사적인 의미, 담긴 뜻 등을 잘 알지 못하는 것이 사실이다. 전통이 깃든 ‘춤’에 대해 잘 알아두는 것도 문화를 잘 이어가는 데 필요한 일이 아닐 수 없다.

표지를 살펴보기만 하더라도 춤의 기원이나 종류에 대해서도 짐작을 해 볼 수 있다.
우리나라의 춤의 기원부터 설명하고 있는 이 책은 옛사람들이 ‘춤’을 즐겼음을 알게 하는 벽화에 대해서부터 알려준다. 아마도 그때는 춤이라는 것이 주술적 의미가 더 강했을지도 모른다는 짐작도 해 보고 있다. 이렇게 전해오던 것이 제천의식으로, 다시 우리의 민속춤으로 자연발생적으로 변화되어 왔음을 설명하고 있다.

우리 춤의 갈래가 궁중춤, 의식춤, 민속춤, 신무용의 네 갈래로 나뉘어져 있기에 네 장으로 나뉘어 역사적인 것, 춤의 특징 등에 대해 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 설명한다. 특히 사진과 삽화가 적절하게 보여주고 있어 이것을 보는 것만으로도 또 하나의 재미이다. 그것뿐이 아니다. 춤과 관련된 노래도 접해보고 춤을 출 때 하는 분장법에 대해서도 설명하고 있으니 색다른 경험도 가능하다.
춤에 대해 책을 보며 알게 되기도 하지만 그래도 가장 아름답게 느껴지는 춤은 역시 부채춤이다. 예전 어릴 때 학교 다닐 때 운동회마다 추던 부채춤이 생각나기도 한다. 그때는 모두가 넉넉하지 않았던 때여서인지 부채도 만들어서 연습도 하곤 했는데 이렇게 제대로 된 그림들을 보니 그때의 기억이 새롭기도 하다. 그때도 동그랗게 원을 그리며 친구들과 함께 재미있게 즐겨보던 놀이였는데 아마도 이 춤에 사람들과 함께 하는 기본적인 의식이 있었나보다. 그 어릴 적에도 친구들과 제대로 된 원을 만들기 위해 무척 노력하였던 기억이 있었기 때문이다. 역시 우리의 춤은 자랑스럽기만 하다. 이렇게 숨은 뜻이 있었으니 말이다.