『지구 최후의 아이들- 1. 몬스터 대재앙』을 읽고

지구 최후의 아이들 1 - 몬스터 대재앙 ㅣ Wow 그래픽노블
맥스 브랠리어 지음, 더글라스 홀게이트 그림, 심연희 옮김 / 보물창고 / 2018년 7월

친구들이랑 같이

『지구 최후의 아이들- 1. 몬스터 대재앙』을 읽고

 책이 오자마자 첫째가 먼저 꺼내보고는 책이 재밌다고 하더니, 그 말을 들은 7살 동생도 그 두꺼운 책을 그림을 하나하나 새겨보곤 재미있다며 나에게 다시 권해주었다. 무엇이 10살, 7살 아이들을 그렇게 매료시켰을까? 아이들이 주인공이라서? 물론 그것만으로는 부족할 테지. 그 까닭이 뭘까 궁금해서 나도 책을 펼쳤다.

맥스 브랠리어가 글을 쓰고, 더글라스 홀게이트가 그림을 그린 『지구 최후의 아이들-1. 몬스터 대재앙』은 양장의 푸른 계통의 배경과 풀빛 글씨, 선명한 아이들의 모습이 그려져 있었다. 긴장되고 끔찍한 분위기가 느껴졌고 주인공이 들고 있는 무기에서 아이답다는 느낌이 먼저 들었다.

 몬스터 대재앙이 마을을 덮친 지 42일째. 혼자 외롭게 몬스터와 싸움을 하던 잭이 친구 퀸트를 다시 만나 싸움에 힘을 얻는다.  일진인 더크, 좋아하는 여자 친구지만 멋진 여전사같은 준 델 토로를 만나 함께 몬스터와 좀비에 대항해 간다. 반려 몬스터 로버까지 만나 최고 몬스터 블라그를 함께 물리친다는 내용이다.

 내용을 보면 전형적인 영웅주의. 지구는 주인공이 지킨다는 주제가 강하다. 하지만 이 책에 아이들이 빠진 건 책 전반에 흐르는 유머와 그림이라 생각된다. 몬스터의 모습을 잘 그려내 주고, 재미있게 살린 모습도 좋았고, 몬스터와 맞서고 있는 상황에서도 유머를 잃지 않는 주인공들을 보면서 대재앙이라는 모습과는 다른 즐거움을 맛볼 수 있었다.

 온전하게 사랑받았던 존, 폭력을 쓰던 더크, 창의력이 눌려 지내던 퀸트, 계속된 파양을 당한 잭을 다양한 인종으로 설정하여 온 세계가 하나라는 느낌도 강하게 살려주었다. 특히 이 책에서 가장 매력 있는 사람은 잭이었다. 여러 번의 파양으로 상처입고 주저앉을 만도 하지만 재앙조차 게임으로 생각하고, 자기를 사랑하면서, 자기는 버려졌지만 아이들에게 손을 내밀 줄 아는 따뜻한 캐릭터였다.

 이 책에는 단지 우유 수류탄이 나온다. 설탕이랑 화학물질을 잘 섞은 맛이라는 단지 우유를 먹어보라는 잭. 진짜 외국에 단지 우유가 있는 걸까? 아님 이건 번역한 심연희님의 센스일까? 반가운 단지 우유 때문에 씩 웃게 되었다.

 몬스터를 물리치고 트리 하우스로 돌아온 주인공들.

이야기 끝(당분간은…….)

앞으로 어떤 이야기가 펼쳐질지 설레며 기다려봐야겠다.

“물론 세상은 끔찍하지. 하지만 난 포기하지 않을 거야. 어떤 날은 정말 무섭기도 해. 그리고 정말 끔찍할 정도로 슬픈 날도 있어. 하지만 난 매 순간을 즐기면서 살아가기 위해서 진짜진짜 최선을 다하고 있단 말이야. 친구들이랑 같이”

『최소한의 서양 고전』을 읽고

최소한의 서양 고전 - 고전 읽기가 쉬워지는 마법 ㅣ 최소한의 고전
김동국.김채린 지음 / 꿈결 / 2018년 6월

마법에 걸려보자

『최소한의 서양 고전』을 읽고

고전이 시대를 뛰어 넘어 읽을 가치가 있는 것이라지만,  고전하면 학생때부터 꽤 어렵게 느끼던 부분이다. 동양고전은 나이가 들면서 조금 이해가 되는데 서양고전은 예나 지금이나 마음을 열기가 쉽지가 않았다. 다시 만나야 할 인연이라는 듯 『최소한의 서양 고전』이 내게 왔다.

 김동국, 김채린이 쓰고 꿈결에서 출판한 『최소한의 서양 고전』은 책 표지에도 고전읽기가 쉬워지는 마법이라는 부제를 달고 있다. 그럼 한 번 마법에 걸려볼까나?

 책은 3부분으로 나뉘어 있다.

1부 문학, 인간의 원형을 고민하다.

2부 인문·철학, 세계와 불화하는 나와 화해하다

3부 사회·과학, 사회를 깊이 있게 통찰하다.

 처음 접하는 사람이나 나처럼 알고 있지만 거리감을 가지고 있는 사람에게 조심히 다가와 마음의 문을 여는 것처럼 느껴졌다. 호메로스의<일리아드>부터 주제 사마라구<눈먼 자들의 도시>까지 시대 순으로 배열되어 있다.

또 각 주제마다 내용을 한 눈에 볼 수 있도록 넷으로 요약정리하고, 저자 소개, 내용깊이 알기, 결정적 문장, 생각 더하기를 나열해두었다. 이미 읽은 책은 다시 돌아보는 계기가 되고 낯선 책은 소개받는 듯 하다 느낌이 들었다. 나는 결정적인 문장을 뽑고 생각 더하기가 거기서 더 나가 같이 토론해 보면 어떨까 싶은 내용을 배열한 부분이 좋았다.

 2부 세계와 불화하는 나와 화해하다는 나에 대한 이해를 서양 시각에서 해보도록 하고 있다. 나뿐만 아니라 다른 사람과 동물에 대한 이해의 폭도 넓힐 수 있는 독서가 될 수 있도록 되어 있다. 3부는 사회를 볼 수 있는 눈을 키우는 <국가> <국부론> <공산당 선언>으로 과거 사회가 어떻게 나뉘었으며 문명적으로 발전하는 사회를 어떻게 볼 것인가에 대한 물음이 담긴 책들이 소개가 되었다.

 이 책을 읽으면서 너무 많은 고전을 한 번에 접하다보니 힘들기는 했다. 하지만 학교 다닐 때 교과서에서 나올 수 있는 고전들이 소개되어 있어 『최소한의 서양 고전』을 통해 간단히 접해보고 더 보고 싶은 책을 찾아봐야겠다는  생각은 들었다.

 지금을 살면서 <군주론>의 이 문장이 마음에 남는다.

군주가 가질 수 있는 최선의 요새는 인민에게 미움을 받지 않는 것입니다. 만약 당신이 요새를 가지고 있더라고 인민이 당신을 미워한다면 그 요새는 당신을 구원하지 못할 것입니다.

비주얼씽킹, 스토리로 말하라

비주얼씽킹, 스토리로 말하라 - 보이지 않는 것을 보게 하는 힘!
김소라 외 지음 / 이비락 / 2018년 6월

보이지 않는 것을 보게 하는 힘

『비주얼 씽킹, 스토리로 말하라.』

 “옛날 옛적에~” 으로 시작하던 할머니 할아버지의 이야기는 구수하고 재밌어 아이를 불러 모으는 신비한 힘이 있었다. 우리가 옛날이야기를 지금은 듣기보다 글로 읽지만 읽어도 재밌고 책 앞에 앉게 되는 건 아직 그 힘을 가지고 있기 때문일 것이다. 우리는 과거에는 들으면서 머릿속에 상상력을 발휘해서 그려내는 것이라면, 지금은 눈으로 보면서 머릿속에 생각을 만들어가는 방식이 되었구나 싶었다.  TV, 컴퓨터, 손 전화 같은 눈으로 보면서 직관적으로 반응하는 시대가 되었으니 어쩜 그게 더 편하게 받아들여진다.

비주얼 씽킹은 자기 생각을 글과 이미지를 통해 체계화하고 기억력과 이해력을 키우는 시각적 사고 방법이라고 책은 소개하고 있다. 생각을 눈앞에 있는 카드와 연관 지어 확장시키고 말할 수 있도록 함으로써 소통의 중요성을 말하고 있다. 카드를 토론, 진로 탐색에도 사용하고 교실에서 사용할 수 있는 다양한 방법을 제시한다.

 비주얼 씽킹에 관련된 책을 아직 읽어본 적이 없었다. 난 책을 기다리면서 생각을 눈에 보이듯 끌어내는 방법이 뭘까? 하는 궁금증과 기대를 가지고 있었다. 수업에서 사용가능한 방법도 제시되어 있다니 더 흥미를 끌었다. 하지만 책을 받고 읽으면서 이 책은 <도란도란 카드> 사용설명서 같은 느낌이 더 들었다. 카드 일부를 부록으로 넣어주어 사용해볼 수 있도록 하긴 하였지만 다양한 상황이나 감정을 이야기하려면 소개된 카드가 모두 있어야겠다 싶었다. 더불어 사용할 수 있는 감정카드, 직업카드, 질문카드, 가치성장카드, 롤모델카드, 솔라디움카드, 이미지 프리즘카드도 소개하면서 비주얼 씽킹을 도와줄 수 있다고 소개해주고 있다. 

 집에서 우리 아이와 함께 한다면 식구들 사진을 꺼내 감정카드를 만들어보고 싶다. 신문이나 잡지의 사진 속에 이야기, 책을 더 활용하고 싶다는 생각이 들었다. 장면을 보고 떠오르는 걸 브레인스토밍 한다면 어린 아이에게는 효과가 더 있을 것 같다.

 책 표지에 빈 말풍선이 둥둥 떠 있다.

 보이지 않는 것을 보게 하는 힘을 갖고, 보이지 않는 것을 다른 사람 앞에 보이게 펼치는 힘이 필요한 시대. 4차 산업혁명시대에는 지식보다는 감성으로 사람의 마음을 움직여야하는 시대라 말한다. 그럼 표지에 떠 있는 말풍선처럼 아이들에게 말할 수 있는 시간을, 아이들이 머릿속에 빈 말풍선을 떠올리고 자기가 이미지를 넣어 생각하는 시간을 더 갖게 해주어야겠다.

『징검다리』를 읽고

징검다리 - 어느 난민 가족의 여행 ㅣ 철학하는 아이 10
마그리트 루어스 지음, 이상희 옮김, 니자르 알리 바드르 사진, 정우성 해설 / 이마주 / 2018년 6월

하나의 돌이 되어.

『징검다리』를 읽고

 어릴 때 시골 큰 집에 놀러 가면 개울에 놓여 있는 징검다리를 건너며 노는 게 재밌었다. 적당한 크기의 돌을 주워 놓으며 징검다리를 만들어가면서 너머로 건너가면 땅과 연결되었다. 마그리트 루어스는 왜 책의 제목을 징검다리라 했을까? 내 경험을 끌어와 생각해보게 된다.

 『징검다리』는 마그리트 루어스가 글을 쓰고, 시리아 작가인 니자르 알리 바드르가 돌을 구성하여 화면을 엮은 책이다. 동글동글 둥글려진 돌이 얼마나 오랜 시간을 견뎌냈는지 그리고 앞으로 얼마나 많은 시간을 견뎌내야 하는지 의미를 담고 있는 듯 했다. 시리아 자연 돌을 그대로 가져다 구성한 난민들의 모습은 얼굴에 표정이 없지만 화면마다 표정이 느껴졌다.

 화면에 떠 있는 달도 매 쪽마다 거기에 어울리는 둥근 다른 달을 찾아 얹어 표현되어 있다. 때로는 검고 차가운 느낌의 달, 때론 하얗고, 노란 온기를 품고 있는 달. 달만 보아도 그 분위기가 느껴질 정도이다.

 라마 가족이 다시 뭍에 이르러 심은 씨앗은 나만 자유롭게 된 것에 만족하지 않고 함께 하지 못한 많은 사람을 기리기 위함에 마음이 따뜻해졌다. 계속된 걸음으로 도달한 미래에서 마음 따뜻한 사람을 만나고 희망을 찾은 라마가족. 하지만 라마는 묻는다.

이곳에서 우리 오래오래 살 수 있을까요?

언젠가는 돌아가야 할까요?

이곳에는 

새로운 추억, 새로운 희망,

새로운 꿈이 있어요.

전쟁이 없고

평화가 있어요.

 제목인 징검다리의 의미를 다시 한 번 생각해본다. 징검다리. 없는 곳에 새로운 돌을 놓아 만들어가는 다리. 우리는 난민에서 멀리 떨어져 있다고 생각했는데 제주도에 예멘 난민들이 들어왔다. 이 책을 보면서 우리가 난민들을 어떻게 해야 할지 다시 한 번 생각해보게 된다. 내 나라를 떠나 떠돌아다니는 난민. 늘 환영보다는 배척받는 난민들의 물음. 난민들도 이 세상의 한 구성원인데 우리가 놓아준 징검돌로 희망으로 향해가지 않을까?

아직 살만한 세상. 함께 살아가는 세상.

『낭독 독서법』을 읽고

낭독독서법 - 잠들어 있던 당신의 거대한 영혼을 깨우는 기적의 독서법
진가록 지음 / 북씽크 / 2018년 5월

나를 위한 가장 큰 선물을 준비한다

『낭독 독서법』을 읽고

 아이를 낳고 책을 읽어주기 시작했다. 책을 읽어주는 동안 어린 시절 내가 보지 못했던 그림책을 만나는 재미가 있었다. 내가 소리 내 읽으면 들어주는 사람이 있다는 것도 좋았다. 아이가 글을 깨치면서 읽어달라고 하는 시간은 줄어들었다. 하지만 가끔 책을 읽어준다. 내가 읽고 싶은 책. 두 아이가 들으면 재밌을 책. 내게 도착한 진가록의 『낭독독서법』은 읽어주는 시간이 줄어드는 내게 이젠 누구를 위해서가 아닌 나를 위해 책을 읽어주라고 말하고 있다.

 『낭독독서법』에서는 진가록이 책모임을 하면서 낭독을 통한 경험의 즐거움을 이야기하고, 낭독이 과연 어떤 힘을 가졌는지 말하며, 낭독이 어떻게 쓰이면 좋을지 이야기 하고 있다.  낭독의 의미를 느낄 수 있는 글도 여러 편 소개해주었다. 우리는 과거 이야기를 입에서 입으로 전했고, 고전을 소리 내어 수십 수백 번씩 읽어가며 익혔다. 인쇄술이 발달하면서 읽는 문화는 눈으로 보는 문화가 되었고 소리 내어 책을 읽는 건 아이가 어릴 때 잠시 지나치는 문화가 되었다.

 작가 진가록의 글을 읽으면서 난 일기, 듣기란 무엇인가에 대해 다시 생각해 보게 되었다. 세상에 태어나기도 전에 우리는 엄마 뱃속에서 들었다. 그리고 태어나 수없이 들은 단어를 말하면서 응원 받고 단어를 조합해 내 이야기를 조합해왔다. 학교에 들어가서도 가장 처음 배우는 건 말하기, 듣기로 시작한다. 하지만 어느 순간 내 이야기는 어디로 갔을까? 다른 사람들이 하는 말을 내 이야기로 조합하고 있지는 않은가? 나는 내 이야기를 얼마나 들어주고 있는가?

  책을 눈으로만 읽다가 책 속에 소개된 글은 소리 내어 읽어 보았다. 전철에서는 귀를 한 쪽 막고 속삭이듯 읽어보았다. 집에서 읽을 때보다 더 크게 울리는 소리에 집중되었다. 『낭독독서법』을 보면서 들어준다는 것이 얼마나 큰 힘인지 다시 한 번 느끼게 되었다. 난 내 이야기에 귀 기울여 들어줌으로써 내 속 마음과 더 닿아봐야겠다. 그 시간이 나를 존중할 수 있는 기회가 될 것이고 나를 위한 가장 큰 선물이겠지.

 우리 아이가 다니는 학교에서도 저학년에게 책을 읽어주는 시간이 있다. 도서관에서도 소외는 이를 찾아가 책을 읽어주는 프로그램도 있다. 함께 독서활동을 하면서 서로 책도 읽어주었다. 프로그램에 참여하면서 읽었던 책과 나를 향해 반짝이는 눈을 보는 것도 낭독을 하면서 느낄 수 있는 큰 경험이었다. 작가가 나를 향한 낭독 뿐 아니라 다른 사람과 함께 하는 낭독 또한 의미가 있음을 조금 더 강조해주었더라면 하는 아쉬움이 든다.

 작가 진가록이 소개한 『여자의 독서』를 쓴 김진애 작가의 책운명이라는 말에 공감한다. 지금 내가 만난 낭독 독서법이 나에게 주는 선물이라는 확신을 주니까.

당신이 내 삶에 나타난 것에 감사한다. 그것이 이유가 있는 만남이든, 한 계절 동안 만남이든, 생애를 관통하는 만남이든.- 류시화, <누구도 우연히 오지 않는다.>