미카의 왼손/ 나카가와 히로노리 글 그림/ 북뱅크

미카의 왼손
나카가와 히로노리 지음, 김보나 옮김 / 북뱅크 / 2022년 8월

나는 왼손잡이이다. 어릴 때부터 왼손이 편한 손이었다. 섬세하고 힘이 들어가는 작업을 할 때면 어김없이 왼손부터 앞으로 나아간다. 왼손잡이를 바라보는 사회적 편견으로 아빠는 내가 오른손잡이가 되길 원하셨고, 밥상에서 왼손을 사용하는 나를 늘 나무라셨다. 부모님의 노력에도 불구하고, 왼손 사용은 교정되지 않았다. 다행히, 유일하게 오른손을 편하게 사용할 때가 있다. 글씨를 쓸 때!!! 부모님께서 연필 잡는 손, 글씨 쓰는 연습을 오른손을 사용하게 지도해주셔서 유일하게 글씨는 오른손으로 쓰지만, 그 외 모든 활동은 왼손 사용을 우선으로 하고 있다. 왼손을 사용하면서 가장 불편했던 점이 두 가지가 있는데, 밥을 먹을 때 수저를 사용하는 손이 왼손이다 보니 옆 사람과 부딪히지 않게 늘 생각하고 자리를 선점해야 한다는 점, 그리고 왼손잡이는 사용이 불편한 디자인의 물건들(가위,,,) 그 외 일상에서 많은 것들이 불편했지만 내가 왼손잡이이니 감내하고 일상을 보내왔다. 

그래서 『미카의 왼손』 제목을 보며 ‘미카’라는 주인공을 ‘나’로 대입하여 나와 어떤 점이 비슷하고 다른지, 미카의 왼손이 의미하는 바가 무엇인지 궁금하였다.

□ 미카=왼손잡이=별난애
미카는 왼손잡이이고, 왼손을 항상 흔들흔들 거린다. 그리고 자주 웃는다. 친구들은 혼자만 딴짓하는 미카를 ‘별난 애’라고 생각한다. 반면에 미카의 짝꿍인 유리는 미카가 궁금하고 좋아지게 된다.

 
□ ‘별난애’를 바라보는 사회적 편견
친구들과 다르다고(생각과 행동), 흔들리는 손 때문에 미카는 놀림과 차가운 시선을 받는다.

□ 그림책의 메시지
너와 나는 서로 다른 생각을 하고 있고, 다른 행동을 한다. 나와 다른 생각을 하고 다른 행동을 한다고 해서 상대방이 놀림을 받거나 차가운 시선을 보내면 안 된다. 미카와 유리 이야기는 특별한 친구 이야기가 아닌, 우리 모두가 미카가 될 수도 있고, 유리가 될 수도 있다는 메시지를 담고 있다. 우리는 외모도 생각하는 것도, 행동도 조금씩 다를 수밖에 없고, 그래서 사람들이 사는 모습도 다양하다. 나와는 조금 달라서 이해하기 힘든 친구를 만났을 때 그 친구의 다름을 인정하기 위해 노력할 필요가 있다.

□ 미카가 왼손을 사용해서 불편한 이야기, 불편하지만 극복해가는 과정이 담긴 책일 것으로 생각했다. 그러나, 이 책은 나와 타인의 차이를 ‘왼손잡이’에서 시작하였고, 미카의 엉뚱한 모습을 극대화하여 친구들과의 사이를 멀어지게 하는 갈등을 넣었다. 그리고 대부분은 미카를 편견을 두고 대하지만 유리는 미카의 입장에서 생각하고 바라보고 이해해준다. 유리만이 나와 타인의 차이를 인정하고 서로를 배려하는 마음을 가지는 아이로 등장하는데, 이 책을 보면서 우리 아이들이 느끼는 바가 있었으면 좋겠다. 아직은 순수한 7살, 5살이라서 친구와 다름을 인정하고 있는 그대로의 모습을 바라보는 아이들이다. 조금 더 크면 아이들도 나와 다른 친구의 모습과 생각에 대해서 편견을 가지고 바라볼 것이다. 엄마의 왼손잡이 성장과정을 조금 더 자세하게 이야기해 주며 다름을 인정하고, 상대방 입장에서도 생각 할 지혜를 가지라고 알려주고 싶다.

내 성장과정에서 왼손잡이에 대해서 편견을 가진 사람은 오직 어른들이었다. 친구들은 "왼손잡이면 똑똑하다고 하는데~" 하며 오히려 나를 치켜세워 줬는데, 어른들은 왼손을 사용한다는 이유로 늘 나무라기 바빳던 어린 시절.... 아이에게만 다름을 인정하라고 말할 것이 아니라 나부터도 다름을 인정하고 상대방을 배려하는 마음을 가지도록 노력해야 할 것 같다.

이 리뷰는 북뱅크 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 솔직하게 작성하였습니다.


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"아!"

그제야 알았어,
늘 그렇게 미카 외손이 흔들렸던 건 공중에 그림을 그리고 있었기 때문이라는 걸.

나는 정말 몰랐어......

[리뷰] 포도와 모래 괴물/ 사토 메구미 지음. 황진희 옮김/ 올리

포도와 모래 괴물 ㅣ 과일 채소 히어로즈 시리즈
사토 메구미 지음, 황진희 옮김 / 올리 / 2022년 8월

이토록 사랑스러운 그림이라니!? 표지의 신이 난 포도송이와 제목의 "모래 괴물"이 어떤 이야기를 전개할지 상상력을 자극한다.

□ 줄거리

단체 줄넘기 중인 과일 채소 친구들이 등장하는데, 역동적인 동작과 웃음기 가득한 즐거움이 그림책을 보고 있는 우리에게도 전해진다. 그림책을 보는 나도 과일 채소 친구들과 함께 단체 줄넘기를 하고 싶은 마음이 생기는데, 나무 뒤에서 엿보고 있는 포도는 오죽했을까? 포도는 용기가 있는 친구 같다. 먼저 다가가 친구들에게 "나도 끼워 줘!"라고 말하는 모습이 자신감 넘쳐 보였다. 과일 채소 친구들은 기쁜 마음으로 포도와 함께하기로 했고, 곧 이들에게 시련이 닥친다. 포도의 잎과 줄기의 덩굴이 단체 줄넘기를 방해하면서 친구들이 불만을 드러낸다. 조금만 기다리면 서로 얼굴 붉히지 않고 잘 지낼 수 있을 텐데... 아쉬운 순간이다. 친구들은 줄넘기를 처음 도전하는 포도를 배려하지 않고 투덜대기 시작했다. 사과가 포도에게 함부로 말하게 되고 포도는 친구들에게 실망하며 화를 내고 가버린다. 친구들이 메마르고 삭막한 마음을 가지게 되자 말라 버린 마음을 좋아하는 모래 괴물이 등장하기 시작했다. 모래 괴물은 역시나 과일 채소 친구들을 모래로 파묻어 버리고, 모래 괴물에 맞서 싸우는 과일 채소 히어로즈가 나타난다. 히어로즈가 이렇게 깜찍하기 있기!? 없기!? ("과일 채소 히어로즈!"다 등장하는 순간 우리 아이들은 깔깔깔 웃기 바쁘다) 과일 채소 히어로즈의 힘으로 모래 괴물을 제압할 수 없자 우리의 해결사 ‘포도’가 등장하여 모래 괴물을 무찌르는데.....

□ 생각하기

-친구와의 갈등을 해결하며 관계의 의미 생각하기

-친구들과 함께 어울려 놀고 싶으나 자기중심적 사고에서 벗어나지 못하고 제멋대로 행동하는 포도, 포도의 모습을 참지 못하고 심한 말을 내뱉는 과일 친구 사과

-친구들과 함께 어울려 놀려면 어떻게 해야 하는지, 친구의 겉모습을 나의 잣대로 평가하는 게 얼마나 옳지 못한 행동인지, 친구와 갈등이 생겼을 때 어떻게 해결해 나가야 하는지 생각해보기

□ 아이 생각 물어보기

-내가 포도라면, 친구들에게 줄넘기를 잘하려면 어떻게 해야 하는지 물어봤을 것 같아.

-내가 사과라면, “연습을 더 하면 너도 충분히 잘 할 수 있을 거야”라고 말했을 것 같아

- 엄마 질문 : 나 빼고 재미있게 놀고 있는 친구들을 보면 어떻게 할 거야?

아이 답 : “나랑 같이 놀래?”라고 물어볼래.

엄마 질문 : 만약에 친구가 싫다고 한다면?

아이 답 : (잠시 머뭇거린다) 그럼 속상할 것 같애.

엄마 : 친구들이 같이 노는 걸 좋아할 수도 있는데, 이미 친구들은 재미있게 노는 상황에서 누가 갑자기 끼어드는 것을 싫어할 수도 있어, 그건 친구들이 수인이를 싫어해서가 아니라 잘 몰라서 그런 거야, 친구들이 수인이의 매력을 알 수 있게 조금 기다려볼까? 수인이가 잘하는 거, 좋아하는 거, 장점을 알게 되면 어느새 너의 옆에 새로운 친구들이 다가와 있을 거야, 친구들이 안 놀아 준다고 속상해하지 말았으면 좋겠어, 그리고 수인이에게 다가오는 친구가 있다면 언제나 두 팔 벌려 환영해보자!!! 포도와 사과 친구들처럼 친구 사이에 갈등이 생기면 혹은 속상한 일이 있다면 언제든지 엄마에게 말해줬으면 좋겠어~ 엄마가 히어로즈처럼 마음을 토닥토닥 어루만져줄게.

□엄마 생각

아이의 친구 관계는 늘 조심스럽고 어렵다. 그렇다고 손 놓고 아이의 문제로만 바라볼 수는 없는 노릇, 어린이집 다니는 영유아 시기에는 (감정을 다치는) 친구 문제가 전혀 없었는데, 유치원에 다니면서 친구와의 관계 속에 마음 상하는 아이를 종종 발견하곤 한다. 초등학교 가면 더 심해지겠지?? 친구와의 문제로 속 끓일 아이를 생각하니 너무 마음이 아프지만 이렇게 『포도와 모래 괴물』 같은 그림책으로 조금씩 간접경험을 통해 실전에서는 아이의 마음이 단단해져 조금은 덜 속상하길 바라본다.

너무도 사랑스러운 과일 채소 히어로즈 책! 이 책이 시리즈라고 소개되어 있는데, 작가의 다른 작품으로 『복숭아 씨앗 발사!』, 『사과와 악당 바람』, 『딸기와 팡이』, 『맛있는 숲의 레몬』 있다고 하니 다른 책도 기대가 되고 궁금해진다.

이 리뷰는 올리 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 솔직하게 작성하였습니다.

"얘들아, 나도 끼워 줘!"
"좋아, 이리 와."
"우리 함께 신기록에 도전하자!"
친구들은 기쁜 마음으로 포도를 맞아 주었어.

간다아아!/ 코리 R.테이버 글·그림. 노은정 옮김/ 오늘책

간다아아! - 2022 칼데콧 아너상 수상작
코리 R. 테이버 지음, 노은정 옮김 / 오늘책 / 2022년 3월

아이와 함께 책육아를 하겠다고 다짐하고나서 전집 이외의 책은 어떤 책을 보여줘야 할지 잘 몰랐다. 어떤 그림책이 좋은지 판단이 안선다면 ‘수상작’을 중심으로 사서 보라는 전문가의 조언에 따라 ‘칼데콧 아너상’, ‘볼로냐 가라치상’, ‘뉴베리상’등등 각종 수상작 중 스테디셀러 책을 중심으로 구매를 했었다. (현재는 어떤 책을 구매할지 고민하지 않아도 아이들이 좋아할 만한 책을 척척 고를 수 있는 수준이다.)

『간다아아!』 책은 2022 칼데콧 아너상 수상작으로 그림과 이야기 모두 사랑스러운 물총새의 산뜻한 도전을 담은 그림책이다.

책을 아직 못 보신 분은 유튜브에 ‘북트레일러’로 책 소개 영상이 있으니 참고하길 바란다. 영상만 보고도 다음에 이어질 이야기가 궁금해지고, 책 소장 욕구가 뿜뿜 샘솟을 듯싶다.

□ 이야기

엄마가 없는 둥지에서 주인공 막내 멜(물총새)은 훨훨 날아보고 싶어졌다. 겁나지만 둥지 밖으로 몸을 던졌고, 아래로 떨어지면서 다양한 동물 이웃들을 만난다. 떨어질 때 만나는 이웃들은 저마다 멜을 구해주려고 발버둥 치지만 이내 놓치고 만다. 이때 아기 멜의 표정과 이웃들의 표정에 주목하여 보면 좋을 것 같다. (멜은 겁나기는커녕 아주 편안하고 만족하는 표정이지만 다른 친구들은 안절부절못하는 표정이 웃음을 자아낸다) 그렇게 날개한번 펴보지 못하고 멜은 물속으로 “풍덩!” 빠지게 되는데..... 물속에 들어가 멜은 어떻게 되었을까? 그리고 멜은 날개를 펴서 비행에 성공했을까? 다음 이어질 내용을 모두 알려주고 싶지만, 아직 책을 보지 않은 분들을 위해서 “쉿!” 줄이겠다.

□ 책에서 얻을 수 있는 메시지

-막내 맬의 첫 비행 도전에 대한 용기와 자신감

-멜의 도전을 바라보며 도와주려는 다양한 이웃

-멜의 도전을 응원하는 이웃의 따뜻한 마음

아이들은 처음 도전해야 하는 것들이 많다. 이 그림책은 도전하는 용기를 얻고, 자신감을 배울 수 있는 책이다. 늘 성공만 하는 것이 아니라 실패도 할 수 있고, 실패했다가도 다시 도전하면 성공하기도 한다. 그리고 성공을 위해서 주변에 끊임없이 걱정해주고 도와주고 응원하는 주변인들이 많다는 것을 알려준다. 아이가 태어나 처음 기어 다닐 때, 걸을 때, 어린이집을 갈 때, 유치원에 갈 때 등등 매번 새로운 도전을 할 때 우리는 아이 곁에서 다치지 않도록 걱정과 보호를 해주며 성공을 위해 응원을 아끼지 않는다. 그런 첫 도전에 대한 과정을 그림책 한권에 아주 사랑스럽게 담았다. 아이의 도전에 엄마 아빠가 언제나 함께 했었고, 응원 했었고, 실패해도 괜찮다는 말을 아이에게 전해주었다. 꼬물꼬물 조그만 우리 아가가 이렇게 많이 성장한 모습도 뭉클했고, 엄마는 언제나 너의 도전을 함께 할 것이며, 응원한다는 메시지를 가득 담아 아이에게 전달하면서 울컥하기도 했다. 이 책으로 아이의 성장과 도전, 응원을 함께 이야기 할 수 있는 소중한 시간이 되었다. 역시 그림책의 힘은 위대하다. 우리 아이의 어린시절 소중한 추억들을 함께 꺼내어보며 도란도란 이야기 할 수 있는 독서 시간이 참 좋다.

“오늘책에서 책만 무상으로 제공받아 직접 책을 읽고 주관적 작성한 후기입니다”​

"겁나, 그래도 한번 해볼테야."

왜 잠들지 않는 거야?/아담월리스 글. 카를라마텔 그림. 홍명지 옮김/ 작가와비평

왜 잠들지 않는 거야?!
아담 월리스 지음, 카를라 마텔 그림, 홍명지 옮김 / 작가와비평 / 2022년 8월

“왜 잠들지 않는 거야?” 둘째 아이에게 자주 하는 말이다.

둘째 아이가 3살이 되던 해 어린이집을 보냈고, 어린이집에서 점심 먹고 오후 1시~3시까지는 낮잠 시간이 있었다. 아이가 낮잠을 자는 평일은 밤에 자려고 누우면 쉽게 잠들지 못하고 이리저리 뒤척이며 일찍 자야 밤 10시였고, 보통은 밤 10시 30분을 넘긴 시간에 잠이 들었다. 아이가 빨리 잘 수 있도록 자기 전 따뜻한 물에 목욕하기, 우유 한잔 마시기, 책 읽어주기 등등 큰 노력을 했지만 ‘왜 잠들지 않는 거야?’ 하며 나의 노력에도 소용없는 날이 많았다. 아이를 일찍 재우고 싶은 이유로 ‘겉’으로는 ‘아이의 키(성장)’이라고 말하면서도, ‘속’으로는 조용한 집, 아무에게도 방해 받지 않는 나만의 시간이 너무 좋았기 때문이다.

아이가 쉽게 잠자리에 들면 좋겠다는 생각은 지금도 진행형이고, 7살 첫째는 대게 9시에 소등 후 잠자리에 들면 거의 10분 컷으로 스스륵 꿈나라로 간다. 5살 둘째는 내가 어르고 달래고 안아주고 토닥해주고 갖은 노력 끝에 잠이 드는 아이라서 둘째를 위해 『왜 잠들지 않는 거야?!』 책을 데리고 왔다.

책을 넘기면 이야기가 시작되기 전 주인공의 구어체가 날 설레게 한다.

“안녕, 친구!

잠이 오지 않는다고?

가끔 꿈나라로 떠나기 어려울 때가 있지.

걱정 마! 내가 도와줄게.

나는 사람들을 잠들게 할 수 있는 방법을 전부 알고 있거든.”

그렇게 주인공은 자는 데 효과적인 방법을 하나씩 소개하고 적용해보는데, 번번이 실패하고 만다. 모든 방법이 동원된 후에 잠이든 주인공을 볼 수 있다.

우리 집 풍경과 책의 내용은 크게 다르지 않다. 그래서 더 공감이 가며 아이들과 ‘우리 집에서는 잠이 안 올 때 이렇게 저렇게 하는데...’, ‘우리와 비슷해~’, ‘우리도 책처럼 한번 해보자.’ 하며 각자 의견을 내는 아이들, 그리고 우리 집 수면 의식 속 하나를 이야기하며 책의 주인공에게 소개해주고 싶은 아이들...

아이들과 ‘왜 잠이 오지 않을까?’ 하고 물어봤더니 아이들도 답은 알고 있다.

자기들도 일찍 자고 싶은 마음은 있는데, ‘엄마와 더 놀고 싶다는 것!’ 잠자리 독서도 더 많이 하고 싶은 건 엄마와 온전히 그 시간을 함께할 수 있다는 것!

그렇다. 아이들도 알고 있었다. 그렇지만 내가 외면했는지도 모른다. 아이들은 끊임없이 “엄마 놀자~”라고 말하는데, 엄마는 “이거만 하고! 기다려!!” 하며 미루고 또 미루다 잠들기 직전에 잠자리독서를 해줄 때 아이를 바라본다.

이 책은 ‘아이가 잠들게 하는 방법을 소개하는 책’이라고 단정 짓기 보다 ‘자기 전에 아이들과 왜 교감해야 하는지’, ‘아이가 왜 잠들기 싫은지’, ‘잠을 안 자고 무얼 하고 싶은지’ 등에 대해서 본질적인 해답을 아이와 대화로 풀어가라는 의미가 있는 책인 듯싶다.

그리고 잠자리 독서를 하나의 놀이라고 생각해주는 아이들이 고마웠고, 아이들이 “엄마, 같이 놀아주세요!”라고 말했을 때 적극적으로 놀아줘야겠다.

“작가와비평에서 책만 무상으로 제공받아 직접 책을 읽고 주관적 작성한 후기입니다”​

"안녕, 친구!
잠이 오지 않는다고?
가끔 꿈나라로 떠나기 어려울 때가 있지.
걱정 마! 내가 도와줄게.
나는 사람들을 잠들게 할 수 있는 방법을 전부 알고 있거든."

냥도리의 그림 수업 / 박순찬 글.그림/ 아라크네

냥도리의 그림 수업 - 낙서부터 드로잉, 캐리커처까지
박순찬 지음 / 아라크네 / 2022년 8월

나는 어릴 때부터 손재주는 있는 아이였다. 만들기 하는 미술 시간은 매우 좋아했지만, 그림 그리는 미술 시간은 정말 싫어했다. 정해진 주제를 가지고 무얼 그려야 할지 몰랐고, 그리고 싶은 작품을 정해서 상상하면 머릿속 그림을 종이에 구현하지 못하였다. 그러다 보니 미술 교과목에서 수행평가 결과를 B만 받아도 만족하였다. 그렇게 ‘나는 원래 그림을 못 그리는 사람’이라고 단정 짓고 학창 시절을 보냈다. 성인이 된 후 미술과는 담을 쌓으며 지냈고, 아이를 낳고 나니 다시 육아로 인하여 미술에 관심을 가지게 되었다.

첫째 아이가 ‘그림그리기’를 너무 좋아한다. 아이는 그림그리기 활동을 엄마와 함께하길 원했고, 엄마는 그림을 잘 그리는 사람이라고 인식하고 있다. (아닌데.. 정말 아닌데.... )

아이가 그려달라는 동물들이 많아서 ‘그리기 쉬운 동물 그림’ 가이드북을 몇 권 샀다. 그걸 보면 나도 그럴듯하게 아이에게 엄마의 작품이라며 내밀어본다. 문제는 ‘가이드 북’이 없다면 머릿속 그림을 여전히 종이에 구현하지 못하는 것이다. 많이 부족한 내 실력의 문제점을 찾고 싶었다. 나는 어디서부터 그리기가 어려워진 것인지... 알고 싶었다.

□ 『냥도리의 그림 수업』책을 봐야 할 대상

-그림을 그리는 것에 관심이 없거나 필요성을 느끼지 못하는 사람

-그리기에 호기심은 있으나 엄두를 내지 못하는 사람

-자신이 그림에 소질이 없다고 생각하는 사람

□ 작가가 생각하는 ‘그림을 그리는 것’이란...

-그리는 행위 = 사물을 관찰하는 일

-세상을 관찰하는 힘 = 소통의 방법, 세상을 보는 시각을 키워나가는 행위

□ 작가의 고민을 통해 얻어낸 성과를 책으로...

-어떻게 하면 인물을 닮게 그릴 수 있을까?

-인물의 성격과 사회적 역할은 어떻게 그림에 담아낼 수 있을까?

-그림의 의미

□책 이야기

호기심 많은 길고양이 냥도리와 그의 인간 친구 리리가 그림선생에게 그림 그리는 법을 배우는 내용이 만화 형식으로 전개되고 있다. 그림선생은 ‘작가님’ 같고, 냥도리와 리리는 그림을 배우는 학생의 위치에서 독자들의 고민과 어려움 등을 대변하는 ‘나’의 모습 같다.

그림선생은 그림을 그리는 기술보다는 그림의 원리와 사물을 관찰하는 방법을 공들여 설명하는 것에 더 집중하여 재미있는 그림그리기를 설명해주고 있다.

1.그림과 친해지기

2.우리가 흔히 접하는 주변을 관찰하기

3.관찰의 힘 키우기

4.그리고 싶은 마음 키우기

5.머릿 속 개념을 지우고 이미지만 받아들이기

6.가상으로 그리기

7.인물그리기(전체에서 부분으로)

□책을 읽고...

나에게는 이렇게 그림에 입문할 수 있게 안내하는 책이 필요했다. 만화 형식으로 전개가 되어 있고, 간결한 글과 그림으로 순식간에 책에 몰입이 되었다. 냥도리는 ‘나’요, 그림 선생은 ‘미술 생님’이요~ 내가 궁금했던 내용에 대해서 냥도리가 질문을 잘해줬고, 나의 그림그리기 문제점을 냥도리도 똑같이 겪고 있었다. 냥도리와 그림선생의 주고받는 질의응답을 통해 내가 왜 그림을 못 그렸는지에 대한 본질적인 답안도 찾았다. 일단 관찰력이 너무나 부족했고, 개념이 머릿속에 박혀있어서 보이는 이미지를 받아들이지 못했다. 그리고 전체에서 부분이 아니라 부분에 치우쳐서 중요하지 않은 그림을 정교하게 그리니 나의 그림은 비율도 맞지 않고 엉망이었다. 책의 마지막 캐리커쳐 그리기(인물그리기) 설명이 잠깐 등장하는데, 더 알고 싶었다. 스티브잡스와 빌게이츠를 예로 그리는 방법에 대한 설명이 나오지만 뭔가 부족하다. 다른 사람의 얼굴을 예시로 더 많이 등장시켜줬으면 좋겠다는 생각이 들었다. 이 책으로 본질적인 이론의 세계를 알았으니, 다음에 실전편으로 「캐리커쳐 그리기」 책을 집필해 주시기를 요청드려보고 싶다. 안내서 책을 보았지만, 아직도 그림그리기에는 자신이 없다. 그럼에도 불구하고 작가님의 또 다른 그림 안내서 책을 기대해본다. 그만큼 재미있고, 공감되게 읽었던 책이다.

〇 위 리뷰는 미자모 카페를 통해 아라크네 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 솔직하게 작성하였습니다. 

자신이 그림에 소질이 없다고 생각하는 사람들이 그림 그리기를 시작할 수 있도록 안내한 책입니다.