응원같은 수업이야기

14가지 빛깔의 그림책 수업 - 무지개색 아이들이 살아 숨 쉬는, 2022 세종도서 교양부문
그림책사랑교사모임 지음 / 교육과실천 / 2021년 10월

14가지 빛깔의 그림책 수업을 읽고

책의 표지에 “그림책과 아이들이 사랑하는 교사들이 보내는 응원 같은 수업 이야기”라는 문구가 마음에 와 닿았다.

응원 같은 14가지 빛깔의 그림책 수업 책을 만난 이 시점이 나에게 응원이 필요한 시점이라 선물처럼 책과 만났다. 이 책은 14명의 선생님이 그림책 창작, 연극 수업, 미술 수업, 음악 창작 수업, 시 창작 수업, 자서전 쓰기 수업, 게이미피케이션 수업, 놀이 수업, 프로젝트수업, 디자인 씽킹 수업, 토의 기법 활용 수업, 행복 수업, 철학수업, 온라인 협력 수업까지 수업의 주제별로 각기 다른 빛깔로 수업을 따라 할 수 있도록 구성되어 있다.
각 수업들은 수업 주제에 따라 차시가 달랐다.  각 주제별로 차근차근 따라서 수업을 해 보다 보면, 게임에서의 튜토리얼처럼 아이들 결과물이 똑같지는 않아도 비슷하게 흉내낼 수 있게 된다. 아마도 책 속 결과물과 우리반 아이들의 것이 다른 이유는 그냥 따라해서 일거다. 읽고 충분히 소화 되고 아이들과 호흡을 맞춰서 하다보면 14가지 수업도 내 식으로 제 해석되고 익혀질 거다. 맨 처음에 눈에 들어왔던 문장처럼 왜 응원 같은 수업이야기인지 이해가 된다.

평소에 글쓰고 책 만드는 데 관심이 많은 내 입장에서는 시창작 수업을 먼저 손이 갔다. 시 창작 수업의 경우는 총 5차시였는데 3권의 그림책 대추한알, 흔들린다. 짱아를 이용하여 행간의 비유와 표현되지 않은 작가의 마음 읽기를 시도한다. 그바탕위에 기상도와 자연법칙을 이용해서 시 창작을 하는 것인데 기분, 상황, 도전, 시쓰기 과정을 통해서 시를 만들어가고 거기에 자연의 법칙에서 유추하는 과정이 자세히 적혀 있어서 아이들과 함께 도전해 볼 수 있었다. 자연의 법칙과도 연결할 때 자주 접하라, 그냥 해보라는 식이 아니라 잘 안될 수 있으니 틈틈이 꾸준히 매일 보는 아이들 주변의 자연 풍경 모습을 사진으로 찍어서 자주 보여주라는 팁도 적혀 있다. 같은 교사가 수업을 해 보고 활동을 소개 해 주기만 하는 것이 아니라, 안될 수도 있고 그럴때는 이렇게 해 보라고 친한 친구처럼 조곤 조곤 알려준다. 읽은 대로 깊이 생각하지 않아도 아이들과 함께 해 볼 수 있다는 것이다. 덕분에 또 하나를 배웠다. 이게 바로 이 책의 장점이다.

아름다운 빛깔의 책을 만나서 오늘도 어떤 수업을 할지 설렌다. 하루에 한 가지씩 아이들과 해 보면 아이들도 나도 쑥쑥 성장하는 느낌이 들어서 특별한 수업을 해 보고 싶은때 언제든지 꺼내 보게 되는 책이다. 나도 14가지 빛깔을 모두 실천해 보고, 알록달록한 나만의 빛깔을 뽐내보고 싶다. 이 책에 나오는 학습 자료들을 다운 받는 사이트가 있거나, 목차에 전체 몇 차시인지 몇학년 대상으로 수업을 했는지 정리가 되어 있으면 좋겠다는 생각을 해 봤다. 책 속 수업 따라 하기가 쉬우니, 각 종 자료도 탐난다. 요리책 보면서 오늘 뭐 해 먹지? 라는 질문처럼 오늘 수업 뭐하지?라고 할 때 펼쳐보고 싶은 책이다. 좋은 책을 만나서 많이 반갑다.

그림책과 아이들이 사랑하는 교사들이 보내는 응원 같은 수업 이야기 - 표지

결국은 소통과 연결

하고 싶은 말 있어요
우오즈미 나오코 지음, 니시무라 쓰치카 그림, 김숙 옮김 / 북뱅크 / 2020년 6월

앞 표지에 여자 아이와 엄마의 모습이 나온다.

엄마는 무표정에 상자를 들고 있고, 딸은 바닥에서 옷을 개고 있다.

뒷표지에 TV와 신문을 보면서 식탁에 앉아 있는 아빠와 아들이 있다.

이 책을 보면서 <돼지책>이 생각났다.

주인공 히나코는 무엇을 하든 서툴다. 그에 반해 뭘 하든지 완벽한 엄마 .

표지그림은 이야기의 첫장면이다. 이 장면은 이 이야기의 전체를 상징적으로 대변하고 있다.

"왜 이런 시간에 자고 있어?"

"이런 시간에 한가롭게 낮잠 주무시는 걸 보니 할 일은 당연히 다 해 놨겠네."

"너 또 그림 그리고 놀았잖아."

"쓸데없는 짓 하지 말고 해야 할 일 먼저 하라고 엄마가 말했어, 안했어?"

"그것보다 뭐부터 먼저 해야 하는 건지 우선순위라는 걸 생각하라는 말이야. 그리고 빨래는 다 개 놨지?"

"설마 그것도 안 한 거야?"

"이렇게 늦게까지 밖에 널어놓으면 말린 보람도 없게 또 축축해지잖아."

"반으로 접지 말고 옷가게처럼 제대로 개라니까."

"저녁 먹으면 바로 공부해, 벌써 6월이잖아. 입시까지 이제 반년 조금 남았으니까."

"전에도 말했지만 히나코는 대학 부속 중학교 시험을 볼거잖아. 합격하면 입시 공부는 끝이야. 물론 공부는 계속해야겠지만 좋아하는 일도 실컷 할 수 있어. 너 좋아하는 만화도 얼마든지 그릴 수 있고."

"새로운 학교에 가면 새로운 친구가 훨씬 많이 생길 거야. 게다가 너희 학교에도 중학교 시험 보는 아이들이 많잖니? 리사가 그만 뒀다고 다른 아이들도 전부 동네 중학교로 가는게 아니잖아."

"게다가 소타 좀 봐. 중학교 들어가서 정말 재미있다고 하잖니."

"너한테는 너한테 맞는 학교가 있으니까 걱정할 거 없어."

"제대로 노력하고는 있고?"

1장 말하고 싶은 데 말할 수 없어에 나오는 엄마의 대사다. 책 10페이지 중에서 엄마의 대사를 살펴보면 위와 같다. 다시 차근히 읽어보면 히나코 입장에서는 "어휴~!" "또시작했네." 하는 마음이 든다. 그런데 엄마 입장에서 이입해서 다시 읽어보면 안타까움에 조급해지는 엄마 마음이 느껴진다. 제 3자 입장에서 보면 뚜렷히 보이는데 각자의 입장이 되면 서로의 입장밖에 보이지 않으니 안타깝다.

<돼지책>에선 가족들 뒷바라지 해주던 엄마가 가출하면서 가족의 소중함을 알아차리지만, 이 책에서는 주인공인 히나코가 입시 모의고사 시험을 치러 가지 않고 하루밤을 돌아가신 할머니 댁에서 보내면서 엄마와의 갈등 상황이 벌어진다. 히나코는 회피를 선택한다. 그러다가 정말 용기내서 자신의 이야기를 하게 된다.

사실 우리는 가까운 사이이일수록 더 잘 알거라 생각하면서 말하지 않는다. 말하지 않음으로써 회피하고 있다. 두려움을 용기로 바꿔서 서로의 입장을 이야기 한다면 좀 더 나은 내일이 있을 테니 말이다.

히나코와 엄마를 연결시켜주는 것은 어린 시절의 엄마인 슈지이다. 슈지가 히나코에게 용기를 주고 격려를 해줌으로써 히나코가 점점 자신감을 찾게 된다.

어떤 길을 가야 할지 알 수 없을 땐 어떻게 해야해?

그럴땐 어쩐지 이 길이 더 끌리는 걸, 하는 쪽으로 가면 되지 않을까?

음. 그랬다간 잘 안 될 것 같은데.

그게 말이야. 어떤 길을 선택해도 정확하게 똑바로 뻗은 길은 없어.

구부러져 있기도 하고, 울퉁불퉁하기도 해서 넘어질 때도 있어.

그래도 그게 히나코의 길이니까 재미있게 걸어가면 되는 거야.

슈지가 수첩에 적어놓은 글 중에서 "아이들은 아직 혼자서 살아갈 수 없다. 그래서 부모가 하라는 대로 열심히 노력한다. 부모는 자기가 절대적으로 옳다고 믿는다 " 그렇다. 아이들은 그렇다. 부모도 그렇다. 결국은 서로의 감정을 소중히 여기고 존중할 때만 서로를 알 수 있다고 이 책에서 말하고 있다.

사람은 혼자 살 수 없다고 했다. 서로 자신의 마음 속의 말을 소중한 가족일 수록 불편함이 있다면 말해야 한다. 물론 그렇게 말하려면 용기가 필요하다. 용기를 내려면 언제든 자기 감정에 솔직하고 표현하는 분위기가 있어야 한다.

엄마와 나의 대화로 서로 갈등하고 상처받을 때 책을 신청했고 그때 읽었던 거라... 엄마 입장에서 하는 말도 딸의 입장에서 하는 말도 그 순간 순간 빙의되어 읽었다.

결국은 사람 사는 모습은 모두 똑같다. 서로 불편한 것은 불편하다고 말할 수 있어야 한다. 말하는 순간에는 더 많이 불편하지만, 사람은 변하기에 서로의 마음을 이해할 수 있는 시발점이 되니까말이다. 히나코는 엄마와의 대화에서 용기를 냈고 그 결과 입시준비도 자신이 선택한 길로 적극적으로 하기로 하고 친구들과도 마음을 전하면서 더 당당해 졌다.

용기내서 말한 히나코도, 히나코의 이야기를 듣고 변화하기로 결심한 엄마도 새로운 발걸음을 응원한다.

미움 받을 용기가 생각나는 책이다.

음. 그랬다간 잘 안 될 것 같은데.

그게 말이야. 어떤 길을 선택해도 정확하게 똑바로 뻗은 길은 없어.

구부러져 있기도 하고, 울퉁불퉁하기도 해서 넘어질 때도 있어.

그래도 그게 히나코의 길이니까 재미있게 걸어가면 되는 거야. - P129

작가와 학생 독자와의 연결

작가와 함께 하는 그림책 토론 수업 ㅣ 그림책 학교 6
그림책사랑교사모임 지음 / (주)학교도서관저널 / 2021년 6월

토론 수업에 대한 현장의 여러 실천 사례와 관련된 책들이 많이 나와있다.

그중에서도 이 책은 특별하다. 아니 유니크하다. 표지의 색깔이 선명한 것처럼 그림책 작가-교사-학생까지 작가와 독자가 연결되어 있다.

그림책을 읽고 느끼고 아이들에게 읽어주다 보면 일단 좋아하게 만드는 것은 읽어주기만 하면 된다. 아무런 지도를 하지 않고 읽기만 해 줘도 아이들은 익숙하게 그림책을 사랑하게 된다.

그런데 그림책을 통해서 뭔가를 하려면 삐거덕 대기 시작한다. 그럴때 만난 책이다.

우리의 두뇌는 인류 탄생 시기부터 시작해서 쭉 진화되어 왔지만 스마트폰이 이 세상에 등장한 것은 10년 채 남짓이다. 이 동안 우리의 두뇌는 변함없이 듣고 말하기 읽고 쓰고의 방식으로 정보를 받아들이고 정리하는 식으로 진화된것에서 변화가 없다. 그러나 스마트폰 덕분에 아이들은 점점 인간의 고유 특성을 배우려 하지 않는다. 그런 아이들에게 고유한 뇌기능인 듣기 말하기 읽기 쓰기가 가능한 그림책으로 토론 수업을 진행했다니 어떻게 이끌어 갔을까가 궁금했다. 무엇보다도 작가와 함께 한 것이라니!!!!

이 책은 10개의 책의 줄거리 소개 후 10명의 작가의 인터뷰를 듣고 10개의 그림책으로 10개의 토론방법으로 수업한 사례로 이루어져 있다. 각 수업들은 토론 전 활동 - 교사질문으로 토론하기(토론 기법으로 토론) / 학생 질문으로 토론하기 /작가질문으로 토론하기 - 토론 후 활동의 3부분으로 구성되어 있다.읽기 편한 문장으로 되어 있어 책장도 술술 잘 넘어간다. 물론 관심있는 부분부터 봐도 되지만 아까운 맛난 음식 처럼 하나씩 찬찬히 보면서 아이들과 한주에 하나씩 따라 해도 재미있을 것 같다. 토론 수업에 대한 기본적 적용 방식도 10가지나 있어서 다른 토론 수업 책을 뒤져보지 않아도 된다는 것이 이 책의 장점이다. ^^ㅋ

10권의 책 중에서 내가 읽은 책은 2권, 아는 작가 4명. 책을 많이 읽었다고 생각했는데 아직도 많이 부족했다는 것을 알아차렸다. 이 책을 통해서 나는 새로운 작가들과 새로운 그림책과 인연이 생겼다. 신학기에 정말 신나게 토론 수업할 수 있을 것 같다. 정말 보물 같은 책을 만났다. 개학이 기다려 진다.

책속에서 만난 작가의 말들이 책을 덮는 순간에도 묵직히 다가온다. 작가들의 말을 빗대어 그림책을 다시 하나하나 살펴봐야겠다.

스스로 화푸는 방법 찾기

소피아의 화를 푸는 방법 ㅣ 어린이를 위한 긍정의 훈육 그림책
제인 넬슨 지음, 빌 쇼어 그림, 김성환 옮김 / 교실어린이(교육과실천) / 2021년 6월

긍정의 훈육 2번째 그림책이 나왔다. 우리집 6살짜리 아이가 먼저 들고 앉아서 본다. 맨마지막 장면에는 불어놓은 풍선 가득 속에 앉아 있는 소피아를 보면서 아들이 더 좋아라 한다. 앞의 내지와 뒷면의 내지속 소피아를 찾아내면서 키득거린다.

이 책은 두명의 자녀 집이라면 흔히 벌어지는 상황이 나와 있다.

블럭쌓기를 좋아하는 첫째와 활동적인 둘째가 나온다. 어김없이 첫째아이인 소피아의 활동에 둘째인 노아는 방해한다. 한두번 벌어진 일이 아니다.

이 장면에서 소피아가 주먹을 쥐고 노아를 때리려고 하는 모습을 보면 말이다.

이때, 이 폭력 상황을 막기 위해서 엄마가 출동한다.

위기탈출 넘버원처럼 등장한 엄마는 "그만!"이라고 짧고 단호하게 외친다.

아이들의 자존감을 존중하면서 문제 해결사로 등장한 이 엄마는 긍정의 훈육을 실천하고 있는 엄마이다. 그래서 조곤조곤 차분히 아이에게 긍정의 훈육 방식으로 접근하신다.

1단계: 위기 상황에서 멈추기 "그만!"

책에는 안나오지만 생략되어 있는 한배 태우기 기술을 시전하셨을 것이라는 유추가 가능하다. 한배태우기는 "너희 둘 지금 싸우는 거야?" 라고 두 아이를 같이 부르며 물어보는 것인데, 아이 이름을 부르게 되면 다른 아이의 편을 오해할 수 있기에 둘다 한꺼번에 같은 편처럼 만들어 버리는 기술이다.

2단계: 연결하기

화난 소피아를 진정시키기 위해 엄마는 눈높이를 낮추고, 소피아를 안아주고 소피아의 감정에 공감한다. 그래서 분노한 소피아의 감정의 뇌를 이성의 뇌로 돌아올 수 있게 진정시켜주고 두 사람이 마음적으로 연결되어 있음을 느끼도록 한다.

3단계 : 해결방법 찾기

안아주고 감정적으로 진정한 소피아에게 엄마는 "다른 사람을 때리지 않으면서도 화를 푸는 방법을 생각해 낼 수 있을까?" 하고 다른 방법을 제안해 본다. 좀 더 지혜로운 방법을 소피아가 찾을 수 있을거라고 굳게 믿는 엄마의 질문이다.

소피아는 생각하고 생각했습니다.

그러고 나서도 더 생각해보았습니다.

그래서 스스로 생각하는 소피아가 기특했다. 그래서 생각해낸 소피아의 방법은

배개 조르기

풍선에 불어 담기

뒷꿈치 차면서 우스꽝스러운 춤추기

화를 종이에 그리기

화난 만큼 줄넘기 넘기

1-10까지 아주 천천히 세기

이런 6가지를 기억해 내기 위해서 피자조각을 그려서 붙여 두는 것까지 엄마는 소피아 스스로 할 수 있도록 잘 이끌어 주었다.

아이 스스로 화난 상황에서 스스로 화를 푸는 방법을 찾고 그 실천 모습까지 그림책에 생생하게 나타나 있어서 화를 푸는 방법에 대해 아이와 이야기 할 수 있었다. 교실에서도 자기 조절 카드와 함께 화를 낸 상황에 대해 함께 공부해 보면 도움이 될 것 같다.

책 뒷장에는 부모와 교사를 위한 16가지 팁이 나오는데 그 중 6번이 가장 와 닿았다.

6. 완벽을 기대하지는 마세요. 화를 적절하게 다루는 것은 어른에게도 여전히 어려운 일입니다. 여전히 연습중이죠. 실수는 배움의 멋진 기회라는 것을 기억하세요.

그래서 내아이든 교실의 아이들이든 실수할때 좀 더 느긋하게 볼 수 있도록 한번더 알아차리게 해 준 고마운 그림책이다.

엑셀 목적을 가지고 제대로 배우자.

스토리가 살아있는 엑셀 2016 ㅣ 쉽게 배우기 시리즈
박혜정 지음 / 영진.com(영진닷컴) / 2017년 1월

업무에 엑셀이 빠질 수가 없다. 각종 문서 작성 및 활용에 엑셀만큼 쉽게 많은 데이타를 처리하는데 편하게 해 주는 것이 없는듯 하다.

그러나, 가까이 하기엔 먼 당신처럼.

쓰는 기능에만 익숙하게 된다.

  학교에서도 마찬가지다. 학생 자료 정리, 상장 출력, 각종 보고 서식 등이 엑셀로 되어 있다. 엑셀이어야 편한 것도 있다.

학교에선 엑셀 하나만으로 일이 되는 건 아니다. 한글과 엑셀이 함께 조화가 되어야 일처리가 된다.

  그렇게 볼때, "스토리가 살아 있는 EXCEL 2016"은 참 좋은 지침서이다. 나처럼 엑셀을 필요한 기능만 배운 사람도 엑셀을 처음 만져본 사람도 하나씩 따라 할 수 있도록 안내되어 있다. 보기 쉽게 변화된 것도 표시해 놓은 방식도 바람직하다. 한페이지에 3개의 엑셀화면 배정으로 눈이 편안하다. 따라하기식이라 놓지지 않도록 배려해 놓은 점도 좋았다.

보통 엑셀 책이라면 따라 하기 식 배열은 흔히 볼 수 있는 것이다.

이 책에서 가장 강점은 제목처럼 스토리가 살아 있다. 이게 무슨 이야긴고 하니, 우리가 어디 갈때 그냥 가는 것은 마음이 참 많이 답답하다.그런데 어디를 가야 하는지 알고 가면 훨씬 마음 편히 수월하게 간다. 이처럼 이책은 각각의 장(1장, 2장하는것) 앞에 "스토리01"이런식으로 해서 엑셀에 대한 설명 및 왜 필요한지에 대해 밝혀 놓았다.

그리고, 각각의 작은 부분은 LESSON 01-05정도로 무엇을 할 것인지 그 갈 곳 (목적)을 알려놓아, 공부하는 독자로 하여금 왜 이것을 하는지 어디에 쓰이는지 명확히 밝혀 놓은 점이 이 책의 강점이다.

결국, 이책에서 말하는 스토리란, 왜 엑셀인지, 또 엑셀의 각 부분의 기능과 함수들이 어떻게 쓰이는지 이것을 이용하여 업무 처리를 어떻게 할 수 있는지 우리 몸의 조직처럼 엑셀의 모든 것의 개념을 잘 잡을 수 있도록 아주 쉽게 따라 할 수 있도록 배려해 놓은 것이 돋보였다. 두고 두고 옆에 두고 찾아 볼 수 있는 멋진 책이다. 작가의 노고가 고맙다.