[100자평] 연탄길 1~3 세트 - 전3권

연탄길 1~3 세트 - 전3권 ㅣ 연탄길
이철환 글.그림 / 생명의말씀사 / 2016년 8월

알록달록 예쁜 색의 띠를 두르고 단단한 두께감이 있는 양장본책을 두손에 받아들고서 우선 작가의 말을 살폈다.
딱딱한 글씨로된 활자에서 왜인지 따뜻한 사람내가 나고 온기가 느껴진다. 부드럽게 흘러가는 저자의 필체에 첫번째 이야기로 읽어 들어갔다.
가벼운 마음으로 첫번째 이야기 <엄마의 뒷모습>을 읽어내려가다 차오르는 슬픔에 그만 눈물을 흘리고 말았다. 책속의 어머니의 모습을 내 어머니의 모습으로 빗대어보고 열심히 사는 아들의 모습을 내 철없는 아들의 모습으로 빗대어 본 까닭이다. 뭉클해진 감동을 아이와 함께 나누고 싶어서 초등아이를 품에 끼고서 책을 읽어주었다. 오랫만에 엄마가 읽어주는 책에 주의를 기울이던 아들은 가엽고 희생적인 어머니의 모습에 눈물이 고였다. 눈물고인 자신의 모습이 창피했던지 첫번째 이야기만 읽고 두번째 이야기는 못읽게 방해하여 우선 책을 덮었다.
한참뒤에 <별이 뜰 때까지 우리는> 이편을 함께 읽어보고자 하였으나 부모의 가여운모습이 아직 초등학생인 우리아이에게는 받아들이기 버거웠던지 더이상 책읽는것을 거부하였다.
내가 어릴적만 해도 노숙자도 있었고 어려운 환경속에서 힘겹게 안타깝게 살아가는 우리네 이웃들이 많이 있었는데. 지금의 아이들 눈에는 그렇게 힘겹게 살아가는 소외계층의 이웃들이 눈에 안보이는 까닭일것이다.
어릴적 동무들과 골목대장놀이를 하며 온동네를 무리지어 뛰놀기만 했던 우리와는 다르게 지금의 아이들은 학교에서 공부하고 방과후수업까지하고 학원까지 다니고나면 저녁이되어 집에 돌아와야 되기 때문이다. 주변을 살필틈 없이 바쁘게 살아가는 아이들이 안타깝다.

초등 저학년인 아이와 <연탄길>을 함께 읽고싶었지만 좀더 시간이 흐르고 아이가 육체적으로나 정신적으로 좀더 건강해지고 성숙해질때 함께 읽어봐야 하겠다.
아이에게 건강한 음식을 줘서 육체가 튼튼해지길 바라는 마음처럼 따뜻한 정을 가르쳐주고 돕고산다는 마음을 가르쳐주어 마음이 튼튼해지는 아이로 키우는 부모가 되었으면 좋겠다.

마음의 힐링을 위해서 감동적인 음악과 영화를 찾고 여행을 떠나는 이들에게 마음의 치유를 책에서 찾기를 바란다면 느긋한 마음으로 <연탄길>을 읽어보라고 추천해주고 싶다.

프레임

프레임 - 나를 바꾸는 심리학의 지혜
최인철 지음 / 21세기북스 / 2016년 9월

1. 프레임은 교육이다.

아직 어리다고 말할수 있을때에, 내 프레임은 내 스스로 보고 느끼는것이였다기 보다는 다른사람이 내게해주는 일종의 교육이였다.
다른 사람의 시각으로 찍은 사진을 보며 그 사진을 볼때에는 어떤 프레임을 가져야 하는지를 교육받았다.
다른 사람의 연출로 찍은 영화와 드라마를 보고나면 친구들과 같은 프레임으로 보았는지를 대화를 통해 모두 획일화되도록 우리의 프레임을 균일하게 맞춰갔다.
또.다른 사람의 시와 책을 읽으면서 어떤 느낌을 받아야 하는 지를 교육받았다.
그리하여 국어선생님은 우리에게 문제집에 나와있는 시한편을 풀이해주면서
"대한민국의 모든 수험생들은 이구절을 보고 모두 똑같이 '슬프다'라고 느껴야 한다. 다르게 느끼면 그문제는 틀리는거야." 라고 하셨었다.

다른 사람의 프레임을 내가 간접으로 경험하면서 같은 것을 느껴야 한다고 교육받으면서 컸던 탓일까.
아직 어리다고 말할 수 있을때에 프레임에 대한 나의 가치관은 "사람마다 보고 느끼는 것은 다 똑같다. 내가 그렇게 생각한다면 다른사람도 그렇게 생각할 것이다"
그리하여 굳이 말하지 않아도 내 감정을 공감받기를 원했고, 말하지 않아도 내가 슬퍼하는 것 같으면 위로받기를 원했다.

그런 내 생각이 달라진 것은 내가 이제는 어른이 되었다고 말할 수 있을때에. 심리학에 관련된 서적들을 읽으면서 였다.사람은 보고싶은것만 보고 느끼고 싶은것만 느낀다 라고 했던가... 나는 왜 사람들이 생각하는 것은 모두 다 똑같다고 생각했을까? 사람의 생김새가 모두 다르듯이 생각하는 바도 모두 다르다는 것을 왜 빨리 깨닫지 못했을까?

내가 이제는 어른이 되었다고 말할 수 있는 이때에, 내 프레임은 다른 사람이 보여주는 사진이 아닌 내가 직접보는 안경이 되었다.
보여주는 대로 보고 느끼라는 대로 느끼고 시키는대로의 삶만 살아오다가 이제는 내 스스로 보고 내스스로의 프레임을 갖고 판단해야 하는것이다.
그렇기에 애매하고 불완전한것은 당연한것이다.


2. 프레임은 사람의 생김새이다.

-프레임이라는 개념 자체를 소개하고 싶은 마음이 간절했기 때문에 구체적인 실천법보다는 근본적인 지식을 전달함으로써 대중서이지만 학술서의 격을 지키려고 했다-
챕터 1장의 [프레임에 관한 프레임]에서는 프레임에 관한 설명을 12개의 소제목을 붙여서 다른 챕터보다 분량이 두 배이상 길어진 설명이 나온다.
이는 저자의 프레임 자체에 대한 이해를 높이고. 프레임의 개념과 본질을 자세히 설명하고싶은 학술서의 격을 지키고싶은 욕심이라고 한다.

과학을 쉽게 읽어주는 책

과학을 읽다 - 누구나 과학을 통찰하는 법
정인경 지음 / 여문책 / 2016년 9월

누구나 이름만 대면 알수 있다는 과학책들을 인문학의 관점으로 다시금 다가간다는 책소개와 책표지만을 보고 <과학을 읽다>라는 책을 읽어보기로 했다. 그렇게 기다리던 <과학을 읽다>를 직접 내 두손에 받아들였을때
가장 첫번째 느꼈던 점은 일단 총.균.쇠의 절반도 안되는 두께라서 작가님께 감사함을 느꼈다 . 이책은 꼭 읽고말리라는 다짐을 하며 책의 표지를 살폈다.
왼쪽의 창을 들고있는 인류의 조상처럼 보이는 인간의 그림은 평평한 단순 인쇄가 아닌. 잉크로 두껍게 코팅되어 있는데 그모습이 마치 인간에게 우주를 부어놓은듯 하다. 우주처럼 아직 미지의 세계는 많고 뻗어나갈 곳은 많으니 계속해서 탐구하고 지적으로 진화해 나가라고 말하고 있는듯 했다.
<과학을 읽다> 책에 담긴 대부분의 이야기는 작가의 삶에 자극과 영감을 준 그들을 생각하며 쓴 내용이라고 한다. 책을 남긴 이들의 이야기도 흘러나오고 책의 소개도 되고 책내용의 짧은 부분이 실리기도 한다.
이책을 읽으면서 책의 두께에 기가질려 펴보지도 못했던 총.균.쇠를 간접으로 나마 내용을 접할수 있어서 좋았다.
내가 그렇게나 재미있게 읽었던 사피엔스의 내용과 비슷한 맥락이였다니 두께만을 보고 펴보지 못한 내가 한심스러웠다.
신기했던 점은 같은 역사를 두고 책을 쓰더라도 작가가 어떤 견해를 가지고 있느냐. 혹은 어떤 가치관을 가지고있는 있느냐에 따라서 내용의 초점이 다르다는 것이였다.
이 책은 과학책의 징검다리라며 어려운과학책을 다시금 접할수있게 도와준다기에 알기쉽게 풀어낼거라 생각했다.
하지만 뉴턴이라던가 물리학의 부분은 나에게 있어서 여전히 낯설게 다가왔고. 그래도 나의 앎을 높이는 도구로 천천히 읽으니 그렇게 막연하게 어렵기만 한것은 아니였다.
<과학책을 읽다>를 읽으면서 여러 인문과 철학 물리학등을 징검다리로 접했지만 내 상식과 지식의 샘이 깊어진다는 점에서 매우 만족한다.
끝으로 이책에서 가장 감명깊었던 페이지를 꼽자면 92페이지 인데. 추측해보건데 아마 이책의 작가가 이책을 쓰게된 발단의 한부분이지 않았을까 싶은대목이다.
92페이지는 제레드다이아온드의 이야기로 마무리하고 있는 부분이 나온다
"우리는 반성적 사고를 하고 문제해결 능력이 있는 인간이다" "변화를 끌어내기위해 우리가 할수 있는일은 분명히 있다"
"학자에게는 지적 능력이나 유려한 글쓰기가 재능이 아니라 타인의 고통을 현재 나의 문제로 받아들이고 그고통을 해결하려고 절발하게 매달리는것이 재능이다. 그리고 꼭 해야할 일이라는 확신과 자발적 의지야말로 인간만이 보여줄 수 있는 품격이다"

[100자평] 과학을 읽다

과학을 읽다 - 누구나 과학을 통찰하는 법
정인경 지음 / 여문책 / 2016년 9월

누구나 이름만 대면 알수 있다는 과학책들을 인문학의 관점으로 다시금 다가간다는 책소개와 책표지만을 보고 <과학을 읽다>라는 책을 읽어보기로 했다. 그렇게 기다리던 <과학을 읽다>를 직접 내 두손에 받아들였을때
가장 첫번째 느꼈던 점은 일단 총.균.쇠의 절반도 안되는 두께라서 작가님께 감사함을 느꼈다 . 이책은 꼭 읽고말리라는 다짐을 하며 책의 표지를 살폈다.
왼쪽의 창을 들고있는 인류의 조상처럼 보이는 인간의 그림은 평평한 단순 인쇄가 아닌. 잉크로 두껍게 코팅되어 있는데 그모습이 마치 인간에게 우주를 부어놓은듯 하다. 우주처럼 아직 미지의 세계는 많고 뻗어나갈 곳은 많으니 계속해서 탐구하고 지적으로 진화해 나가라고 말하고 있는듯 했다.
<과학을 읽다> 책에 담긴 대부분의 이야기는 작가의 삶에 자극과 영감을 준 그들을 생각하며 쓴 내용이라고 한다. 책을 남긴 이들의 이야기도 흘러나오고 책의 소개도 되고 책내용의 짧은 부분이 실리기도 한다.
이책을 읽으면서 책의 두께에 기가질려 펴보지도 못했던 총.균.쇠를 간접으로 나마 내용을 접할수 있어서 좋았다.
내가 그렇게나 재미있게 읽었던 사피엔스의 내용과 비슷한 맥락이였다니 두께만을 보고 펴보지 못한 내가 한심스러웠다.
신기했던 점은 같은 역사를 두고 책을 쓰더라도 작가가 어떤 견해를 가지고 있느냐. 혹은 어떤 가치관을 가지고있는 있느냐에 따라서 내용의 초점이 다르다는 것이였다.
이 책은 과학책의 징검다리라며 어려운과학책을 다시금 접할수있게 도와준다기에 알기쉽게 풀어낼거라 생각했다.
하지만 뉴턴이라던가 물리학의 부분은 나에게 있어서 여전히 낯설게 다가왔고. 그래도 나의 앎을 높이는 도구로 천천히 읽으니 그렇게 막연하게 어렵기만 한것은 아니였다.
<과학책을 읽다>를 읽으면서 여러 인문과 철학 물리학등을 징검다리로 접했지만 내 상식과 지식의 샘이 깊어진다는 점에서 매우 만족한다.
끝으로 이책에서 가장 감명깊었던 페이지를 꼽자면 92페이지 인데. 추측해보건데 아마 이책의 작가가 이책을 쓰게된 발단의 한부분이지 않았을까 싶은대목이다.
92페이지는 제레드다이아온드의 이야기로 마무리하고 있는 부분이 나온다
"우리는 반성적 사고를 하고 문제해결 능력이 있는 인간이다" "변화를 끌어내기위해 우리가 할수 있는일은 분명히 있다"
"학자에게는 지적 능력이나 유려한 글쓰기가 재능이 아니라 타인의 고통을 현재 나의 문제로 받아들이고 그고통을 해결하려고 절발하게 매달리는것이 재능이다. 그리고 꼭 해야할 일이라는 확신과 자발적 의지야말로 인간만이 보여줄 수 있는 품격이다"

인상파화가들에게 쉽게 다가갈수 있는책

엄마에게 보여주고 싶은 그림 - 엄마와 딸, 그림 대화
조혜덕 지음 / 하나의책 / 2016년 9월

"엄마에게 보여주고 싶은 그림"이라는 제목과 "엄마와 딸. 그림대화". "그림이 우리에게 건 마법"이라는 글귀가 표지에 삽입된 모네의 그림과 어울려서 엄마와딸의 에세이로구나...라고 느낄수 있는 책입니다.

<엄마에게 보여주고 싶은 그림>이라는 책은 책의 제목에서도 알 수 있듯이 엄마에게 그림을 보여준다는 내용을 담고 있습니다. 엄마와 딸이 그림을 통해서 그림대화를 나눈다는 내용이지요. 작가의 엄마는 백내장 수술 후 시력손상이라는 후유증을 겪으셨어요. 그런 엄마를 위해서 큐레이터로 일하는 딸은 엄마만을 위한 그림감상 방법을 다양하고 재미있게 들려주죠. 그림이 설명되어질때 책속에 해당되는 그림이 함께 수록되어 있어서 함께 보고있는듯 하여 같이 감상하고있는 듯한 느낌을 줍니다.
딸이 설명해주는 그림을 감상하는 방법이 그림에 관해서는 문외한인 저에게도 아주 쉽게 다가와서 책을 읽는 내내 모녀와 함께 있는 듯 하여 함께 그림감상을 하고 있는 듯 한 느낌이 들었습니다. 그림에 관한 지식이 없는 평범한 엄마라고 소개 되어지지만 딸은 전문가답게 그림을 전문적으로 깊이 있는 설명을 해주어 책 읽는 저에게도 그림과 화가의 이야기가 깊이 있게 다가와서 전문 지식이 쌓이는 것 같아 좋았습니다. 책속에는 19세기 인상파 화가들인 모네,르누아르,마네,드가,세잔,반고흐,고갱 이렇게 7명의 화가가 나옵니다. 모녀는 19세기의 풍경과 인물들을 그린 그림들을 보면서 화가의 이야기와 함께 그 당시의 시대에 관한 이야기와 인상파 예술의 이야기를 나눕니다.

책속에는 모네부터 시작해서 르누아르.마네,드가,세잔,반고흐,고갱 이런 식으로 한명의 화가가 주제로 이야기가 흘러갈 때에는 그 화가의 작품만이 연달아서 소개가 됩니다. 그렇기에 그림들이 섞이지 않고 무언가의 공통점을 담은 듯 비슷비슷하게 흘러가기 때문에 자연스럽게 작가별로 그림의 구분이 쉬워집니다. 화가마다 구별되는 특색이 더욱 잘 구별되어서 좋았지요.

모녀는 르누아르의 그림들을 보면서 그림속의 행복이야기와 현실의 행복이야기를 나누기도 합니다. 작가는 엄마와 함께 그림을 감상하면서 만약에 엄마가 그림 속으로 들어가게 되면 어떤 느낌이 될지 되묻기도 하였죠. 책속에 소개된 화가들은 19세기 인상파들이기에 그림속의 인물들도 19세기에 살았던 인물들입니다. 그렇기에 그림속의 여인들은 19세기의 화려하고도 우아한 드레스들을 입고 있는 경우가 많았죠. 그림속의 빛을 담고 있는 풍경과 함께 그림속의 우아한 드레스를 보면서 저런 옷을 입고 저런풍경속에 서있다면 어떤 느낌인지 대화하는 모녀의 모습을 보면서 모녀의 다정함에 미소가 지어지고 더불어 나도 저 그림속의 여인이 된다면 어떨까하는 상상도 하게 됩니다.

대화가 단절된 요즘 같은 시대에서 엄마와 대화를 위해서 자신의 자신 있는 분야인 그림을 대화의 소재로 꺼내든 딸.

엄마만을 위해 꺼내든 딸의 그림이야기에 딸은 엄마를 위해서 그림 이야기를 시작했다지만 자식의 일이라면 아주 작은 사소한 일이라도 관심과 응원을 보내주는 엄마의 모습이 보였습니다. 함께 그림으로 공감하기위해 열심을 보이는 딸과 그림이 보여주는 이야기에 공감하며 자신의 이야기를 들려주는 모녀의 모습이 참으로 정겹습니다.