생물 분류를 이렇게 하는구나!

과학은 쉽다! 2 : 똑 닮은 쥐랑 햄스터가 다른 동물이라고? - 사람들이 생물을 분류하는 이유 ㅣ 과학은 쉽다! 2
김정훈 지음, 김민준 그림 / 비룡소 / 2015년 9월

초등2학년인 우리집 둘째는 동물을 참 좋아해요.

그래서 늘 동물책을 끼고 살죠.

저에게도 퀴즈라고 내는것이 기니피그는 털이 있을까요? 없을까요?

뭐 이런걸 내고 그래요.

저도 동물은 좋아하지만. 그렇게 깊이 생각을 안해봐서 기니피그가 어떤 동물인지 정확하게 알지 못하거든요.

늘 동물을 키우고 싶다고 하는데. 아파트에 살고 자주 집을 비우다보니.

동물을 키울 엄두를 내지 못하겠더라구요.

그래도 동물을 좋아하는 아이이기에 동물 관련책은 자주 보여주고. 마트의 동물 코너라도 자주 보여주려고 노력을 하고 있어요.

그런데... 울 공주가 관심을 가질 만한 책을 발견했어요.

비룡소에서 새로나오는 과학은 쉽다 시리즈랍니다.

기존의 백과사전식으로 된 동물 책들은 재미가 좀 없죠.

정보를 전달하다보니 딱딱한 내용들이 많았는데.

과학은 쉽다 시리즈는 재미까지 있어서, 일석이조랍니다.

사실 비룡소의 과학은 쉽다 는 사회는 쉽다 시리즈가 먼저 있었죠.

사회라는 과목이 어렵다는 인식이 많은데. 좀더 재미있게 사회과목을 파헤치는 시리즈예요.

과학은 쉽다도 마찬가지로 좀더 친숙하고 재미있게 그러면서도 아이들이 알아야할 정보는 잘 전달하는 책이랍니다.

과학은 쉽다의 2번째 이야기 [똑 닮은 쥐랑 햄스터가 다른 동물이라고?] 는 5장으로 구성되어있어요.

생물을 분류하는 기준.

왜 분류를 해야하는지.

누가 어떻게 분류를 했는지

등 생물분류 전반에 대해서 알려주고 있어요.

초등학생들에게 분류라는 단어가 친숙하지 않을수도 있지만. 분류의 기준을 알고나면 생물들의 관계를 좀더 쉽게 이해할수 있게된답니다.

각장의 시작부분은 아이들이 좋아하는 만화로 시작을 해요.

왜 분류를 해야하는지 이유를 두페이지의 만화속에 잘 담겨있어요.

얼른 이유를 알고 싶게 만든 만화가 재밌어요.

1장에서는 생물분류의 가장 기본이되는 종의 개념을 설명해주고 있어요.

생김새가 비슷하지만 다른 동물이 있고.

반대로 생김새가 다르지만 같은 동물이 있어요.

왜 그런지 궁금하쟎아요.

동물들을 분류하는 가장 큰 단위가 바로 종이라는 개념이라고 설명해주고 있어요.

제가 알기는 초등교과에서는 종이라는 단어는 안 나오는것 같아요.

중학교 이상은 되어야 교과서에 등장하지만, 과학관련 책을 조금이라도 본 아이들은 종이라는 단어를 알고 있죠.

하지만 정확한 의미를 잘 모르던 아이들도 이책을 보면 아하~ 하고 무릎을 치게 된답니다.

각장이 끝나는 부분마다 내용을 잘 이해했는지 문제로 확인해 볼수 있게 문제가 나와요.

음... 요 부분은 좀 싫어하네요.

문제집 같다고 안 하겠다고 하네요.

지금 당장은 싫죠. 그건 당연할것 같아요.

하지만 자꾸 책을 만나다보면 해보고 싶은 날이 올것 같아요.

저도 뭔가를 확인해보는것은 싫지만. 과학적 지식을 담고 있는 책이라서 이런 확인도 필요하긴 한것 같아요.

하지만 아이가 거부한다면 기다려주는 넓은 마음을 가지는것이 좋을 것 같아요.

각장의 맨 마지막에 있는 [조금 엉뚱하지만 꽤 중요한 질문]

이 부분이 정말 재밌어요.

울 아이는 1장의 이 부분을 보더니 각장마다 찾아서 먼저 보더라구요.

초등 아이들 눈높이에 딱 맞는 궁금증을 던지고 답을 해주고 있어요.

초등아이들에게 딱 필요한 부분인것 같아요.

생물분류에 관해서 배워봤으니 우리도 직접 생물분류를 해봐야겠죠^^

초등6학년과 2학년 두아이에게 동물들을 적게했어요.

요건 6학년이 적은 동물이예요.

여치도 있고 병아리도 있네요.

2학년이 적은 동물 이름이랍니다.

자신이 좋아하는 동물들로 적었어요.

포유류가 대부분이라서 저는 좀 당황했지만 내색은 않는걸로^^

책에서 본것처럼 분류기준을 적어보기로 했어요.

책속에 보면 분류기준을 정할때 주의사항이 있어요.

개인적은 생각으로 분류기준을 정하면 안된다고 했어요.

내가 좋아하는... 이라던지 덩치가 큰처럼 명확한 기준이 없는것은 안 된다고 했어요.

그래서 이 부분을 다시 한번 읽어보고 기준을 정했어요.

2학년의 분류기준이네요.

그래도 개인적인 것은 없죠.

이상하게도 6학년과 2학년의 분류기준이 비슷해요.

아무래도 객관적인 것으로 하려니 창의적인 것이 없네요.

하나의 기준을 정해서 자신들이 적은 동물들을 분류를 해봤어요.

손으로 써가면서 정리를 해도 좋은데...

아이들은 연필을 잡으면 재미가 팍 떨어지죠. 그래서 동물이름표를 움직이면서 했더니 아주 신이 났어요.

둘다 동물들을 분류하느라 어찌나 바쁜지...

이런저런 질문을 서로 하고 대답도 해주고 재밌었어요.

분류를 하면서 뭐가 그리 재밌는지 깔깔호호 웃음이 떠나질 않아요.

둘이 한것을 서로 봐주기도 하고. 잘못된것은 바로 잡아주기도 하고.

잘 모르겠는것은 제가 옆에서 검색을 해보기도 했어요.

이번 기회를 통해서 새우의 다리가 10개라는 사실을 알았어요.

얼마전에 새우를 먹었는데도 그저 다리가 많다는 것만 알았지 다리갯수가 몇개인지는 몰랐네요.

아이들과 이런 놀이를 통해서 저도 배웠네요.

이렇게 직접 분류를 해보면서

분류 기준에 따라서

하나의 동물이 이렇게 묶을수도 있고

저렇게 묶을수도 있다는것을 알게되었어요.

책을 통해서 배우긴 했지만 직접 활동을 해보면서

더 많은 것을 배우는 기회가 되었답니다.

저는 위 도서를 추천하면서 비룡소로부터 도서를 지원받아 작성하였습니다.