교실 카스트

교실 카스트
스즈키 쇼 지음, 혼다 유키 해설, 김희박 옮김 / 베이직북스 / 2013년 10월

이책을 읽으면서 가끔씩 시간날때마다 몰아서 재방으로 보고 있는 드라마 <상속자들>이 떠올랐다.

강남 8학군의 내놓라할만한 명문고의 학교, 그학교를 다니는 소위 있는집 아이들의 이야긴데, 있는 집 아이들이 다니는

그 학교 교실내에 존재하고 있는 서열..경영상속자 그룹-기업을 물려받을 진정한 재벌, 주식상속자 그룹-경영에서는 배재되었지만 태어날때부터대주주인 집단, 명예상속자 그룹-돈보다는 명예를 중시하는 법조계,학자,정치인2.3세집단 사회배려자 그룹-사회적 이목때문에 어쩔수 없이 뽑은 편부모 자녀,경제적 소외계층의 순이다.드라마를 보면서 우리 사회 일면을 아이들이 그대로 답습하고 있는게 아닐까 하는 생각와 함께 우려심도 들었다. 각그룹에 속한 아이들은 최하의 그룹인 사회배려자 그룹의 아이들과 어울리면 같은 동급으로 취급받기 때문에 절대 어울리지 않는다는것이다. 우리는 공부하기를 인간은 태어날때부터 존엄하며 평등하다고 배웟다.그러나 학교 현실과 사회현실은 정 반대이다 어쩔수 없이 제도화된 신분같은 제도, 그속에서 처절하게 아픔을 경험해야하는 사람들은 어쩔수 없이 상처를 받고 떠나게된다. 드라마에서의  순위는 더 가진것과 없는것의 차이지만 교실내 신분제라는 면에 있어서 교실카스트에서 이야기하고저 하는 내용과 별만 다를게 없단 생각이 들엇다.

사춘기로 접어들어선 아이가 요즘 들어 엄마와 부쩍 대화의 수가 줄어 들어 시시콜콜한 학교생활에 대해 말하진 않치만

그동안 적당한 눈치로 아이들끼리 그룹을 지어 어울려 논다는것을 알았다. 그럴때마다 참 이상도 하단 생각을 했다.

우리땐 한반 아이들이 무려 60여명이나 되었어서 너나 가릴것 없이 골고루 놀았는데 말이다.소위 그땐 왕따도 없었고

그룹을 지어 어울려 놀지도 않았다. 그런데 요즘 아이들은 왜 이렇게 같은반 친구들끼리 따로따로 노는것인지 의아해하기도 했지만

사춘기여서 유별나게 그런가 보다 했다.

그런데 교실 카스트라는 책을 처음 내가 만나게되었을때 아이반 교실이 떠올랐다 . 막연하게 그렇게 연결지어 생각이 되었는데

 단어가  현재 사회적 이슈가 되고 있다니 자못 놀라웠다. 소위 이지매의 구조가 그 근시라니 더더욱 놀라지 않을수가 없었다.

능력위주의 사회라 하지만 그래서 어쩔수 없이 교실카스트 라는 용어가 생겨났고, 또 한편으론 이런 제도가 아이들 스스로를 객관적인

평가의 기준이 있다고 교사들은 인정하고 있지만 학교는 엄연히 기성세대가 속하는 사회집단과는 나는 다르단 생각이 든다..

전교 1위라는 공부만을 강조하는 것보다는 무엇보다도 학생들과 함께 생활하는 교사의 교육철학과 진정어린 관심이 우선이란 생각이 든다.그리고 그다음은 부모들의 관심이다.건강한 내아이가 제대로된 사회속에 소속해서 제 뜻을 펼치고 건강한 사회일원으로 살아가게

하기위해선 우리 사회 모두의 관심과 사랑이 필요하단 생각이 든다.

독서의 기술 책을 꿰뚫어보고 부리고 통합하라

독서의 기술, 책을 꿰뚫어보고 부리고 통합하라 ㅣ 너머학교 고전교실 5
허용우 지음, 모티머 J. 애들러 원작 / 너머학교 / 2013년 9월

간간히 아이와 함께 책을 읽다보면 우연히 책의 저자인 작가 와의 만남의 시간을 갖게되는 영광스러운 일을 겪게된다.

한번은 [아들과 함께 걷는 길]의 작가와 함께 강릉 바우길을 트레킹 한적이 있다. 그때 작가는

책속 이야기처럼 나와 아이에게 마치 자신이 책속에서 아들에게 들려준것과 같이 바우길에 대한 이런 저런이야기와

더불어 어릴적 작가의 추억을 이야기 해주었다. 그리고 산 이곳저곳에 돋아나 있는 식물은 물론이거니와 나무에 대한 이름과

그에 얽힌 이야기 까지 참 유익한 시간을 가진적이 있었다. 그때 아이는 책을 두번인가 읽어보고 작가와의 탐방을 함께 했던것인데

그 후로도 몇년이 지난 지금 아이는 가끔씩 같은 책을 다시 되 읽어보곤 하는 눈치였다.

아마도 아이에게  많은 추억과 감명을 받았던것이 아닌가 싶다.함께 가져간 책에 작가의 사인도 받아왔으니 더더욱 감회가

새로웠을것이다.

이렇게 우리는 작가와의 직접적인 만남을 통해 그 책에 대한 이해를 한층더 깊게 할수 있고 또 책에 소개된 장소에 대해

함께 탐방함으로써 책의 이야기를 더 가깝게 느낄수 있는 좋은 기회를 갖게된다.

하지만 이런 경우는 흔하지가 않다. 그저 우리는 책을 통해 나와 다른 이들의 삶을 알아보고 그 속에서 지혜를 배우고

그것이면 다라고 생각해왔었다.

그러나 [독서의 기술 책을 꿰뜷허보고 부리로 통합하라]에서는 독서의 진면모에 대해 새롭게 알려준다.

책을 좋아해서 다독을 즐겨하는 내가 알지 못한 독서의 세계를 안내해주고 있었다.

그동안 내 독서는 겉핥기에 불과했던것이다.

책을 통해 작가와 의 만남도 가능하고 작가의 생각도 들어볼수 있고 작가의 의도는 물론이고 작가가 어떤 생각으로 이글을 썻으며

작가에게 내가 갖는 궁금증을 책을 통해 풀어 갈수 있다는것을 알게되었다.

작가와의 만남은 책을 통해서도 얼마든지 가능하다 .어쩜 직접적인 만남보다는 더 깊은 대화가 되지 않을가 싶다.

요즘 청소년들 수능에 논술은 매우 중요한 부분이다. 제대로된 독서를 통해 논술은 물론이거니와

책을 알차고 유익하게 보는법 그리고 책을 통해 더 많이 제대로 성장할수 있는 안목을 트게 해주는 책이 바로 이책이 아닌가 싶다.

접어 붙이는 라바

접어 붙이는 라바 - 라바 종이접기책
서울문화사 편집부 지음 / 서울문화사 / 2013년 9월

유아에서 초등저학년의 아이들이 좋아하는 종이접기책이 나왔네요.

라바...종이 접기는 아이들의 소근육발달을 도와 두뇌 회전에도 도움을 많이 준다고 하네요.

그런데 단순한 종이 접기 책이 아니라

테마가 있는 종이 접기 책이에요. 각 동물들이나 소품들이 있어야할곳에 놓여있도록

알맞는 배경과 함께 할수 있는 종이 접기 책인 [접이 붙이는 라바]는

다양한 색감 놀이뿐만아니라 미로찾기를 통해 공감각을 익힐수 있도록 되어 있네요.

물속에는 어떤 친구들이 살고 있을까요?

보이는 그림처럼 네이비도 있을테고 조개랑 개구리등도 있을거라고 책을 보면서 친구들은 생각해 내겠죠.

그리고 그 배경에 맞는 그림에 종이로 접은 물속친구들을 올려놓고 놀아보는거죠.

다음과 같은 거미줄엔 어떤 곤충들이 날아와 앉을까요?

하늘을 날아다니는 잠자리, 딱정벌레,매비, 등 다양한 곤충들이 있겠네요.

이런 곤충들을 직접 손으로 접어서 만들고 거미줄에 올려 놓아보면 정말 그럴싸한 그림이 만들어지겟네요.

튜울립과 장미과 종이로 접기엔 어려울줄만 알았는데 이책을 보니 정말 형편없이 쉽더군요.

24가지 색종이가 들어있는 다양한 종이접기 책으로 아이들과 함께 지루한 일상에서

탈피해보는것도 유익한 하루를 보내는 일인거 같네요.

색색 부릉

색색 부릉 - 색 감각 퍼즐북
이경미 글, 부라노 구성 / 그레이트키즈 / 2013년 10월

퍼즐북...이라면 뜯어서 퍼즐을 만드는 걸까요? 

그렇다면 뜯은후 책은 원상복귀가 어렵지 않나요? 

그런데 말이죠. 색색의 다양한 색상의 기차퍼즐이라면 더 신기하지 않을까요?

이런 기대반 염려반으로 받아본 책은 꽤나 두꺼운 책에 비해 엄청나게 가벼웠다.

퍼즐북이라고 떼어내면 책으로 원상복귀할수 있을까 없을까...염려는 나의 지나친 기우에 불과했다.

그런데 색색의 기차들이 같은 색에 주차?되어 있는것이 아니랍니다.

다른 색상에 다른색의 기차들이 하나씩 끼어있다 나와서 우리가 원하는

색의 조합대로 퍼즐을 끼워서 길다란 기차를 만듭니다.

퍼즐로만 끝나는것이 아니라 퍼즐로 만들어진 기차 장난감으로 변신하게 되는거죠.

그러니까 퍼즐북은 색감도 공부하며 가지고 놀수 있는 장난감 퍼즐인거더군요.

이렇게 끼워 맞춰서 놀다가 실증이 나면  퍼즐조각 하나로 만들어서 기차 한칸으로도 갖고 놀수 있고 또 두칸 세칸

빨강색 다음 노랑색, 흰색 검정색 파랑색 으로 했다가 초록색 다음 빨간색 과 흰색으로 원하는 색상으로 얼마든지

바꿔 낄수 있이서 아이들이 다양한 색감 놀이를 할수 있습니다.

뿐만아니라 퍼즐북으로 즐기고난 퍼즐은 다시 책의 자기 자리에 차례로 끼워넣어서 보관하면

정리하는 습관은 물론이고 제자리 찾아가 훈련...을 통한 기억력 확장에도 도움이 되겠더군요.

밑에 그림은 제가 좀 재미있게 꾸며볼러고 몇대를 더 이어서 붙여봤는데요.

이렇게 보니 어느것이 더 길고 짧은지 알아볼수도 잇겟구요. 하나 두울 세엣...숫자 공부도 되겠네요.

세칸짜리 기차, 두칸짜리 기차...

또 유아들의 안전을 위해서 날카롭지 않는 두톰한 보드북으로 되어 있으며

가볍고 책의 모서리는 라운딩 처리되어있습니다.

종합학습만화지 보물섬 9

보물섬 No.09 - 종합학습만화지 ㅣ 종합학습만화지 보물섬 9
서울문화사 편집부 지음 / 서울문화사 / 2013년 8월

큐페이터는 무엇을 하는 직업일까? 

책에선 이렇게 표현을 했네요. '미술관의 보이지 않는 지휘자' 아 정말 적절한 표현같단 생각을 해봅니다.

이번호의 탐방은 큐레이터 윤재갑님의 작업세계를 들어가보고 그를 따라 미술관까지 동행해서 작품을 전시하기까지의

세밀한 부분에 대해 접근하며 마지막으로 준시회 준비완료후 갖게되는 기자간담회까지 엿볼수 있게되어 있어

아주 유익했습니다.

또 궁금해요 코너를 통해서 큐레이터와의 문답형식의 내용은 그 직업을 이해하는데 한층 더 이해할수 있도록

해놓았더군요.

'도 곤충 파브르 '는 탁월한 전략가 거미 긴호랑거미를 만나게되는데,

5학년 그리고 6학년 과학에 나오는 거미의 생태습성과 거미를 활용한 유기농 농법 그리고

호랑이란 이름의 다른 거미들의 소개까지 이번호에서 아이가

 거미와 곤충의 차이를 자세히 알려주어서 무엇보다고 알찬 공부가 되었다고 하네요.

질리지 않게 한권 읽는 내내 흥미와 재미를 갖고 보게되는 보물섬 9월호는 다양한 이야기들이 실려 유익햇지만

특히 제 흥미를 돋구웠던 것은 이건 어디에 쓰는 물건인고? 코너였어요.

우리가 살아가면서 쓰게될 다양한 물건들은 과연 어디서부터 오는거고 우리가 어떻게 그 물건들을 살수 있는지에 대한

우리나라 각 지역 특산물은 물론이고 무역에 대해서까지 포괄적으로 다뤄지고 있는데 초등 3학년 4.6학년 사회교과서에

나온 이러한 내용은 교과이해를 하는데 더많은 배경지식을 안겨줄수 있었던거 같아요.

이는 수입에 전적으로 의지하고 있는 우리나라와 무역의 관계를 더욱더 심도 있게 이해할수 있는 기회가 되어주었으며

또 이러한 무역으로 이뤄지는 생산에 대해 그리고 그 유통경로에 대해 세밀하게 알수 있는 좋은 기회였다고 생각합니다.