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대한민국의 시험 - 대한민국을 바꾸는 교육 혁명의 시작
이혜정 지음 / 다산4.0 / 2017년 2월
평점 :
교사, 강사, 학생 등 교육과 관련된 많은 사람들이 있다. 시대가 변하는 것을 수량으로 표현할 수 있다면 그 수량만큼 교육은 함께 변화하려고 노력해왔다. 하지만 그것은 극소수에 불과했고 누구의 말이 진정한 교육인지 판단할 수 없어 의견이 분분하기만 하였다. 지금도 새로운 교육 패러다임이 등장하면 그것이 과연 100% 옳은 교육 방법이고 효과가 있다고 단정 지을 수는 없다. 한쪽에서는 교육은 획일적인 것이 아니라 외치면서도 획일적인 교육이 성행하고 있는 것은 사실이다. 그렇지 않으면 현재 존재하고 있는 평가 방식이라는 선을 넘을 수 없고, 그 결과 도태되는 것처럼 느껴지기 때문이다. 사실 도태되고 안 되고의 문제는 평가 방식이라는 선을 넘거나 넘지 않거나 문제가 아니다. 저자의 말처럼 국내 유명 대학을 졸업하고서도 결과는 제각각이기 때문이다.
교육에 대한 관심, 성인이 되어서도 그 관심은 유지되고 있을까? 많은 사람들이 넘어야 하는 선을 이를 악물고 버티고 넘으면 다시는 교육을 받고자 하지 않는다. 그러면서도 한편으로는 평생 교육의 중요성을 논하고 있다. 이런 것조차 교육 방식의 문제로 인해 발생한 결과가 아닐까란 생각이 든다. 교육 중에서도 평생 교육은 스스로 노력하지 않으면 접근할 수 없는 분야이다. 백세 시대에 더 나은 삶을 꿈꾸기 위해, 또는 지금 하고 있는 일에 대해 조금 더 질을 높이거나, 다른 일을 꿈꾸고 있는 사람들과 같이 스스로의 목표가 있는 사람들만이 접근할 수 있다. 이러한 교육은 기존에는 생각할 수 없었다. 스스로 자신에게 필요로 하는 교육을 찾아보거나 자신 있는 분야에 대해서 가르치는 사람이 되어보는 등 누군가를 필두로 따라가는 교육을 받거나 해오던 사람은 처음 겪어보는 일이기 때문이다.
‘대한민국의 시험’은 대한민국 교육의 현실을 말하고 있다. 책을 읽으면서도 이러한 교육 방식을 바꿔볼 수는 없을까에 대한 고민이 많이 들었다. 현실적으로 제약이라고 생각되는 부분들을 다 넘어서려면 한 두 사람의 노력으로 되는 일이 아니기 때문이다. 그래도 언젠가는 지금과는 다른 교육이 자리 잡을 것이고, 그 교육을 위해 조금이나마 변화에 보탬이 되어야 한다는 생각이 들었다. 처음부터 이 책은 시험에 대한 이야기를 하지 않는다. 교육 방식에 대한 이야기를 하다가 결국 잘못된 교육 방식으로 교육받고 있다는 생각이 들 무렵, 세계 곳곳에서 치르고 있는 시험에 대해 소개한다. 심지어 한국어로 출제가 되는 시험이라고 하니 놀랍지 않을 수 없다. 시험 내용은 책에 각 과목별로 실려 있으며, 한국어와 한국문학에 대한 문제는 더 놀랍지 않을 수 없다. 이런 문제를 대입 또는 중학생 아이들이 푼다고 생각하니 대학 수업도 아닌 대학원 수업 정도의 느낌이 들었다. 스스로 답을 찾아가는 과정, 누가 알려준 답을 말하는 것이 아닌 평가, 이러한 교육이 진정한 교육이라는 생각이 들었다.
교육을 왜 하는지에 대해 생각해보면 주입식과 암기식 교육이 전혀 도움이 되지 않는다는 것은 쉽게 알 수 있다. 암기식은 오래 가는 사람과 오래 가지 않는 사람의 차이도 있을 것이고, 암기를 잘한다고 해서 인성과 공감 능력이 뛰어나지는 것도 아니기 때문이다. 교육은 현재의 나를 위해서도, 그리고 미래에 살아갈 나를 위해서도 꼭 필요한 부분이다. 단순한 교육이 아닌 정말 잘 하는 교육이 필요한 것이다. 많은 사람들이 ‘대한민국의 시험’을 통해 교육에 대해 새로운 생각으로 변화를 가져올 수 있었으면 하는 생각이 들었다.