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백두산으로 찾아가자

백두산

부모님 살아 계실 때 꼭 해드려야 할 45가지

1장 / 부모님의 그늘 아래서 제가 이만큼 자랐습니다
1. 홍시 - 좋아하는 것 챙겨드리기
2. 비밀 통장 - 목숨걸고 용돈 드리기
3. "다시는 안 그럴게요." - 그 가슴에 내가 박은 못 뽑아드리기
4. 고향집 - 엄마 앞에서 어리광 피우기
5. 호스피스 병동 - 전화 자주 걸기, 가능하면 하루 한 번씩
6. 조폭 아빠의 눈물 - 사랑한다고 말로 표현하기
7. 홍어 반 마리 - 마음이 들어 있는 건강식품 챙겨드리기
8. 내 인생 돌아보니 참 힘들었네 - 부모님의 일대기 만들어드리기
9. 어머니의 기도 - 부모님의 종교 행사에 참가하기
10. "엄마 손 닮았네." - 부모님 손에 내 손을 마주 대보기
11. 박사 학위 - 내가 축하받는 자리에 부모님 모시기

2장 / 천 년을 우뚝 서 있는 나무처럼 당신의 주름은 멋집니다
12. 건망증 - 노화 스트레스 덜어드리기
13. 자랑스러운 발 - 체온으로 다가가기
14. 진품 별사탕 - 생신은 꼭 챙겨드리기
15. 어머니 - '나중에'가 아니라 '지금' 하기
16. 가마솥 누룽지 - 맛있게 먹고 "더 주세요!" 말하기
17. 아빠와 춤을 - 부모님과 블루스 추기
18. 아주 특별한 체육복 - 인생 9단인 부모님께 여쭈어보기
19. 구두쇠 아들 - 열심히 모아서 감동 드리기
20. "브릿지도 해주세요!" - 미장원에 함께 가기
21. 세탁기와 바꾼 반지 - 무조건 '잘 된다'고 말씀드리기
22. 늦깎이 학생 - 못 이룬 꿈 이루어드리기

3장 / 부모님과 추억을 만들어갈 수 있는 우리는 행운아입니다
23. 소주와 족발 - 학교나 회사 구경시켜드리기
24. 모범 답안 - 부모님이랑 노래 불러보기
25. "엄마, 아프지 마세요." - 부모님 건강이 최고
26. 창고 개방 폭탄 세일 - 자식 옷 한 벌 살 때, 부모님 옷도 한 벌 사기
27. 복권 - 아버지와 포장마차에 함께 가기
28. 고마우신 부모님상 - 감사장 만들어드리기
29. 엄마의 엄마 - 부모님도 한때 사랑받던 자식이었음을 기억하기
30. 밑줄 긋기 - 부모의 유산 이어가기
31. 목회자의 길 - 어릴 적 나에 대한 부모님의 꿈 들어보기
32. 원조 얼짱 - 부모님의 젊은 시절 사진을 액자로 만들어드리기

4장 / 하루라도 더 사랑할 수 있는 우리는 행복합니다
33. "걱정 마세요." - 때로는 착한 거짓말하기
34. 스물셋, 꽃다운 나이 - 홀로되신 부모님께 친구 만들어드리기
35. 고3 엄마 - 소문난 맛집에 모시고 가기
36. "아버지, 제게 기대세요." - 아버지 삶의 낙을 찾아드리기
37. 딸이 사랑하는 남자 - 결정하기 전에 여쭈어보기
38. "시집 잘 온 것 같아요." - 실용적인 생활 방편 마련해드리기
39. 아버지는 왜 방에 들어가셨을까? - 노부모와의 대화법 익히기
40. 관광 참 좋네 - 하루라도 건강하실 때 모시고 여행 다니기
41. 엄마의 첫 콘서트 나들이 - 함께 공연 보러 가기
42. 오천평 아줌마 - 건강 프로그램 만들어드리기
43. 얄미운 행복 - 곁에 있어드리기
44. 이태백의 어버이날 - 부모님 댁에 들를 때마다 구석구석 살펴드리기
45. 꽃잎 날리는 향기로운 자리 - 부모님 몰래 윤달에 수의 마련하기, 묘자리 준비하기

부모님이 살아 계신다면 꼭 해드리고 싶은 일
다랑논과 뙈기밭 - 이청준(소설가)
아버지께 못다 한 말 - 장영희(서강대 영문과 교수)
아버지 오늘은 학교 안 가십니까? - 정일근(시인)
꿈에서 드린 용돈 이십만 원 - 이홍렬(방송인)

사랑하라, 한번도 상처받지 않은 것처럼

춤추라, 아무도 바라보고 있지 않은 것처럼.


사랑하라, 한번도 상처받지 않은 것처럼.


노래하라, 아무도 듣고 있지 않은 것처럼.


일하라, 돈이 필요하지 않은 것처럼.


살라, 오늘이 마지막 날인 것처럼.



-알프레드 디 수자

아이들 생각하며

그후 아이들은 어떻게 되었을까 - 안준철의 교육에세이
안준철 지음 / 우리교육 / 2004년 5월

여름에 공부하러 대학원에 갔습니다. 오랫만에 학생의 입장이 되었습니다.
정말 하루 8시간 동안 앉아 수업듣는 일은 힘든 일입니다. 새삼 느낍니다.
그러면서 아이들을 생각했습니다. 내가 수업할 때 듣고 있는 아이들은 얼마나 힘들까.
조금 철이 드는 것 같지요?

어느날 구내서점에 갔습니다. 학교에선 시간이 없어 인터넷으로 책을 주문해 보곤 하는데,
대학생 때 생각이 났습니다. 큰 대형 서점에서 몇 시간이고 책을 읽다가 한권 살까 말까 ㅋㅋ.
돈도 없을 때였으니까. 지금은 많이 편리해 졌지만 그런 여유는 조금 잃어 버린듯 합니다.
어찌됐든 서점에 가서 2시간 정도 책을 보다가 눈에 띤 책이 바로 '그 후 아이들은 어떻게 되었을까'입니다.

책 속의 이야기입니다.(기억이 가물거려서 맞는지 모르겠네요) 어떤 선생님이 계셨는데 선생님의 의미를 못찾으시다가 열심히(?) 하셔서 방송에도 나오고, 유명하게 되셨답니다. 그러면서 안준철 선생님이 생각하신 것이 이것이 였다지요. 그 선생님의 제자들은 어떻게 되었을까.

어느 때부턴가 선생님이 되겠다고 생각하고 공부도 시작했습니다.
그리고 지금은 벌써 5년차 교사가 되어 있습니다.
안준철 선생님의 학생들과 생활하신 이야기, 아이들에게 쓴 편지들 읽으면서, 또 시를 읽으면서 정말 반성을 많이 했습니다. '아이들을 정말 사랑으로 대하시는 구나' 하고 말이죠.

무능하게 보이더라도 아이들을 끝까지 믿고 기다리는 선생님이 될 능력이 없나 봅니다.
어떤 책에서도 비슷한 이야기를 읽은 것 같습니다. 말과 사랑으로 아이를 다스릴 능력이 없는 선생님은 전문성이 없는 선생님이라고. 동감합니다.

<교사와 학생사이>라는 책에서는 여러 상황을 들어 좋은 방법과 나쁜 상황을 들어 설명하고 있습니다. 또 선생님을 둘로 나누고 있습니다. 자기 중심적인 선생님과 학생 중심적인 선생님.
물론 저는 자기 중심적인 선생님쪽인 것 같습니다. 책에서 처럼 대학때 교사와 학생사이의 관계를 바람직한 방향으로 만드는 방법 같은 과목들이 더 많아 져야 되지않을까 생각해 봅니다.

Yesterday is history, tomorrow is a mystery, and today is a gift ; that's why they call it the present.(어제는 역사이며, 내일은 하나의 신비이다. 그리고 오늘은 선물이다;. 그래서 사람들은 오늘을 선물이라고 말한다.)