특종, 소문에 휩싸인 학교

특종, 소문에 휩싸인 학교 ㅣ 문학의 즐거움 76
멜리사 다소리 지음, 정다은 옮김 / 개암나무 / 2026년 3월

예비중 아이들이 중학교에 입학한 지도 어느덧 한 달이 지나가고 있다. 3월 한 달동안 우리 아이들은 동아리 신청도 하고, 자유학기제 관련 프로그램 신청도 하면서 하루하루를 설렘과 긴장으로 보내고 있다. 뭐랄까, 어제 다르고 오늘 다른 시간을 보낸달까.

개인적으로 개암나무출판사의 문학의 즐거움 시리즈를 좋아하는데, 이번 도서는 300쪽이 넘는다는 점에서 매우 놀라웠다. 이번 도서는 문학의 즐거움 76번째 이야기로 멜리사다소리작가의 <특종, 소문에 휩싸인 학교>이다.

300쪽이 넘다보니 나 나름대로 때로는 짧은 호흡으로, 때로는 긴 호흡으로 읽어나가면서 글에 등장하는 아이들의 모습을 그려 보았다. 그래야만 아이들에게 좀 더 쉽게 전달을 해줄 수 있기 때문이다. 글의 주인공인 그레타도 인상적이었지만 그 중 나는 룰루의 모습이 새침하면서도 안쓰럽게 다가왔다. 아픈 손가락처럼 느껴진달까, 그리고 그런 주인공들의 모습이 꼭 우리 아이들의 이면을 담아내는 것 같아서 놀랍기도 했다.
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아이들에게 도서를 보여주던 날 한 아이가 내게 “쌤 이 책을 읽자고요? 쌤.. 너무해요.” 였다. 앉은 자리에서 한번에 읽기에는 다소 어려울 수 있어서 나는 아이들에게 일주일동안 페이지를 정해두고 읽자는 제안을 했다. 처음에는 시큰둥하던 녀석들이 하루 이틀이 지나니 다소 아는 체를 하며 내게 이야기를 해주었다. 생각보다 읽은만하다면서, 룰루가 우리집에도 있으면 좋겠다면서, 그러곤 그레타 이야기를 했다. 그레타는 욕심이 많고 지기 싫어하는 아이같다면서.

기자는 신문, 잡지 등에 실을 기사를 취재하여 쓰거나 편집하는 사람을 말한다. 거짓이 아닌 사실을 바탕으로 독자들에게 있는 그대로 전달해야한다. 한 톨의 거짓말도 있어서는 안 될 일이다.
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그러나 때때로 현실은 조금 다르게 돌아간다. 우리들은 학교에서, 가정에서, 친구 관계 속에서, 그리고 이 사회에서 각종 소문과 오해, 또는 왜곡된 이야기를 마주하기 때문이다.
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아이들에게 물었다.
“기자는 기사를 어떻게 써야할까?”
“그레타랑 반대로 써야죠! 그레타는 꾸며서 쓰기 바빴잖아요. 뭐랄까 관심을 받고 싶어서 없는 이야기도 막 만들고 그랬잖아요.”
“기자라면 있는 그대로 당연히 사실을 써야하는데 그레타는 자기 자신도 속이는 것처럼 보여서 안타까웠어요.”
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아이들은 저마다 이야기를 던지며 답을 해나갔다. 이번 도서가 아이들에게 소중한 깨달음을 안겨주었기를. 그리고 친구들과의 관계에서 믿음이, 응원이 왜 필요한지 생각해보는 시간을 얻었길 바란다.
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책과 함께하는 시간들이 차곡차곡 쌓일 때마다 우리 아이들의 따스한 마음도 부쩍 성장해나가리라 믿는다.
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

1941, 우리의 비밀 과외 시간 속으로 여행을 떠나다

1941, 우리의 비밀 과외 ㅣ 오늘의 청소년 문학 47
이민항 지음 / 다른 / 2026년 3월

어느덧 예비 초 아이들이 초등학생이 되었다. 한글 수업을 하며 자음과 모음을 배우던 아이들이 단어를 읽고, 문장을 읽어줄 때의 그 설렘의 순간이 아직도 내 마음을 두드린다. 우리글보다 아름다운 문자가 또 어디 있을까.
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1941, 우리의 비밀 과외에는 내가 살아보지 못했던 그래서 더욱 알고 싶고 묻고 싶은 순간들이 자리하고 있다. 초등 고학년 아이들부터 중등 아이들과 함께하기 너무도 좋은 이야기로, 아이들이 들려줄 이야기가 한없이 궁금해지는 소설이다.

윤동주 시인은 우리 문학에서 결코 빼놓을 수 없는 인물이다. 국어 교과서에 늘 자리한 그의 작품은 볼 때마다 새로운 떨림을 주고 나를 돌아보게 한다. 그처럼 치열하게 매 순간 나는 살고 있을까, 문득 그 시절의 그가 윤동주라는 사람이 더 알고 싶어졌다. 그가 우리들에게 전하고자 했던 그 메시지를 나는 얼마나 알고 있을까 싶어서.

글을 읽으며 놀랐던 부분은 우리 아이들이 배우는 시에 대한 내용이 너무도 친절하게 자리하고 있다는 점이었다. 하여 우리 아이들과 꼭 읽어야겠다 다짐했다. 이론만으로는 말해줄 수 있는 부분에는 한계가 있기 때문이다. 그래서 직접 읽으며, 내가 을순이 되어, 윤동주 시인과 함께하는 시간을 보냈으면 좋겠다는 마음이 크게 자리했다.
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내가 살아보지 못했던 한 시절을 글로써 마주할 수 있다는 것은 무한한 영광이다. 게다가 우리들 마음에 숨 쉬고 있는 소년 같은 윤동주 시인의 시를 이토록 친근하게 접할 수 있다는 것에 감탄을 금하지 못하였다.
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생각건대 이민항 작가는 앞으로도 전할 메시지가 무척 많을 것이다. 그 시간은 우리의 상상 속에 존재하는 어느 날일 수도 있을 것이며, 우리가 배웠던 역사의 한 페이지가 될 수도 있을 것이다.
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내가 을순이었다면 나는 그녀처럼 행동할 수 있었을까.
내가 그였다면 나는 어땠을까. 나는 그 시간을 어떻게 보내었을까. 만약 나였다면. 물음에 물음을 더하는 시간을 보내는 요즘.
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새봄에는 그녀의 용기에, 그리고 그런 그녀를 말없이 지켜보며 아껴주었던 동주의 그 마음에 기대어 따사로운 시간을 보내고 싶다. 그들이 함께 읊조렸을 시의 구절을 빌리어 나도 읊조려보면서. 그리고, 을순이나 동주 못지않게 긴 여운을 남겨주었던 또 다른 소녀 소명이의 마음에도 이제는 맑은 꽃이 피어나기를 소망해 본다.
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문으로 공부 자신감을 키워요

전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문 2 ㅣ 전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문 2
강미숙.지다나 지음 / 개암나무 / 2026년 3월

<전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문 2권>은 1권과 같이 총 8주 차로 구성되어 있다. 요즘 아이들의 가장 큰 관심사 중 하나가 미국과 이란의 관계인데, 마침 2권에 12일간 이어진 이란-이스라엘 전쟁에 대한 글이 있어 미리 보기처럼 아이들에게 읽어주었다.
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그랬더니 뉴스에서 들었던 말을 이제야 알겠다며 6학년 아이가 이야기를 해주었다. 아무래도 뉴스의 내용만으로는 아이들이 이해하기 어려운 부분이 많기에, 가정에서 부모님이 함께 보며 상황을 조금 더 설명해 준다면 아이들이 이해하는 데 훨씬 도움이 될 것 같다는 생각이 들었다.

개인적으로 이번 2권은 관련 도서도 함께 더하며 수업을 해봐도 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 2권의 기사를 읽은 뒤 개암나무의 한국사 그림책을 함께 읽으면 아이들이 이해하는 데 훨씬 큰 도움이 될 것이다. 또한 1권의 내용과 연결되는 기사는 다시 보기를 통해 떠올려보는 것을 추천하고 싶다.

<전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문>에는 관련 기사와 함께 다양한 자료가 제시되어 있다. 사진, 그림, 도표, 그래프 등의 보충 자료는 아이들이 배경지식을 확장하고 이해하는 데에 도움이 되어줄 것이다.

또한 문제 수가 많지 않아서 우리 아이들이 무척 좋아하는 교재이다. 문제를 읽고 그에 알맞은 답을 쓰고, 나만의 호흡으로 생각을 정리하는 아이들의 모습을 보고 있노라면 괜스레 뿌듯함이 밀려오곤 한다.
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우리 아이들의 봄과 여름은 어떤 빛깔로 가득 채워질까.
2권을 마주하고 아이들은 어떤 표정을 지을까.
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벌써부터 그 순간이 기대된다.
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새로운 새 학기를 맞이하여 <전 과목이 쉬워지는 강력한 국어의 힘 초등 문해력 신문>과 알찬 시간을 보내보면 어떨까. 탁월한 선택이 될 것이다!
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

두근두근 1학년, 우리는 널 사랑해! 예비초 아이들에게 들려주고 싶은 이야기!

두근두근 1학년, 우리는 널 사랑해! - 관계 ㅣ 학교가 더 좋아지는 시리즈
전영신 지음, 근홍 그림 / 개암나무 / 2026년 1월

학교는 나 혼자만의 공간이 아니다. 공동 생활을 하는 곳이고 우리 아이들이 사회성을 기르며 함께의 가치를 배우는 곳이다. 더불어 규칙의 중요성을 익히고, 배려하고 존중하고 이해하며 친구들과 선생님과 함께하는 시간을 보내게 된다. 그렇기에 입학 전 학교생활과 관련된 이야기를 미리 읽으며 “우리 사랑이는 지안이와 같은 상황이면 어떨 것 같아?”, “선생님은 학교에서 어떤 일을 하실까?” 등 아이들과 대화를 나눠보는 시간을 보내면 좋겠다. 공책에 이름을 써넣으며, 또는 신발에 이름표를 붙이며 학교에서 지켜야 할 기본 예절이나 규칙에는 무엇이 있을지 생각해보는 것도 무척 유용할 것이다. 가장 중요한 것은 아이가 생각할 수 있도록 시간을 충분히 주는 것이라 생각하는데, 그 역할을 개암나무의 ‘학교가 더 좋아지는’ 시리즈가 해주리라 생각된다.

전영신 선생님의 도서 <두근두근 1학년, 우리는 널 사랑해!> 동화는 첫 번째 도서 <반짝반짝 1학년, 학교는 널 기다려!>의 두 번째 이야기이다. 두 권 모두 우리 예비초 아이들 및 학부모님께 추천하고픈 도서이다. 특히 두 번째 도서는 좀 더 학교 생활과 관련된 에피소드가 생활동화로 담겨 있어서 예비초 아이들에게 가까이 다가갈 수 있는 이야기이다.

예비초 아이들의 경우에는 한글 읽기가 수월한 친구들도 있지만, 어려워하는 아이들도 분명 있다. 그래서 막무가내로 읽어보자며 다그치기보다는 아이들과 함께 그림을 살펴보고 어떤 내용인지 아이의 생각을 말하게끔 해주는 것이 필요하다. 주인공 지안이에게는 어떤 걱정이 있어보이는지, 왜 이런 표정을 짓고 있는지 함께 이야기를 나눠보는 것도 무척 유용할 것이다.

전영신 선생님의 도서 <두근두근 1학년, 우리는 널 사랑해!> 동화에는 열 다섯가지의 이야기가 등장한다. 또한 해당 상황에서 어떻게 행동하면 좋을지 전영신 선생님이 편안하게 말씀해주신다.
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아무것도 준비하지 못하고 학교에 가는 것과 미리 준비하고 학교에 가는 것은 분명 다를 것이다. 어느덧 2월, 이제 입학이 코 앞으로 다가왔다. 앞으로 남은 시간동안 개암나무의 ‘학교가 더 좋아지는’ 시리즈에 귀를 기울여보면 어떨까. 학교생활에 많은 도움을 얻을 수 있을 것이다.
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** 개암나무출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

예비초 아이들과 함께 읽고픈 ‘반짝반짝 1학년, 학교는 널 기다려!’

반짝반짝 1학년, 학교는 널 기다려! - 생활 ㅣ 학교가 더 좋아지는 시리즈
전영신 지음, 근홍 그림 / 개암나무 / 2026년 1월

이제 곧 1학년이 되는 우리 귀염둥이들은 벌써부터 학교에 어떤 신발을 신고 갈 건지, 어떤 옷을 입고 갈 것인지 들뜸과 설렘을 온몸으로 표현하고 있다. 우리 담임 선생님은 ~ 분이시면 좋겠다며 한껏 바람을 표하는 아이들의 모습을 보고 있노라면 마치 내가 입학을 하는 것마냥 즐거움이 샘솟는다.

<반짝반짝 1학년, 학교는 널 기다려!> 동화에는 지안이의 우당탕탕 학교 생활 이야기가 담겨있다. 그래서 아이들과 읽을 때, 이름을 바꿔서 읽어봐도 좋을 것 같다는 생각이 들었다.

예비초 아이들 중에는 한글 읽기를 아직 어려워하는 경우도 있는데, 그럴 때에는 그림을 보며 이야기를 해봐도 무척 좋다. 단순히 읽기에만 집중하기보다는, 학교 다닐 때 필요한 준비물은 무엇이 있을지 함께 생각해보고 반 친구들과 어떤 학교 생활을 꾸려가고 싶은지 대화를 나눠봐도 유용할 것이다. 그래서 더더욱 한 장 한 장 더 세심히 눈에 담아 보았다. 우리 귀염둥이들에게 하나라도 더 전해주면 좋을 것이 무엇이 있을까 하여.

자기소개는 보통 입학 후 일주일 내에 이루어진다. 반 친구들과 담임 선생님께 ‘나’를 소개하는 시간답게 하고픈 이야기가 많은 아이들도 있을테고, 부끄러움으로 두 볼을 붉게 물들이는 아이들도 있을 것이다. 그래서 가정에서 간단히 연습을 해보는 것을 꼬옥 추천하고 싶다.

이 책은 학교생활에 대한 안내서라기 보다는, 입학을 앞둔 우리 아이들에게 건네는 첫 번째 이야기라는 생각이 든다. 그리고 아이들에게 잘해야한다고, 실수하면 안 된다고 말하는 것이 아니라 “모르면 물어봐도 괜찮아!”, “못 먹는 게 있어도 괜찮아.”, “실수해도 다시 말하면 돼.”, “학교에는 도와주는 분들이 많아.”라고 말을 건네고 있다.

그래서 전영신 선생님의 도서 <반짝반짝 1학년, 학교는 널 기다려!> 동화는 더욱 더 예비초 아이들 및 학부모님께 추천하고픈 도서이다.

초등학교 입학을 앞둔 사랑하는 귀염둥이들과 함께 반짝반짝 눈부신 2월을 보내면 좋겠다. 더불어 학교 입학을 그 누구보다 축하하며 응원한다.
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** 개암나무 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **
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