세계는 왜 끝없이 싸울까? 지구촌 곳곳의 분쟁 이야기

세계는 왜 끝없이 싸울까? - 지구촌 곳곳의 분쟁 이야기
오승현 지음, 이크종 그림 / 개암나무 / 2025년 2월

5학년 아이들은 요즘 학교에서 우리 국토의 위치와 영역에 대해 배운다. 영토, 영해, 영공이 무엇인지 우리나라는 어디에 위치하고 있는지 하나 둘씩 공부해나가고 있다. 그렇다보니 개암나무의 도서가 우리 아이들에게는 필독서가 되었다. 교과서 못지않게 친절하며, 교과서만으로는 부족했을지 모르는 설명이 세세하게 담겨 있기 때문이다. 그래서 요즘 우리 5학년 아이들은 <세계는 왜 끝없이 싸울까> 책을 통하여 분쟁이 무엇인지 알아가는 시간을 보내고 있다.

또한 6학년 2학기 사회 시간에는 지구촌의 평화와 발전에 대해 배우게 된다. 지구촌 갈등의 모습을 통하여 아이들은 다양한 갈등 사례를 간접적으로나마 경험하는 시간을 가져보기도 하고, 왜 그러한 갈등이 지속되는지 그 까닭에 대해 이야기를 나눠보기도 한다. 그렇다보니 6학년 아이들에게 개암나무의 책은 복습의 시간과 더불어 예습을 해나가는 시간을 만들어주고 있다.

5,6학년 아이들과 책을 읽으며 왜 끝없이 분쟁이 벌어지는지, 왜 서로 다름을 인정하지 않고 이기적인 생각만 하는지에 대해 이야기 나눠보았다. 혹여 무거운 주제로 다가가진 않을까 걱정했는데 나의 생각과 달리 아이들은 꽤나 차분한 눈치였다. 아무래도 독해 지문이나 어린이 신문을 통하여 한 두번 이야기를 나눠봐서인지 나의 물음에 사뭇 진지하게 답해 주었다.

“선생님 저는 분쟁이 국가간의 전쟁이라고만 생각하고 있었는데, 책을 읽다보니 분쟁이 왜 발생하는지 조금은 알 것 같아요. 그리고 같은 민족이고 종교도 같은데 싸움이 일어난다는 게 무섭게 느껴졌어요.”
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“선생님 근데요, 우리나라에 6.25 전쟁같은 비극이 또 일어나진 않겠죠? 작년에 북한이 우리나라로 오물풍선 보냈을 때 전쟁날까봐 너무 무서웠어요.”

분쟁은 어느 한 국가만의 문제가 아니다. 그렇기에 우리 모두가 관심을 가질 필요가 있다. 특히 아이들이 물었을 때 단순히 전쟁에 대해서만 말해줄 것이 아니라, 독도는 당연히 우리땅이라고만 말해줄 것이 아니라, 왜 전쟁이 일어나는지 왜 독도가 우리땅인지 말해줄 수 있어야한다. 그렇게 작은 관심과 궁금증이 한데 모여 우리나라를 지키는 힘이 되어주고, 전세계적으로 평화를 불러올 것이라 믿고 싶다.
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어쩌면 분쟁은 앞으로도 계속될 지 모른다. 역사적, 정치적, 종교적, 문화적 등 계속하여 발생하는 크고 작은 갈등은 이미 한 나라를 벗어나 세계 정세에 큰 영향을 미치고 있기 때문이다.
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“분쟁을 멈추려면 무엇을 해야 할까요?”
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개암나무 출판사의 <세계는 왜 끝없이 싸울까?> 지구촌 곳곳의 분쟁 이야기는 우리 모두에게 물음을 던지고 있다. 그리고 우리들이 할 수 있는 일에 무엇이 있을지 글쓴이는 당부를 전하고 있다.
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초등 고학년부터 청소년, 그리고 어른들이 함께 읽으며 값진 시간을 보내길 바란다. 마냥 장난꾸러기같던 우리 아이들이 진지한 눈빛으로 나와 ‘대화’를 하고 있을 것이다!
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고난 뒤 작성한 서평입니다. **

학교에서 로봇 키운 건 비밀이야! 아이들의 따듯한 마음 성장이 돋보이는 고학년 장편동화.

학교에서 로봇 키운 건 비밀이야! ㅣ 문학의 즐거움 73
나가츠키 아리스 지음, 사카이 사네 그림, 모카 옮김 / 개암나무 / 2025년 2월

개학이 코 앞으로 다가왔다. 개학이 얼마 남지 않아서인지 요즘 아이들의 최대 관심사는 새 선생님과 새 친구들이다. 어떤 친구들을 만나게 될지, 우리 선생님은 누구실지. 요즘 우리 아이들은 얼굴만 마주하면 새 친구들과 선생님 이야기로 웃음꽃 피우는 나날을 보내고 있다. 그러던 중 만난 ‘개암나무 출판사’의 <학교에서 로봇 키운 건 비밀이야> 이야기는 아이들의 관심과 호기심을 토도독 두드려 주었다. 로봇을 좋아하는 남자 친구들은 책을 읽으며 “무같은 로봇이 정말 있어요?”, “저도 무를 키우고 싶어요!”, “이 글 쓰신 작가님은 정말 천재신 것 같아요.”, “일본에는 설마 무같은 로봇이 있나요?”라며 꼬리에 꼬리를 무는 질문을 했다. 여자 친구들은 “무 너무 귀여워요. 말하는 로봇 키우고 싶어요!”, “마음을 툭 터놓고 말할 수 있는 로봇친구가 제게도 있으면 좋겠어요.”라며 저마다 이야기꽃을 피웠다.

나가츠키 아리스 작가의 글은 처음 읽어보았는데 매우 흥미로운 구성으로 짜여있었다. 267페이지의 긴 글임에도 집중하며 읽을 수 있었던 것은 첫 장부터 마지막 장까지 이어지는 이야기를 상상하고 떠올리는 즐거움이 읽었기에 가능한 일이라는 생각이 들었다. 하여, 우리 아이들도 꽤나 집중해서 잘 읽어주었을 것이다. 나만의 ‘무’를 가지고 싶다는 아이들이 많았으니 말이다.

<학교에서 로봇 키운 건 비밀이야> 이야기는 아이들의 따듯한 마음 성장이 돋보이는 고학년 동화이다. 반 아이들과 잘 어울리지 못하는 남자 친구 세 명이 로봇을 돌보며 벌어지는 이야기를 담고 있다.

뭐든지 궁금한 점이 생기면 궁금증이 풀릴 때까지 생각에 생각을 거듭하는 자이젠과 마음을 움직이는 힘이 있는 포요. 그리고 상처를 가슴팍에 품고 대화하기를 힘들어하는 테츠. 아기처럼 귀여우면서도 나의 말에 귀를 기울여주는 로봇 무.
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세 아이와 무가 들려주는 이야기는 아이들의 마음을 포근하게 안아 주었다. 게다가 글밥이 많은 이 동화를 우리 아이들이 마지막 장까지 읽을 수 있게 해주는 놀라운 힘을 가지고 있었다.

<학교에서 로봇 키운 건 비밀이야> 이야기는 장편 동화이기에 초등학교 5학년 이상의 아이들이 보기에 좋다는 생각이 들었다. 물론 책 읽기를 좋아하는 4학년 친구들에게도 추천하고 싶다.
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자이젠은 무와 어떤 나날을 보내게 될까. 아이들과 나만의 이야기를 적어봐도 좋을 것 같다.
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고난 뒤 작성한 서평입니다. **
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비상 완자 공부력 사회 교과서 자료 독해 초등 독해 문제집 추천해요

완자 공부력 초등 사회 교과서 자료 독해 3-1 ㅣ 완자 공부력 사회 자료 독해
김지희 지음 / 비상교육 / 2025년 1월

초등 3학년 아이들은 작년과 달리 사회와 과학을 배우게 된다. 아이들과 수업을 하다보면, 유독 사회를 어려워하는 친구들을 만나게 되는데 그렇다보니 배우기도 전부터 지레 겁을 먹는 모습을 마주하곤 한다. 아무래도 사회라는 교과목이 주는 무언의 부담감이 존재하는가 보다.
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비상교육 완자 공부력 사회 교과서 자료 독해 교재는 사회 교과를 좀 더 쉽고 재미있게 배울 수 있도록 도와준다. 사회 교과서를 살펴보면 자료가 많이 등장하는데, 그 자료를 어떻게 들여다봐야하는지 친절하게 하나하나 가르쳐주고 있다.

첫째 날에는 교과서 자료 읽기를, 둘째 날에는 교과서 내용 읽기를 시작으로 공부하게 되는데 미리보기처럼 각 단원의 첫 페이지에는 간략한 어휘 설명이 등장한다. 삽화와 함께 말풍선에 담긴 메시지가 무척 인상적이었다. 아직은 2학년같은 우리 아이들에게 딱 알맞은 구성이어서 아이들도 제법 흥미를 갖고 집중해 주었다.

사회 교과서 자료 독해 교재는 가히 독보적이다. 다른 타출판사 교재의 사회 문제집이나 독해 교재와는 비교 자체가 어렵다. 게다가 아이들도 엄지척을 보여주곤 한다. 학습자 뿐만 아니라, 지도하는 이들에게도 무한한 만족감을 주는 완자 공부력 사회 교과서 자료 독해 교재를 통해 사회 과목에 대한 자심감을 가득 충전하길 바란다.
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마지막으로 과학 교재도 완자 공부력을 통해 만나볼 수 있길 소망해본다!
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** 비상교재로부터 교재를 제공받아, 수업 후 작성한 리뷰입니다. **

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독기 중학국어 비문학 독해 사회개념편으로 국어와 사회 두 마리 토끼를 잡다

독기 중학국어 비문학 독해 사회개념 (2025년) - 2022 개정 교육과정, 수능까지 이어지는 독해의 기술 ㅣ 독기 중학국어 (2025년)
메가스터디 국어 연구회 지음 / 메가스터디북스(참고서) / 2024년 11월

겨울방학이 얼마남지 않았다. 방학이 얼마남지 않았다는 아쉬움과 중학교 생활이 곧 시작된다는 설레임이 마음을 톡톡 두드리는 요즘, 우리 예비중 아이들은 사뭇 진지한 표정으로 공부에 임하고 있다. 아무래도 초등학교 때에는 보지 않았던 시험이 아이들을 조금씩 긴장하게 만드는 모양이다. 그래서인지 불과 한달 전보다 질문도 많아졌다. 이제, 좀 더 공부다운 공부를 해야할 때라는 것을 직감이라도 한 것처럼 말이다.

#예비중 아이들과 중학교과를 들여다보기 좋은 #메가스터디북스 #독기국어 #중학비문학독해 #사회개념 #중학국어 교재는 아이들이 앞으로 무엇을 배우게 되는지 차근차근 알려주는 길잡이가 되어주고 있다. 초등학교 때와는 무엇이 달라졌는지, 그리고 무엇을 깊이 있게 배우게 되는지 친절하게 알려주고 있다.

또한 차례를 바탕으로 학습 계획을 세울 수 있으며 교과 연계 학습표를 통하여 초중고 연계 학습 과정을 한 눈에 알 수 있어서 아이들과 본격적인 수업을 하기에 앞서 초등학교 사회 시간에 어떤 내용을 앞서 배웠는지 되짚어보는 시간을 가질 수 있어서 매우 유용하다.

#독기국어 비문학 독해 교재는 교과 개념을 중심으로 구성되어 있다. step 1에서는 교과 개념 톡 생각 열기를 통해 무엇을 배울지 미리보기처럼 마주할 수 있는데 특히 하단에 위치한 그림과 생각해 보기 물음은 예비중 아이들의 관심과 호기심을 채우기에 무척 효과적으로 작용했다. 또한 개념 설명이 한눈에 쏘옥 들어오기에 아이들과 용어에 대한 이야기를 잠시 나누고 수업을 시작하기에도 안성맞춤이었다. 특히 상위권 아이들의 경우, 자기주도학습을 하는데 도움이 될 거란 생각이 들었다. 분명 교과서가 아닌데 교과서스럽고, 딱딱한 교과서보다 친근한 매력이 돋보이는 부분이었다.

step 2는 본격적인 지문 독해가 이어진다. 지문 우측으로는 중심어 빈칸 넣기를 활용한 문단 정리가 이어지는데, 비문학을 어려워하는 아이들에게는 특효약이 되어주었다. 다만 글씨를 크게 쓰는 친구들에게는 빈칸이 작아서 문단 정리 아래 공백을 활용하여 중심어를 적어 보아도 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
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독기 국어 비문학 독해 교재는 왼쪽이 지문, 오른쪽이 문제 형태로 이어진다. 그래서 독해 공부를 처음하는 아이들이 지문을 보는데 덜 어려움을 느껴서, 아이들을 위한 세심한 배려가 느껴졌다. 다음장까지 문제가 이어진다면 책장을 넘기느라, 소리가 요란해지는 순간이 분명 오기 때문이다.
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step 3는 마인드맵을 활용하여 핵심 정리가 이루어진다. 앞서 익힌 내용을 한번 더 되짚어보고, 빈칸을 채워가면서 중심어를 떠올릴 수 있다는 점이 특히 좋았다. 그리고 하단에 위치한 교과 개념 사전과 확인 체크 문제를 통하여 보완이 필요한 부분을 확인할 수 있어서 만족스러웠다.

얼마남지 않은 겨울 방학, 독기 국어와 함께 국어 자신감을 채우는 시간으로 보내면 좋을 것 같다. 그리고 지문의 내용을 바탕으로 관련 도서나 뉴스 등을 통하여 배경지식을 확장해나가도 알찬 시간이 될 것이다.
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스윽 문제만 풀고 “다했다!” 끝내는 것이 아니라, step 1부터 3까지 이어지는 단계별 적용을 통하여 국어 비문학 독해의 자신감은 물론 사회 교과 개념에 대한 자신감까지 모두 채우는 우리 아이들이 되길 빌어본다.
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독기 국어는 과학개념편도 있으니, 사회개념편과 함께 해본다면 그 시너지가 또 어마어마할 것이다. 그리고 교과서로 먼저 관련 지식을 채우고 독해 교재로 내용 정리를 한다면, 국어 자신감은 물론 사회, 과학 등 비문학에 대한 자신감이 쑥 성장할 것이라 믿는다.
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** 메가스터디로부터 도서를 제공 받아 학습 후 작성한 포스팅 입니다. **
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우리 엄마는 고릴라, 마음 성장이 눈부신 이야기!

우리 엄마는 고릴라 ㅣ 저학년의 품격 22
유지은 지음, 김준영 그림 / 책딱지 / 2025년 1월

#책딱지 #저학년의품격 #우리엄마는고릴라 이야기는 엄마를 잃고 아빠와 둘이 살아가던 아이가 카메룬에서 온 새엄마와 함께 살아가며 겪는 갈등과 성장, 그리고 사랑을 다루고 있다. 예비초부터 초등 저학년이 읽기 좋은 동화로 다문화가정에 대한 이해를 배울 수 있다.

가족은 피부색이 결정해주는 것이 아니다. 나와 피부색이 다르다고, 서로 사용하는 언어가 다르다고 가족이 될 수 없는 것이 아니다. 그런데 외국인이 지나가면 괜히 한번 뒤돌아보고, 보여지는 겉 모습으로 그들을 향한 어리석은 판단을 한다. 글에도 나오듯 우리 속에 나와 다르다는 이유로 그들을 가두고 때로는 매서운 눈빛으로 쳐다보기도 한다. 이는 절대 해서는 안 될 행동임을 모르는 것이 아니면서도 말이다.

아이들과 함께 책을 읽으며, 나와 피부색이 다르다고 누군가를 빤히 쳐다보는 것이 과연 옳은 일인지 이야기 나누어 보았다.

“선생님 당연히 잘못이지요! 나랑 다르다고 막 쳐다보면 그건 예의에 어긋난 행동이에요.”
“선생님 근데 모건이는 새엄마가 부끄러웠던 걸까요, 아님 새엄마 피부색이 부끄러웠던 걸까요?”
“피부색이 달라도 똑같은 사람인데 호재는 너무 예의가 없는 것 같아요. 만약 호재가 제 친구였음 뭐라고 해줬을텐데…”

아이들은 호재의 행동에 화가 났던 것 같다. 그리고 한편으로는 모건이의 행동에 다소 답답함을 느끼는 것처럼 보였다. 그래서 아이들에게 우리는 누구나 다르니, 친구가 나와 다르다는 것을 잊으면 안 된다는 말을 해 주었다. 우리는 모두 다르다고, 그러니 나와 다르다는 이유로 그 사람을 판단하거나 함부로 말을 해서는 안 되는 거라고 말이다.

모건이의 눈부신 마음 성장과 진정한 가족으로 되어가는 모습은 따뜻한 감동 주머니가 되어주었다. 특히 모건이의 베프 한별이는 참으로 듬직한 친구라는 생각이 들었다.

모건이와 한별이는 곧 축구 주전으로 뽑히겠지?
두 사람의 우정과 모건이네 가족의 평안을 빈다.

** 출판사에서 책을 제공받아 읽고난 뒤 작성한 서평입니다. **

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