초등교사들을 위한 지침서^^

교실 속 평화놀이 - 세계시민교육의 첫걸음
허승환.이보라 지음, 김차명 그림 / 테크빌교육 / 2016년 7월

   작년에 허승환 선생님의 ‘토닥토닥 심성놀이’책을 보며 5학년 아이들과 꾸준히 심성놀이를 했었다. 아이들이 정서적으로 더 안정되고 학급 분위기가 변화되는 것을 보며 참 좋았다. 아이들은 ‘놀이’라고 하면 눈이 반짝 거린다. 올해에도 계속 해서 창체시간을 이용하여 아이들과 심성놀이와 공동체 놀이를 하고 있는데 그렇게 신나게 놀고 나면 땀이 맺힌 아이들의 얼굴은 개운하고 맑다. 그런 점에서 허승환 선생님의 새로운 책 ‘교실 속 평화놀이’가 나온 걸 알고 참 반갑고 ‘평화놀이’라니 어떻게 하는 것일까, 궁금하기도 했다.

   흔히 ‘평화’라고 하면 무엇인가 국가적인 것, 거창한 것을 생각하기 쉽다. 책의 앞부분에서 ‘평화교육은 학생들에게 갈등을 평화적으로 해결하고자 하는 의지와 평화를 사랑하는 마음을 길러 주는 평화 감수성 교육’이라고 정의되어 있다. 교실이 평화로울 때 아이들은 경계를 풀고 안정감을 느끼기 때문에 교실 속 평화놀이를 통해 서로를 지지하는 ‘우리’가 되어간다는 것이다. 학업과 성적에 대한 스트레스와 경쟁에 시달리는 요즘 아이들에게 절대적으로 필요한 것이 아닐까 싶다. 내 옆에 있는 친구가 경쟁상대가 아닌, 서로 돕고 배려하는 학급분위기라면 학교폭력을 비롯한 여러 가지 문제들이 해결될 것이다. 그리고 무엇보다도 평화교육을 하기 위해 교사의 마음가짐부터 달라져야 하므로 아이들을 대하는 태도를 돌아볼 수 있도록 선생님들을 위한 조언도 담고 있다.

   각각의 평화놀이들이 단계별로 구체적인 설명과 함께 사진이 제시되어 이해가 잘 되었고 어떻게 교실에서 적용해야 할지 잘 알 수 있었다. 개학하면 바로 시작하고 적용해 보고 싶은 방법들이 참 많다. 저~중학년 아이들을 지도하다 보면 고자질하는 아이가 많은데 ‘고자질 몬스터 활용하기’도 참신한 아이디어였다. ‘욕설기록장’또한 2학기부터 당장 활용해 보고 싶은 방법이다. ‘100가지 나의 장점 프로젝트’ 1인 1역 대신 ‘의미 있는 역할 나누기’ 소속감을 느낄 수 있는 ‘특별한 5가지 평화놀이’등 교실에서 적용할 수 있는 다양한 방법과 놀이들이 많아 몇 번의 지도에서 끝날 게 아니라 두고두고 책을 들쳐보며 1년간 꾸준히 지도해 나가는 것이 효과적일 것 같다. 전국의 초등학교 선생님들께 이 책을 적극 추천한다.

전쟁의 잔혹함과 그럼에도 빛나는 희망

춘희는 아기란다 ㅣ 평화그림책 11
변기자 글, 박종진 옮김, 정승각 그림 / 사계절 / 2016년 4월

    이 책은 전쟁이 없는 평화로운 세상을 꿈꾸며 한중일 세 나라의 출판사가 공동 기획한, 평화그림책 시리즈 중 한 권이다. 이야기는 유미라는 아이의 시선을 따라 진행이 된다. 유미는 마당에 아기 천기저귀로 보이는 하얀 빨래가 널려 있는 집과 그 집에 사는 할머니가 부르는 노래에 관심을 갖는다. 그리고 할머니와 이야기를 나누게 되면서 ‘자라지 않는 아기, 춘희’에 대해 알게 된다.

    전쟁의 잔혹함과 아픈 역사가 어떻게 한 개인과 가정의 삶을 송두리째 뒤흔들어놓았는지를 자라지 않는 아기 춘희를 통해 우리는 충분히 짐작할 수 있다. 더 이상 전쟁은 벌어져서는 안 된다는 것, 역사를 왜곡하고 외면할 것이 아니라 잘못을 사죄하고 같은 잘못을 저지르지 말아야 한다는 것, 그런 점에서 한중일 세 나라가 함께 책을 기획하여 출판하였다는 것은 아픈 역사를 조금이나마 위로해주는 희망과도 같을 것이다.

   나는 그림책을 좋아한다. 특히나 이 책의 그림을 그린 정승각 작가와 같은 좋은 그림을 만나면 더욱 반갑다. 수묵화의 느낌을 주는 그림들은 과거의 아픈 역사를 이야기할 땐 더욱 어둡지만 그 속에서도 희망이 빛나고 있다. 어두운 색과 대비되어 더욱 도드라지는 유미의 빨간 리본, 봄이 되어 새롭게 돋아나는 초록빛, 빨강 노랑 하양의 들꽃들. 그림책 전반의 어두운 먹색 그림은 어린 유미가 춘희에 관한 이야기를 친구들에게 들려주고, 할머니가 날마다 부르던 노래를 피리로 연습하여 불러드리기를 약속하는 장면에서는 밝고 환하게 빛난다. 춘희는 앞으로도 자라지 않는 아기로 살아야 하고 할머니 또한 아픔과 고통 속에서 살아가겠지만 그럼에도, 누군가가 그들의 아픔을 기억하고 다시는 전쟁과 식민지배가 일어나서는 안된다는 인식이 퍼져 나갈 때, 앞으로의 미래가 조금은 더 밝아지지 않을까? 그런 희망을 이 책은 이야기하고 있다.

   초등학교 5~6학년에서 역사를 배우지만 이 책은 저, 중학년의 아이들도 충분히 읽을 수 있는 책이다. 폭력적인 스마트폰 게임의 영향으로 전쟁의 한 장면을 ‘멋있다’고 생각하는 아이들도 만나볼 수 있었는데 평화그림책 시리즈를 통해 아이들이 전쟁의 실상을 알고 다함께 평화로운 세상을 꿈꿀 수 있기를 기대한다. 나 또한 다른 평화그림책도 읽어보고 싶어졌다. 평화에 대해, 전쟁의 끔찍함에 대해 수업을 할 때 활용할 수 있으리라고 기대한다.

현직 선생님들이 읽어보면 좋을 책

평가란 무엇인가 - 초등교사를 위한 평가 길라잡이
정창규.강대일 지음 / 에듀니티 / 2016년 6월

   이 책은 수업이나 교육과정에 비해 소홀히 취급되어 왔던 ‘평가’ 가 어떻게 나아가야 할지 고민하고 방향을 제시하는 책이다. 그런 점에서 학교 선생님들이 읽으면 좋은 책이라 생각된다. 지금까지의 평가가 과정을 평가하지 않고 학습 결과만을 평가해 성적순으로 줄을 세우고 공부를 못하는 아이들의 자존감을 꺾어 왔다면 앞으로는 아이들의 올바른 성장을 돕기 위해 학습 과정을 평가, 즉 수업과 연계한 평가, 협력적 문제해결력 평가로 나아가야 함을 이야기하고 있다. 또한 평가가 결과로서만 끝나지 않고 학생의 성장을 위한 지속적인 피드백이 이뤄져야 하며, 학생들에게 학습을 촉진하는 평가가 되어야 한다고 한다.

   그런 점에서 일제식 정시평가를 지양하고 가르친 교사가 평가의 주체가 되는 교사별 상시평가로, 지필평가가 아닌 수행평가로, 상대평가가 아닌 절대 평가로 전환되어야 한다. 또한 아이들의 정의적 능력도 함께 평가되어야 한다. 자세한 설명과 함께 평가지 문항과 사례를 함께 제시하였고, 책의 뒤에는 Q&A를 제시하여 선생님들의 이해를 돕고 있다. 수업과 평가에 대해 고민하는 현직 선생님들께 이 책을 추천하고 싶다.

재미있고 쉽게 코딩에 대해 배울 수 있는 책

코딩이 쉬워지는 10가지 슈퍼코딩 ㅣ 헬로! CT 1
숀 맥마누스 지음, 김종훈 외 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 6월

   이 책은 길벗어린이 출판사에서 낸 ‘헬로 CT’시리즈의 첫 번째 책이다. 컴퓨터 인공지능에 대한 막연한 위기감을 극복하고 컴퓨터와 공존하기 위해서는 ‘컴퓨팅 사고력’을 길러야 한다고 한다. 
 

   이 책의 큰 장점은 무엇보다도 아이들이 쉽게 재미있게 코딩에 대해 배울 수 있다는 점이다. 서술되는 말도 이야기를 들려주는 듯한, 대화하는 듯한 어투라 편안하게 읽힌다. ‘준비물’로 슈퍼코딩 책, 인터넷이 연결된 컴퓨터, 아이디어 노트를 준비하라고 하는데 책을 읽으면서 차근차근 따라 하면 금세 게임하나를 완성할 수 있을 것 같다. 복잡한 코딩 개념을 배워나가게 하는 예제 또한 아이들에게 친숙한 과학 실험, 보드 게임, 퀴즈 게임 등을 활용해 흥미를 불러일으킨다. 자세한 설명과 함께 명령 블록과 일러스트, 도구 이미지가 함께 제시되어 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다. 초등학교 고학년 이상의 아이들이라면 스스로 이 책을 보면서 익혀 나갈 수 있을 것 같다. 

무기력한 아이들을 일으켜 세울, 처방전과 같은 책

무기력의 비밀 - 잠자는 거인, 무기력한 아이들을 깨우는 마음의 심폐소생술!
김현수 지음 / 에듀니티 / 2016년 5월

   정신과 전문의이고 성장학교 별의 교장인 김현수 선생님의 글을 몇 달 전에 읽은 기억이 있다. (「하고 싶은 일 해, 굶지 않아」중 3장) 글을 읽고 많은 공감을 했고, 실패가 내면화되고 꿈이 없는 아이들의 변화를 위해 부모와 교사가 먼저 바뀌어야 한다고 생각했다.

    이 책 「무기력의 비밀」도 그런 책이다. 수업 시간에 엎드려 자는 아이들이 중고등학교에 많다는데, 초등학교에서는 엎드려 자지 않는다 뿐이지 무기력과 우울감을 느끼는 아이들을 종종 볼 수 있다. 그 원인을 이리 저리 생각하며 좀 더 의욕적인 아이로 바뀔 수 있도록 나름의 노력을 했지만 깊이 체득된 무기력은 쉽게 없어지지 않았다. 요즘 아이들이 왜 그렇게 무기력한 것인지 궁금했는데 이 책을 통해 그 이유를 알 수 있었다.

    김현수 선생님의 글은 어렵지 않게 잘 읽힌다. 부모와 사회가 짜놓은 시스템 속에서 꿈을 잃고 사는 요즘 아이들을 걱정하고, 그들이 어려움을 해결하고 더 그들답게 살 수 있도록 도움을 주고 싶은 따뜻한 마음이 글에서 읽힌다. 학문적인 글이었다면 그리 공감이 되지 않았을지도 모르겠다. 나 또한 부모로서 교사로서 이 책을 읽으며 근본적인 사회 시스템도 바뀌어야 하겠지만 무엇보다도 먼저 부모와 교사가 변해야만 한다는 것, 무기력한 요즘 아이들을 이해하고 도움을 주기 위해 노력해야 한다는 것에 공감했다.

    ‘살아 있다는 느낌을 선하게 가질 수 있도록 돕는 것은 쉬운 일이 아니다. 아이들은 살아 있다는 것이 주변에 얼마나 해를 미치는가에 대해 더 많이 생각하도록 경험했다’ 책 속에 종종 등장하는 ‘마이클 아이건’의 인용 글은 마음에 깊은 생각과 울림을 주었다. 여러 상담사례와 학문적 이론, 관심과 걱정에서 비롯된 성찰의 글은 부모와 교사에게 깊은 공감과 변화를 촉구한다. 마지막 부분에서 제시되는 무기력한 아이들을 도울 수 있는 방법 또한 한 아이를 성적으로 줄 세우는 시선이 아닌, 관심과 사랑, 존중과 격려의 마음에서 비롯될 수 있는 구체적인 방법들이다. 편안하게 읽기 시작해 곧 연필을 들고 밑줄을 그으며 책을 읽었다. ‘기본을 하지 못한다고 비난하는 것은 성취할 수 없는 것이라는 절망감만 안겨준다. 부모와 교사의 역할은 해냄을 조성하고 해냄을 가능하도록 해주고, 해냄을 축복해 주는 과정에서 빛난다.’ 나의 시선에서 아이들을 혼내고 비난과 비하로 아이들의 무기력을 더욱 견고하게 하였던 것은 아닌지 반성한다. 이 책을 많은 부모님들과 선생님들이 읽고 아이들이 무기력에서 벗어나 자신의 삶을 살 수 있도록 도움을 주었으면 좋겠다.