[슈퍼부모들의 자녀양육법] 제9장 훌륭한 학습자 - 가장 훌륭한 부모는 아이와 대화를 많이 나누는 사람

다음은 <슈퍼부모들의 자녀양육법> 제9장 훌륭한 학습자 - '가장 훌륭한 부모는 아이와 대화를 많이 나누는 사람'에 나오는 내용 중 일부 핵심 사항을 발췌한 것입니다. 각 내용별 중요사항 및 부연자료는 책을 참조하시길 바랍니다.

- 한 아이를 훌륭한 학습자로 키우는 것은 장기간에 걸쳐 마라톤 선수를 훈련시키는 것과도 같다.

- 추상적 사고를 빨리 하는 아이들일수록 성적이 더 좋은 것으로 나타났다. 중요한 것은 자녀의 사고 수준에 맞춰 적절한 자극을 제공하는 것이다. 아직 ‘개’도 알지 못하는 아이에게 ‘동물’을 얘기하면 전혀 못 알아듣는 것처럼 자녀의 사고 수준에 맞지 않는 이야기는 아무리 많이 한들 결코 도움이 되지 않는다.

- ‘가장 훌륭한 부모’는 ‘자녀와 많은 대화를 나누는 사람’이라는 말이 있다. 이를 반증하듯 슈퍼부모들은 하나같이 자녀가 아주 어렸을 때부터 대화를 나누는 것이 지적 발달에 있어 매우 중요하다는 사실을 강조하였다.

- <국제수학올림피아드>에서 뛰어난 성적을 올린 아이들에게 수학적 재능을 발달시키는데 있어 가장 도움이 되었던 것을 체크하도록 한 적이 있다. 그 결과, 아이들은 ‘독서’를 가장 많이 꼽았다. 그런 점에서 볼 때 아이의 방을 멋지게 장식하고 정리해주는 것보다 헝겊으로 만든 책이나 조작 가능한 장난감을 하나라도 더 넣어주는 것이 훨씬 더 낫다.

- 부모는 응원단장처럼 반응해야 한다. 부모는 자녀를 대신해서 직접 뛰는 선수가 아니다. 자녀들이 필요로 한 것을 돕고, 지지하며, 잘 하라고 응원하는 역할만으로도 충분하다. 옆에서 응원을 해주는 부모가 있으면 아이들은 더욱 신이 나서 공부에 집중할 수 있다.

- 한국 부모들이 가장 잘못하는 것 중 하나가 바로 자녀로부터 멀어지는 것이다. 하지만 자녀가 충분히 혼자서 잘 해낼 수 있음에도 불구하고 부모가 계속 개입하게 되면 교육효과를 반감시킬 수 있음을 명심해야 한다.

- 자녀의 학업 성장에 필요한 모든 자원을 제공하라. 가정 분위기•대화•단행본•정기간행물•TV•컴퓨터•과외교사 등이 바로 그것이다.

- 슈퍼부모들의 가정에는 너나할 것 없이 책이 많았다. 책과 정기간행물이야말로 자녀의 지적 발달을 위해 제공할 수 있는 가장 중요한 자원이기 때문이다. 슈퍼부모들 대부분은 백과사전을 반드시 구입하였고, 가능한 모든 자원을 자녀가 쉽게 활용할 수 있도록 가까운 곳에 두었다.

- 부모가 해야 할 가장 중요한 과제는 자녀로 하여금 훌륭한 지식 소비자가 되게 하는 것이다.

- 자녀의 능력이 처음부터 정해져 있다고 생각하지마라. 적절한 시기에 적절한 도움은 자녀의 발달을 더욱 촉진시킬 수 있다.

- 자녀교육에 있어 문제 발생 초기에 제공하는 약간의 도움이 뒤늦게 동원하는 막대한 지원보다 문제해결에 훨씬 더 효과적이다.

[슈퍼부모들의 자녀양육법] - 5개국, 20년에 걸쳐 1만여 명의 최우수학생과 그 부모들 심층 취재, 연구

5개국, 20년에 걸쳐 1만여 명의 최우수학생과 그 부모들 심층 취재, 연구

교육 강국 핀란드, 독일, 미국 등의 세계적인 교육학자와 최고의 연구팀 참여!

다수의 국제학회 및 학술지에 발표해 세계 유수의 언론과 학부모들로부터

뜨거운 관심과 조명을 받았던 자녀양육 전략과 노하우

아이의 삶에 지나치게 간섭하고, 감독하는 한국부모들을 향한 쓴 소리

한국부모들이 가장 잘못하는 것 중 하나가 바로 자녀로부터 멀어지는 것이다. 그렇다면 이 책에 나오는 슈퍼부모와 한국부모는 어떤 차이점이 있을까.

우선, 한국의 많은 부모들이 아이의 생활에 지나치게 간섭하거나 감독하여 아이 스스로 성숙할 기회를 빼앗는 반면, 슈퍼부모들은 무엇이든 아이 스스로 하게 만들었다. 또한 한국부모들이 당장의 성적에만 관심을 기울였다면, 슈퍼부모들은 성인이 되었을 때를 대비, 좋은 습관과 자세를 키워주는데 초점을 맞췄다.

한국부모와 슈퍼부모의 가장 큰 차이점은 ‘기다림’이었다. 한국부모들이 아이의 삶에 직접 관여하고 감독하는 반면, 슈퍼부모들은 극성스럽게 기다릴 줄 알았다. 그들은 아이에게 가이드만 제시할 뿐, 아이가 도움을 요청할 때까지 절대 관여하거나 간섭하지 않았다.

그런 점에서 적지 않은 한국부모들이 자녀교육에 있어 큰 실수를 범하고 있다고 할 수 있다. 그것은 다름 아닌 자녀교육에 있어 모든 문제를 철저히 부모의 입장에서 생각한다는 것이다. 하지만 이 사실을 명심해야 한다. 자녀교육에 있어 일어나는 모든 문제는 부모의 입장이 아닌 철저히 아이의 입장에서 생각해야 한다는 것을. 그래야만 아이와 부모 모두 상처받지 않고 행복해질 수 있다.

세계적인 교육 강국 핀란드, 독일, 미국 등의

세계 최고 교육학자들 및 연구팀 참여 화제

산드라 세슬로위츠 교수(뉴욕주립대학교), 나탈리 펠드만 교수(뉴욕시립대학교), 샬린 코놀리 교수(북버지니아 커뮤니티 칼리지), 안젤라 클라바스 교수(뉴욕 세인트 존스대학교), 메릴린 베르나 교수(뉴욕 세인트 프랜시스대학교), 애니 펭 교수(윌리엄앤메리대학교), 로잘린드 우 박사(대만 국립교육연구소), 플러리스 교수(그리스 크레타대학교), 우토 선생(일본 도쿄 교육국), 우 우티엔 박사(대만 국립사범대학교), 헬러 교수(독일 뮌헨대학교), 띠리 교수(핀란드 헬싱키대학교), 시 지아농 교수(중국 과학원), 월버그 교수(일리노이대학교), 다이애나 봄린드 박사(캘리포니아대학교), 제어 브로피 박사(미시간주립대학교), 센포드 돈부시 박사(스탠퍼드대학교), 제클린 에클레스 박사(미시간대학교), 조이스 엡스타인 박사(존스홉킨스대학교), 제인 칼 박사(마이애미대학교), 윌버 브룩오버(미시간주립대학교), 프란시스 갈톤 경(우생학 창시자), 레타 홀링워스(컬럼비아대학교), 루이스 터만(스탠퍼드대학), 한석실 교수(영동대학교), 안도희 교수(중앙대학교), 강민희 박사(성균관대학교), 이혜주 박사(중앙대학교) 등등….

출간 전 이 책을 먼저 읽어본 학부모 평가단의 평가

이 책을 읽기 전까지 자녀양육에 관한한 나는 초보 엄마였다고 해도 과언이 아니다.

- 한명님, 41세, 초등 4학년 학부모

“가정은 닻이 아니라 돛이 되어야 한다”는 말에 가슴이 먹먹해졌다.

- 조유진/ 41세/ 초등 3학년 학부모

자녀양육의 제1원칙! 기다리고, 기다리고, 기다릴 것.

- 고순례/ 38세/ 초등 1학년, 유치원생 학부모

상식을 뛰어넘는 아이들에 관한 새로운 고찰.

- 이현주, 42세, 초등 3학년 학부모

예측 불가능한 아이들의 세계에 한 발짝 다가선 느낌.

- 조윤희, 38세, 유치원생 학부모

부모와 자녀 모두가 행복하고 건강해지는 책.

- 노춘심, 50세, 초등 6학년/중학교 3학년 학부모

상처받지 않고 아이를 올바르게 키우는 양육의 지혜.

- 최연미, 42세, 초등 6학년 학부모

재밌게 읽을 수 있을 뿐만 아니라 두고두고 활용할 수 있는 좋은 공부가 되는 책.

- 박예진, 43세, 초등 4학년 학부모

처음으로 남편에게 읽어보라고 권유하고 싶은 책.

- 박초롱, 33세, 초등 1학년/유치원생 학부모

이제 양육에 대한 두려움 및 어려움과 정면으로 맞설 수 있게 되었다.

- 이은정, 38세, 유치원생 학부모

어쩌면 교육이 필요한 것은 아이가 아니라 부모일지도 모른다.

- 강보라, 31세, 초등 1학년 학부모

교사인 나조차도 미처 생각하지 못했던 이야기가 가득하다.

- 정가람, 43세, 초등 5학년/중학교 2학년 학부모