요즘 아이들, 요즘 문화

우정 챌린지 ㅣ 소원어린이책 27
박상기 지음, 불곰 그림 / 소원나무 / 2025년 5월

올해 교육과정 설명회에서 이 말을 매듭말로 사용했다. 

"아이들에게 스마트폰 사주셨죠? 사주셨으면 책임도 지셔야 하는 겁니다. 특히 아이폰이면 더욱 더요."

많은 아이와 어른이 도파민에 중독되어 산다. 더 자극적인 것, 더더 자극적인 것을 찾는다. 유투버뿐만 아니라 신문 기사의 제목도 클릭 수를 높이기 위해 자극의 수위를 계속해서 올리고, 일반적인 것과 그렇지 않은 것, 합법과 불법 사이에서 하는 줄타기를 넘어 온갖 폭력적인 영상과 가짜뉴스에 노출된 세상이 되어 버렸다.

작가는 지극히 현실적인 이야기를 담아냈다. 그래서 읽는 내내 정말 많이 불편했다. 부모가 제 역할을 못하고, 가정에서 온기를 느끼지 못해 오로지 학교 친구의 존재에 기대 살아내는 채연이가 불편했다. 소중한 베프의 마음을 묻지 않고, 자기가 하고 싶은대로 밀어붙이는 도영이가 불편했다. 인플루언서의 말을 필터링하지 못하고 휘둘리는 아이들의 모습을 보는 게 불편했다. 그리고... 이게 그저 소설이 아닌 진짜 현실이라 씁쓸하다. 코로나를 기점으로 누구나 가질 수 있는 디폴트값이 되어버렸다. '내가 흘린 게 아닌데 왜 그걸 내가 치워요?' 같은 개인주의부터 '나만 좋으면 됐지 다른 사람이 무슨 상관이냐'는 이기심을 가진 아이 찾기는 너무나 쉽다. 정말 어이없는 일로 너무나 쉽게 '절교'를 꺼내 드는 아이들의 심리에 휘청이고, 경계를 너무 쉽게 무너뜨리며 훅 들어가면서도 사과는 죽어도 하지 못하겠다고 우는 아이들을 보는 것 같아 불편했다. 

스스로 통제하고 활용할 수 있는 세상이 되어야 하는데, 요원한 일이다. 회개(?)와 굳은 다짐의 계기가 친구가 됐든, 교육이 됐든, 부모의 개입이 되었든 일어설 수 있다면 다행이라고 생각한다. 그 순간이 일찍이라면 더 좋은 일이고.

친근한 게임으로 공부하게 되는 보드게임 안내서

교실에서 바로 써먹는 보드게임 A-Z - 초등학교 선생님들이 만든, 개정판
홍미영 외 지음 / 박영스토리 / 2025년 5월

보드게임은 놀이로 할 때 제일 재미있다. 희한하게 교육 목적을 갖고 투입하면 기대했던 것보다 재미나 반응이 덜하다. 아이들도 아는 거다. 이게 놀이가 아니라 공부라는 것을. 더구나 가르치는데 시간이 걸린다. 한 시간 동안 수업하랴 설명하랴 게임하랴 바쁜데 교육 목표까지 달성하기는 솔직히 어렵다. 그래서 동아리나 창체 시간에 보드게임을 가르치고, 경험하게 한 뒤에야 본격적으로 보드게임을 수업에 적용할 수 있다. 그게 어려우면 게임을 아주 단순하게 바꿔 핵심 요소만 가져와 사용하기도 한다. 이 책엔 어떤 보드게임을 어떤 교과에 어떻게 적용했을까 궁금했다.

목차를 보니 모두 46종의 보드게임을 담았는데, 이중 21종을 해봤다. 룰을 읽지 않고도 바로 수업 적용 부분으로 갈 수 있는 것이 50% 정도 되기에 문턱은 낮았다고 볼 수 있겠지만, 게임을 모르는 입장에선 세세하게 읽어야 응용에 해당하는 '수업에 도움이 되는 이야기', '교육적 효과' 등이 이해가 될 것 같다. 설명을 빼면 이해가 어렵고, 설명을 글로 써 놓으니 영상 보다 효과가 낮아 편집팀에서도 고민이 많았을 것 같다.

수업에 도움이 되는 이야기는 정말 도움이 된다. 수업에 변형한 사례도 도움이 된다. 적용 학년과 단원을 표기해 해당 단원을 가르친다면 '한 번 해볼까?' 생각도 할 것 같다. 

아쉬운 점은 수업 사례를 담았으니 실제 수업에서 사용한 이미지가 있고, 슬라이드가 있을 텐데 그런 자료의 제공이 없다는 것이다. 활동지나 공양식 파일도 쓸모 있지만, 관련 슬라이드가 있다면 일일이 다시 만드는 수고를 덜고 수업 계획 시간을 단축할텐데 말이다. 

처음이라도 괜찮아

어떡해, 어떡해, 학교는 처음인데 ㅣ 큰곰자리 저학년 2
호소카와 텐텐 지음, 고향옥 옮김 / 책읽는곰 / 2025년 2월

아이들은 또래의 영향을 많이 받는다. 

새학기 첫 날 자기 소개 시간. 코코는 자기 소개를 어떻게 해야 할지 생각이 안 나 커튼 뒤로 숨었다. 부끄러움을 많이 타 숨었을 뿐인데, 아이들은 새로운 놀이로 여겨 어느 새 코코의 긴장도 풀렸다.

어느새 비교를 하기 시작한 코코. 친구들 도시락을 보기 전까진 자기 도시락에 만족했으나 비교를 하면서 부끄럽게 여기기 시작한다. 역시 이 문제도 친구들로 인해 해결된다.

학교는 작은 사회이며, 세상으로 나가기 전 준비하는 곳이다. 많이 실패해도 안전하고, 이게 아닌 것 같으면 다른 것을 할 수 있게 기다려준다. 틀려도 괜찮다고 응원을 받는 곳. 그런 학교인데 처음 학교에 오는 아이들은 "어떡해, 어떡해"를 달고 살기도 한다. 급식도 처음. 용변 처리도 처음. 날 주목하는 40개의 눈동자도 처음. 시간을 딱딱 맞춰서 생활하는 것도 처음. 이 모든 것이 낯설어 "어떡해 어떡해"할 수 밖에 없다. 아침에 교문 앞에서 엄마를 붙들고 엉엉 울면서 안 들어가려고 하는 아이. 자꾸 보건실을 들락거리는 아이. 입 가까이에 귀를 대도 소리가 들리지 않는 아이에게 "괜찮다, 괜찮다" 말해주는 책이다.

이토록 사랑스러운 그림책이라니!!

심부름을 가요 ㅣ 사계절 그림책
김혜진 지음 / 사계절 / 2025년 1월

표지부터 사랑스럽다. 

빨간 대문을 열고 세상으로 나갈 준비를 하는 아이는 어떤 얼굴을 하고 있을까? 반짝반짝 홀로그램에 빛을 비춰 형형색색 아름다운 색으로 펼쳐질 이야기를 기대하게 된다. 

내지에도 이야기가 담겼다. 표지에 있던 빨강, 노랑, 초록의 신호등 색 물체가 가득하다. 이게 뭐지? 사과? 아이스크림? 음료인가? 궁금증을 안고 한 장 넘겼더니 속표지에 정답이 나왔다. 정답은 바로 파프리카! 

이야기의 핵심은 주인공이 볶음밥 재료에 필요한 '소시지'와 '파프리카'를 사오는 것이다. 아이는 심부름을 잘 해내기 위해 몇 번이고 반복해서 외우려고 한다. 소시지. 파프리카. 세상도 낯선데, 사와야 하는 물건의 이름도 어렵다. 소시지는 익숙한데 파프리카는 입에 안 붙는지 계속 중얼중얼 입에 붙게 하려고 애쓴다. 문제는 세상이 그렇게 호락호락하지 않다는 것!

결국 아이는 심부름에 성공할 수 있을까?(책을 읽어보세요. ^^)

우여곡절을 겪으며 몇 번이고 다시 집에 돌아와 '소시지'와 '파프리카'를 알고 계속해서 세상으로 나가는 아이는 씩씩하다. 한 번 까먹고, 두 번 까먹고, 세 번 까먹으면서도 포기하지 않고 도전하는 아이는 용감하다. 심부름 가는 길에서 들려오는 온갖 소리에도 흔들리지 않을 수 있게 성장하는 모습은 눈부시다. 그리고 처음엔 아빠의 태도에 '혼자 심부름 가기엔 너무 어린 나이가 아닐까?' 생각했지만, 몇 번이고 다시 말해주고 잘 해낼 거라 믿어주는 모습을 곱씹으며 '이런 게 보호자가 가져야 할 자세지!' 느끼게 되었다. 

마지막 장도 의미 있다. 뒷면지를 보기 위해서라도 이 책은 꼭 봐야한다.

교실에서 챗GPT를 활용한 다양한 사례

교실에서 바로 쓰는 챗GPT 교사 활용법 - 프롬프트 활용법 / 생성형AI 활용 수업 / 개념기반 수업 / 평가 루브릭 만들기 / 학교 업무 활용 / 수업자료 만들기
유수근 지음 / 앤써북 / 2025년 1월

이 책은 교육 현장에서 챗GPT를 효과적으로 활용하기 위한 유용한 안내서이다. 교사의 입장에서 쓰여졌기 때문에 실제 사례를 중심으로 챗GPT 활용법을 소개하여 교사들이 즉시 적용할 수 있는 단계별 가이드를 제공한다. 새로운 기술은 언제나 진입장벽으로 어렵게 느껴지는데, 저자는 이를 쉽게 설명하면서 방법론에만 그치지 않고, 실제 경험과 시행착오를 통해 얻은 통찰을 공유함으로써 이 책을 읽는 다른 교사에게 실질적인 도움을 준다. 챗GPTI에 익숙하지 않은 교사들을 위해 기초적인 개념 설명이나 실습을 할 수 있도록 가이드라인도 잘 되어 있다. 교육 현장에서 챗GPT를 어떻게 효과적으로 활용할 수 있는지 고민하는 많은 교사들에게 유용한 정보가 될 것이다.