자기주도 학습은 메타인지로부터 시작된다

생각해 봤어? - 동준이의 잠든 메타인지를 깨운 수첩의 비밀
김현수 지음 / 생각학교 / 2025년 12월

*출판사로부터 책을 제공받아 읽고 남기는 후기입니다.*

음, 근데 공부 잘하는 사람들의 특징이 있어. 뭘까?....첫 번째,생각을 한다는 거야, 생각.(38쪽)

게임만 하던 동준이가 우연히

한 프로젝트에 참여하는 것으로

이 책을 시작된다.

프로젝트에 꾸준히 참여하면서 동준이는

스스로 목표를 세우고

루틴을 실천하며 성장한다.

중간고사 기말고사 성적이 오르고

마침내 다른 친구들을 돕는 또래 상담가

자격까지 얻게 된다.

도대체 무슨 일이 벌어진 것일까?

이 모든 것은 작은 수첩 하나에서 비롯되었다.

수첩에 매 수업 시간 단어 하나씩 써 보기,

매일 일기 두줄, 내일 할 일 두가지 써 보기.

단순하고 간단한 이 두 가지일을 꾸준히 하자,

동준이에게는 생각하는 힘이 길러진다.

자신의 목표를 적어보고,

그것을 이루기 위해서

스스로 방법을 찾아본다.

10년 후, 이들의 미래는 어떻게 되었을까? 우선, 목표가 있었던 16퍼센트의 졸업생들은 목표가 없었던 84퍼센트보다 평균 수입이 두 배나 높았어. 무엇보다 목표를 기록해 두었던 3퍼센트의 졸업생들에서 놀라운 결과가 나왔는데, 이들은 나머지 97퍼센트보다 무려 10배의 수입을 올렸다는 거야.(54쪽)

한학기 동안 이어진 프로젝트에서

동준이는 기억을 더 잘하게 되는 법,

시험 잘 보는 방법,

시험 공부 하는 방법 등을

구체적으로 배우기도 한다.

그리고

성공 경험을 쌓으며 자신감을 키워간다.

심리학자 알버트 반두라는 자기 효능감을 높이는 네 가지 방법을 말했는데, 그 중에서도 '성공 경험'이 가장 강력한 힘을 가진다고 이야기했어.(90쪽)

하지만 그 모든 것 중에서도

동준이를 성장시킨 것은 '메타인지'다.

...메타인지는 알게 되는 무언가를 넘어선다는 뜻이지...아는 것에 대해 아는 것, 그러니까 무엇을 진짜로 아는지, 모르는지에 대해 생각해 보는 거야. 뭐, 이런 거지.내 생각에 대해 생각해 보는 것, 공부를 그냥 하는 것이 아니라 공부를 어떻게 할 것인지를 생각해 보는 것, 성적을 잘 받았다고 기분 좋고 마는 것이 아니라 어떻게 잘하게 되었고, 어떤 것은 왜 못했나를 생각해 보는 거야....(98쪽)

부모나 선생님이 시키는 대로 억지로 하는 것이 아니라

스스로

어떻게 하면 공부를 잘 할 수 있지?

나는 어떤 식으로 공부하지?

나는 어떻게 할 때 공부에 흥미가 생기지?

질문들을 하며 공부를 할 때

진정으로 실력이 쌓이고

크게 성장할 수 있다는 것이다.

유명한 심리학자 마틴 셀리그만과 안젤라 더크워스의 2005년 공동연구에서, 지능보다 메타인지 능력이 학업성취도에 더 중요한 영향을 준다고 입증한 바 있습니다. 즉, 머리가 좋은 것보다 스스로를 얼마나 잘 다스리는지가 청소년의 미래에 중요한 요소라는 것이지요.(239쪽)

메타인지는 크게 두 가지로 나눌 수 있어. 하나는 자기 인식. 자신이 무엇을 알고, 무엇을 모르는지 아는 것이지. 또 하나는 자기 조절. 공부나 행동을 할 때 스스로 조절하고 조정하는 힘이야. 그러니까 메타인지는 '내가 어떤 사람인지 알고, 그걸 바탕으로 나를 더 잘 이끌어가는 능력'인 거야.(101쪽)

메타인지에 자기 조절력이 들어간다는 것은

이 책에서 처음 알았다.

어떻게 보면 자기 인식보다 자기 조절이

더 중요할 수도 있겠다는 생각이 들었다.

메타인지는 그 유명한 '자기주도학습'의 근간이 된다.

아직은 스스로 공부 계획을 세우는 것도,

목표를 향해 진득하게 노력하는 것도

어려워하는 중학생 우리 둘째에게

꼭 읽혀주고 싶은 책이다.

우리 아이의 메타인지를 깨우기 위해

이 책을 읽게 하는 것 말고

부모로서 해야 할 일은 무엇이 있을까.

잔소리를 멈추고, 믿어주고, 격려하는 것.

이미 너무 잘 알고 싶지만

실천하기 정말 어려운 그것.

나도 마음을 다시 다잡아야겠다.

아이가 한계에 부딪치고

어려운 상황에 닥쳤을 때

포기하지 않을 수 있도록,

힘든 상황을 견디고 이겨낼 수 있도록

도와주고 싶다.

'페스티나 렌테(Festina Lente)!'

책에 나와 있는 로마 황제 아우구스투스의 좌우명을

되새긴다.

[100자평] 생각해 봤어?

생각해 봤어? - 동준이의 잠든 메타인지를 깨운 수첩의 비밀
김현수 지음 / 생각학교 / 2025년 12월

이번 방학에는 아이에게 공부하라고만 하지 말고 이 책을 스윽 넣어줘야겠다.

장식의 억제와 근대 건축의 탄생

장식과 근대 건축
이관석 지음 / 경희대학교출판문화원(경희대학교출판부) / 2025년 12월

여행을 하면 가장 많이 보게 되는 인공물은

단연 건축물이다. 

나도 유럽 여행을 가서

고대 로마의 유적,

고딕 성당, 성, 그리고 

그리스 로마 신전들의 디테일을 모방한

대리석 건물들을 보며

아름답다고 입을 벌리고 봤다.

성당에, 성에, 저택에 부착되어 있는

화려하고도 섬세한 장식들을 보며

나도 모르게 감탄을 하곤 했다.

이 책 <장식과 근대 건축>은

그렇게 멋진 고전적인 건물들의 장식이

근대와 현대 건물에서는 왜 

찾아보기 힘든가를 설명해 주는 책이다.

건축에 사용된 장식들은

바로크와 로코코 시대를 지나면서

과장되고, 화려해졌다.

이후 세상은 산업혁명을 거치면서

이전과는 비할 수 없이 빠르게 발전하는데

건축은 복고적 장식요소를 고집하며

과거에 머물러 있었다.   

19세기 말, 아카데미즘과 절충주의로

지나치거나 부적절한 장식에 대한

문제 의식이 대두되고,

(심지어 '장식은 범죄'라고 하기도)

예술수공예운동이나 아르누보와 같은

전환기를 거쳐 결국은 

단순미와 기능미를 강조한

근대건축이 태동되었다는 것이다. 

19세기 후반과 20세기 초반 건축에서 장식이 억제되었다는 것은 당시 시대가 건축의 내외적 아름다움을 과도한 장식으로 표현하던 이전 방식을 더 이상 수용할 수 없었으며, 건축이 기능성과 구조 자체를 강조하는 방향으로 전환됐음을 의미한다.(273쪽)

그리고

근대건축을 확립한 두 거장

미스 반데어로에와 르 코르뷔지에가

건축과 장식을 어떻게 보았는지도 소개한다.

"Less is More"는 미스가 50년 동안 신봉한 신조였다. 강렬한 감정이 단순함에서 비롯된다고 말하듯이, 예술의 목적이 단순화는 아닐지라도, 사물의 진정한 의미에 다가갈 수록 단숨하에 이를 수 있다. 미스가 연구한 것은 바로 구조와 단순한 재료였다.(217쪽)

르코르뷔지에에게 "건축은 원재료를 사용해 감동적인 관계를 수립하는 것"이었다. 이 관계는 앞서 본대로 우리의 감각을 두드리기 쉽고 우리의 시각적 욕구를 충족시켜 주는 요소들의 적절한 배치를 통해 정신의 순수한 창조물인 질서를 실현함으로써 조형적 감동을 불러일으키고, 이때 창조된 관계들은 우리의 내부에 깊이 공명해 우리 세계의 척도와 일치되게 느껴지는 질서의 척도를 우리에게 제공하며, 우리의 마음과 이해의 각종 움직임을 결정하게 되고, 그 때 아름다움을 느낀다는 것이다. (267쪽)

저자 이관석 교수는 

경희대 건축학과 교수로,

'장식과 근대 건축' 내용의 큰 줄기는

이관석 교수가 프랑스 유학시절 쓴

논문에 기초하고 있다고 한다.

그래서 전문적인 내용이 대부분이지만,

나처럼 일반인이 읽기에도 아주 어렵지는 않았다.

가장 큰 이유는

책과 직접 관련된 사진이 매우 풍부하기 때문이다.

저자가 언급한 건축물 사진과

관련 이미지가 충실하게 실려있다.

한 장소라도 중요하다면 다양한 각도로

찍은 사진이 실려 있기도 하다. 

책을 읽으며 그 페이지에 있는 사진을 보면

아...이런 뜻인가...할 수 있다.

하지만 이렇게 장식이 떨어져 나간, 추상화되어 가는 근대 건축에서도 미적 표현, 즉 형태, 비례, 재료, 색채, 공간 구성 등을 통해 감성적 문화적 가치를 전달해야 하는 것은 변함없는 과제였다. 건축이 단지 껍데기가 아니라 의미와 감성을 담는 문화적 산물이기 때문이다. (274쪽)

바우하우스와 데스틸,

미술의 입체주의와 추상주의가

미스 반데어로에와 르코르뷔지에의 작품에

어떻게 영향을 미치게 되었는지도

이 책을 읽으며 처음 알게 되었다.

커튼월이 이미 1900년대 초반에

등장한 개념이라는 것도.

책장 한 켠에 꽂아두고,

두고두고 볼 책으로 추천!

[100자평] 장식과 근대 건축

장식과 근대 건축
이관석 지음 / 경희대학교출판문화원(경희대학교출판부) / 2025년 12월

미스 반데어로에와 르 코르뷔지에의 건축이 어떻게 나오게 되었는지를, 장식의 관점에서 설명하는 책.

대입준비, 수능대비, 세특준비 필수서

교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스 1 - 최초의 인물기반 세특·수능 통합 전략서 ㅣ 교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스 1
한승배 외 지음 / 진로N / 2026년 1월

*출판사로부터 책을 증정받아 읽고 적은 리뷰입니다*

'세특'이란 '세부능력 및 특기사항'을 줄인 말로

과목별 선생님이 학생의

학습 내용, 탐구 활동, 교과역량, 태도 등을 관찰하고

학생부에 500자 이내로 적어주시는

평가 내용을 말한다. 

​세특은 그동안 

학생부종합전형에서 주로 활용되었지만

최근엔 학생부 교과전형에서도 활용하고 있는 대학들이 많다고 한다. 

심지어 서울대에서는 정시에서도 세특을 반영하고 있다고.

세특은 점점 반영 영역이 확대 되고,

중요도가 높아지는 중이다.

한마디로 대입준비에 '세특' 대비는 필수 중의 필수다.

그렇다면 선생님이 적어주시는 걸

학생이 어떻게 대비할 수 있을까.

그것을 도와주기 위해 나온 책이 바로

세특수능통합전략서

<교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스1>이다. 

앞날개에 책의 저자 소개가 있는데, 

현직 진로전담선생님들이시다.

신뢰가 간다.

이 책은 두 권이 세트로 구성되어 있다.

지금 리뷰하는 '교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스1'은

인문, 사회, 예술, 교육, 문학, 역사, 분야의

40인 인물을 다루고,

'교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스2'는

자연, 과학, 수학, 의학, 약학, 공학 분야의

인물들을 다루었다.

우리 둘째는 문과 성향이라서

일단 1권을 읽어보았다. 

책에는 이 책의 활용법을 이렇게 설명하고 있다.

1. 학생은 일단 자신의 진로 관심사와 연결되는

인물을 찾아 심화 탐구의 출발점을 찾는다.

2. 그리고 그 인물의 핵심 철학과 사상을 분석하여,

교과역량과 연계한 깊이 있는 탐구 주제를 설정한다.

3. 다음, 교과 연계, 독서 연계, NIE 활동을 통해

자신이 선택한 인물을 다각도로 탐구하며

융합적인 사고력을 기른다. 

4. 책에는 탐구 설계 예시 자료도 실려 있다. 

이를 참고하여 자신만의 관점을 담은 창의적이고

구체적인 세특을 완성한다.

탐구 보고서를 작성할 때도, 독서기록을 할 때도,

일관성있는 진로 탐구 과정을 보여줄 수 있는

가이드가 되어준다는 것이다. 

이때 학부모는 이 책에서

아이의 진로와 관심사에 맞는 인물을

함께 찾아보며 대화를 나누고,

제시된 도서 목록과 탐구 주제를 참고하여

아이가 탐구를 할 수 있도록 도와 줄 수 있다.

세특 작성 예시를 통해, 대학이 원하는 학생부 기록 방향도

이해할 수 있다. 

1권에 실린 인물들은 음악가 헨델, 철학가 공자, 시인 김소월, 

경제학자 애덤 스미스, 철학자 칼 마르크스, 

화가 레오나르도 다빈치, 세종대왕에 이르기까지

다양한 분야에서 망라되어 있다. 

구체적으로 한 인물씩 살펴보았다.

일단 매 인물의 생애와 

에피소드, 메시지 등이 간략히 적혀 있어서

흥미를 유도한다.

그리고 그 인물의 주요 사상,

성과와 업적이 일목요연하게 정리되어 있다. 

이를 통해 도출된 탐구 주제가 다양하게 제시되고,

그에 대한 예시, 교과 연계 탐구활동 주제도 제시되어 있다.

독후연계 활동을 위한 도서와 

NIE 연계 활동을 위한 기사, 

교과연계로  생각해 볼 점도 짚어준다.

전문 신문기사는 큐알로 표시되어 있어

찾아보기 간편하다. 

마지막으로는 세특 예시로

끝까지 길을 잃지 않는 가이드 역할을 

하고 있다.

​둘째가 아직 중2이고, 

세특을 이야기만 들어봤지,

대비에 대한 생각은 구체적으로 하지 못했다.

이번 방학을 통해 아이와 함께 

세특수능통합전략서

'교과서 속 인물로 완성하는 세특 플러스 1'을 훑어보고

관련된 책도 읽어보고 싶다.