네모아저씨의 페이퍼 블레이드 2 -이원표- # 놀이 # 페이퍼블레이드레볼루션

네모아저씨의 페이퍼 블레이드 2 : 레볼루션 ㅣ 네모아저씨의 종이접기 놀이터 3
네모아저씨 이원표 지음 / 슬로래빗 / 2018년 8월

나만의 개성을 담은 팽이

이 책은 다양한 종이 팽이를 만들 수 있게 도와 준다. 현재 미취학 아동과 초등학교 저학년아이들에게 현재 가장 인기 있는 장난감은 딱지와 팽이 그리고 신비아파트 인 듯 보인다. 부모세대들은 딱지와 팽이라는 단어만 듣고 아직도? 라는 생각을 할 수 있지만 현재 초등학생들이 하고 있는 딱지와 팽이는 부모세대와는 다른 물건이다. 우선 딱지는 종이 딱지가 아닌 플라스틱으로 만들어진 딱지이다. 그 딱지는 다양한 모양이 되어 있고 각각 개별로 구매를 할 수 있다. 그렇기에 종이를 접어 만들었던 딱지와는 판이하게 다르다. 초등학생 아이들은 신내화 주머니를 비롯해서 각종 가방에 이러한 딱지를 한 가득 가지고 다니다가 놀이터 및 공원에서 삼삼오오 모여 앉아 딱지 치기를 하는 모습을 심심치 않게 볼 수 있다. 또한 아이들이 딱지 다음으로 많이 하는 팽이는 줄을 감아서 하는 것이 아닌 줄로 돌리는 일명 ‘베이블레이드’이다.

이 팽이는 개당 만원을 훌쩍 뛰어 넘고 역시나 비쌀수록 공격력이 좋아져서 아이들은 처음에는 한 두개만 호기심으로 가지고 있지만 게임을 하다 보면 점점 더 많은 팽이, 비싼 팽이를 찾게 된다. 또한 팽이가 너무 빨리 돌기에 다칠 위험도 크다. 그렇다면 팽이를 좋아하는 특히 남아를 둔 부모로써는 입장이 난처해 질 수 밖에 없는데 여기 좋은 대안이 있다. 바로 ‘페이퍼 블레이드’이다.

팽이 접기에 작가의 창작을 더해 2018년 '페이퍼 블레이드'라는 이름을 짓고 팽이 접기 도서를 펴냈고 큰 사랑과 관심을 받게 되었고 종이접기 최고 유튜버 네모아저씨가 이번에 2를 발간 하게 되었다. 1보다 더욱더 다양하고 화려한 유닛으로 구성 되어 있다.

종이 팽이의 가장 큰 장점으로는 안전하다. 종이로 만들었기에 손을 비롯해 어디든 다칠 이유가 사라진다. 또한 팽이를 돌리기 위해서는 줄이 필요하고 팽이 판이 필요한 기존의 팽이와 달리 종이 팽이는 간편하게 어디든 즐겁게 만들고 활용할 수 있다. 또한 저렴하고 나만의 유일한 팽이를 만들 수 있다. 그리고 아이들이 직접 팽이를 만들어야 함에 따라 소근육을 사용해야 해서 유익하고 교육적으로 활용 할 수 있다. 네모, 세모를 비롯해 다양한 평면인 종이를 통해 입체적인 팽이를 만들어야 하기에 수학적 사고력을 키울 수 있다.

책에는 총 5가지 형태의 팽이가 등장한다. 공격형, 방어형, 스테미너형, 밸런스형, 특수형이다. 각각의 형에 맞춰 이름과 모양이 절묘하게 이뤄진 듯 하다. <공격형>에는 스피어 로드, 에우로스, 스퀘어 믹스, 시크 웨이브, 드래곤 슬레이어가 있다. <방어형>에는 플레어 스톱, 스톤 골드, 썬플라워, 하트비티, 일루전이 있다. <스테미너형>에는 바이퍼, 헤어 슬래셔, 어쎈신, 플루토, 루시퍼가 있다. <밸런스형>에는 헬리오스, 네로, 스페이스 헌터, 테세우스, 팬텀가 있다. <특수형>에는 와이드 블레이드, 악셀, 오로라 블라썸, 멀티 스퀘어, 해피 스피어가 있다.

아이는 그림과 이름을 보고 자신이 좋아하는 유형의 팽이를 직접 만들고 시합을 함으로써 더욱더 즐겁게 책을 활용할 수 있을 듯 하다.

야광 스티커 바다동물

야광 스티커 : 바다동물 ㅣ 야광 스티커
키움터 편집부 지음 / 키움터 / 2019년 7월

이젠 밤이 무섭지 않아요!

<야광 스티커 바다동물>을 통해 아이의 방을 멋지게 꾸밀 수 있다. 스티커를 좋아하지 않는 아이는 못 본 듯 하다. 떼는 맛과 붙이는 맛을 동시에 느낄 수 있기 때문이다. 요즘은 한 번만 붙이는 것에 그치지 않고 뗐다 붙였다 여러 번 반복 할 수 있는 스티커 북도 많이 보인다.

<야광 스티커 바다동물>에는 가오리, 거북, 게, 고래, 귀상어, 돌고래, 돛새치, 문어, 불가사리 상어, 오징어, 장어, 톱상어, 해마, 해파리가 들어 있다. 야광 스티커이기 때문에 햇볕이나 불빛이 비추는 곳에 붙이고 불을 끄면 환하게 밝힌다.

그렇기에 밤에 잠을 잘 때 불을 끄면 무서워 하는 아이들에게는 은은하게 빛나는 스티커를 보면서 꿈나라의 여행을 시작 할 수 있다. 야광 스티커는 시간이 지남에 따라 빛을 잃고 다시 빛을 받으면 밝아지는 것을 무한(?) 반복 할 수 있다.

스티커는 딱딱하지 않고 폭신하고 안전한 재질로 구성되어 있어 미취학 아동도 쉽게 뗄 수 있도록 되어 있다. 또한 스티커만 있지 않고 색칠을 할 수 있는 3장의 카드도 같이 구비 되어 있어 아이에겐 바다 동물과 친숙하게 만들 수 있을 듯 하다.

스티커가 쉽게 떼어 지기에 본인이 직접 붙일 곳을 정하게 하자 천장을 정하도록 했다. 이유는 자신이 누워서 천장을 자주 보기 때문이라나? 하여 아이의 손이 닿기 않는 곳이기에 오랜만에 아이를 번쩍 들어서 천장에 자신이 원하는 곳에 직접 붙여 보았다.

바다 동물들이 한 마리씩 붙이고 나자 작은 바다가 아이의 눈 앞에 펼쳐지는 듯 하다. 이날 밤 아이는 잠들기 전까지 야광 스티커를 보면서 오랜 시간 동안 바다 동물에 대해 이야기를 하고 나서야 꿈나라 여행을 갈 수 있었다. 천장에 스티커만 붙였을 뿐인데도 아이는 무척 다른 세계에 와 있는 듯한 느낌을 받는 다고 하니 효과를 바로 체감 할 수 있었다.

청년정치는 왜 퇴보하는가 –안성민-

청년정치는 왜 퇴보하는가 - 청년세대의 정치무관심, 그리고 기성세대의 정치과잉
안성민 지음 / 디벨롭어스 / 2019년 7월

청년세대의 정치무관심, 그리고 기성세대의 정치과잉

이 책은 35.7%의 유권자 수를 가지고도, 정치지분은 겨우 1%만을 가지고 있는 청년정치에 대해 이야기 하고 있다. 청년정치를 이야기 하기 전에 우선 청년이라는 정의부터 내려야 할 듯 하다. ‘청년’을 사전에서 찾아보면 ‘신체적, 정신적으로 한창 성장하거나 무르익은 시기에 있는 사람’이라고 나온다. 한국에서도 청년을 몇 세부터 몇 세까지 딱 정의한 것이 없다. 그렇기에 현재 존재하는 정당에서도 각각의 청년의 나이를 다르게 측정하고 있다.

더불어민주당, 자유한국당, 민주평화당 이 3 정당에서는 청년의 나이를 만 45세 이하로 보고 있고 바른미래당은 만 39세 이하로 보고 있고 가장 진보적이라고 평가 받는 정의당은 만 35세 이하를 청년이라고 보고 있다.

현재 한국의 정치를 한마디로 표현 하면 ‘제론토크라시(Gerontocracy)’ 라고 할 수 있을 듯 하다. 제론토크라시 라는 뜻은 노인 정치 또는 노인이 지배하는 사회 체제를 의미한다. 20대 총선에서 당선된 국회의원의 평균 나이 55.5세였고 당시 당선된 국회의원 중 만 나이를 적용하면 20대는 1명 30대는 2명뿐이었다. 아무리 고령화 시대라고 하지만 평균 나이가 55세라니 가히 충격적일 수 밖에 없다. 이들이 회사에 있다면 은퇴를 했거나 은퇴를 눈 앞에 둔 이들인데 과연 20~30대의 생각과 생활, 문화를 이해하고 그에 걸 맞는 법안과 제도, 복지를 생각할 수 있을 지는 미지수로 보인다.

현재 20~39세까지 청년세대의 사망 원인 중 자살이 1위이다. 그만큼 청년세대는 살아갈 희망이 보이지 않기에 스스로 목숨을 끊는 경우가 많이 있다. 30대 중 80.9%가 스트레스를 매우 많이 느끼고 있다는 조사 결과가 이를 뒷받침 하고 있다.

덴마크의 40세 이하 국회의원 비율은 41%에 달한다. 그렇다면 미국, 일본, 중국은 과연 얼마나 될까? 일본 8.39%, 미국 6.67%, 중국 5.61%에 이른다. 한국은? 0.66% 이다. 1%도 되지 않는다. 그렇기에 청년에 대한 정치는 자꾸만 퇴보되거나 미뤄질 수 밖에 없는 실정이다.

현재 청년세대는 IMF 키즈 세대이기에 태어나는 순간부터 지금까지 줄곧 저성장, 비정규직 등을 들으면서 성장했다. 그러기에 치열한 경쟁이 몸에 배어 있다. 그 어떤 세대보다 개인주의적 성향이 강하고, 공동체 의식이나 연대 경험도 이전 세대보다 부족하다. '평등'과 '공정'을 선명하게 구분 할 줄 아는 세대이다. 평등이란 구조적이고 결과적인 것이지만, 공정함은 경쟁 상태에서 규칙의 공정함을 말한다.

기성 세대는 청년 세대를 보고 정치에 무관심하고 이기적이고 풍요로움만 즐긴다고 항변하지만 청년 세대는 끝없는 불안과 경쟁 속에서 일평생 살아왔고 앞으로 더욱 그렇게 살아가야 한다는 사실을 받아들이고 있다. 이들은 정치에 관심이 없는 것이 아니라 정치의 관심을 둘 여력이 없다. 또한 현재의 부모세대가 정치에 참여 했던 것 보다 더 깊이 많은 사람이 정치에 참여 하고 있다는 사실은 외면한 채 선거 방송에서 나오는 각 세대별 투표율만 가지고 60대이상의 높은 투표율과 20~30대의 가장 낮은 투표율만 비교하는 우를 범하곤 한다.

현행법에 따르면 만25세가 되어야 국회의원 선거에 출마할 수 있다. 현행법에서는 투표 결과 지지율이 15%가 넘으면 선거비용 100%, 10~15%를 득표하면 50%를 보전해준다. 현재 법으로 정한 기탁금은 대통령선거 3억원, 국회의원선거 1500만원 시&도의원 선거 300만원, 도지사 선거(교육감 선거)는 5000만원, 자치구 시&군장 선거 1000만원, 자치구 시&군의원 선거 200만원이다. 이 역시도 선거비용과 마찬가지로 지지율이 일정 이상 되어야 돌려받을 수 있다.

청년이라는 이름의 정치인하면 떠오르는 사람은 바른미래당 이준석(1985,) 前 민주통합당 김광진(1981), 자유한국당 손수조(1985)가 떠오른다. 이 세 사람의 특징은 청년을 대표하는 인물이고 언론에서 자주 접했던 인물이다. 그리고 세 명 다 평범한(?) 청년의 삶을 살아본 적이 없는 인물들이라는 것이다.

소위 말하는 ‘흙수저’ 출신에 아르바이트와 인턴 경험이 있는 이들은 정치계에 진입을 할 수 없다. 기존에 있는 ‘금수저’ 출신의 인물들과 2선, 3선, 4선 등등 오랜 기간 정치권을 벗어나지 않고 60대 70대에도 여전히 자신의 자리를 유지하려는 정치인들이 있기 때문이다. 아무리 똑똑한 교수도 정년이 있다. 아무리 능력 있는 스포츠 선수도 결국은 내려 온다. 기량이 하락해서 내려오는 경우도 있지만 자기가 정한 기준에 부합하지 않을 때 은퇴를 선언하는 경우도 있다.

기성 정치인들도 자신이 하는 일이 국민들에게 부합되는지 반문하고 스스로 은퇴를 통해 새로운 길을 새로운 인물들에게 자꾸만 양보함으로써 ‘새술은 새부대에 ‘ 담을 수 있으면 좋을 듯 하다. 이 책은 단순히 청년정치의 현 주소와 앞으로 나아갈 방향만 제시한 것이 아니라 현재의 청년들의 실태와 실상 그리고 정치가 왜 청년들에게 더욱더 필요한지에 대해서 연계를 해줌으로써 많은 이들의 공감을 얻을 수 있을 듯 하다.

즐깨감 과학탐구 1 -이경미, 이윤숙-

즐깨감 과학탐구 1 : 동물.식물.우리 몸 - 창의영재들을 위한 미리 보는 과학 교과서 ㅣ 즐깨감 과학탐구 시리즈 1
이경미.이윤숙 지음, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2019년 7월

창의영재들을 위한 미리 보는 과학 교과서,동물,식물,우리 몸

이 책은 과학 지식과 과학 하는 탐구 방법을 동시에 학습하는 국내 최초 유초등 과학탐구 워크북이다. 자녀교육에 관심이 있는 부모라면 누구나 알고 있는 <와이즈만BOOKS>는 대한민국 교육 브랜드 대상 영재교육부문 15년 연속 수상을 하였다. 그만큼 많은 이들의 사랑과 관심을 지속적으로 받고 있기에 더욱더 충실한 내용으로 구성되어 있다.

과학자처럼 탐색하고 발견하는 3단계 과학 탐구 시스템으로 구성 되어 있다.

1단계 <관찰 탐구>는 관찰 탐구 활동으로 과학 사실 발견하기이다. '어떻게 생겼나?' '어떻게 다른가?' '무슨 일이 일어나는가?'라는 질문을 해 볼 수 있다.

2단계 <분류 탐구>는 다양한 기준을 세워 분류 활동하기이다. '속성이 비슷한 것끼리 모아보기' '분류 기준 찾기' '여러 번 분류하기’로 분류 해 볼 수 있다.

3단계 <추리,예상 탐구>는 과학 원리를 적용하여 문제 해결하기이다. '왜 그럴까?' '무엇일까?' '누구일까?' '다음은 어떻게 될까?' '~하면 어떤 일이 일어날까?' '순서 찾기'라는 질문을 해 볼 수 있다.

<즐깨감 과학탐구>시리즈를 통해 7세부터 초등 2학년까지 4권으로 초등과학을 통합적으로 배울 수 있다. 즐깨감 과학탐구1(동물, 식물, 우리 몸), 즐깨감 과학탐구2(동물, 식물, 생태계, 우리 몸), 즐깨감 과학탐구3(물질, 힘과 에너지 지구), 즐깨감 과학탐구4(물질, 힘과 에너지 지구, 우주)로 되어 있어 2,3,4,편도 읽어봐야겠다.

현재 우리 아이는 6살로 과학을 많이 접하지 않은 아이이기에 학습량은 두 달 정도가 적당하다고 추천해줘서 하루에 2~4쪽씩 아이 스스로 하도록 도와줘야겠다. <즐깨감 과학탐구>에 나오는 과학 놀이나 간단한 실험을 직접 해 봄으로써 문제의 답을 찾아가는 과정을 즐기도록 되어 있다. 또한 이 책은 1학년에서 6학년까지의 과학 내용과 탐구 방법을 대부분 다루었다.

<관찰하기>는 대상을 그대로 세밀하게 살피는 탐구 방법이다. 감각을 사용해서 관찰 대상의 특징을 파악하거나, 다른 대상과 공통점이나 차이점을 비교하는 방법을 학습한다.

<분류하기>는 대상의 공통점과 차이점에 따라 나누는 탐구 방법이다. 관찰을 통해 파악한 대상의 특성을 찾아 공통적인 대상끼리 모아, 구분한다. 분류하는 기준은 다양하지만, 주어진 대상들을 가장 잘 나타내는 특성을 찾는 것이 중요하다.

<예측하기>는 이미 알고 있는 지식이나 경험을 토대로 하여 앞으로 일어날 일을 예상하는 탐구 방법이다. 예측하기는 생각나는 대로 미리 말해 보는 것이 아니라 측정이나 사실을 통해 검증할 수 있어야 한다. 주변에서 쉽게 할 수 있는 실험이나 관찰 탐구를 통해 알게 된 사실을 근거로 미리 예상하고, 확인할 수 있도록 구성되어 있다.

<의사소통하기>는 과학 사실을 질문하고, 설명하거나 개념을 표현하는 탐구 방법이다. 글, 표, 그림 등 다양한 형태로 이루어진다. 배운 과학 지식을 토대로 하여 글로 표현하도록 구성되어 있다.

<추론하기>는 인과 관계를 직접 관찰할 수 없을 때 사건의 원인을 알아내는 탐구 방법이다. 보통 관찰과 추론을 혼동하기도 한다. 관찰은 감각을 통해 어떤 대상을 단순히 기술하는 것이고, 추론은 사실에 근거를 두고 결과를 내는 탐구 방법이다. 관찰하여 알게 된 사실을 근거로 문제를 추론하도록 구성되어 있다.

쉽고 명확한 그림을 통해 잎의 생김새를 살펴보고 알맞은 식물을 찾아 선을 연결 하도록 되어 있다. 아이들은 부담 없이 선 을 연결 할 수 있을 듯 하다.

우리 몸 하면 떠오르는 것은 눈에 보이는 것만 생각하기 쉽지만 뼈를 비롯해 눈에 보이지 않지만 매우 중요한 부분과 기관에 대해 배울 수 있다.

우리 몸의 생김새와 부위의 정확한 명칭을 배울 수 있도록 구성 되어 있다. 또한 수수께끼를 통해 무엇인지 알아가면서 더욱더 쉽게 익힐 수 있게 도와 준다.

사람을 나누는 방법은 단순하게 남자와 여자로만 나뉠 수 있을까? 어린아이와 어른으로 나누는 방법도 있을 수 있다. 또한 머리카락의 모양을 비롯한 다양한 방법이 있을 수 있을 것이다.

사람마다 이의 생김새가 왜 다를까? 라는 단순한 질문을 통해 어떻게 모양이 달라지는 지 과학적으로 설명 해 준다.

과학이라는 말만 들어도 몸이 움추러드는 부모가 혹시 있다면 이 책은 쉬운 해설집을 제공함으로써 그러한 걱정을 덜 수 있게 도와준다.

해답과 더불어 도움말이 있고 각 페이지에서 짚고 넘어가야 할 사항들이 있기에 부모의 직관이나 아이의 흥미로만 이끌어 가지 않도록 적절한 교육도 같이 병행 할 수 있을 듯 하다.

어린 시절 과학을 어렵지 않게 접하게 해줌으로써 아이는 더욱더 초등학교 생활부터 과학이란 재미있고 친숙하고 일상생활에서 접할 수 있음을 느끼게 만들어 주는 책인 듯 하다.

토비와 나 –조미자-

토비와 나
조미자 지음 / 쉼어린이 / 2019년 8월

토비와 나 –조미자-

내 아이 애착물건

이 책은 애착 물건에 대한 이야기다. 애착 물건 이라고 해서 아이들은 자라면서 유독 한 가지 물건에 집착을 하는 경향을 보인다. 우리 아이처럼 이불인 아이도 있고 장난감인 아이도 있고 일상생활에서 물건인 아이도 있다. 이러한 행동은 대부분 지극히 정상이다.

오히려 이것이 창의적인 일이라고 말하는 학자들도 있다. 애착 대상을 통해 상상 놀이를 마음껏 펼치는 경우가 많다. 어린 시절 애착 대상을 지녔던 사람들 중 상당수가 예술적인 감수성이 뛰어나다는 연구도 있다. 특정 사물에 대한 집착은 만3~4세쯤 대부분 없어진다. 어린이 집&유치원 같은 집단생활을 하는 동안 친구의 행동을 보고 배우기도 하고, 애착을 느낄 만한 대상이 점점 많아지면서 자연스럽게 집착이 줄어든다.

하지만 만 5세 이후에도 계속된다면 전문가의 상담을 받아 보는 것이 좋다. 아이가 특정 사물에 집착할 때 최악의 반응은 그 행동을 비난하거나 물건을 빼앗는 것이다. 반복적으로 꾸짖거나 벌을 주면 자존감만 약해질 뿐이다. 눈에서 멀어지면 잊혀질 것이라는 안이한 생각으로 함부로 치웠다가 역효과를 일으키는 경우도 많다. 단계를 밟아 서서히 애착 대상의 존재감이 줄어들 수 있도록 도와줘야 한다. 아이가 왜 그 물건에 집착을 하는지 설명하기 쉽지가 않다.

그럴 땐 부모가 구체적인 언어로 표현하면서 공감해 준다면, 아이도 자신의 마음을 차분히 들여다볼 수 있을 것이다. 친구들과 활발하게 뛰어는 아이들 가운데 특정 사물에 대한 집착을 보이는 아이는 거의 없다고 하니, 성장하는 아이에게 가장 필요한 교육이자 처방은 역시 놀이라고 할 수 있다.

이 책을 통해 현재 애착 물건을 가지고 있는 아이에게 애착 물건과 떨어지는 법, 감정에 대해 이야기를 나눌 수 있을 듯 하다. 주인공은 어느 날 인형 가게에서 토끼인형과 눈이 딱 마주쳤다. 그래서 토끼인형을 사서 함께 집으로 왔다. 토끼 인형은 내 가족이 되었고 '토비'라는 이름도 지어 주었다. 토비는 언제나 주인공과 함께 한다. 그림책도 함께 보고 놀이터에 가서 놀고 비 오는 날에는 빗소리도 듣고 머리 위에 올려놓고 산책도 하고 업어도 주고 뽀뽀도 하고 목욕도 같이 한다.

주인공이 어디에 있든 무엇을 하든 토비는 항상 주인공과 함께 한다. 잘 때도 항상 함께 잔다. 토비한테는 주인공 냄새가 난다. 토비가 아프지 않길 바라지만 아픈 곳이 점점 많아졌다. 다리도 아프고, 귀도 아프고, 꼬리도 아프기 시작했다. 엄마가 아프지 않게 해준다고 했지만, 난 걱정이 됐다. 어느 날 형이 내 토비를 숨겨놓고 버린다고 거짓말을 하면서 형은 나이가 몇 살인데 그만 갖다 버리라고 말하면서 놀렸지만 형의 말에 나는 가족을 버릴 수 없기에 생각만 해도 눈물이 나올 것 같았다. 과연 주인공의 마음은 계속 지속될 수 있을까?

초등학생이 된 주인공은 토비와 함께 하는 시간보다 친구들과 노는 시간이 더 많아졌다. 토비에게 미안한 마음이 들기도 했다. 친구들이 집에 놀러 오던 날, 자신도 모르게 토비를 숨겼다. 뒤로 숨긴 토비를 보고 친구는 자신도 인형이 있다고 말하며 다음날 친구들이 아끼는 인형을 데리고 왔다. 친구들의 인형도 무척 낡아져 있었고 특히 맨 처음 인형가게에서 토비를 만났을 때 옆에 있던 인형들이다. 이렇게 내용은 끝이 난다.

애착 물건 이라고 해서 아이들은 자라면서 유독 한 가지 물건에 집착을 하는 경향을 보인다. < 토비와 나>의 주인공처럼 인형인 아이도 있고 장난감인 아이도 있고 일상생활에서 물건인 아이도 있다. 

많은 부모들은 자신의 아이가 한 물건에 집착을 보이면 으레 걱정부터 하곤 한다. 하지만 이 책에서 나온 주인공의 모습도 결코 극단적인 모습이 아님을 기억해야 한다. 기성세대들은 자신들의 고정관념으로 아이들의 모습을 쉽게 판단하고 재단하려는 우를 범해서는 안 된다. 이러한 행위는 자칫 잘못하면 아이의 자존감에 깊은 상처를 남길 수 밖에 없다. 시간이 약이며 놀이가 최고의 예방인 것을 기억해야 한다. 이 책을 통해서 애착 물건을 가진 자녀를 둔 부모가 읽으면 좋을 듯 하다.