수업의 기술

교실에 바로 적용하는 수업의 기술 - 매일의 수업이 두려운 교사를 위한 안내서
김성효 지음 / 빅피시 / 2026년 1월

김성효 선생님의 책을 보며 수업을 준비했던 기억이 난다. 참 다정하신 분이구나 생각했었다. 교실에서 교사생활 하시면서, 전문직으로 생활하시면서, 교사의 행복을위해 늘 고민하시는 분. 이번엔 수업이 두려운 교사를 위해 교실에 바로 적용하는 수업의 기술이라는 책을 쓰셨다. 방학동안 차분히 읽는데 새 학기가 기다려진다.,

파트 1에서는 수업의 기본기를 다지는 6가지 원칙을 안내하고 계신다. 공감, 경청, 성장, 웃음, 창의성, 관찰. 모두 나도 수업에 대해 고민하며 생각했던 것들인데 이렇게 구체적으로 안내해주시니 수업의 기본기가 다져지는 기분이다. 그 중에서도 경청에선 침묵할 때와 말해야 할 때를 지도하라고 말하고 계시는데 듣기가 잘 안되는 요즘 아이들을 위해 절실히 필요하다는 생각이 들었다.

파트 2에선 수업을 완성하는 4단계 실전 가이드를 말하고 계신다. 장에선 수업 기획, 2장에선 2단계 수업 설계를 알려주신다. 그 중에서 잘 가르치려면 끊임없이 배워야 한다는 부분이 와닿았다. 세상은 자꾸 변하고 있고 아이들도 변하고 있는데 교사만 정체되어 있어선 절대 안될 것이다.

파트 3에선 교사가 수업에서 돌파해야 할 2가지 과제에 대해 알려주신다. 그 중에서도 스토리 텔링 수업에 관심이 간다. 딱딱한 지식을 살아 있는 이야기로 만든다. 이 부분에서 재미없는 역사 수업을 아이들에게 이야기 들려주듯 하였더니 눈이 빛나던 수업이 기억난다.

파트 4에선 베테랑 교사의 수업 장악 노하우 6가지를 알려주시는데, 학생을 있는 그대로 받아들이는 이해부분이 마음에 들었다.

이 책을 만나고 고민이 노력으로 바뀌는 방학이 되었다. 역시 매일 발전하고 노력하는 교사가 되어야 겠다는 생각이 든다.

나무주연상

나무주연상 - 제2회 창비그림책상 수상작
박지우 지음 / 창비 / 2026년 1월

우리의 삷에 주연은 누구일까요?

나무들에게도 주연이 있습니다.

나무주연상 시상식이 있는 날입니다.

나무들은 각자 준비를 합니다. 빛나고 말끔하게 멋있게.

자신의 매력을 뽑내기 위한 준비를 합니다.

그리고 시상식장에 들어서지요.

신나는 공연도 있고 모두 함께 축하하며 시상식을 시작합니다.

첫 후보는 겨울을 뚫고 꽃을 피워낸 매화나무.

두 번째 후보는 여름에 그늘을 선물한 느티나무,

세 번째 후보는 흔들림 없이 서 있는 은행나무,

다섯 번째 후보는 달콤한 선물을 주는 감나무.

이 중에서 수상자는 누구일까요?

나무들은 모두 함께 축하해 주지요.

시상식이 끝나자 나무는 자신들의 자리로 돌아갑니다.

상을 받지 못했다고 서운해하거나 슬퍼하지 않아요.

나무주연상 명예의 전당엔 갖가지 나무들이 남겨져 있습니다.

나무도, 우리도 모두가 주연이 될 수 있지요.

각자가 가진 매력으로 잘 살아가면 됩니다.

모두의 빛나는 노력이 언젠가 빛을 발할테니까요. 

나무들의 표정과 행복이 묻어나는 기분 좋은 책. 

제주 감귤 토끼

제주 감귤 토끼 ㅣ 웅진 우리그림책 148
백유연 지음 / 웅진주니어 / 2025년 12월

백유연 작가님의 그림책을 정말 재미있게 읽었습니다. 행복해지는, 꿈와 사랑이 솟는 그림책들이었죠. 이번 책도 역시나 기대를 충족시키는 책이었습니다. 이 책을 읽고 제주 감귤을 마구 까먹게 되었습니다. 하하하.

달나라에는 제주 옥토끼 두 마리가 사이좋게 떡방아를 찧고 있는데 하나뿐인 할머니가 아프셔서 매일 기도를 드리는 아이를 봅니다. 그 때 토끼 신령님이 황새를 타고 나타나시지요. 토끼들은 토끼 신령님께 아이의 소원을 들어 주고 싶다고 합니다. 토끼 신령님은 영롱한 감율을 남기고 가시고 옥토끼들은 그 맛에 반해 감귤을 다 먹어버려요.하지만 씨앗이 남았죠. 그 씨앗을 정성껏 돌보고 감귤이 주렁주렁 열립니다. 옥토끼들은 아이에게 감귤을 전하려고 하는데... 어떻게 전할까요? 서양에는 빨간 옷을 입은 사람이 전한다고 하지요? 아이와 할머니는 행복하게 오래오래 살 수 있을까요?

추운 겨울날 아이랑 옹기종기 모여서 제주 감귤 까먹으며 함께 읽으면 행복이 팡팡 터질 책입니다. 오늘도 귤 한 상자 더 사야겠네요.하하하.

작가님은 어쩜 이런 상상력을 발휘하시는지. 행복을 선물하시는 산타같으시다는 생각이 듭니다.

질문하는 방법

질문하는 방법, 어떻게 가르칠까? - 9가지 질문도구·학생 질문 기반 탐구수업
김현주 외 지음 / (주)학교도서관저널 / 2025년 12월

학생들의 질문에 대해 고민을 했었다. 생각의 폭을 깊게 해주고 넓이를 넓혀주기엔 질문이 딱 인데 교사인 나 조차 질문하는 법을 모르니 어떡하나 싶었다. 그 고민에 대한 답을 줄 책이 니왔다. 질문도구는 학습자가 질문을 양적으로 필요한 만큼 생성하거나 질적으로 수준을 높이는 데 도움을 주는 사고 전략이다. 질문도구늬 목적은 질문을 많이 만드는 것이 아니라, 질문이 가리키는 방향을 따라가며 탐구로 이어지게 하는 것. 그래서 교사의 숙련의 과정이 중요하다. 단계별 질문도구는 3단계로 나눌 수 있는데, 첫 단계는 spark, 다음은 grow, 다음은 focus단계이다. 이 단계들을 거친다면 학생의 탐구를 충분히 도둘 수 있을 것이다. 스파크 단계는 일상 속 호기심을 질문으로 이끄는 첫걸음으로 –니까요?질문을 만들며 시작해 볼 수 있다. 마침표-물음표 질문도구, 감각문 질문도구도 있다. 수업에 활용예시까지 친절하게 나와 있어 적용이 쉽다. 그로우 단게에서는 풍성하게 질문을 키우며 사고를 넓히게 된다. 질문바람개비, 질문토네이도 등. 당장 학생들과 해보고 싶다는 생각이 든다. 수업에 활기가 생길 것이다. 까까까? 와우. 네이밍도 너무 재미있다. 다음 단계는 포커스 단뎨, 질문을 정교화하여 탐구를 설계하는 단계. 이들을 통하여 질문을 연결하여 탐구로 나아가게 된다. 질문하는 힘을 기르고 탐구로 나아가는 학생. 그리고 그 학생과 함께 성장하는 교사. 생각만으로도 신난다.

별똥별

별똥별
정호승 지음, 한요 그림 / 창비 / 2025년 12월

정호승 시인의 시를 한창 좋아했었다. 10대 후반이었을까. 학업도 외모도 내 마음대로 되는 것 하나 없던 시절. 수선화에게를 읽으며 ‘외로우니까 사람이다’하면서 눈물을 참으며 공부를 했다. ‘슬픔이 기쁨에게‘를 읽으며 이별의 슬픔을 이겨냈었지. 인생의 고비를 하나씩 넘을 때 마다 내 삶에 등장하곤 하는 시 였는데. 정호승 시인의 동시집이라니. 가슴이 두근두근.

지하철

혼자 지하철을 탔을 때였다

바로 내 앞에 서 이쓴 아저씨의

바지 지퍼가 열려 있었다

사람들이 아저씨를 자꾸 쳐다보는 것 같았다

나는 “아저씨!”하고 손가락으로

아저씨의 바지 지퍼를 가리켰다

아저씨가 얼른 지퍼를 끌어 올렸다

그러고는 모른 척 창밖만 내다보았다

나도 창밖을 내다보았다

창밖에는 한강이 보였다

봄 햇살에 강물이 반짝거렸다

아이다운 마음. 아저씨의 마음이 모두 느껴지는 동시. 빙긋이 웃게 된다.

형과 장난을 치다가 부처임 뒤로 숨고 부처님 엉덩이 크다고 놀려도 이해받을 수 있는 그 순수함. 세면대 위로 기어가는 개미를 물을 틀어 하수구 속으로 흘러가게 하고 거미를 변기 속에 확 내려 버리고 아기 달팽이를 하루 종일 가지고 놀고, 먹이 주는 것을 깜빡 잊어 햄스터를 굶겨 죽이고 잠자리르 날개를 찢어 버리고 풍뎅이에게 에프킬라를 마구 뿌리고 엄마에게 거짓말을 하고 용서를 비는 마음. 그런 일들을 말할 수 있는 순수함과 그것을 지켜보는 너그러운 마음까지 품게 되는 동시집. 어른들의 마음속 어딘가에 순수가 살아있다면 바로 동시로 발현되는 것이 아닐까 싶다.