계획력을 키우는 방법!

시간 계획만 잘 세워도 학교생활이 달라집니다 - 미루지 않고 해내는 아이의 비밀
김수현 지음 / 우리학교 / 2025년 12월

이 책의 프롤로그부터 마음이 풀렸다.
김수현 선생님이 “나는 P라서 정리를 잘 못한다”고 고백하는 부분.
정리를 잘 못하는 교사라니, 그 솔직함이 먼저 위로가 됐다.

나는 개인적으로 J지만,
적어 놓고도 어디에 적었는지 몰라서 다시 찾는
어딘가 P 같은 J다. ^^;;
그래서인지 이 책은 처음부터 “잘하라”고 다그치지 않고
“괜찮다, 여기서부터 같이 보자”고 말해주는 느낌이었다.

교사로, 엄마로 아이들을 만나며
가장 중요하다고 느끼는 건 결국
아이를 ‘자기주도적인 사람’으로 키우는 일이다.
하지만 그게 말처럼 쉽지 않다.
기질적으로 잘 해내는 아이들도 있지만,
‘내 아이’는 그렇지 않을 때가 더 많으니까.

그래서 늘 고민한다.
어떻게 해야 아이가 스스로 계획하고, 스스로 움직이게 될까?

저자는 그 답을 ‘계획력’이라고 말한다.
이 책이 좋은 이유는,
계획력을 막연한 의지나 성격의 문제가 아니라
길러줄 수 있는 능력으로 다룬다는 점이다.

각 장마다 핵심 개념을 또렷하게 짚어 주고,
중간중간 우리 아이를 점검해 볼 수 있는 질문을 던진다.
교실에서, 가정에서
어떤 말을 해 주면 좋은지
실제 대화 예시까지 구체적으로 제시되어 있어
‘아, 이렇게 말하면 되겠구나’ 하고 바로 떠올릴 수 있다.

특히 인상 깊었던 건
각 장의 말미에 정리된 양육자의 고민 Q&A다.
학부모라면 한 번쯤 품었을 질문들,
말로는 묻기 어려웠던 그 ‘가려운 지점’을
정말 정확하게 짚어준다.

또 이 책은
단순히 시간표를 잘 짜는 아이를 목표로 하지 않는다.
아이들이 계획을 세우기 위해 꼭 필요한
수 개념, 시간 개념 같은 수학적 기초까지 함께 다룬다.
계획이 배움 위에 서야 한다는 걸 알고 있는,
역시 현직 교사다운 시선이다.

읽다 보면
“아, 이건 꼭 해봐야겠다” 싶은 장면들이 하나씩 쌓인다.
처음부터 다 바꾸지 않아도 좋다.
한 장씩, 한 가지씩
우리 아이에게 맞는 방식으로 적용해 보기 좋은 책이다.

‘미루는 아이’를 바꾸는 책이 아니라,
아이를 이해하는 어른부터 바꾸게 하는 책.
그래서 더 오래 남는다.

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#시간계획만잘세워도학교생활이달라집니다
#김수현지음
#우리학교

반려견과 길냥이들의 이야기 속 성장 이야기

오늘은 캣치하이킹 - 제16회 웅진주니어 문학상 장편 부문 대상 수상작 ㅣ 웅진책마을 128
서율 지음, 윤태규 그림 / 웅진주니어 / 2026년 1월

오늘은 〈캣치하이킹〉.

표지만 보면
왁자지껄한 모험 동화 같지만
페이지를 넘길수록
이야기는 생각보다 훨씬 깊어진다.

길냥이들의 여행 이야기.
그리고 그 여행의 시작은
자율주행 강아지 유치원 셔틀버스를
캣치하이킹하는 순간부터다.

자유롭게 살아가는 길냥이들,
그리고
안전하지만 정해진 일상 속에 사는 반려견들.

이 책이 재미있는 건
그 차이를 선악으로 나누지 않는다는 점이다.
길냥이는 자유롭지만 늘 위험 속에 있고,
반려견은 보호받지만
본능적인 자유를 조금은 내려놓는다.

‘길수저’와 ‘집수저’.
흙수저, 금수저를 떠올리게 하는 이 표현이
웃기면서도 씁쓸하게 남는다.
선택할 수 없는 출발선 위에서
각자의 삶을 살아가는 존재들처럼.

캣독 포레스트로 떠난
럭셔리(?) 여행 속에서 벌어지는 갈등들은
아이들 눈높이의 모험처럼 보이지만
사실은
우리가 동물을 대하는 방식,
그리고 함께 산다는 것의 의미를
계속 묻고 있다.

나는 반려동물을 키우지 않는다.
대신 길에서 만난 네 마리의 길냥이에게
밥을 주는 사람이다.
그래서
집에서 반려동물을 키우는 마음을
완전히 이해한다고 말할 수는 없다.

생명을 끝까지 책임질 자신이 없어서
쉽게 선택하지 못했기 때문이다.

하지만 이 책을 읽으며
입양했다가 끝까지 책임지지 못하는 사람들,
끝까지 함께했지만
무지개다리를 건넌 후
그리움 속에 남겨진 사람들,
이른바 ‘펫 로스 증후군’까지
자연스럽게 떠올리게 된다.

〈캣치하이킹〉은
그 모든 모습을
설명하지 않고
판단하지도 않는다.

아이의 시선으로,
동물의 시선으로
조심스럽게 보여줄 뿐이다.

그래서 더 오래 남는다.
웃기고 귀엽게 읽었는데
책을 덮고 나면
조용히 마음을 건드린다.

이건
동물 이야기이면서
사람 이야기이고,
선택과 책임에 대한 이야기다.

가볍게 읽히지만
가볍게 잊히지는 않는 동화.
어른에게도 충분히 필요한 이야기다.

#오늘은캣치하이킹
#서율_글
#윤태규_그림
#웅진주니어

나도 너도 피자!

나도 피자 ㅣ 북멘토 그림책 33
강수린 지음 / 북멘토(도서출판) / 2025년 9월

나도 피자

아이들과 씨싱크원더(C-S-I) 활동부터 시작했다. 아이들은 피자에게 눈이 있다고 신기해하였고, '여러 가지 피자'나 '딸기 피자'처럼 다양한 모양과 색깔에 시선을 빼앗겼다. 단순히 먹는 음식이 아닌, 각자의 개성을 뽐내는 특별한 존재로서 피자를 바라보기 시작했다.
​이 책은 '피자'라는 단어에 '활짝 피자', '어깨 피자'와 같은 중의적인 의미를 담아낸다. 아이들은 제목을 보며 '내가 피자가 된 느낌이다', '우리는 모두 다양한 피자다'라고 추론했다.

​이야기 속에서 도우가 없다는 이유로 놀림받던 피자는 결국 손님에게 '속이 편하고 부드러운 신메뉴'로 인정받았다. 남들과 달랐던 그 모습이 가장 훌륭한 특별함이 된 것이다. 아이들은 이 결말을 통해 자신만의 방식과 속도가 가장 소중하다는 교훈을 얻는다. 우리 모두는 세상에 단 하나뿐인 멋진 피자임을 깨닫는다.

​책을 읽은 후 아이들은 자신만의 '00 피자'를 구상했다. 웃음 피자, 괴물 피자처럼 즉각적인 감정을 표현한 피자도 있었고, 거대한 피자, 작은 피자처럼 크기를 중심으로 잡은 아이도 있었다.
​우리는 이 활동에서 단순히 크고 작은 피자가 아닌, 그 안에 담긴 의미에 대해 깊이 있게 이야기 나누었다. "거대한 피자는 단순히 크기만 큰 것이 아니라, '꿈은 거대해야 해'처럼 의미가 거대한 피자"라는 점을 함께 배웠다.

아이들은 피자에 '작지만 소중한 진심', '활짝 피어날 용기', 그리고 눈에 보이지 않는 미덕을 담아내며, 자신의 내면적 가치를 소중하게 여기는 귀한 경험을 했다.

​이 그림책은 우리 아이들에게 '있는 그대로의 내가 최고'라는 자존감 메시지를 전달한다. 스스로를 피워낼 힘과 용기를 주는 따뜻한 이야기다. 다른 아이와 비교하며 주눅 들지 않고, 자신만의 색깔로 활짝 피어나도록 응원하는 귀한 책이다.

​#나도피자 #강수린그림책 #북멘토 #그림책추천 #초등1학년 #자존감수업 #나만의피자 #책육아 #초등독후활동 #창의력미술 #다양성존중

나와 너의 구석

구석 ㅣ 스콜라 창작 그림책 107
신순재 지음, 김지혜 그림 / 위즈덤하우스 / 2025년 10월

구석..

나는 어떤 구석이 있나..
나는 어떤 눈으로 주변을 바라보고 있나..
나는 '쓸모 있는 구석'을 더 좋아하는 것 같다.

아이들은 사랑스런 구석이 있다.
아이들은 깜찍한 구석이 있다.
아이들은 엉뚱한 구석이 있다.
아이들은 자기만의 구석이 있다..

알면서도..
나는 모르는척하는 구석이 많다.
흐린눈을 하고 바라보고있는 구석도 있고..

작가님의 '구석'찾기가 참 대단하다는 생각이 들었다. 아이의 눈으로 친구를 바라보는..
아마 교사나 엄마의 눈으로 바라보는 구석은 또 다를테니까..

얼마 전 우리 반 ㅇㅇ이에게 선생님이 너무 잔소리를 한 것 같아서 미안하네..하니 **이가 '그정도는 별로 안 심한데요? 전 집에서 더 많이 들어요.'라면서 하는데 전 그때 그 아이에게서 순수한 구석과 귀여운 구석을 찾았다.
**이에게 **아 네가 최고야!
엄마한테 꼭 말씀드려!라고 얘기했는데^^ 잘 전달됐을라나?^^
그런데 또 친구들끼리 서로를 바라볼 때는 날 놀리고 장난쳤어도 '그래도 좋은 친구에요. 이유가 있었었어요'라고 이해해주는 모습을 보면서 또
다른 구석으로 보는구나..싶다.
서로의 '구석'을 찾아봐도 좋겠다는 생각이 들었다.

정말 사랑스러운 책

#구석 #신순재글 #김지혜그림 #위즈덤하우스 #관점 #나는교사다 #2025그림책읽는쑥쌤

루돌프 J, 뻔하지 않은 은퇴 이야기 (feat. 교사의 삶)

루돌프J ㅣ 달달 옛글 조림 1
유준재 지음 / 웅진주니어 / 2025년 11월

처음 <루돌프 J>를 펼쳤을 때는 뻔한 은퇴 이야기라고 생각했다. 그런데 이게 웬걸! 읽는 내내 자세가 고쳐지고, 책을 덮은 후에도 계속 무언가 묵직하게 남는다.

빛을 잃어가는 코, 그리고 허탈감
가장 빛났던 빨간 코 루돌프 J. 산타를 만나 행복했지만, 이제 그 빛을 내려놓고 혼자가 되었을 때의 허탈감은 얼마나 클까? 자신이 가장 잘했던 일을 내려놓아야 하는 그 순간의 마음을 헤아려 보게 된다.

그때 만난 루돌프 K. 신세대적인 젊은 루돌프 K는 기본기 가득한 J와 너무 대조적이다.
문득 이 둘의 모습에서 나와 신세대 선생님들의 모습이 보였다. AI 등 새로운 기술을 척척 해내는 젊은 선생님들의 속도 앞에서, 문득 나는 "나의 코는 점점 빛을 잃어가고 있나?" 하는 위기감에 사로잡힌다. 변화하는 교육 속에서 나는 지금 어디에 서 있고, 앞으로 어떻게 나아가야 할까 고민하게 된다.

함께 성장하는 의미, 그리고 산타의 편지
하지만 루돌프 J는 K에게 자신의 기본기를 나누어주는 존재가 된다. 예전에는 선배는 무조건 후배에게 주고 세워줘야 한다고 생각했지만, 이제는 받아들이는 것(미안해하지 않는 것) 속에서 더 자유로울 수 있다는 것을 안다. 루돌프 J처럼 '함께 성장'의 모토를 되새기게 된다.

이 책은 교사로서, 부모로서 '흘러가고 흘려줘야 하는' 위치를 돌아보게 한다. 그동안 나를 세워주었던 많은 선배 교사들의 지혜를 왜 더 배우지 못했을까 아쉬움도 남는다.
무엇보다 가장 오래 마음에 머문 것은 산타의 편지였다. 루돌프 K를 세우고 그 속에서 J 스스로도 다시 힘을 얻길 바랐던 산타의 그 깊은 마음!

달달 엣글 조림의 첫 책으로 옛글을 이렇게 표현해낸 유준재 작가님은 정말 대단하다. 이 깊은 여운은 한동안 오래 갈 듯하다.

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