한자로 키우는 초등 문해력 1

한자로 키우는 초등 문해력 1 - 하루 한 장의 기적 ㅣ 한자로 키우는 초등 문해력 1
동양북스 교육콘텐츠연구회.박빛나 지음 / 동양북스(동양문고) / 2025년 6월

#도서협찬 #한자로키우는초등문해력1

“엄마, 한자는 왜 배우는 거예요? 우리는 한글을 쓰는데?”

큰 아이가 초등학교 때 저에게 했던 말이에요.

다른 또래의 친구들은 벌써 한자 급수시험을 유치원 때부터 준비해서 보고, 초등 저학년 시절에 8급은 기본이요, 7,6급도 하더라고요. 그런데 저희는 언제나 영어도 공교육에 맞게 초등 3학년 시절부터 시작했듯이 한자도 때에 맞게 시작을 했었어요.

그런데 아이가 3학년이 되고 교과 과목이 사회, 과학들이 생기면서 어려운 어휘들이 많이 있었어요. 그때마다 저에게 와서는 “엄마, 이 단어는 무슨 뜻이에요? 이건 뭘 말하는 거예요? 이 단어는 어떤 의미인지 모르겠어요.” 계속 질문을 하는 거예요. 그런데 참 재미있죠? 대부분의 어휘가 다 한자였던 거예요. 그렇겠죠. 사회와 과학의 용어들이 영어 아니면 한자니까요. 예를 들면, 사회 과목에서도 ‘인플레이션(inflation)‘은 영어이고, 민주주의(民主主義)는 한자잖아요. 그렇다 보니 당연히 한자를 알아야 음과 뜻을 이야기해주면서 그 의미를 알려주는 것이 더 좋겠더라는 거죠.

우리나라는 아무래도 순수 한글보다는 아직도 70% 이상이 한자어 이다보니 국어뿐만이 아니라, 위와 같이 사회, 과학 등의 교과 과목과 신문 그리고 뉴스 등에서도 많이 나와 아이들이 논술을 하거나 독후감, 글을 쓰는 활동을 할 때에도 정말 한자를 알아두는 것이 필요한 것 같아요.

그래서 저는 큰 아이 때의 경험을 토대로 둘째는 ‘조금 더 한자를 배우는 것에 신경을 써야 겠다’라는 생각을 가지게 되었어요. 그래서 [한자로 키우는 초등 문해력 1권]을 먼저 시작하기로 하였어요!!!

10년 차 초등 선생님이신 박빛나 선생님께서 현직에 계시면서 아이들의 눈높이에 딱~ 맞게 만들어 주신거라 필요한 부분만 쏙쏙 담겨져 있어요. 그리고 당연히 초등 교과서 핵심 어휘가 중심이라 필수 한자들을 배울 수 있다는 점!! 이를 토대로 한자, 어휘, 문해력 모두 잡을 수 있을 것 같아요!!

“엄마, 숫자도 한자로 배울 수 있는 거였어요?”

[한자로 키우는 초등 문해력 1권]의 1일차는 역시나 숫자인 ‘한 일’부터 시작을 하더라고요. 역시 가로 선 긋기가 최고죠!!! 처음에는 “엄마, 이거 선 긋기에요?”할 줄 알았는데.. 우리 아들 많이 발전 하였어요;; ‘한 일’을 배우면서 좋았던 것은 ‘왜 하나하는 뜻을 가지게 되었을까? - 그림을 보고 자유롭게 상상해 보세요!’라는 부분이 있었어요. 한자의 어원을 알아보는 공간이었는데, 아이들이 누군가에게 가르침을 받기 전에 자신이 생각하는 것을 먼저 이야기를 한다는 것이 좋았어요. 아무리 엉뚱한 대답이 나와도 그것이 아이들에게는 또 자신만의 생각을 자유롭게 이야기할 수 있는 시간이니까요. 한자가 정말 처음에 생겼을 때에도 뭐 다들 어이없는 것도 있었을 거 아니겠어요? 그렇게 힘들지만 [한자로 키우는 초등 문해력 1권] 첫 스타트를 달려 봅니다!!!

마이 가디언 2 나의 첫사랑 이야기

마이 가디언 2 : 우리는 사랑일까 ㅣ 책 읽는 샤미 49
이재문 지음, 무디 그림 / 이지북 / 2025년 6월

#도서협찬 #마이가디언2

『그때부터였다. 자꾸만 시계를 보게 되고, 휴대전화를 만지작거리게 됐다. 혹시라도 또 메시지가 오면 어쩌지?』 p.37

이 마음이 너무 공감이 가서 딸아이와 둘이서 엄청 웃었다.

자신도 얼마 전 바름이와 비슷한 일이 있었기 때문이었다.

그래도 우리 딸은 진짜 좋아서 고백을 받았는지는 모르겠지만, 서로 한 동안 문자도 주고받고 하느라 정신이 없었다. 좋아서 낄낄낄. 아주 ‘난리부르스’라는 말이 여기서 나온 것 같았다.

이 나이 때의 제대로 된(?) 첫 사랑이 무엇인지, 어떠한 감정인지 아이들은 알고 있을까?

어느 순간 친구로만 느꼈던 아이가 이성으로 생각되어 지고, 자꾸 눈이 가고, 생각나고, 이야기하고 싶고.

친구들과 놀다가 잠깐 스치기라도 하면 흠칫 놀라기도 하고, 쉬는 시간에 수다라도 떨면 괜히 좋고, 나에게 조금이라도 잘해주면 괜히 설레이고. 이 모든 것들이 참.. 아름다운 감정들이겠지.

그렇게 소중한 감정들인데. 그것을 바름이는 진심으로 받아들이고, 느끼고, 생각하며 지냈는데...

『“무슨 소리야? 태하랑 나는 진심이야!” 나는 발끈해서 소리쳤다. 정아는 눈물범벅이 된 눈으로 나를 올려다보았다. 그리고 믿기지 않는 말을 했다.』 p.183

무슨 일이 일어난 것일까?

사랑이라는 이름 안에 친구간의 우정도 쉽게 사라지는 것일까?

심장이 두근거리는 지금 이 순간의 설렘이 어떻게 변할지, 나의 가디언이 누구일지, 다시 한 번 설레어 보자.

바로 알고, 바로 쓰는 빵빵한 어린이 초성퀴즈 2 : 우주과학편

바로 알고, 바로 쓰는 빵빵한 어린이 초성퀴즈 2 : 우주과학편 ㅣ 우리 아이 빵빵 시리즈 16
박빛나 지음 / 유앤북 / 2025년 6월

#도서협찬 #바로알고바로쓰는빵빵한어린이초성퀴즈2

만화로 배우는 신나는 우주 탐험!

『빵빵한 어린이 초성퀴즈2 우주과학편』

과학을 정의 내리자면 ‘보편적인 진리나 법칙의 발견을 목적으로 하는 체계적 지식을 의미(네이버 나무위키)를 말하지만 우리가 흔히 알고 있는 좁은 의미의 과학은 바로 교과 과목이죠. 생물학, 화학, 물리학, 천문학, 지구과학 같은 자연과학 말이에요. 그 중에서도 이번 빵빵한 초성퀴즈2에서는 천문학과 관련된 우주과학이에요. 마침 제 아이도 우주를 엄청 좋아하기도 해서 재미있게 활동할 수 있을 것 같아요!!

[우주]. 아이들에게 과학이라는 것에 대해 설명을 해준다는 것도 정말 어려운 데, 우주라는 것은 더욱이나 우리가 쉽게 가 볼 수 없는 거대한 미지의 세계로 궁금하고 알고 싶은 것들이 정말 많이 있을 것 같아요.

우리가 과학 수업 시간에 배우는 별자리와 행성, 그리고 은하 같은 복잡하고 어려운 우주와 관련된 개념들을 캐릭터 친구들의 유쾌한 대화와 생동감 넘치는 그림으로 아이들에게 쉽게 전달될 수 있도록 설명해 주고 있어요. 흰 우유 ‘묘한이’와 빵빵빵 친구들과 함께 퀴즈 형식의 스토리텔링으로 아이들의 호기심을 자극하고, 서로 퀴즈를 풀어 나가면서 천문학 지식을 쉽게 습득할 수 있게 되는 거죠!! 아!! 당연히 교과 연계 학습으로 학교 공부까지 되는 건 덤이고요!! 이게 솔직히 큰 장점 아닐까요!!??

우리 초등 아들은 가끔 뜬금없는 질문들을 할 때가 있어요. 엉뚱한 질문도 많이 하고요. 그런 질문들은 생각해 보면 책을 읽다가 나오는 질문들이더라고요. 특히 학교 도서관에서 과학과 관련된 책들을 읽고 오는 날이면 저는 검색하기도 바빠요. 정확한 대답을 해주어야 하니까요.

『빵빵한 어린이 초성퀴즈2 우주과학편』의 주인공은 우리 아들이기에 먼저 저랑 누나가 함께 책을 보았어요. 그래야 아들이랑 재미있게 놀 준비를 할 테니까요!! 둘이서 ‘어떻게 해야 재미있을까?’를 계속 고민하면서 무수한 아이디어도 내었지요. 그리고 동생이 쉽게 할 수 있는 방법을 택하기로 했어요. 안 그러면... 음.. 울어요;; 하하하;; 그래서 되도록 자신감 뿜뿜하게 다 맞힐 수 있도록 했답니다!! 하하!!

엄청 잘하는 것 같아 보이죠??!! 아들이 재미있어 하고 좋아하니 저도 좋으네요!!^^

『빵빵한 어린이 초성퀴즈2 우주과학편』 추천해요!!

-별자리와 행성에 관심이 많은 친구들

-과학 교과서가 어렵게 느껴지는 초등학생 친구들

-호기심 많고 질문이 끊이지 않는 탐구형 친구들 (우리 아들인가!!^^;;)

-만화로 재미있게 공부하는 걸 좋아하는 모든 친구들

광활한 우주처럼 우리 아이들의 꿈도, 미래도 이 책 한 권을 통해 빛났으면 좋겠어요!!

기억이 나를 멈추게 한다면

기억이 나를 멈추게 한다면
장성남 지음 / 클래식북스(클북) / 2022년 7월

#도서협찬 #기억이나를멈추게한다면

『어린 시절 기억은 삶의 모든 영역과 맞닿아 있었다. ... 겉으로 드러난 문제는 빌산의 일각이었다.』 p.202

어릴 적 우리는 부모님을 향해 이런 모진 말들을 단 한 번이라도 내뱉은 적이 있을 것이다. “난 엄마(혹은 아빠) 같은 사람은 안 될 거야!!”, “난 엄마(혹은 아빠) 같이 살지 않을 거야!!”. 아니면 적어도 속으로라도 생각을 해봤을 것이다.

우리의 삶의 상처와 아픔, 그리고 내제되어 있는 모든 성향들은 어린 시절의 뿌리에서부터 자리 잡고 있다. 이는 심리학에서도 나오는 말이다. (나도 학교에서 배웠고 말이다.)

[기억이 나를 멈추게 한다면]의 본문 중에서 나오는 <소와 사자의 슬픈 사랑> 이야기(p.43)는 주인공들이 다를 뿐 다루는 소재의 이야기들을 많이 들어 보았다. 특히 아이들의 그림책에서. 내용의 핵심은 제목에서처럼 느껴지듯이 ‘소’ 그리고 ‘사자’ 그 둘은 당연히 상극이다. 특성도, 취향도, 식성도, 성향도 모두가 다 다르다. 아무리 둘이 배려하려 애를 써도 하나가 될 수 없는 관계이다.

『그와 나는 서로 무척 달랐다.』 p.44

아무리 부부들은 성격이 반대인 사람들이 잘 산다고들 하나 그것도 같은 종족이어야 한다. 소는 소끼리, 사자는 사자끼리인 것처럼 말이다. 그것이 너무 다르면 당연히 마찰이 생길 수밖에 없고, 이해관계가 성립이 되지 않은 채 갈수록 실망과 원망만이 쌓여갈 뿐이다. 저자의 아픔은 자신에게로 돌아온다. 어릴 적 받은 서러움과 상처들로 인해 생긴 응어리들이 드디어 폭발하기 시작했다. 그렇게 웃음이 사라진 집에 있게 되었다. 그 마음은 나도 겪은 적이 있기에 조금은 공감할 수 있었다. 그녀의 마음을.

『나를 사랑하는 과정이 가장 힘들었다. 내가 정말 사랑받을 만한 존재인지, 사랑받고 있는지에 대한 의심은 끝이 없었다.』 p.242

그녀에게 있어 어린 시절 기억쓰기는 삶의 또 하나의 빛이었을 것 같다. 다시 돌아가고 싶지 않지만 그래도 보이는 것이 다가 아닌 그 안에 숨겨진 흔적을 찾아 숨바꼭질하는 것, 그 안에 보물을 찾아 꺼내보는 일이지 않았을까. 그렇기에 나도 이참에 한 번 어린 시절 기억쓰기를 한 번 해볼까 한다. 그럼 어떠한 기억들이 나오게 될까. 아마도 분명 좋은 기억과 좋지 않은 기억들이 난무하겠지만 그래도 그걸 이길 수 있는 힘과 자존감이 생겼다는 건 아마도 내게 ‘가족’이 있기 때문이 아닐까 싶다.

나를 찾았고, 나를 사랑하며, 나를 이해하고, 조금 더 쉼을 선택하자.

그렇게 나에게 손을 내밀어 보자.

사랑이라는 시절

사랑이라는 시절
강소영 지음 / 담다 / 2025년 6월

#도서협찬 #사랑이라는시절

분명 [사랑이라는 시절]은 부모님에 대한 사랑과 그리움에서 부터 시작되었으리라.

하지만 왜 모든 이야기들이 ‘나’로 시작되어 ‘남편’ 그리고 ‘아이들’에게 더 초점이 맞춰지는지 모르겠다.

그리고 그 해답을 알기까지는 오랜 시간이 걸리지 않았다.

『사고가 나기 전부터 갑천 씨는 머리가 아프다는 말을 자주 했다. 머리가 깨질 듯 아팠지만, 두통약 한 두 알로 참아왔다. ... 갑천 씨의 병명은 뇌종양이었다.』 p.59

지금으로부터 3년 전, 계속 두통으로 시달리며 밤새 잠을 이루지 못했다. 그저 스트레스 때문이겠지, 잠을 잘 못 자서이겠지 하며 버틴 것이 한 주, 두 주. 더 이상 버티기 힘들면 두통약과 진통제로 참아왔다. 그렇게 갑자기 걸음이 부자연스러웠고, 몸을 움직일 수가 없었다. 그러다 결국은 길에서 쓰러졌다. 다행인 것은 빠른 발견이었다. 더 늦게 발견되었거나, 증상이 더디어 계속 약으로 버텼다면 나도 어떻게 되었을지는 모르겠다. 지금 생각하면 정말 무섭고 아찔하다. 나에게는 사랑하는 남편도 있고, 그때만 해도 초등학생 딸과 유치원생 아들이 있었기 때문이다.

『“엄마, 아기 심장이 안 뛴대.”』 p.91

우리 부부는 20대에 결혼을 하였다. 내 나이 23살. 참 꽃다운 나이였다. 그리고 결혼 후 첫 아이를 6년 만에 가지게 되었다. 그 당시에도 나는 그리 건강하지 않아서 아이를 갖기에는 조금 무리가 있다고 했었다. 그래도 노력해보자 했고, 안 되면 입양까지도 생각했었다. 그렇게 시간이 흐르고, 감사하게도 6년 째 되는 날 가장 큰 선물이 나에게도 찾아 왔다. 하지만 아이의 상태와 나의 건강에는 언제나 문제가 많았고, 그때마다 나에게는 남편과 하나뿐인 엄마가 있었다.

우리는 서로가 재혼가정이다. 나는 성인이 되고서 새아버지가 생겼다. 나에게는 세상 무엇보다 엄마가 소중했고, 엄마의 삶이 우선이었으며, 엄마가 행복한 삶을 살기를 원했었다. 그래서 아버지와 재혼을 하고 싶다고 했을 때 당연히 ‘괜찮다’고가 아니라 ‘엄마가 행복하면’의 전재조건이 따랐다. 그거면 되는 거였다. 지금도 그렇고.

『“먹고 싶은 거 다 시켜.”

“나는 가락국수랑 순대. 떡볶이도 먹고 싶어.”

“나는 어묵도 먹고 싶어. 국 말고 꼬치에 낀 모양 그래도.”

“그래, 다 시키자. 다 먹고 더 먹고 싶으면 또 사 줄게.”』 p.48

[다 먹고 더 먹고 싶으면 또 사줄게] 이 말 한 마디가 아이들에게는 얼마나 큰 행복이었을까.

갑천씨와의 추억 하나하나가 어른이 되어가는 지금은 무한의 힘이 되고, 삶을 지탱해주는 뿌리가 되었으리라. 그리고 하늘의 계신 갑천씨도 그런 당신을 보며 흐뭇한 미소를 머금고 있으리라. 그리고 말하리라. ‘사랑한다고.’

『“엄마, 우리 여행 간다면 어디 가고 싶어?” ... 어느 계절이라도 좋을 거다. ... 단둘이 떠나는 여행은.』 p.158~159

나도 이제 둘째가 조금 더 크면 엄마랑 단 둘이 시간을 보낼 수 있겠지. 가끔은 아이들이 나에게 묻는다. “엄마도 엄마가 있지요? 그게 할머니지요?” 이런 멍청한 질문이 또 어디 있을까 만은. 너희들도 나에게 엄마가 있다는 것이 한편으로는 신기하겠지. 내가 매일 전화로, “엄마!! 엄마!!”하는 모습을 보니까 말이다. 자신들이 나에게 하듯이. 그렇게 나도 우리 엄마한테는 한없이 어린 아이가 되는데 말이다.

내 어릴 적 꿈은 ‘엄마’가 되는 것이었다. 우리 ‘엄마 같은 그런 엄마’. 그리고 지금 이 순간도 그런 엄마가 되기 위해 언제나 기도하고, 기대하며, 소망한다.